李希貴的經(jīng)典語錄
一、以辨證的眼光去看待管理。
管理是一門了不起的藝術(shù)，它的最高境界就是讓每一個(gè)被管理的人都感到自己的重要。
“讓每一個(gè)人都感到自己重要”，這是李希貴老師的一條重要的管理思想�！肮芾砉芾恚挥泄軟]有理，是不能叫做管理的。每一個(gè)被管理者都是活生生的個(gè)體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會(huì)有太大的成效�！边@是李希貴老師對(duì)“管理”一詞的詮釋。在教育工作中，不管你是哪一個(gè)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)，抑或是任教哪一個(gè)學(xué)科的普通教師，都要和活生生的人打交道，領(lǐng)導(dǎo)管理教師需要尊重，讓每一個(gè)教師都感到自己重要；教師管理學(xué)生需要尊重，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己重要。只有樹立了這樣的思想，拋棄以權(quán)壓人的傳統(tǒng)管理理念，才能使我們的教育煥發(fā)生命的活力，實(shí)現(xiàn)真正自由呼吸的教育。
“豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的`時(shí)候，員工就會(huì)把顧客放在第一位。同樣，當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候，教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位。可是，長(zhǎng)久以來，我們有沒有想一想，長(zhǎng)年累月生活在學(xué)生中間的老師們生活得幸福嗎？心情好嗎？臉上有笑容嗎？”
二、 每一朋友都是對(duì)方的鏡子，每個(gè)朋友都是對(duì)方的老師，相處的過程就是共同成長(zhǎng)的過程。
在漫漫人生征途上，我們總有那么幾個(gè)摯友，是你工作的老師，生活的親人，更是事業(yè)的支柱，一生中能與這樣的朋友同行，我們的道路將會(huì)精彩的人生。因?yàn)閺乃麄兊纳砩峡梢钥吹阶约旱挠白�，可以學(xué)習(xí)到做人的原則，可以在犯錯(cuò)的時(shí)候給你提醒，在成功的時(shí)候給你告誡，在人生的低谷愿意與你共同面對(duì)……一生中能有如此朋友，足矣!
每一個(gè)人生命中的每一個(gè)過客，都是一筆財(cái)富，都可以在他們身上找到自己的影子，并與他們一起成長(zhǎng)，一起走向人生的輝煌！
珍惜生命中遇到的每一個(gè)人，即使是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，即使是敵人，也應(yīng)該去感謝他們，讓生活成為進(jìn)步的動(dòng)力，讓生活成為一種不是教育的教育，成就完美的教育人生！
三、在老師的心中，不應(yīng)該有壞學(xué)生
因?yàn)橥凳直淼氖�，學(xué)生葛蘭不得不離校，這給了李希貴很大的沖擊：教育的目的到底是什么？再后來，當(dāng)兩個(gè)有"流氓"行為的男生出現(xiàn)時(shí)，李希貴又該怎樣處理呢？
在李希貴的教育生涯中，有一件事讓他一直忘不了。那是他剛參加工作不久，班上發(fā)生了一起失竊事件。當(dāng)時(shí)，一位同學(xué)的外公從海外歸來，帶給她一款新穎別致的小坤表。一時(shí)間，這事成了全校的新聞--要知道，在80年代初期，手表可是珍貴的物品埃誰知道，不過一個(gè)星期，手表不翼而飛了！
后來，大家發(fā)現(xiàn)與丟表女生同一宿舍的葛蘭嫌疑很大。于是，李希貴把葛蘭叫到宿舍，讓她當(dāng)著大家的面把箱子打開，"捉賊拿贓"。
讓李希貴至今無法忘記的是，那天葛蘭在現(xiàn)場(chǎng)的臉色，從黃到紅，又從紅到白，說不出任何理由，只是囁嚅著，誰也不敢正視，到后來，趴到床上哭了……
過了一個(gè)多月，葛蘭的表哥幫她拿行李回家。收拾鋪蓋的當(dāng)兒，表哥長(zhǎng)吁短嘆地說，早知如此，他該把自己的手表送給她。從春節(jié)開始，葛蘭就為買手表的事和父母鬧別扭；但家里實(shí)在太窮，供她上學(xué)已經(jīng)是下了很大的決心了。
葛蘭再也沒有回來過。后來，有學(xué)生說在集市上曾遇到過她，她做著賣胡椒面的生意，見了老同學(xué)頭一低就過去了。
"從心里說，我希望的不是這樣一個(gè)結(jié)果。我想教育出一個(gè)誠(chéng)實(shí)的葛蘭，但卻沒有成功，慢慢地我明白了，教育與警-察不同，教育的成功絕不是抓出一個(gè)小偷，它還有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改變一個(gè)孩子的心靈。"李希貴說，教育生涯中的這次失敗讓他知道，不要輕易給學(xué)生做結(jié)論，更不要輕易揮動(dòng)處罰的大棒。
后來，當(dāng)李希貴遇到兩個(gè)偷-窺女廁所的男生時(shí)，他沒有急于做出決定，而是先進(jìn)行了調(diào)查。"直接對(duì)他們進(jìn)行處罰，對(duì)學(xué)校來說很容易。但對(duì)于兩個(gè)孩子來說，一旦被扣上'流氓'的帽子，就將從此生活在一個(gè)被人鄙視的世界里，他們的一生都可能背著這個(gè)沉重的包袱，抬不起頭來。"
調(diào)查后，李希貴發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)孩子正處于青春期，他們的行為是青春期的心理躁動(dòng)和對(duì)異性的過分好奇所致。而且，這兩個(gè)學(xué)生迷上了格調(diào)低俗的言情小說，這更強(qiáng)化了他們的這種好奇和躁動(dòng)。
李希貴心里有底了：不能盲目"上綱上線"，更不能因此歧視他們、拋棄他們。
李希貴悄悄地?cái)M訂了一個(gè)教育計(jì)劃：1. 保密。除當(dāng)初了解此事的幾個(gè)人之外，對(duì)任何人--包括家長(zhǎng)都絕不張揚(yáng)，對(duì)學(xué)生本人不予揭穿。2. 充實(shí)他們的校園生活。有意識(shí)地安排他們參與班級(jí)、學(xué)校的一些有益活動(dòng)。3. 與家長(zhǎng)聯(lián)系，把家里的言情小說換成他們既愿意看又有教育意義的名著，用名著的教育力量來升華他們的品格，凈化他們的靈魂，提高人生品位。4. 安排優(yōu)秀教師和品德高尚、興趣高雅的學(xué)生分別與他們交朋友……
在健康的氣氛中，在老師的關(guān)愛和同伴的友情里，這兩個(gè)孩子開始慢慢融入到了班集體中。不到兩個(gè)月的時(shí)間，他們變得開朗了，合群了，不知不覺過了危險(xiǎn)的河流，不僅沒了原先的壞習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提升。
現(xiàn)在，這兩個(gè)學(xué)生都已大學(xué)畢業(yè)，參加了工作，但他們?nèi)匀徊恢喇?dāng)年這件事情背后的躺過程。
"不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺去衡量學(xué)生。"李希貴說，"在教師的心中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。因?yàn)�，如果你討厭你的學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)失敗了。"
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