- 相關推薦
減負增質匯報材料王向莉
課堂教學是實施素質教育的主陣地，也是實施創(chuàng)新教育的主渠道。實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，重要的著眼點是優(yōu)化課堂教學，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
一、實踐研究的反思
自去年三完小“減負見效”現場會開過一年多以來，我們圍繞研究主題，對優(yōu)化課堂教學，減輕學生過重課業(yè)負擔進行探索，收到了明顯的成效：
1、更新了教學觀念。
（1）、新的課堂教學觀。通過課題研究活動，教師改變了陳舊的課堂教學觀念，都把課堂教學看成是師生共同參與、共同學習的過程，師生地位也是平等的。
（2）、新型的師生觀。良好的師生關系是進行自主性學習的關鍵，教師和學生是教學過程中非常重要的兩個因素，傳統(tǒng)教學中師授生受的局面嚴重地壓抑了學生主體的發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)新意識、自主發(fā)展。通過參與研究活動，教師認識到了只有把學生擺到主體地位，學生的學習才談得上創(chuàng)新與發(fā)展。
2、提高了科研水平。
近年來，由于我校許多青年教師參與課題研究活動，投身于教學改革的潮流之中，涌現了一批青年骨干教師。他們在教學中，勇于創(chuàng)新，大膽改革，為我校的教育改革事業(yè)增添了一道亮麗的風景線。平時，課題組成員除了積極參與教學實踐活動之外，還能認真思考，不斷總結，探索新問題，總結新規(guī)律，摸出新路子。近兩年來，課題組成員獲市區(qū)級獲和發(fā)表在市區(qū)級刊物上的教科研論文達幾十篇，大大提高了教師的教科研能力和業(yè)務水平。
3、優(yōu)化了課堂教學。
教學需要模式，但又不能模式化。我們每個教師教學的目標是以學生主體發(fā)展為主，通過教學改革，我們也探索出了有利于發(fā)展學生學習能力的教學方法。
（1）、以學生發(fā)展為本，優(yōu)化了教學過程。確立學生的主體地位，使學生真正成為學習的主人是我們課堂教學改革的目標。因此，在教學中，教師著眼于“誘導”，變苦學為樂學；著眼于“引導”，變難學為易學；著眼于“指導”，變學會為會學。
（2）、組織學生參與，優(yōu)化了教學方法�！笆┙讨�，貴在啟導”。在教學中，我們課題組的教師采用了“課內外一體化”的教學模式，采用了“自學討論”、“提問解疑”、“情境再現”、“賞析評點”等多種自主式教學方法。
三、優(yōu)化課堂教學，減輕學生負擔的策略
1、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
2、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據單元目標制定合理的課時教學目標，并根據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
3、提高每一節(jié)課堂教學效率。教學質量的提高關鍵是上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。平時我們要加強教學研討，改進教學形式和方法，重視課堂組織教學，注意雙邊活動。上課做到準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。根據學生年齡特征，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講精練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。另外在課堂上采用先進的合適的教學方法、教學手段，在課堂上講得精、講得有趣、講得靈活，并留有足夠充裕的時間，讓學生
動腦、動手、動口，讓學生自行研討，自己學習，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐漸地讓學生熱愛學習，讓學生學會學習。
4、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避免隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空、抄寫等方式鞏固練習；課文中對關鍵詞語的理解，采用一些練習，如組近、反義詞，聯系上下文等方法理解；找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就相對簡單；對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕學生課外負擔。
5、精心設計作業(yè)。課外作業(yè)，精心篩選，認真編排，如在教學中總結出易考的基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。具體操作是：⑴每周針對單元目標出好周周練，進行一些訓練。⑵設計分層作業(yè)：針對班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
《減負增質匯報材料王向莉》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
