進修學(xué)校評優(yōu)考評方案

根據(jù)《洛江區(qū)教育局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀征求意見建議》整改項目要求，結(jié)合中共泉州市洛江區(qū)委組織部、泉州市洛江區(qū)人事局《關(guān)于做好2017年機關(guān)事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》（泉洛政人[2017]62號）精神，為加強洛江區(qū)教師進修學(xué)校建設(shè)和教研員隊伍管理，特制定本方案。

一、考評對象

洛江區(qū)教師進修學(xué)校中小學(xué)各學(xué)科教研員。

二、考評目的

進一步明確教研員的工作目標和任務(wù)，充分挖掘教研員潛能，發(fā)揮教研員在學(xué)校教育教學(xué)中“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用,促進教研員努力學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)全區(qū)學(xué)校教科研實踐，不斷提高個人素質(zhì)、研究能力和工作績效，把教師進修學(xué)校建設(shè)成為我區(qū)科研中心、教研中心、培訓(xùn)中心，為洛江區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

三、考評原則

1、堅持公平、公正、公開的原則。

2、堅持依據(jù)工作特點，注重工作實效的原則。

3、淡化過程考核，注重業(yè)績成果評價的原則。

四、考評內(nèi)容

學(xué)科教研員考核評價以《洛江區(qū)教師進修學(xué)校各職能部門職責(zé)及人員分工安排》為依據(jù)，以教研員的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)指導(dǎo)、研究與服務(wù)，教育質(zhì)量評價，職業(yè)道德等四大方面為主要內(nèi)容。（具體見附表：《洛江區(qū)教師進修學(xué)校教研員工作績效考核評價細則》）

五、考評機構(gòu)

成立洛江區(qū)教師進修學(xué)校教研員工作績效考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具 1

體負責(zé)對教研員工作績效進行考核評價。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，辦公室、教研處及培訓(xùn)處負責(zé)人為成員。

六、考評方式

教研員工作績效考核評價以年度為單位進行�？荚u實行職責(zé)與考評相配套，定量評價與定性評價相結(jié)合，考評結(jié)果與評先評優(yōu)相掛鉤�？荚u由個人自評、群眾互評和領(lǐng)導(dǎo)小組考評三部分組成，最終分值為：個人自評占20%+群眾互評占30%+領(lǐng)導(dǎo)小組考評占50%。全校教研員按個人最終分值從高到低進行排序，確定優(yōu)秀、稱職、不稱職三個等級�？荚u結(jié)果與教師年終的績效工資發(fā)放、職稱年度考核和評先評優(yōu)掛鉤。

七、其他事項

1、本方案經(jīng)全校教師表決后于2017年開始執(zhí)行。

2、其他未盡事宜由學(xué)校考評領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋說明。

洛江區(qū)教師進修學(xué)校 二00九年元月四日

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