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校長沙龍發(fā)言
聽了大家的發(fā)言，我也是有感而發(fā)吧。我們今天沙龍的主題是“到處皆詩境，隨時有物華。”這個主題很有詩意，也很有意境�？梢钥闯觯课恍ｉL都精心的準備了、思考了，去悟了，深刻的剖析了“自我”，而且盡量地體現(xiàn)到自己的辦學理念和實踐當中去，這就是學習。
村小是基礎教育的最基層單位，是教育質量提升的軟肋，是突破口，有了村小的質量就有了教育的整體質量。但村小校長的工作環(huán)境相對于中心小學及城市學校更要艱苦一些，外出學習的機會也相對較少。這次區(qū)局爭取機會，將20位村小校長全部派出學習，接受培訓，使大家有了這么大的收獲，這種學習是值得的。工作最大的福利就是培訓。通過培訓，不斷的開闊眼界，拓寬思維，提升理論層次，同時還可以充分挖掘人力資源，發(fā)揮人的主觀能動性，提升校長素質，改善工作質量，激發(fā)創(chuàng)新的欲望，以校長的率先發(fā)展、有效發(fā)展，帶動教師、學生的有效發(fā)展，使辦學效益成倍增長。
知識改變命運，學習成就未來，在這個“知識+資本”的年代，在這個競爭激烈的社會中，不論是對一所學校，還是對一名校長來說，不進步就意味著退步，就面臨著被淘汰的命運。要從根本上提升學校的核心競爭力，就要求我們必須通過不斷的學習、培訓，以想事兒為立足點、干事兒為著眼點、成事兒為落腳點、不出事為關鍵點來充實自己，發(fā)展自己，使我區(qū)的校長素質得到不斷提高，最終推動我區(qū)的教育事業(yè)不斷的向前發(fā)展。
我想借用薄熙來到重慶做市委書記時，對青年人提出的三點期望來與大家一起共勉。他說，作為青年人或作為干部，要想發(fā)展，第一要聰明。聰明是自身的一種素質，更是后天不斷的實踐、學習、歷練的成果。我們經(jīng)常說，干工作，要苦干、科學的干，還要巧干，更要有智慧;第二要勤奮。勤能補拙，我們要通過扎扎實實、孜孜不倦、老黃牛的精神，來不斷的錘煉，提高自身管理水平;第三要忠誠。我們要忠誠于我們的組織，忠誠于我們的教育事業(yè)。這就是要求我們首先學會做人，做人是一輩子的事。我們都知道，德能補才，但才不能補德。所以我們要認認真真做事，踏踏實實做人。
最后我特別要說的是教師進修學校一定要為村小的辦學發(fā)展竭盡全力。謝謝!
青年教師是我校教育改革和發(fā)展的生力軍。近幾年，在教育改革大潮中，青年教師銳意改革、積極進取，涌現(xiàn)出一批弄潮兒和領頭雁，起到了很好的帶頭作用。當今時代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，年青的教育工作者應比任何時候更加重視和抓緊學習。為樹立先進的學習理念，創(chuàng)造濃厚的學習氛圍、建立更加科學的學習機制，促進青年教師更快更好地成長，我們于10年11月發(fā)起成立了“海城小學青年教師沙龍”這一學術性團體組織。
我們的指導思想是：
圍繞主動、智慧、成長這一主題，用“把不會的學懂了，把學懂的做出來，把做過的說出來”的思想統(tǒng)領沙龍活動，使青年教師沙龍活動更具針對性和實效性，為青年教師的發(fā)展搭建新的平臺。
我們采取的主要策略是：
1、以學校為基地，活動內容與教導處的工作相融合、相呼應、相協(xié)調，使青年教師主動發(fā)展成為提高教師綜合素質的大舞臺。
2、做好調查研究，根據(jù)學校發(fā)展、教師成長、學生成長中面臨的實際困難確定研討與交流主題，教導處全面負責沙龍主題的選擇與確定。
3、采用大綜合與分學科、人人交流與指名發(fā)言相結合的方式組織開展活動。大綜合主要是適合于每一位教師參與討論的主題活動，每月舉行一次;分學科主要是根據(jù)不同學科的不同屬性以及存在的不同問題，結合教研、課題研究等活動進行小主題的交流。人人交流是指每一個參與者必須有自己的書面材料，有自己的發(fā)言要點;指名發(fā)言是指活動前有意布置教壇新秀、骨干教師作重點準備，進行主題發(fā)言。
4、充分借助“海城小學教師群”的遠程互動功能，使網(wǎng)絡交流和面對面交流有機結合。
5、繼續(xù)做好團隊博客，把每一次沙龍的情況以實錄的形式在網(wǎng)站發(fā)布，并積極向相關刊物投稿。
6、完善檢查與考核制度。把教師參與活動情況與個人年度發(fā)展目標與達成情況緊密結合，把教師群體的個人成長檔案建設與教師個體的成長檔案展覽相結合。
7、開展“給我陽光，我會更燦爛”主題讀書活動，以讀書活動提升教育沙龍的品位。
8、倡導每一位青年教師建立自己的網(wǎng)絡日志，進行教育日記評比與交流。
9、民主推選活動的召集人、主持人，制定活動章程和學習計劃，不定期聘請學校領導和骨干教師共同參與討論，指導學習活動。
希望我們的沙龍圍繞教育發(fā)展形勢和教育工作需要，緊扣學校的工作要點，歸納教師在教學實踐中遇到的問題，分階段確定了討論主題、定期集會交流思想，并為我校青年教師與教學專家的溝通架設橋梁，激勵和促進了青年教師綜合素質的提升，為我校青年教師的專業(yè)發(fā)展奠定了基矗同時廣大青年教師以高度的責任感和飽滿的熱情參與到沙龍中來，為我校的教育發(fā)展建言獻策，為我校的教育決策提供了重要參考，促進了教育教學改革的順利進行和教育教學質量的提高。經(jīng)過沙龍這一窗口，使青年教師沙龍成為我校青年教師了解政策的窗口、學習交流的園地、展示風采的舞臺、溝通心靈的紐帶。
沙龍的每一次轉角，每一個繩結，都將記載著我們廣大青年教師創(chuàng)新、求實、發(fā)展的步履，深藏著領導溫馨的關懷，汲取著教育精神充裕的養(yǎng)分。她是一線教育工作者不倦的追求，并將孕育不同觀點地交鋒;我們將聆聽著來自八方的聲音，充實著探索真知的心理能量。還是那句老話，“百尺竿頭，更進一步�！弊非笈c努力都是無止境的，曙光在前，讓我們共同努力!
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