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松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)踐的“橋梁學(xué)科”,它側(cè)重于新理念指導(dǎo)下的系統(tǒng)安排,是教師對(duì)教學(xué)新理念進(jìn)行實(shí)踐體悟和運(yùn)用的第一步。松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些呢?下面是的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)資料，歡迎閱讀。
篇1：松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)
松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析：
本班學(xué)生聰明活潑，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
教材分析：
這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。本文采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說明事物。文章語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
教學(xué)目標(biāo)：松鼠 課文目錄
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠;2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文，細(xì)致觀察特征，抓住事物特征描述的方法;3、情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)理念:
(1)運(yùn)用多媒體作為直觀教具;(2)本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析;(3)教學(xué)方法：學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)事物特征的觀察。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑹釔蹌?dòng)物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走，看一看吧!(運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片)
欣賞了這么多精彩的動(dòng)物圖片，接下來我要向大家介紹一位小朋友——松鼠。(多媒體課件展示松鼠圖片)
二、講授新課
(一)作者簡(jiǎn)介
布封(1707—1788)，法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類史》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的《布豐文遜中《松鼠》一文改寫而成的。
(二)整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，借助工具書掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。注意加線字讀音(板書：馴良
纓
蟄伏)
2、用圈點(diǎn)批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。
3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
三)擂臺(tái)賽(多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表)
1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來說的(漂亮是美觀，好看的意思，它是就松鼠的外形來說的;馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習(xí)性來說的;乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來說的)。
2、展開課堂活動(dòng)“看誰得第一”的擂臺(tái)賽
學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組，精讀各段課文，按屏幕顯示填寫圖表，看哪一組填得既快又準(zhǔn)確。
擂臺(tái)賽結(jié)束，各組填寫圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)(學(xué)生在回答填寫圖表時(shí)，有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減)目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。(板書：討人喜歡)
三、拓展練習(xí)(多媒體課件展示17幅松鼠圖片)
請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組(4張)設(shè)計(jì)郵票小型張，要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。
四、課堂升華(多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片)松鼠 課文目錄
1、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注動(dòng)物的生存危機(jī)。為了大自然的生態(tài)平衡，你想說點(diǎn)什么?
2、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等。
篇2：松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外形、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
學(xué)情分析:
本班的學(xué)生到五年級(jí)已經(jīng)多次接觸過說明文，懂得基本的說明方法。對(duì)松鼠這種小動(dòng)物不是很熟悉，但對(duì)小動(dòng)物很感興趣。已經(jīng)具備良好的口頭表達(dá)能力與概括能力。
設(shè)計(jì)理念:
學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟，學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。嘗試著通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)句子和段落，使學(xué)生了解文章的寫作特點(diǎn);激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情;通過背誦文章中自己喜歡的自然段，做一些語言積累。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。
2.朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們要來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物--松鼠，老師收集了一些小松鼠的照片，想看嗎?(看課件)，圖片中的小松鼠怎么樣?用一個(gè)詞概括一下。
那么，法國(guó)著名博物學(xué)家布豐筆下的小松鼠又是怎樣的呢?我們一起來學(xué)習(xí)第十課《松鼠》。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知
昨晚同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，我們先來比一比誰預(yù)習(xí)得好。
1.字詞大闖關(guān)，你能過關(guān)嗎?誰來讀一讀?意思理解了嗎
馴良 乖巧 矯健 榛子 櫸實(shí) 帽纓 船舵 蟄伏 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng) 櫟樹 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺
2.在預(yù)習(xí)課文時(shí)你遇到什么不明白問題或者想知道的問題嗎?(學(xué)生自由提問題)
三、教師梳理問題，學(xué)生根據(jù)問題再次自學(xué)。
(同學(xué)們提的問題真不少，我們一起先來解決這兩個(gè)問題:作者從幾方面介紹松鼠的呢?課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同或不同的地方?認(rèn)真讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)，并把有關(guān)的內(nèi)容找出來。也可以在課文空白處寫寫。
四、學(xué)生自讀自學(xué)課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、全班交流，讀中點(diǎn)撥。
1.作者從幾方面介紹松鼠的呢?你來讀讀有關(guān)句子。
(1)外形:課文哪里寫到松鼠的外形?你來讀讀有關(guān)句子。 從小松鼠外形的描寫，你體會(huì)到小松鼠是怎樣的動(dòng)物?(漂亮可愛)是呀，無論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛， 能不能通過朗讀讓別人也體會(huì)到小松鼠的漂亮可愛呢?誰來試試?(讀得不錯(cuò)，跟她這樣一起再讀一遍。)
(2)生活習(xí)性:讀第二段，問:這段介紹了松鼠的什么生活習(xí)性?活動(dòng)范圍──樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間──夜晚(不騷擾人類)(男生來讀讀這一段，大家把小松鼠怎樣活動(dòng)了解得更清楚些。)
(3)第三段:讀有關(guān)句子，問:這一段又介紹了松鼠的哪些生活習(xí)性?(寫了松鼠的行動(dòng)特征)你從中體會(huì)到小松鼠怎么樣?(聰明乖巧)你是怎么體會(huì)到的?想知道小松鼠的動(dòng)作有多敏捷嗎?請(qǐng)看視頻。(怎么樣?很厲害吧?)(一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧;二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺;三從儲(chǔ)備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。)
叫聲:(小松鼠還會(huì)用叫聲來表達(dá)自己的不滿，太有意思了。)
(4)作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從中你體會(huì)到什么?(從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。)
(5)最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，(小松鼠從小就這么喜歡潔凈，真可愛。)
2.我們學(xué)了《鯨》與《松鼠》，這兩篇課文都是介紹一種動(dòng)物的說明文，想想課文在表達(dá)上有什么相同與不同呢?
