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一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（通用15篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計(jì)劃了。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任一（3）、一（4）、一（5）三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三個(gè)班分別有41、42、40人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)小朋友已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較濃的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，所以教師要分層、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信經(jīng)過(guò)我們大家的努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。
二、教師自我分析
帶班至今，對(duì)教材比較熟悉，能夠把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵，具有一定的課堂教學(xué)機(jī)智。與家長(zhǎng)能及時(shí)進(jìn)行溝通與合作，教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在課堂的發(fā)展，在教學(xué)中，能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識(shí)，課后能及時(shí)補(bǔ)缺輔差。
三、教材分析
本冊(cè)教材一共分為五個(gè)單元：
1、復(fù)習(xí)與提高；
2、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；
3、時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)（一）；
4、100以內(nèi)數(shù)的加減法；
5、幾何小實(shí)踐；
6、整理與提高。本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—100各數(shù)，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百，知道個(gè)位、十位、百位的含義，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表并利用數(shù)位順序表進(jìn)行計(jì)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位——元、角、分以及它們之間的進(jìn)率。
4、理解與掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
5、學(xué)會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)加減法解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、能說(shuō)出空間中物體的相互位置：上、中、下，左、中、右，并初步理解位置關(guān)系的相對(duì)性。
7、能選用自己的度量單位去量實(shí)物，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米（m）、厘米（cm）和毫米（mm），建立1米、1厘米和1毫米的長(zhǎng)度觀念。
8、認(rèn)識(shí)鐘面，聯(lián)系實(shí)例建立實(shí)際時(shí)間觀念，看、讀、記鐘面上的時(shí)刻（整時(shí)、整時(shí)半），用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻（整時(shí)、整時(shí)半）。
9、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、對(duì)日常生活和周?chē)h(huán)境以及游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題具有好奇心，并有探究的欲望。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的`組成、讀寫(xiě)與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
難點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的組成和對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解和對(duì)計(jì)算算理的理解，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，100以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
六、教學(xué)措施和達(dá)成度
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、爭(zhēng)取合格率100%，優(yōu)秀率95%
七、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展措施
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及兩期課改精神，堅(jiān)持科研在先，研究性學(xué)習(xí)和課程評(píng)價(jià)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，落實(shí)市教研室“調(diào)整意見(jiàn)”，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力，做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階
2、積極參與課題研究，認(rèn)真撰寫(xiě)課題論文，于教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、基本情況：
本班人數(shù)45人，其中男生 25人，女生20人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，還有部分學(xué)生好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)還不夠好，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
本冊(cè)教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。教材涉及以下幾方面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。
4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與整理數(shù)據(jù)的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》 第六條 任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)人民幣。
6.、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。本單元需要滲透的法制內(nèi)容為靠右行 《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》 第六十條第一款 須在人行道上行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走 。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本單元需要滲透的.法制內(nèi)容為升降國(guó)旗的時(shí)間 《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》 第十二條 依照本法第五條、第六條、第七條的規(guī)定升掛國(guó)旗的，應(yīng)當(dāng)早晨升起，傍晚降下。小小商店（回收空瓶子） 《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》 第四條 國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)、利用新能源和可再生能源。
四、情感態(tài)度
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、教學(xué)措施
落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施：
認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用課件、小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡-通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 針對(duì)學(xué)困生的具體措施：
1、備課時(shí)對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。
2、上課時(shí)讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)解決學(xué)困生的困惑。
