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課堂教學(xué)評優(yōu)方案
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)我校教學(xué)研究氛圍的不斷優(yōu)化,促進(jìn)我校教師隊伍專業(yè)能力的發(fā)展,以教學(xué)競賽為抓手，聚焦課堂教學(xué)，努力打造高效的教研團(tuán)隊，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的步伐。
二、活動目標(biāo)
1．把“課堂教學(xué)評比”辦成學(xué)習(xí)、研究、交流的平臺,為教研組和備課組的良好教學(xué)研究氛圍的形成提供載體。
2．通過“課堂教學(xué)評比”，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)研究型教師隊伍的建設(shè)。
3．為學(xué)校青年教師的學(xué)習(xí)和成長提供優(yōu)質(zhì)資源。
三、參賽對象：全體教師均可自愿報名參加。
四、比賽地點(diǎn)和時間：××小學(xué) ×年×月×日
五、比賽具體事項 1、參賽要求：
本次教師教學(xué)評比活動，是各教研組教師教學(xué)業(yè)務(wù)的大比武，是教師成長的匯報，也是各教研組綜合實力的展示。故請各位教研組長、備課組長給予足夠的重視。動員全組的力量打造優(yōu)質(zhì)課，將此次活動當(dāng)成本組本學(xué)期的教研成果匯報。本次活動的本組第一責(zé)任人是教研組長。
2、比賽方式：參賽選手35分鐘課堂教學(xué)展示，授完課后3分鐘的答辯、7分鐘的團(tuán)隊研修匯報。參賽年級由參賽教師自行選定，授課內(nèi)容按實際年級正常的教學(xué)計劃和進(jìn)度自定，授課對象為選手抽簽班級學(xué)生，授課順序由選手按抽簽號確定。
3、各校先在校內(nèi)自行組織初賽，后推薦到中心校參加決賽。比賽分語文、數(shù)學(xué)兩個組進(jìn)行，各校教研組推薦名額分配：××小學(xué)2人，其他村小各1人。每組參賽人數(shù)分別為7人。
4、各參賽團(tuán)隊于×月×日上報參賽教師名單。
5、參賽選手上課時上交教學(xué)設(shè)計、團(tuán)隊研修一式5份，用A4紙。
6、參賽選手的團(tuán)隊研修介紹、上課時間分別為7分鐘和35分鐘，若超過規(guī)定時間30秒評委可強(qiáng)制結(jié)束。
7、獎項設(shè)置：
（1）每組分別設(shè)：一等獎2人，二等獎2人，三等獎3人。
（2）每組分別設(shè)立優(yōu)秀教研團(tuán)隊一、二等獎。
××××××××× ×年×月×日
課堂教學(xué)評優(yōu)方案 [篇2]
為進(jìn)一步提高教師課程實施能力和課堂教學(xué)水平，落實課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校委員會研究決定，從20１５年３月１５日開始，在我校所有學(xué)科教師中開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，特制定本方案：
一、活動時間
2017年3月中下旬
二、活動地點(diǎn)
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評人員
語數(shù)外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學(xué)活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。
四、實施方法與程序
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：李發(fā)文
副組長：黃明本 謝鉞
組員：李守棟 葉建強(qiáng) 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規(guī)范程序。
本次活動分初賽與復(fù)賽進(jìn)行。初賽以教研組為單位進(jìn)行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進(jìn)行初選確定，上報教導(dǎo)處參加復(fù)賽。
3.復(fù)賽參照縣級評優(yōu)方案，分組別抽簽確定次序，指定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
語文、英語組：黃明本 葉建強(qiáng) 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數(shù)學(xué)、綜合組：謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛萍 謝茂林
4.復(fù)賽成績：課堂教學(xué)占80%，說課占20%。
五、活動要求：
1.全員參與，共同提高。
此次課堂教學(xué)評優(yōu)活動既是教師展示的機(jī)會，更是一次相互學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。要求全體教師，特別是青年教師認(rèn)真參與同學(xué)科聽課活動，并做好記錄，認(rèn)真進(jìn)行課后反思。
2.參賽教師要精心準(zhǔn)備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學(xué)媒體，力爭出精品課。
3.每節(jié)課結(jié)束后，當(dāng)天上課教師集中說課，評委集中打分并進(jìn)行點(diǎn)評。
4.參賽教師課前提供教案：一律用A4紙，按照標(biāo)題三號宋體字，副標(biāo)題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。
5.每位教師結(jié)合上課內(nèi)容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。
六、評價獎勵
1.此次課堂評優(yōu)活動將對每位做課教師課堂教學(xué)賦予分值，評優(yōu)活動結(jié)束后，將按復(fù)賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進(jìn)行表彰。
2.此次課堂評優(yōu)結(jié)果將作為參加縣級課堂評優(yōu)活動人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學(xué)評優(yōu)活動之中，探索多媒體課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，最大限度的提高課堂教學(xué)效率，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)工作再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
南關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處
課堂教學(xué)評優(yōu)方案 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
本次教學(xué)評優(yōu)活動，是為了落實教育局“辦學(xué)水平提升年”活動要求，進(jìn)一步深化新課程改革，全面實施“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”高效課堂模式，徹底改變滿堂灌等陳舊低效的教學(xué)模式，將素質(zhì)教育落到實處，從提高每一節(jié)課的教學(xué)效果入手，全面提高各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批理念新、方法活、效果好的優(yōu)秀教師；同時也是我校進(jìn)一步實施課堂教學(xué)模式改革的延伸，是為全體教師創(chuàng)設(shè)展示自我的一個平臺，也是教師相互學(xué)習(xí)、共同成長、提升課堂教學(xué)能力的有效載體。
二、活動宗旨：
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深化學(xué)校教學(xué)特色；聚焦課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；深化校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
三、組織機(jī)構(gòu)
東街小學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：張曉鳳
副組長：宋曉燕 張春霞
成 員：各教研組長
四、課堂教學(xué)評優(yōu)內(nèi)容
課堂教學(xué)評優(yōu)分為兩部分進(jìn)行。一是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要求
按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效課堂模式，在一節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二是課后反思，要求在課后30分鐘內(nèi)完成。
五、課堂教學(xué)評優(yōu)原則
1.全員參與原則。各校的全體科任教師都要參加這次評優(yōu)活動。
2.高效模式原則。參與評優(yōu)活動的教師，必須采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效模式�？梢允钦n前先學(xué)的導(dǎo)學(xué)案模式，也可以是課上先學(xué)模式。堅決杜絕滿堂灌等陳舊的低效模式。
3.逐級評選原則。學(xué)校要從課堂教學(xué)、課后反思兩個方面。
六、活動時間：
2017年3月21日至3月31日
七、實施步驟四、活動形式
聽課、反思、評課。
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