《松鼠》與《鯨》從說明的內(nèi)容來看，都介紹了外形、生活習(xí)性。從說明方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，《松鼠》有沒有用這些方法?那本文主要是采用什么方法?(用比喻、擬人手法，既生動(dòng)形象地介紹了小松鼠這種漂亮可愛的動(dòng)物，同時(shí)還表達(dá)出自己對(duì)松鼠的喜愛之情;語言更生動(dòng)傳神。這種文體是說明文中的一種，叫科學(xué)小品文)
六、拓展延伸
1.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)
(語言準(zhǔn)確、生動(dòng);抓住動(dòng)物的特點(diǎn);可以融入自己的感情)
2.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，介紹一種其他的動(dòng)物。(寫一段就好)
外形 (漂亮)
板書: 10* 松鼠 生活習(xí)性 活動(dòng) (馴良)
行為 (乖巧)
了 吃食
叫聲
搭窩
生育
篇3：松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
二、理清作者思路，掌握文章說明順序。
三、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。
四、了解作者描述的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)習(xí)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語:你們喜歡松鼠嗎?想更多了解它們嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文。學(xué)習(xí)之前先來了解一下這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一.讀課文，自學(xué)字詞，疏通文意。課后把生字詞寫三遍。
二、字詞:
馴(xùn)良 矯(jiǎo) 健 敏捷( jié) 惹(rě)惱
帽纓(yīng) 榛(zhēn)子 櫸( jǔ)實(shí) 爪(zhuǎ)子
蟄( zhé)伏 苔蘚(tái xiǎn) 惹(rě)惱 狹(xiá)窄
勉強(qiáng)(miǎn qiǎng) 遮蔽(zhē bì) 錐(zhuī)形 編扎(zā)
三、了解作者簡(jiǎn)介:
【布豐】(Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788)法國(guó)著名學(xué)者，作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院，后擔(dān)任皇家花園(植物園)主任，被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷的博物志《自然史》。該書包括《地球形成史》、《動(dòng)物史》、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》等。他以大量實(shí)物標(biāo)本作推論，反對(duì)"權(quán)威"的臆說，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。該書的文學(xué)成就也普遍受到贊揚(yáng)，文筆細(xì)膩生動(dòng)而富于感情，如《自然的分期》是一部史詩，作品對(duì)獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進(jìn)行了形象的、擬人化的描寫，生動(dòng)活潑，趣味橫生。另外，法語中的名句"文如其人"、"風(fēng)格即人"，是從他的著名講演《風(fēng)格論》中的"風(fēng)格則是屬于個(gè)人的"引申而來。
四、初讀課文，整體感知:
(1)作者寫出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)?漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞可否調(diào)換?
明確:松鼠總的特點(diǎn):漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。與下面的段落對(duì)應(yīng)。
(2)漂亮、馴良、乖巧這幾個(gè)詞分別是從哪些方面說明松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)的?
提示:“漂亮”是從外貌方面來說明，“馴良”“乖巧”是從內(nèi)在的習(xí)性，性格方面來介紹。
(3)松鼠留給你最深的印象是什么?(各抒己見)
(4)理清作者的寫作思路，明確本文的主要說明順序。劃分層次。
板書:[總說松鼠的特征(1)——(分說)具體說明松鼠的主要特征(2—5)——補(bǔ)充說明有關(guān)松鼠的一些知識(shí)(6)。]
五、品味課文，探討問題:
(一) 精讀第二段:介紹松鼠特點(diǎn)是漂亮;
(1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面? 哪個(gè)方面描寫的最細(xì)?
面容、眼睛、身體、四肢，尾巴以及坐姿和吃相;尾巴)
(2)哪些詞或句子能說明其漂亮?請(qǐng)找出來，作具體的分析。
(例:“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”等寫出松鼠的美麗而富有活力，讓人感知松鼠"討人喜歡"的模樣。“帽纓行的尾巴”，點(diǎn)出其尾巴的特征，又給人美感。)
(3)這段文字除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
(描寫，擬人，突出松鼠的漂亮，討人喜歡)
(4).哪些詞語反映出作者對(duì)松鼠尾巴的特色，吃東西的方式及搭窩時(shí)一系列復(fù)雜動(dòng)作、步驟觀察得非常細(xì)致。體現(xiàn)了作者怎樣的感情?