3、設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。
4、對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
�。�1）教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。
�。�2）在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心。
（3）批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
一年級(jí)一班共有學(xué)生 50人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了基本能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題能力還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、 本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：
1 、南極小客人 ——100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2 、下雨了 —— 學(xué)看鐘表。
3 、農(nóng)夫與牧童 —— 方位與圖形。
實(shí)踐活動(dòng) —— 奇妙的回形針
4 、綠色行動(dòng) ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。
5 、小小存錢(qián)罐 —— 人民幣的認(rèn)識(shí)。
6 、大海邊 ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。
實(shí)踐活動(dòng) —— 小小信息員
7 、阿福的新衣 —— 厘米、米的認(rèn)識(shí)。
8 、我們的鞋碼 —— 統(tǒng)計(jì)
9 、兒童樂(lè)園 —— 總復(fù)習(xí)
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的：
1 、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě) 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “ 百 ” ，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。
2 、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。
3 、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。 4 、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5 、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6 、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
7 、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
8 、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路
1 、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變自己呆板的'形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級(jí)兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2 、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自覺(jué)行為。
3 、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力和基礎(chǔ)知識(shí)同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4 、開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校提出的“以雅育雅，自主發(fā)展”為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)“從愿意到明白，聚焦課堂教學(xué)”開(kāi)展本期數(shù)學(xué)教研組工作，完善相關(guān)管理制度和機(jī)制，使得教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)專(zhuān)業(yè)化，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自主化。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使教研組內(nèi)每位成員明明白白上好每節(jié)課，明明白白做好每個(gè)研究，明明白白搞好每次活動(dòng)。
二、關(guān)鍵詞：
常規(guī)，研究，質(zhì)量，活動(dòng)
三、工作策略：
想實(shí)招，做實(shí)事，求實(shí)效
四、工作要點(diǎn)。
配合班主任抓好“德育”工作，尤其是好習(xí)慣的堅(jiān)持，因?yàn)椤傲?xí)慣決定成敗”。
搞好教研工作，做到“務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)”。堅(jiān)持每單元集體備課，而且時(shí)間、
地點(diǎn)、主講人要落到實(shí)處。另外隨機(jī)教研隨時(shí)在組內(nèi)開(kāi)展。(本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)
應(yīng)該是：認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)效。
以高度的責(zé)任心，熱忱的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)勁的服務(wù)力來(lái)做好一切常規(guī)工作：
�、� 堅(jiān)持做好教學(xué)“八認(rèn)真”；
�、� 認(rèn)真抓好“教學(xué)十環(huán)節(jié)”；特別要在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性上下功夫；
�、� 讓學(xué)生繼續(xù)適應(yīng)教師的課堂教學(xué)，
�、� 認(rèn)真做好課前修改，課中靈活有效地實(shí)施，課后認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)反思工作；
�、� 認(rèn)真上好組內(nèi)的研究課，并做好評(píng)、說(shuō)、反思工作；
⑹ 堅(jiān)持提前兩周備好課，每個(gè)單元檢查簽字。
�、� 認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)，以提升自身的能力和素養(yǎng)。
【8】初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“錯(cuò)題記載”的習(xí)慣。
【9】開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽（如：口算比賽）。
【10】配合年級(jí)組搞好年級(jí)的`特色活動(dòng)，并在活動(dòng)中突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特色。
五、本學(xué)期特色工作：
1、建立一年級(jí)學(xué)生情況記載表。
2、加強(qiáng)和二年級(jí)的聯(lián)系，高效地開(kāi)展一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生各種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集相關(guān)資料。
4、輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)比賽。
5、落實(shí)“課堂觀察”的研討工作。
6、開(kāi)展富有特色的教研組活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)每一位教師的發(fā)展。
六、各學(xué)月工作重點(diǎn)安排：
第一學(xué)月：制定本組工作計(jì)劃，參加期初的教材分析，盡快順利開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。
第二學(xué)月：繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，開(kāi)展課堂觀察研究活動(dòng)。
第三學(xué)月：積極參加專(zhuān)家聽(tīng)課日活動(dòng)。
第四學(xué)月：培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展年級(jí)特色的“口算”比賽。
第五學(xué)月：實(shí)踐反饋性的考試，工作總結(jié)、質(zhì)量分析等期末工作。
七、組內(nèi)集體備課安排：
第一、六單 元 、整理與復(fù)習(xí)（一） 主講 謝
第二、四單 元 、整理與復(fù)習(xí)（二） 主講 趙
第三、五、七單 元 加與減（一、二、三） 主講 任
第八單元 、總復(fù)習(xí) 主講 鐘
