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初三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃
活動時間、地點：每周二下午二、三節(jié)課在九年級大辦公室。
奮斗目標(biāo)：這個學(xué)期是中考前的最后一學(xué)期，也是決定學(xué)生中考質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，面對上學(xué)期的期末考試成績（全縣各項指標(biāo)均排名第一），我們力爭向上屆一樣，為實現(xiàn)全第第一的愿望而努力。
學(xué)生現(xiàn)狀：目前，學(xué)生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
主要措施：
1、全組老師群策群力，加強體備課，發(fā)揮眾人所長，共同進步。
2、認真學(xué)習(xí)研究2017年《中考說明》，爭取吃透中考精神，不讓學(xué)生走彎路。
3、將主要備課任務(wù)分解給備課組的每一位老師，取長補短，爭取有效整合集體力量。
4、早做準(zhǔn)備，將2017年中考需要掌握的60篇古詩文從開學(xué)開始每天背一點，及時檢查默寫，爭取默寫上不丟分。
5、加強作文寫作的訓(xùn)練和講評、修改的力度。由上學(xué)期的分塊訓(xùn)練到這學(xué)期的整體訓(xùn)練，多進行課堂限時作文；講評多采取解剖的方式，讓學(xué)生悟出作文寫得好的常見技巧和寫得留有遺憾的原因，老師少講，重點讓學(xué)生分析。
6、注意精選練習(xí)，布置有效作業(yè)；對所布置的作業(yè)認真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋矯正，對一些普遍存在的問題舍得花時間舉一反三地講解、深化、鞏固，不留后患。
7、對三種文體的閱讀進行拉網(wǎng)式排查，對于學(xué)生掌握不好的題型和考點進行強化，反復(fù)訓(xùn)練，爭取在閱讀方面不扣分或少扣分。
8、加強文言文的閱讀和理解，課內(nèi)文言文按順序帶著學(xué)生梳理重要知識點，課外文言文引導(dǎo)學(xué)生多讀多看，培養(yǎng)語感，提高閱讀水平。
9、加強詩歌賞析的訓(xùn)練，加強探究題、開放題等的訓(xùn)練和講解。
具體安排
1、到第3周結(jié)束新課。
2、從第四周開始進行第一輪復(fù)習(xí)，安排7周時間。重點分幾塊進行復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識及應(yīng)用、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、文言文閱讀、作文等，其中有計劃地背誦60篇古詩文及注釋。課內(nèi)古詩文重在記憶背誦及其賞析。課外文言文加強練習(xí)，現(xiàn)代文閱讀專題化。資料以《畢業(yè)班綜合訓(xùn)練冊》和學(xué)校提供的為主。
3、4月中旬到5月中旬初進行二輪復(fù)習(xí)，重點以查漏補缺為主線，針對第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生比較薄弱的方面進行補救和強化，加強作文訓(xùn)練，加強1－6冊文言文的復(fù)習(xí)梳理。
4、5月下旬初到中考這段時間，重點對各方面的內(nèi)容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內(nèi)容，調(diào)整考生心態(tài)，精心準(zhǔn)備考前輔導(dǎo)。
附：復(fù)習(xí)具體安排（每周以7課時計算）。
第一周 文言文第六單元教學(xué)，寒假作業(yè)質(zhì)量反饋測試卷講評
第二周 現(xiàn)代文第三單元教學(xué)
第三周 現(xiàn)代文第四單元教學(xué)
以下為第一輪復(fù)習(xí)：
第四周 復(fù)習(xí)七年級上下冊課本，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在記敘文，進行一課時作文訓(xùn)練。
第五周 復(fù)習(xí)八年級上冊課本，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代
文閱讀重在說明文，進行一課時作文訓(xùn)練。
第六周 復(fù)習(xí)八年級下冊課本，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在議論文，進行一課時作文訓(xùn)練。
第七周 復(fù)習(xí)九年級上冊課本，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在小說，進行一課時作文訓(xùn)練。
第八周 復(fù)習(xí)九年級下冊課本，輔之以練習(xí)。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在散文，進行一課時作文訓(xùn)練。
以下為第二輪復(fù)習(xí)：
第九周 基礎(chǔ)知識積累和綜合性學(xué)習(xí)，輔之以練習(xí)。作文講評1課時
第十周 記敘文閱讀指導(dǎo)輔之以練習(xí)，作文講評1課時。
第十一周 說明文、議論文閱讀指導(dǎo)，輔之以練習(xí)，作文講評1課時。
第十二周 文言文閱讀指導(dǎo)輔之以練習(xí)，中考應(yīng)試作文指導(dǎo)1課時。
以下為第三輪復(fù)習(xí)
第十三周 以模擬檢測為主
第十四周 以模擬檢測為主
第十五周 以模擬檢測為主
第十六周 中考
初三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃 [篇2]
中考近在眼前，為此唯有志取佳績，方能笑傲六月 ，決勝中考。
九年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是復(fù)習(xí)鞏固，以備中考。為搞好今年的中考，就必須系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握并能靈活地運用，同時增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力。我特制定復(fù)習(xí)計劃 如下： 一、指導(dǎo)思想：
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1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進并實施三環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科的培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績。
二、學(xué)情分析：
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
三：工作措施：
（一）、分冊復(fù)習(xí)梳理使以前零散雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化。。
1、復(fù)習(xí)重點：課文的字、詞、句，理解記憶
2、復(fù)習(xí)難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。 ②了解其基本的文學(xué)知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。
3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：①掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。 ②掌握一些重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
(二)、專題復(fù)習(xí) 依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。 1、.記敘文專題復(fù)習(xí) 2.、說明文專題復(fù)習(xí) 3、.議論文專題復(fù)
習(xí) 4.、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí) 5、.古詩文專題復(fù)習(xí)
(三)、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。作文訓(xùn)練盡量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。
(四)、落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標(biāo)更明確，一切為了分數(shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。
