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如何培養(yǎng)學(xué)生的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
1、 明確目標(biāo) 很多孩子尤其是低年級(jí)的孩子不是不想做課前準(zhǔn) 備，而是不知道要準(zhǔn)備什么？作為語(yǔ)文教師，我首先要讓班里的孩子知道在語(yǔ)文課上需要準(zhǔn)備什么，但這不應(yīng)該是老師布置的，而應(yīng)該是師生共識(shí)的，我在習(xí)慣養(yǎng)成課上和孩子一起回憶語(yǔ)文課上需要哪些學(xué)習(xí)用品？孩子總結(jié)出基本上需要語(yǔ)文書、生字本、字典、鉛筆、橡皮，這些物品又該怎么擺放才有序、有效呢？孩子認(rèn)為生字本應(yīng)夾在語(yǔ)文書里，字典放在語(yǔ)文書上，鉛筆、橡皮放在字典旁邊，我讓孩子試著像這樣擺放一下并做端正，擺放整齊后我給孩子們從不同的方向拍了幾張照片放在大屏幕上，讓孩子們自己看看效果，孩子們看后特別激動(dòng)，于是我順勢(shì)要求從此以后每天聽(tīng)到鈴聲就這樣做，孩子也很樂(lè)意。
2、 實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度 低年級(jí)的孩子最大的特點(diǎn)就是學(xué)得快、忘得
快，為了讓孩子把課前準(zhǔn)備形成習(xí)慣，我對(duì)每天都能提前做好課前準(zhǔn)備的孩子進(jìn)行口頭和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)小笑臉，一句表?yè)P(yáng)的話，或者摸摸他的頭，小組加分，任命表現(xiàn)較好的孩子做紀(jì)律小組長(zhǎng)或其他職務(wù)等，都能起到很好的效果。
3、對(duì)少數(shù)好動(dòng)、貪玩，沒(méi)有自制力的孩子，也要想出一定的辦法約束他們。所以在觀察一段時(shí)間以后，對(duì)幾個(gè)特別調(diào)皮，每次都不能做好課前準(zhǔn)備，會(huì)安排“小老師”利用下課時(shí)間督促他們準(zhǔn)備下堂課的用品。幾天堅(jiān)持下來(lái)，效果顯著，孩子們責(zé)任心加強(qiáng)，自由散漫的現(xiàn)象明顯消失了，每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了聽(tīng)鈴聲，做準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到我的要求，慢慢的他們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。上課不會(huì)再頭鉆在書包里找書，作業(yè)時(shí)也不再聽(tīng)見(jiàn)卷筆機(jī)的聲音。養(yǎng)成“課前準(zhǔn)備”的好習(xí)慣，雖然有些累，但值！
如何培養(yǎng)學(xué)生的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣 [篇2]
一、強(qiáng)化訓(xùn)練
學(xué)生自控力差，單憑老師的一句簡(jiǎn)單的“做好課前準(zhǔn)備啊”絕對(duì)不行，他們根本不去想什么叫“課前準(zhǔn)備”，“該怎么準(zhǔn)備”，前腳答應(yīng)，后腳就出去活動(dòng)了。必須通過(guò)實(shí)際演練，學(xué)生才能摸到門道，才能按規(guī)則去做，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。如創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：現(xiàn)在下課了，下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，你該怎么做準(zhǔn)備工作？……一系列問(wèn)題，在如同游戲的訓(xùn)練中，學(xué)生明白了什么是“課前準(zhǔn)備”。然后進(jìn)行實(shí)際操作，反復(fù)演練，讓學(xué)生做到又快又好。
二、鈴聲提示語(yǔ)
下課了，美妙的音樂(lè)聲響起，學(xué)生的心已經(jīng)飛到外面去了，哪還會(huì)想起什么“課前準(zhǔn)備”有沒(méi)有做？我就在“老師再見(jiàn)”這句話的后面，加上一句話，“拿好書”。一說(shuō)完這句話，就坐下來(lái)，做這些準(zhǔn)備工作了。其實(shí)有時(shí)候，他們并不是不做，而是真的沒(méi)有想到。經(jīng)這樣一提醒，基本上就沒(méi)人忘記了。
三、表?yè)P(yáng)激勵(lì)
好學(xué)生是夸出來(lái)的。學(xué)生自治力差，忘記是難免的。開(kāi)始時(shí)，我讓值日小班長(zhǎng)督促檢查誰(shuí)的課前檢查做的好，誰(shuí)沒(méi)做好。做好的即時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)努力卡一張。沒(méi)做好的即時(shí)糾正教給正確的做法，并連續(xù)幾天都做得很好，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。一次獎(jiǎng)勵(lì)要比1o次批評(píng)的效果好得多。久而久之，學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
四、領(lǐng)讀。
每次課前都有一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，數(shù)學(xué)課我一般是讓這個(gè)學(xué)生領(lǐng)數(shù)的組成（邊拍手邊說(shuō)）、報(bào)口算（直接說(shuō)答案）、看卡片口算等。這樣有效地集中了學(xué)生的注意力，也讓孩子們能做好上課的心理和生理的準(zhǔn)備。效果頗佳！
良好的習(xí)慣能夠影響人的一生，良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，也能夠影響學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的發(fā)展。
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