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)一數(shù)
2、比一比
3、 1—10的認(rèn)識(shí)和加減法
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形
5、分類(lèi)
6、 11—20的認(rèn)識(shí)
7、認(rèn)識(shí)鐘表
8、 20以內(nèi)的進(jìn)位加法
9、數(shù)學(xué)樂(lè)園
10、我們的校園
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的'含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、6—10的加減法
2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
難點(diǎn)：
1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、基本情況：
一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動(dòng)。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺(jué)得在教學(xué)時(shí)，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。
二、指導(dǎo)思想：
通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊(cè)教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能領(lǐng)域
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加、減法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱形、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體。
解決問(wèn)題領(lǐng)域
1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識(shí)。
2、學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的.解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn)。
4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、6—10的加減法。
2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
難點(diǎn)：
1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、實(shí)踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
5、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
6、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第1周準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)
第2周比較5以內(nèi)數(shù)的加法
第3周5以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)
第4周6—10的認(rèn)識(shí)6，7的加減法
第5周?chē)?guó)慶假
第6周8，9的加減法10的加減法
第7周連加、連減加減混合
第8周整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
第9周分類(lèi)、認(rèn)識(shí)物體
第10周實(shí)踐活動(dòng)
第11周認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法
第12周整理與復(fù)習(xí)
第13周9加幾8加幾
第14周7，6加幾
第15周整理與復(fù)習(xí)
第16周11減幾12，13減幾
第17周14，15減幾16，17，18減幾
第18周整理與復(fù)習(xí)
第19周總復(fù)習(xí)
第20周期末復(fù)習(xí)
八、考核：
1、不定期的小測(cè)試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、期中測(cè)試了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。
3、利用期末測(cè)試檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、班級(jí)情況簡(jiǎn)析
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě);初步理解20以內(nèi)數(shù)的.組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
3、解決問(wèn)題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、會(huì)讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
六、教學(xué)進(jìn)度：
1準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)0的認(rèn)識(shí)
2比較5以內(nèi)數(shù)的加法
35以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)
46~10的認(rèn)識(shí)6，7的加減法
5國(guó)慶假
68，9的加減法10的加減法
7連加、連減加減混合
8整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
9分類(lèi)、認(rèn)識(shí)物體
10實(shí)踐活動(dòng)
11認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法
12整理與復(fù)習(xí)
139加幾8加幾
147，6加幾
15整理與復(fù)習(xí)
1611減幾12，13減幾
1714，15減幾16，17，18減幾
18整理與復(fù)習(xí)
19總復(fù)習(xí)
20期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班和六班的數(shù)學(xué)老師。一班52人，六班53人。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，上期接觸了20以內(nèi)的數(shù)概念，加減法，對(duì)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的一些基礎(chǔ)知識(shí)有所接觸和了解，本期將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期的主要任務(wù)有以下：
1、規(guī)范學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣）
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)能力（觀察能力、計(jì)算能力、思考能力）
3、滲透學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想（分類(lèi)思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)計(jì)思想）
二、教材分析
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
第一單元生活中的數(shù)
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
第三單元加與減（一）、第五單元加與減（二）、第七單元加與減（三）
1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以內(nèi)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果。
4、初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
第六單元購(gòu)物
1、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系。
2、結(jié)合購(gòu)物情景進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
第二單元觀察與測(cè)量
1、通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
2、認(rèn)識(shí)厘米、米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
第四單元有趣的圖形
1、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上。
2、通過(guò)大量動(dòng)手做的'活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念，
3、經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的圖形。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率
第八單元統(tǒng)計(jì)