(對(duì)松鼠可人體態(tài)的喜愛之情)
六、小結(jié):課文先總括了松鼠的特點(diǎn)，然后具體的分說了松鼠的特點(diǎn)，你還想了解松鼠的馴良、乖巧的特點(diǎn)嗎?我們明天再和大家一起分享。
七、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、回憶并且寫一寫你最喜愛的動(dòng)物，要抓住它的特點(diǎn)來寫。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí):默寫生字
二、品讀課文，交流問題:
(一)精讀第3段:主要寫松鼠馴良的`性格
思考，交流:
從文中找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。分別是從哪三個(gè)方面來寫的?
(寫了三個(gè)方面:一是松鼠活動(dòng)的范圍，"經(jīng)常在高處活動(dòng)";二是活動(dòng)的時(shí)間，"晚上出來練跑，玩耍，吃東西"，顯得很是活潑有趣;三是松鼠主要的食物和尋食的習(xí)慣，表明它的馴良。這樣，就更加深了"討人喜歡"的印象。 )
(二)重點(diǎn)研討課文第4、5自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目:
�、偎墒蟮奶攸c(diǎn)之一是乖巧，即機(jī)靈、合人心意、討人喜歡。請(qǐng)從文中找出例子說明這一點(diǎn)。
�、诘谒亩螐哪男┓矫鎭硗怀鏊郧傻奶攸c(diǎn)?
(過水方法，警覺性強(qiáng)，跑跳敏捷，叫聲特點(diǎn))
�、鄣谖宥嗡墒笾C，從哪三個(gè)方面來寫的?這樣寫有什么作用?
(寫松鼠的筑窩，先說松窩址的選擇，“分叉的地方，又干凈又暖和"，再說松鼠搭窩的方法，使得窩"既寬廣又堅(jiān)實(shí)"，"既舒適又安全"，然后再介紹窩口的特點(diǎn)。這些都說明了松鼠的乖巧，生動(dòng)的表明松鼠的靈性。 突出了"討人喜歡" )
�、谘凶x下邊的句子，說說作者是運(yùn)用哪些詞語來寫松鼠十分警覺的，并作簡(jiǎn)要分析。
它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
(只要“觸動(dòng)”一下，它就“跑”“躲”“逃”，說明它十分機(jī)警。而且觸動(dòng)的是樹根，前面還用稍微，說明觸動(dòng)是很輕的，這就足以表現(xiàn)它的感覺特別敏銳 )
③文中說明松鼠搭窩的部分，用了擬人的修辭手法。請(qǐng)舉例說明其作用。對(duì)照文中有關(guān)松鼠窩的說明，請(qǐng)畫一幅有關(guān)松鼠窩圖畫。
(例如“……可以帶著兒女住在里面”，運(yùn)用了擬人手法，可以使說明更加生動(dòng)形象。圖畫根據(jù)說明畫出即可。)
三、品味語言:讀的過程中認(rèn)真，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。舉例說明。
難點(diǎn)提示:本文抓住松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn)，用形象生動(dòng)的筆調(diào)具體準(zhǔn)確地說明動(dòng)物的特征，使讀者獲得形象清晰的印象是本文的重要寫作特點(diǎn)之一。作者在介紹松鼠的特點(diǎn)時(shí)，為了達(dá)到具體準(zhǔn)確的目的，主要從兩方面入手:一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時(shí)，用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機(jī)警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞，形象地說明它討人喜歡的特點(diǎn);在說明松鼠選擇地點(diǎn)搭窩時(shí)，用了“搬、放、編扎、擠、踏”一系列動(dòng)詞，具體地表現(xiàn)它的精明靈巧。二是采用擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r，對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫:“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。(讓學(xué)生到各段中去找)
小結(jié):通過對(duì)松鼠的形態(tài)、動(dòng)作、用途等細(xì)節(jié)方面細(xì)致的描寫，勾畫出這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確生動(dòng)。
四、討論本文的說明順序。
介紹漂亮、馴良、乖巧是從外表到內(nèi)部的說明順序，第(2-5)段與第六段是由主到次的順序，第五段介紹松鼠搭窩是時(shí)間順序。
五.課后作業(yè):
(1)學(xué)習(xí)完《松鼠》這篇課文，我們?cè)賮砜匆黄榻B松鼠的文字，想一想兩篇有什么區(qū)別，你更喜歡那一篇，為什么?
【松鼠】又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長(zhǎng)20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達(dá)，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。行動(dòng)敏捷，善于在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習(xí)性，為森林害獸�？捎脴淙~等筑巢，有時(shí)也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1~4窩，每窩5~10仔。尾毛可做筆，毛皮可制衣。我國(guó)東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。
(2)完成《與課堂同行》
板書
《松鼠》
松鼠的特點(diǎn):(總說) 漂亮，馴良，乖巧
漂亮:面容，肢體 (外)
尾巴 主
吃食的樣子
(分說) 馴良:活動(dòng)范圍 (內(nèi))
活動(dòng)時(shí)間
食物
乖巧:過水動(dòng)作
警覺
筑窩
其他習(xí)性用途(補(bǔ)充說明) 次
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