(五)、模擬沖刺 此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。此時必須把握題目的量和度，認真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求。。
四、教學(xué)進度：
第一、二、三周：文言文復(fù)習(xí)
第四周：七年級上、下冊
第五周：八年級上、下冊
第六周：九年級上冊
第七周：九年級下冊
第八周：專項：字詞、病句
第九周：專項：詩詞、綜合性復(fù)習(xí)
第十、十一周 ： 閱讀 作文
第十二周——放假：模擬訓(xùn)練
總之,下學(xué)期的復(fù)習(xí)時間是短暫的，任務(wù)是繁重的，但只要我們師生齊心協(xié)力，為了共同的目標(biāo)去努力，相信定會有喜人的結(jié)果。
初三第二學(xué)期語文教學(xué)計劃 [篇3]
新春瑞雪飄飄，開始了充滿希望的馬年。初三的語文教學(xué)工作也進入了緊張而關(guān)鍵的時刻，我肩頭的責(zé)任也倍感重大。細細勾勒，描繪出本學(xué)期的教學(xué)藍圖。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《陜西省2017年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，高效訓(xùn)練，全面的梳理知識系統(tǒng)，提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成績能。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，緊扣教材，落實基礎(chǔ)。
對于學(xué)生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復(fù)強化訓(xùn)練。
重視學(xué)生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握最常見的字詞的一些基本用法。
除此之外，尤其要注意要強調(diào)規(guī)范性書寫，突出規(guī)范書寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。
2、加強方法指導(dǎo)
中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用)，綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧，應(yīng)在平日教學(xué)中交會學(xué)生。
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3、注重課外拓展
縱觀近幾年的陜西中考語文試題，都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關(guān)注生活，謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉，對學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。同時也考查了學(xué)生的概括能力和理解能力。
所以，語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
1、落實歸納、整理類的作業(yè)。（如：字詞、名著、文言實虛詞）
2、寫周記，積累寫作素材。
3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。
4、繼續(xù)練字，提高卷面書寫能力。
五、復(fù)習(xí)步驟
按照中考的類型分三個步驟來復(fù)習(xí)
第一階段：分冊復(fù)習(xí)。
梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。
復(fù)習(xí)要點：①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義；②背誦中考必考的詩詞名句；③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用；④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記；⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用；⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。
依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語文基礎(chǔ)的積累和運用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓(xùn)練。
㈠、語文基礎(chǔ)積累運用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應(yīng)用，病句標(biāo)點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補漏與反饋。
㈡、綜合性學(xué)習(xí)專題
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會熱點問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達能力。
㈢、現(xiàn)代文閱讀專題
現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀） 通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美），折射時代精神，切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)要點：
①分文體對學(xué)生進行訓(xùn)練。 我們應(yīng)該認識到：文體不同，解讀的思維和方法不同；題型不同，做題思路和方法也不同。
②回歸教材實現(xiàn)遷移。 要重視課內(nèi)閱讀的積累。
③理清知識點，教給學(xué)生答題方法及技巧 如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
㈣、古詩文的閱讀
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)要點：①按篇進行整理積累，將任務(wù)分給學(xué)生，按進度整理實詞（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）和虛詞的用法。
②早讀或自習(xí)進行專項檢查。③由課內(nèi)向課外延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕�。④同類題材進行對比閱讀。強化內(nèi)容理解。
㈤、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練
寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛讀書，關(guān)注自己，關(guān)注社會，關(guān)注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞，言之無物。5）無病呻吟，沒
有真情實感。6）認識模糊，立意不高，沒有深度。7）書寫不規(guī)范，標(biāo)點符號不明確，一頓到底。
復(fù)習(xí)方法：①儲備素材 ②專題輔導(dǎo) 對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。③集中訓(xùn)練 設(shè)計一些切近生活，關(guān)注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓(xùn)練，要求定時完成即使評講。④自我補充 要求學(xué)生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領(lǐng)——“六個一”：一個含蓄、深刻的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落布局；一個優(yōu)美的片段描寫；一個完美的結(jié)尾；一個清爽的文面。
第三階段：�？茧A段 開始對學(xué)生進行強化性綜合模擬訓(xùn)練，通過做模擬試卷，讓學(xué)生進入情境，提高心理素質(zhì)，再次查缺補漏。
石順國
2017.3
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