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程。
2、通過(guò)在方格涂色的方式初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
�。ㄋ模┚C合應(yīng)用
結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)
如:
1、我和小樹(shù)一起長(zhǎng)
2、今天我當(dāng)家
3、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
�。ㄎ澹┱砼c復(fù)習(xí)
整理與復(fù)習(xí)(一)：小結(jié)一、二、三、四單元的內(nèi)容。
整理與復(fù)習(xí)(二)：小結(jié)五、六、七、八單元的內(nèi)容。
總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
�。ò〝�(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率）
三、教學(xué)思考
1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
本學(xué)期的教學(xué)要求是：進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校生活、適應(yīng)課堂教學(xué)、養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、課時(shí)安排
1．生活中的數(shù)：6課時(shí)我和小樹(shù)一起長(zhǎng)：2課時(shí)
2．觀察與測(cè)量：5課時(shí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)：2課時(shí)
3．加與減（一）：10課時(shí)今天我當(dāng)家：2課時(shí)
4．有趣的圖形：5課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）：23課時(shí)
5．加與減（二）：15課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（二）：2課時(shí)
6．購(gòu)物：5課時(shí)總復(fù)習(xí)：5課時(shí)
7．加與減（三）：6課時(shí)單元檢測(cè)（待定）
8．統(tǒng)計(jì)：3課時(shí)
說(shuō)明：課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
五、本學(xué)期課題：
《教師的組織教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)效的影響》
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)�。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
二、指導(dǎo)思想：
面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類(lèi)與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
2.人民幣單位間的換算。
3.用數(shù)學(xué)。
4.發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．?dāng)?shù)與代數(shù)：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�4）會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2．空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計(jì)與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度
(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的'某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
五、具體教學(xué)措施：
1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難。
3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5.關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6.提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周（2月20日到2月22日）認(rèn)識(shí)圖形
第二周（2月25日到3月1日）認(rèn)識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法
第三周（3月4日到3月8日）20以內(nèi)的退位減法
第四周（3月11到3月15日）20以內(nèi)的退位減法
第五周（3月18日到3月22日）分類(lèi)與整理
第六周（3月25日到3月29日）100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
第七周（4月1日到4月5日）100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
第八周（4月8日到4月12日）期中復(fù)習(xí)
第九周（4月15日到4月19日）認(rèn)識(shí)人民幣
第十周（4月22日到4月26日）認(rèn)識(shí)人民幣
第十一周（4月29到5月3日）100以內(nèi)的加法和減法（一）
第十二周（5月6日到5月10日）100以內(nèi)的加法和減法（一）
第十三周（5月13日到5月17日）100以內(nèi)的加法和減法
第十四周（5月20日到5月24日）找規(guī)律
第十五周（5月27日到5月31日）找規(guī)律
第十六周到第十九周總復(fù)習(xí)
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我一年級(jí)數(shù)學(xué)組教師將以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和《溧水縣普通教育辦學(xué)水平評(píng)估方案》為工作標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，構(gòu)建“精誠(chéng)”為核心價(jià)值的課程文化，實(shí)踐“精誠(chéng)管理”造就“快樂(lè)教育”氛圍，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平，團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，繼續(xù)以新課程理念為先導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，以“三十五分鐘課堂的研究”為活動(dòng)主題，組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）理念，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，在求實(shí)、高效上下功夫，從而有效提升我組數(shù)學(xué)教師的課程理解力和課程實(shí)施力，促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。
二、主要工作
1、以“三十五分鐘課堂”為主題開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、“三十五分鐘課堂”教學(xué)競(jìng)賽。
三、具體工作和措施
（一）組織加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版），以及各類(lèi)理論書(shū)籍、經(jīng)驗(yàn)論文。
2、集體研讀教材，細(xì)讀例題編排、練習(xí)編排的特點(diǎn)，正確全面地把握教材編寫(xiě)的意圖。
3、組內(nèi)教師須積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專(zhuān)題講座，全程參與教學(xué)研討，必要時(shí)作主題發(fā)言。平時(shí)研討活動(dòng)中全組教師也可就常規(guī)管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討。
（二）落實(shí)教研組常規(guī)管理
1、提高教師備課的實(shí)效性。
OA電子備課系統(tǒng)在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，從“他組織”走向“自組織”，使備課過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。教學(xué)之后，要及時(shí)寫(xiě)好教后反思或教后記。
2、設(shè)計(jì)科學(xué)有效的練習(xí)，合理設(shè)置作業(yè)。
合理使用《補(bǔ)充練習(xí)》，有針對(duì)性的選擇一些題目進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于有一定思維含量能有效拓寬學(xué)生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對(duì)于一些重復(fù)設(shè)計(jì)的機(jī)械操練題，教師可視本班實(shí)際情況選擇不做或少做。教師也可以根據(jù)課堂教學(xué)的`需要，自行設(shè)計(jì)一些具有實(shí)踐性、綜合性、靈活性、開(kāi)放性的綜合練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。
