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牽手人生觀后感
留著淚看了《牽手人生》的自強(qiáng)不息和感受艱難兩集電視，心緊緊地揪在了一起，思緒久久地?zé)o法平靜下來(lái)，馬文仲，那個(gè)身患絕癥無(wú)法正常行走的人，那個(gè)由于上課不方便無(wú)法完成學(xué)業(yè)的人，那個(gè)考上師專第一名卻由于身體原因無(wú)法去圓自己夢(mèng)的人，那個(gè)……太多太多了，我激動(dòng)的無(wú)法寫(xiě)了，他所承受的生命之重也許我們這輩子也無(wú)法理解的，也許我們根本就不會(huì)像他那樣執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)。
一個(gè)很平凡的人卻在做著不平凡的事，他由于母親有病的原因，也和母親一樣地被上帝恩賜給了他生活中最艱難的一生。和別人一樣他有著夢(mèng)幻般的童年，也和別人一樣有著美好的夢(mèng)想，可是就在他初中就要畢業(yè)時(shí)不幸終于降臨到他的頭上了，從此他的人生就發(fā)生了翻天覆地的變化。由于自己那個(gè)美好的夢(mèng)，當(dāng)一名人民教師，他比別人付出多出千倍萬(wàn)倍的努力，病越來(lái)越嚴(yán)重了，最后到了根本無(wú)法行走的地步。
聽(tīng)別人說(shuō)到鄭州大城市是可以看好他的病的，他一下子好像覺(jué)得自己的生活有了陽(yáng)光一樣，穿上那套上體育課時(shí)的運(yùn)動(dòng)服，讓父親陪他去看病，他給別人高興地，甚至有點(diǎn)興奮地說(shuō)，我馬上病就好了，我就可以當(dāng)老師，教學(xué)生體育課了，那臉上的笑單純的讓人心疼，那眼神中充滿的希望之光讓人不由地為他祈求，讓他好起來(lái)吧。
醫(yī)生的一句那是一種無(wú)法治愈的病的話，讓他心中僅存的一點(diǎn)希望也被打破了，眼淚無(wú)聲地從眼角流出，當(dāng)父親要扶他時(shí)，他推開(kāi)父親的手，說(shuō)我能行，怎么可能呢，他從樓梯上摔了下去。也許就在此刻，他接受了命運(yùn)的安排。
他想當(dāng)老師的夢(mèng)想有一天終于實(shí)現(xiàn)了，由于農(nóng)忙，有些學(xué)校的老師無(wú)法正常上課，他就到學(xué)校去做代課老師，可是一開(kāi)始時(shí)同學(xué)們都說(shuō)他有傳染病，不愿與他接近，甚至每個(gè)同學(xué)都在脖子上掛顆大蒜(那兒有個(gè)說(shuō)法，說(shuō)是那樣就不會(huì)被傳染)，由于無(wú)法站立，要做在凳子上寫(xiě)字，手也使不上勁，可是他還是完成了，教得繪聲繪色。那一幕幕的鏡頭不斷地在我的腦子里回旋，無(wú)數(shù)次地跌倒，無(wú)數(shù)次地流淚，深深地震懾著我，那種忍受，那種自強(qiáng)不息，都讓我覺(jué)得汗顏，明天不知他又會(huì)做出什么驚天動(dòng)地的事來(lái)。
牽手人生，很好的一部勵(lì)志片，好久沒(méi)有過(guò)這樣地被感動(dòng)了，人有的時(shí)候還是應(yīng)該時(shí)常被感動(dòng)的。
《牽手人生》故事中的主人公馬文仲老師、谷慶玉老師是我的啟蒙老師。故事發(fā)生的馬野莊，和所有黃河灘區(qū)上的村子一樣，歷史上曾多少次被黃河的滾滾濁浪所淹沒(méi)。《牽手人生》于2003年由謝晉導(dǎo)演主持完成，并一度創(chuàng)造了臺(tái)灣收視率第二。而今，馬老師已經(jīng)駕鶴仙逝，再次從網(wǎng)上觀看此劇，去體味恩師的辛酸歷程，去重溫他們的無(wú)限真情，去感受他們的大愛(ài)無(wú)邊，看著熟悉的校園，感動(dòng)著馬老師、谷老師的故事，記不清多少次淚流滿面，多少次感慨萬(wàn)千!
