SAT考試跟中美思維差異有關(guān)
隨著中國(guó)高中生出國(guó)熱潮的出現(xiàn)，SAT考試越來(lái)越受到高中生及家長(zhǎng)們的關(guān)注。然而很多人對(duì)SAT考試的理解還停留在比較初級(jí)的階段，因此在備考過(guò)程中走了很多彎路而且最終的考試結(jié)果也不令人滿意。下面，筆者將結(jié)合自己多年的教研經(jīng)驗(yàn)從根源上幫助大家認(rèn)清SAT考試。
SAT考試跟中國(guó)人無(wú)關(guān)？
SAT考試是由美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）出題考查美國(guó)高中生的一個(gè)學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試。也就是說(shuō)SAT考試是一個(gè)徹頭徹尾的美國(guó)人的考試。但是隨著美國(guó)人才戰(zhàn)略的提升以及SAT考試的推廣，世界上越來(lái)越多國(guó)家的高中生加入到了這個(gè)考試大軍中來(lái)。我們中國(guó)高中生也不例外。
“那美國(guó)教育考試服務(wù)中心會(huì)不會(huì)在出題時(shí)考慮其他國(guó)家的考生呢？”人們不禁會(huì)這樣問(wèn)道。他們的回答很是簡(jiǎn)單“NO”。這就給我們英語(yǔ)非母語(yǔ)的高中生提出了一個(gè)非�！俺龈瘛钡囊�，也就是說(shuō)，我們不但要擁有他們考查的學(xué)術(shù)能力，同時(shí)我們還要具備美國(guó)本土學(xué)生所擁有的英語(yǔ)語(yǔ)言理解能力。否則，這個(gè)考試對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是空談。因而，我們中國(guó)的高中生要從根源上認(rèn)清并適應(yīng)這個(gè)美國(guó)考試。
SAT考試跟中美思維差異有關(guān)
既然SAT考試是一個(gè)徹頭徹尾的美國(guó)人的考試，我們就完全有理由相信這是一個(gè)以美式思維為核心的考試。那么土生土長(zhǎng)的中國(guó)人能夠用我們的中式思維在考試中發(fā)揮出色嗎？我的回答是：“很難”。
在傳播學(xué)中，中國(guó)文化被稱為HIGH CONTEXT CULTURE而美國(guó)文化則被稱為L(zhǎng)OW CONTEXT CULTURE.因此，基于中國(guó)文化之上的中式思維與基于美國(guó)文化之上的美式思維則是兩種相差很遠(yuǎn)的思維方式。那么HIGH CONTEXT CULTURE與LOW CONTEXT CULTURE之間的區(qū)別是什么呢？下面的例子將讓您一目了然。
例一：當(dāng)您在一家中式餐館吃飯時(shí)，您發(fā)現(xiàn)桌上的水壺沒(méi)有水了，于是您就很自然的將壺蓋打開(kāi)（暗示服務(wù)生，沒(méi)水了）。一個(gè)中國(guó)服務(wù)生走過(guò)來(lái)一看便馬上走回吧臺(tái)并拿了一大壺水幫您把水壺充滿。然后再去忙其他的事情。
例二：當(dāng)您在一家美國(guó)餐館吃飯時(shí)，您發(fā)現(xiàn)桌上的水壺沒(méi)有水了，于是您就很自然的將壺蓋打開(kāi)（暗示服務(wù)生，沒(méi)水了）。一個(gè)美國(guó)的服務(wù)生走過(guò)來(lái)一看便很快走上前去將壺蓋蓋上，然后就去忙自己其他的事情了。
顯然，如果我們不直接要水，美國(guó)服務(wù)生是不會(huì)像中國(guó)服務(wù)生一樣很有默契的給我們倒水的。美式思維是一種直線性思維即我們中國(guó)人經(jīng)常說(shuō)的“有一說(shuō)一”因此，當(dāng)我們面對(duì)SAT這樣一個(gè)美國(guó)人的推理測(cè)試時(shí)，就要非常謹(jǐn)慎的處理中式思維和美式思維的差異了。
思維差異與SAT核心部分很相關(guān)
下面我就以SAT的核心--閱讀理解部分為例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。
由于有很多人把SAT考試叫做美國(guó)高考（這種叫法是不科學(xué)的），因此很多考生和家長(zhǎng)對(duì)SAT考試的第一反映就是把它與中國(guó)高考進(jìn)行對(duì)比。很顯然這種對(duì)比是沒(méi)有意義也不可能得出什么結(jié)論的。因?yàn)閮煞N考試是建立在不同的思維基礎(chǔ)之上的。
我還記得中學(xué)時(shí)代所做的語(yǔ)文閱讀理解中總會(huì)有這樣的題目：請(qǐng)問(wèn)，魯迅為什么會(huì)在文章的第二段運(yùn)用了“XXX”這個(gè)詞？多數(shù)的`學(xué)生都會(huì)覺(jué)得此類(lèi)問(wèn)題無(wú)從下手于是便隨便選了一個(gè)還能說(shuō)得過(guò)去的選項(xiàng)。而老師公布的答案卻經(jīng)常與我們的選擇相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)我們問(wèn)及老師為什么的時(shí)候，老師們的解釋永遠(yuǎn)都是“你們要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，你們還要結(jié)合作者的處境……”我們的同學(xué)多數(shù)也就同意了老師的選擇。但是，如果魯迅先生在天之靈看到這種選擇的時(shí)候，我估計(jì)他老人家也會(huì)頗感無(wú)奈，因?yàn)橐苍S他當(dāng)年寫(xiě)作的時(shí)候就連他自己也沒(méi)有想過(guò)“XXX”這個(gè)詞的用法。這就是我們中式思維的閱讀理解考試。
SAT考試的閱讀理解則很不一樣。SAT閱讀理解明確規(guī)定，不考察考生任何課外知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)，只考察學(xué)生的推斷能力。換句話說(shuō)，我們只要能夠?qū)AT閱讀的文章本身理解透徹就完全具備考取高分的可能性。多數(shù)SAT閱讀理解試題都是不需要考生經(jīng)過(guò)幾重思考后才能得出答案的，考生需要做的就是在原文章中找到題目的印證（PASSAGE EVIDENCE）就完全可以選擇正確答案了。這種只轉(zhuǎn)“一道彎兒”的問(wèn)題考查模式也充分印證了SAT的美式思維，同時(shí)我們中國(guó)人也應(yīng)該盡力避免我們平時(shí)的中式思考模式以達(dá)到一個(gè)良好的考試效果。
總而言之，我們中國(guó)考生要從思維的根源上認(rèn)清SAT考試。這樣我們才能與美國(guó)和其他國(guó)家的高中生站在同一起跑線上，在SAT這場(chǎng)戰(zhàn)役中取得完美的勝利。
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