3、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。
本學(xué)期，我們要繼續(xù)狠抓平行班的教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，采取如下措施：
�、牌綍r(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生進(jìn)行情況分析，有的放矢地做好補(bǔ)差工作，并做好追蹤記錄。
⑵重視平時(shí)單元評(píng)研的實(shí)效。本學(xué)期開(kāi)始嘗試開(kāi)展“評(píng)研”活動(dòng)，提高學(xué)生參與意識(shí)，注重評(píng)研的有效性，每次利用單元機(jī)動(dòng)課進(jìn)行評(píng)研，教師要根據(jù)評(píng)研情況認(rèn)真審視自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷調(diào)整改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)做好漏補(bǔ)缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ╅_(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造校園數(shù)學(xué)文化氣息。
解決問(wèn)題是小學(xué)生的一項(xiàng)必備的數(shù)學(xué)能力，在日常教學(xué)中我們深切體會(huì)到：解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)要從低年級(jí)抓起。本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有大量解決問(wèn)題的內(nèi)容，因此本教研組的教研活動(dòng)更應(yīng)緊緊圍繞“三十五分鐘課堂的研究”為主題來(lái)展開(kāi)，平時(shí)加強(qiáng)日常訓(xùn)練，學(xué)期中認(rèn)真組織全體學(xué)生參與“解決問(wèn)題能力競(jìng)賽”。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研組課題研究
本學(xué)期本教研組的專(zhuān)題教研活動(dòng)是《小學(xué)低年級(jí)解決“實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)的實(shí)踐與探索》。為了保證這個(gè)課題深入有效地開(kāi)展，要求組內(nèi)教師做到以下幾點(diǎn)：
1、以各種方式展開(kāi)理論學(xué)習(xí)，提升理性認(rèn)識(shí)。
圍繞研究主題，每位教師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，并做好理論學(xué)習(xí)摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在小組教研活動(dòng)中進(jìn)行交流和研討，骨干教師的研究課題可與本課題結(jié)合起來(lái)，共同推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
2、進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究，探索有效實(shí)施的策略
各位教師不論是備課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)都可圍繞專(zhuān)題展開(kāi)。通過(guò)課例研究，對(duì)自己的教學(xué)行為及教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思，不斷研究和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》。通過(guò)《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》，縮小教師教學(xué)水平之間的差距，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)校名師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
4、發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的傳幫帶的作用，挖掘本組優(yōu)秀教師，為組內(nèi)青年教師搭建發(fā)展平臺(tái)。
四、具體工作安排：
二月份：
1、制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
2、第一次組內(nèi)集體備課、研討。（主備：《第一單元：20以內(nèi)的減法十幾減9》）
3、第二次組內(nèi)集體備課、研討。（主備：《十幾減9》）
4、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書(shū)摘抄。
三月份：
1、學(xué)習(xí)《溧水教育》2013年第12期的文章《提升教學(xué)品質(zhì)的思考和探索》。
2、第三次組內(nèi)集體備課。（主備：《第二單元：認(rèn)識(shí)圖形》）
3、組織教師參加學(xué)�！叭宸昼娬n堂”系列教研活動(dòng)。
4、教研組組內(nèi)教學(xué)工作自查。
5、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書(shū)摘抄。
四月份：
1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）。
2、第四次組內(nèi)集體備課。（主備：《第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》）
3、期中質(zhì)量調(diào)研。
4、撰寫(xiě)、上交教學(xué)案例或敘事。
5、第五次組內(nèi)集體備課。（主備：《第四單元100以內(nèi)的加法和減法》）
6、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書(shū)摘抄。
五月份：
1、第六次組內(nèi)集體備課。（主備：《第五單元元、角、分》）
2、組織教師參加學(xué)�！叭宸昼娬n堂”系列教研活動(dòng)。
3、教研組組內(nèi)教學(xué)工作自查。
4、第七次組內(nèi)集體備課。（主備：《第六單元100以內(nèi)的加法和減法》）
5、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書(shū)摘抄。
六月份：
1、第八次組內(nèi)集體備課。（主備：《第七單元期末復(fù)習(xí)》）
2、組織學(xué)生參加學(xué)校“解決問(wèn)題能力”的等級(jí)考試。
3、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)研討。
4、撰寫(xiě)、上交教學(xué)隨筆《我最得意的一節(jié)課》。
5、組織理論學(xué)習(xí)，完成讀書(shū)摘抄。
6、期末教研組工作小結(jié)（再次檢查需上交或上傳的各種材料）。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想：
以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，結(jié)合本班學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況。通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，激發(fā)興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧與整理的過(guò)程，使學(xué)生在頭腦中形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣。
2．促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4．有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5．體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算（進(jìn)位加、退位減），人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，解決問(wèn)題，鐘表的認(rèn)識(shí)（辨別大約幾時(shí)）。
四、學(xué)情分析：
我任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，各有64名學(xué)生，這兩個(gè)班有很多相似之處，他們天真、活潑、好動(dòng)；大部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，計(jì)算能力薄弱。但他們也存在一定的差異：
一（1）班：學(xué)生差距大，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，平時(shí)上課，能認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生約占全班人數(shù)的百分之六十，其他學(xué)生的注意力只能持續(xù)5分鐘左右，但他們的交作業(yè)習(xí)慣較好，可每次都會(huì)有20個(gè)左右的小朋友做錯(cuò)題。
