關(guān)于教師節(jié)的獲獎(jiǎng)作文
老師，小鳥(niǎo)是因?yàn)閶寢尣砰L(zhǎng)大的。您就像是大鳥(niǎo)，用知識(shí)和智慧來(lái)哺育我們，使我們飛得更高!雖然，我不是您心目中最好學(xué)的學(xué)生，可是，我會(huì)爭(zhēng)取成為飛得更高的那只小鳥(niǎo)。
每當(dāng)我有不認(rèn)識(shí)、不理解的題目時(shí)，是您把我從知識(shí)的深淵里拉了出來(lái)，讓我重新站在了知識(shí)的起跑線上。
有一次，我沒(méi)有完成預(yù)習(xí)的作業(yè)，可是老師您并沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)有完成作業(yè)沒(méi)關(guān)系，可是下次一定要記得哦!”我被老師的話(huà)驚呆了，后來(lái)老師拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“現(xiàn)在，你去把這個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)補(bǔ)回來(lái)，如果有不會(huì)的可以問(wèn)同學(xué)，也可以來(lái)問(wèn)我�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我馬上把作業(yè)補(bǔ)做，交給了老師。老師還夸我把作業(yè)完成得好。
此后，我時(shí)常會(huì)無(wú)意中想起老師的話(huà)，想起這次沒(méi)有按時(shí)完成的預(yù)習(xí)作業(yè)……
春蠶到死絲方荊爸媽生養(yǎng)了我們，老師教育了我們。在這特別的節(jié)日里，我祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)!!!
2
張老師教了我們一年多了。在這一年多里，我和老師有著許多故事。今天是教師節(jié)，我將向大家講一講，在許許多多的我和老師的故事中，讓我記憶最深的一件事。
記得在上學(xué)期，有一天我忘帶了作業(yè)本。怎么辦呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)辦法，我只好拿出備用作業(yè)本，奮力地抄呀抄，做呀做。最后，我去找媽媽簽名，但是……媽媽出去了!這對(duì)于我來(lái)說(shuō)等于晴天霹靂呀!沒(méi)辦法，我只好自己仿冒媽媽的簽名……
中午，媽媽叫我去張老師辦公室。
我心虛地走到張老師的辦公室。張老師默默地注視著我，然后對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)吧!”我小聲地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了張老師。聽(tīng)了后，張老師說(shuō)：“凱恩，你沒(méi)簽名我不批評(píng)你，可是你仿冒家長(zhǎng)的簽名我就要批評(píng)你了，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)比什么都重要呀!”
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記張老師的那句話(huà)，因?yàn)槟蔷湓?huà)使我受益匪淺。
(姚凱恩)
教過(guò)我的老師有很多，但是最敬佩的還是我的班主任——張老師。它獨(dú)特的`教學(xué)方式使沉悶的課堂變得歡樂(lè)了。
張老師很幽默，在一次語(yǔ)文課上，張老師用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們上不要開(kāi)小差啊，老師的眼睛是X光，可以發(fā)現(xiàn)你們?nèi)魏蔚男?dòng)作。你們要是玩鉛筆我就沒(méi)收鉛筆，玩橡皮我就沒(méi)收橡皮，你玩手指我就沒(méi)收手指……”頓時(shí)，全班“哄”的一聲全都笑了，并且下定決心再也不開(kāi)小差了。
在不知不覺(jué)中，我認(rèn)真聽(tīng)講了，小手也勇敢地舉起來(lái)了。終于，我在期末考中取得了較好的成績(jī)，我的臉上不由自主地笑成了一朵花。
一句幽默的話(huà)語(yǔ)給予我優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是，它充滿(mǎn)了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
3
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。怎么，不信?我們班的語(yǔ)文老師就有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
張老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的。盡管當(dāng)時(shí)我已經(jīng)上四年級(jí)了，但是我仍不敢當(dāng)著全班同學(xué)的面回答問(wèn)題。就算被點(diǎn)名回答，回答的也是語(yǔ)無(wú)倫次、斷斷續(xù)續(xù)的。二、三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樵?huà)語(yǔ)不清晰，老師有時(shí)也只能無(wú)奈地叫我坐下。為此，我時(shí)常在心里罵自己的膽怯。
但是，那一堂語(yǔ)文課讓我有了很大的改變。
那是一個(gè)艷陽(yáng)日。金秋九月的太陽(yáng)將大地照得黃燦燦。一座高大的教學(xué)樓里傳來(lái)了我們四年(2)班的同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲。我們正在上語(yǔ)文課。之所以讀得那么響亮，是因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了一位新班主任——張老師。我們的心也跟著這金秋一樣，無(wú)比熱情。張老師上課有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡向我們問(wèn)問(wèn)題。這節(jié)課，張老師又提問(wèn)題了。那個(gè)問(wèn)題我懂得怎樣回答，但是自身的膽小加上不熟悉這位新老師，我把手舉得低低的�？墒菑埨蠋熝奂猓谎劬涂匆�(jiàn)了想回答問(wèn)題的我，于是請(qǐng)我回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，臉漲得紅紅的，手不停地卷著衣角，嘴里卻愣是吐不出半個(gè)字。張老師見(jiàn)我這樣，用眼神示意我：別緊張。我斷斷續(xù)續(xù)地回答，可是答到一半，又卡住了：“糟糕，應(yīng)該用什么詞呢?”我小心翼翼地望了望張老師的眼睛，那雙充滿(mǎn)鼓勵(lì)和愛(ài)的眼睛仿佛又在對(duì)我說(shuō)：“按照自己的想法繼續(xù)說(shuō)下去，你沒(méi)錯(cuò)的!”我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，又回答下去……當(dāng)我完整地回答完這個(gè)問(wèn)題后，張老師帶頭給我鼓起了掌。這時(shí)，張老師的眼睛又說(shuō)話(huà)了：“你真是好樣的!以后回答問(wèn)題的次數(shù)再多一些就更棒了!”
我回答問(wèn)題的次數(shù)逐漸增多，到現(xiàn)在，我已經(jīng)能站在大家面前侃侃而談了!我知道，是張老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛讓我由膽怯邁向了勇敢。
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