馬老師自中學(xué)起便不幸患上了肌肉萎縮癥，并因此破壞了他一個(gè)一個(gè)的夢(mèng)想，最終輟學(xué)回家。然而,他足不出戶卻心懷鄉(xiāng)梓;身懷重病卻意志堅(jiān)強(qiáng);無(wú)緣高校卻甘為人梯.他以常人無(wú)法想象的毅力,憑著自己堅(jiān)定的信念,勇敢的挑戰(zhàn)困難.他無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝,終于通過(guò)自學(xué)掌握了相關(guān)知識(shí).十年樹(shù)木,百年樹(shù)人.求學(xué)難,辦學(xué)更難;教書(shū)難,育人更難.起初,八個(gè)人的學(xué)校,這簡(jiǎn)直是天方夜談,不可思議,除了村民的嘲笑、懷疑,他找不到一絲支持的力量。
即使“蛛網(wǎng)無(wú)情的查封了我的爐臺(tái)”，我也堅(jiān)定的寫(xiě)下四個(gè)字“相信未來(lái)”。為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想;為了幫助灘區(qū)的孩子;為了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他不放棄也不拋棄，毅然扛起了“教書(shū)育人”的大旗。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。最終他出色的完成了自己的使命，將八個(gè)學(xué)生中的六個(gè)學(xué)生送入了重點(diǎn)高中。驚訝!佩服!感激!家長(zhǎng)們震撼了;村民們震驚了;教育界震動(dòng)了.然而這成功背后的辛酸，又有誰(shuí)知道，馬老師始終未為外人道.發(fā)榜那天馬老師哭了，大聲的哭了，不是懦弱，不是傷心，那是成功的喜悅，是勝利的淚花!
很快第二屆學(xué)生紛至沓來(lái)的開(kāi)始報(bào)名，學(xué)生收上來(lái)了，可是師資力量卻成了問(wèn)題.同時(shí)隨著馬存英老師日益年邁，馬老師的生活也成了問(wèn)題.天佑善人，上帝在為他關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也為他打開(kāi)了另一扇門(mén).此時(shí)，遠(yuǎn)在南國(guó)，正有一個(gè)美麗的.白族姑娘向他翩翩走來(lái)!
美麗的觀音山，清澈的西水河，物化天寶，人杰地靈.谷慶玉老師生于斯長(zhǎng)于斯，聰慧賢達(dá)，心懷壯志.她高中畢業(yè)后承包魚(yú)塘，開(kāi)墾荒山，在致富的道路上不斷開(kāi)拓，蒸蒸日上.同時(shí)，她也成為許多優(yōu)秀男青年的追求對(duì)象.可是谷老師不愿意接受別人的安排，他希望用自己的雙手開(kāi)創(chuàng)一片為蔚藍(lán)的天空.
為了一份感動(dòng);為了一份執(zhí)著;為了灘區(qū)的孩子;為了魂?duì)繅?mèng)繞的希望學(xué)校.谷老師拋下了自己原本富裕的生活;拋下自己的家鄉(xiāng);拋下了自己的父母親人，毅然輾轉(zhuǎn)千里，奔赴河南.從觀音山到黃河灘;從西水河到母親河;從馬合口到馬野莊，一路上谷老師思緒萬(wàn)千，淚沾衣衫.
“爸媽，對(duì)不起了，女兒不孝，不能再侍奉堂前承歡膝下.....”
“王-剛，對(duì)不起了，感謝你的感情，但是，遠(yuǎn)在河南有一個(gè)人等待著我的幫助，更需要我的到來(lái).....” “小妹，對(duì)不起了，原諒姐姐的不辭而別......”
這些話語(yǔ)的背后是谷老師的堅(jiān)定與自信�！澳钊トデЮ餆煵�，暮靄沉沉楚天闊.”馬文仲是怎樣一個(gè)人，信中的希望學(xué)校是怎樣的光景，母親河是否真的那么壯闊，對(duì)于她來(lái)說(shuō)都是未知。當(dāng)她面對(duì)殘疾的馬老師時(shí)，看著家徒四壁
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