一（2）班：達(dá)到優(yōu)秀的有39人，中等生有15人，差生：7人，學(xué)困生：3人；大部分學(xué)生都能掌握每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能，接受能力強(qiáng)，上課喜歡集體回答問(wèn)題，學(xué)困生較少，但交作業(yè)的情況不太好，現(xiàn)在還有幾個(gè)學(xué)生會(huì)忘記交作業(yè)。
五、復(fù)習(xí)措施：
1．首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好，哪些知識(shí)還存在問(wèn)題，存在什么問(wèn)題，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2．充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生也有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，把握好知識(shí)的重、難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
3.復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，（每天5分鐘）可以采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計(jì)算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。
4．收集單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題，做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)；設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5．根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
6．時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排
（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）1課時(shí)
1．?dāng)?shù)數(shù)（正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)）
2．回顧數(shù)位的認(rèn)識(shí)
3．進(jìn)一步了解數(shù)的意義
4．反饋練習(xí)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）2課時(shí)
1.口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)
2.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
3.反饋練習(xí)
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí)
1．進(jìn)一步鞏固整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)
2．據(jù)具體情景描述時(shí)間
（三）、方位與圖形2課時(shí)
1．進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形特征
2．說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)方向的要領(lǐng)
3．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
�。ㄋ模�、100以內(nèi)數(shù)的加減法（1）2課時(shí)
1．進(jìn)一步理解加減法的意義
2．熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法（進(jìn)位加、退位減）
3．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
100以內(nèi)數(shù)的加減法（2）2課時(shí)
1.鞏固計(jì)算方法
2.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
�。ㄎ澹�、人民幣的認(rèn)識(shí)2課時(shí)
1．鞏固人民幣單位
2．能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算
�。�、厘米、米的認(rèn)識(shí)2課時(shí)
1．回顧與整理
2．會(huì)畫(huà)線段，并會(huì)測(cè)量
（七）、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
1．會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法
2．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖
（八）、總復(fù)習(xí)3課時(shí)
1．回顧全冊(cè)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性地整理和反饋
2．查漏補(bǔ)缺、綜合練習(xí)
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、總體目標(biāo):
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
三、具體措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；
（2）看書(shū)時(shí)坐姿端正的習(xí)慣；
（3）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣；
�。�4）正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；
�。�5）愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。
采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
8、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，這就需要每天進(jìn)行口算練習(xí)。做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。并使練習(xí)方式多樣，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的.原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題，以便跟蹤輔導(dǎo)。
9、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。
在課堂中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴薄Ｒ蠛⒆诱f(shuō)完整的話。
數(shù)學(xué)書(shū)中的實(shí)際問(wèn)題小朋友都要能在老師引導(dǎo)下看書(shū)說(shuō)出題意如：第49頁(yè)第5題。第51頁(yè)第5題。（說(shuō)法略）在這一過(guò)程中，我們多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
10、讓優(yōu)等生吃的更飽。
擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，每周補(bǔ)充一些拔高題，將其貼入宣傳欄內(nèi)，感興趣的學(xué)生可見(jiàn)思考，也可交流，抽時(shí)間講解。
以上所談的是我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的一些想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
期待著在我們的努力下，能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇13
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級(jí)(1)班有學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人，通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，
2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類(lèi)，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感與態(tài)度：
1、在現(xiàn)實(shí)的.情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)教科書(shū)里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論，是人類(lèi)文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己、評(píng)價(jià)他人。
(二)知識(shí)與技能：
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。
2、會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、20以內(nèi)退位減法。
2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算的能力。
5、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
6、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書(shū)寫(xiě)工整，且準(zhǔn)確率高。對(duì)每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣。
六、奮斗目標(biāo)：
1、向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
2、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇14
根據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每節(jié)課的教學(xué)外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
一、學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和課堂狀況，進(jìn)步了解到班上學(xué)生的基本情況，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，理解能力不夠，與優(yōu)等生有定的差距。因此在培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中要進(jìn)步深入了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，進(jìn)行情況分析，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步提高方面
二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)步鞏固并提高中等生的'學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
三、培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1、采用優(yōu)生帶差生的幫行動(dòng)。
2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
4、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
7、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
8、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)注。
四、培優(yōu)補(bǔ)差名單：
A培優(yōu)：馮書(shū)域、王營(yíng)璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒
B培優(yōu)：溫長(zhǎng)根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠(chéng)
A補(bǔ)差：鄧楗豪、何霏、夏夢(mèng)琪
B補(bǔ)差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝
一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇15
轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又來(lái)臨了。我深知班主任在學(xué)校中的地位是多么重要。班主任是一個(gè)班學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是班級(jí)教育活動(dòng)的主要實(shí)施者和個(gè)方面教育力量的協(xié)調(diào)者。我為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)所以特定如下班主任工作計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析
我班共有學(xué)生x人，其中男生有x人，女生有x人。他們個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)，由于年齡小，對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿了好奇心，活潑好動(dòng)。行為習(xí)慣方面:部分學(xué)生不能按照小學(xué)生行為規(guī)范來(lái)做，自覺(jué)性還有待提高。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，特別是下課總是和同學(xué)們玩耍打鬧，安全意識(shí)不高需要老師時(shí)時(shí)督促。
學(xué)習(xí)情況:大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生作業(yè)拖拉，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生需要老師和家長(zhǎng)共同幫忙才會(huì)進(jìn)步。例如班里的xx同學(xué)，父母長(zhǎng)期不在家，奶奶一個(gè)人監(jiān)管，只能負(fù)責(zé)飲食起居，作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成，成績(jī)逐漸滑坡。
品德情況:學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
個(gè)人衛(wèi)生:由于年齡小，家長(zhǎng)的關(guān)心不夠，多數(shù)學(xué)生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。
這些習(xí)慣的`養(yǎng)成還需要老師在班會(huì)課上常說(shuō)，平時(shí)有檢查孩子的個(gè)人衛(wèi)生，孩子們也是愛(ài)干凈，聽(tīng)話的好孩子。
二、奮斗目標(biāo)
1、近期目標(biāo):讓小朋友以愉快的心情開(kāi)始小學(xué)學(xué)習(xí)生活，無(wú)安全事故，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、中期目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極為班級(jí)爭(zhēng)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、遠(yuǎn)期目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我約束的能力，樹(shù)立良好的班分，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
三、主要工作及措施
(一)讓學(xué)生在學(xué)校的生活中養(yǎng)成好習(xí)慣
1、制定班集體的共同奮斗目標(biāo)，以及班級(jí)公約。
2、日常管理系統(tǒng)化。
(1)重視常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)良好班風(fēng)形成，創(chuàng)建良好班集體。
開(kāi)展“摘星星”活動(dòng)。通過(guò)“紀(jì)律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進(jìn)行行為規(guī)范的評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過(guò)抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
3、制定清潔衛(wèi)生工作制度
(1)讓學(xué)生沐浴在關(guān)懷里。
1、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，與后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
2、啟用班級(jí)班會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生要求家長(zhǎng)也加以鼓勵(lì)。
3、開(kāi)展我向老師說(shuō)句悄悄話。每天三名學(xué)生利用課余時(shí)間向老師說(shuō)句悄悄話。
4、要求每天向媽媽說(shuō)句心里話。
(2)讓學(xué)生沉浸在書(shū)香中。
1、誦讀《日有所誦》，做到能準(zhǔn)確背誦。
2、營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，布置每天讀書(shū)任務(wù):平時(shí)至少讀課外書(shū)15分鐘，雙休日至少讀30分鐘。
(3)讓班干部鍛煉中成長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)一支小干部的隊(duì)伍，參與班級(jí)管理
2、美化教教室環(huán)境
(4)讓學(xué)生懂得注意安全，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命
安全教育。一是平時(shí)經(jīng)常討論安全注意的事項(xiàng)，進(jìn)行安全教育。其次經(jīng)常尋找身邊的不安全隱患。三開(kāi)展“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”活動(dòng)。
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