6、養(yǎng)成良好的學習習慣。“學要學得踏實，玩要玩?zhèn)�痛快”，我們平時除了教學外，還要教育學生學習要一絲不茍，及時完成作業(yè)不拖拉，切勿邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育，我們會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走路越寬。減負增效，勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要認真對待，就一定會有好效果。
減負增質匯報材料王向莉 [篇2]
為了全面貫徹落實國家、省、市教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，真正落實縣教育局《規(guī)范中小學辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔實施方案》文件精神，在減負工作上我們做了如下工作。
一、加大宣傳力度。
每學期按計劃召開減負提效工作會議，將減負工作當成為學校辦學的重點工作；召開全體教師會議，呼吁全體教師為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的創(chuàng)新人才而苦練基本功，提高教學水平，不搞題海戰(zhàn)術；召開全校規(guī)模的家長會，對此項工作進行宣傳解釋，以此得到家長的理解和支持。
二、規(guī)范辦學領導組織。
校長為組長，直接抓規(guī)范辦學工作，主管教學和德育的校級領導分抓自己部門的規(guī)范辦學工作，教務處及政教處負責此項工作的具體落實及管理，年級組長、教研組長具體負責一個年級、一個教研組的規(guī)范辦學工作的落實，班主任負責班級措施的落實工作。以此，做到層層有人抓，層層有人管，保證了此項工作的順利開展。
三、具體措施。
1、嚴格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間。早8點上課，中午休息2.5小時，學生白天在校時間不超過7小時。（學校有住宿生，周一至周四6:00——8:00有晚看護）
2、嚴格執(zhí)行國家、省、市的課程方案、課程計劃，嚴格按照規(guī)定開齊課程、開足課時，不隨意加深課程難度、增減課程和課時。由于我校教師嚴重缺編，教師專業(yè)不均衡，致使一些科目只能由其他學科教師兼任，也導致了部分
教師工作超量。（這也是我校現今亟待解決的問題）保證了團隊活動和綜合社會實踐活動時間。
3、教學進度嚴格執(zhí)行教師進修學校要求的進度，期中、期末考試都按照統(tǒng)一教學進度進行測試。
4、學生作業(yè)方面，我校嚴格按照上級的有關規(guī)定執(zhí)行。學生每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時，做到了“有留必收，有收必批，有批必改，有改必評”。同時針對不同學生進行分層布置作業(yè)。
5、大課間操方面，在上午第二節(jié)課后、下午第六節(jié)課后開設了時間為半小時的大課間操，不僅要求學生全員參加，也要求教師全員參加。保證了學生、老師每天1小時校園體育活動時間。
6、實驗教學方面，以前理化生實驗課由于缺少器材、藥品等原因不能上滿。本次試驗器材、藥品的配備保證了實驗課的正常開展，我們將按教材要求上滿、上好理化生實驗課。
7、教師備課做到了提前備好一周課，各組的集體備課優(yōu)化了課堂教學結構，減輕學生過重的課業(yè)負擔。學校的業(yè)務領導分別深入各教研組指導集體備課，通過三輪備課形成了有效的課堂授課思路，提升了課堂質量。
8、學校嚴格控制考試次數，取消了月考。要求所有教師，除期中、期末兩次考試外，任何教師不得以任何理由組織學生進行任何測試。期中、期末考試學校不組織排名，要求教師也不準排名、張榜公布。
9、課本、教輔資料征訂嚴格按照教育局的規(guī)定實行“一科一輔”制，統(tǒng)一使用“資源與評價”。沒有向學生推薦或變相推薦教輔資料的現象。
10、學校招生方面，沒有跨學區(qū)招生的現象，嚴格按照招生計劃進行招生。
新生分班采取均分制，沒有設置重點班、快慢班、實驗班、特長班等。
11、打造高效課堂，幫助學生減負擔強能力提成績
新課程改革實施以來，一些教師雖然在教學方式和學生學習方式上做了一些嘗試，但是日常教學中傳授式教學仍然是課堂教學的主要方式，“滿堂灌”現象還是很嚴重，普遍存在著教師“無效”工作和“低效”勞動的悲哀，學生也缺乏學習的興趣和主動學習的意識。打造“高效課堂”，提高學生的學習興趣，重視思維訓練和能力培養(yǎng)，是減輕學生課業(yè)負擔根本環(huán)節(jié)。通過外出學習、嘗試探索、總結歸納提出了我校各學科高效課堂的初步教學模式。即語數英課堂提倡創(chuàng)設情境，愉快教學，精講精練。給予學生充分的動腦思考、合作交流、展示表述的時間和機會，重視學法指導和能力培養(yǎng)；理化生教學聯系生產生活實際，激發(fā)興趣，重視觀察思考和實驗操作，從現象到本質理解掌握知識的要點和考點；政史地課堂以學生自主合作學習梳理知識點為主，教師適度啟發(fā)點撥，剖析講解知識的疑難點，課堂側重練習鞏固，遷移拓展，實踐運用，當堂消化吸收；音體美課堂以陶冶情操、愉悅身心、提高審美、強身健體為主，加大對特長生課下培養(yǎng)輔導力度。
在以后的工作中，我們還將繼續(xù)努力，把減負工作扎實有序推進，促進學生身心健康發(fā)展，全面提高我校教育教學質量。
【減負增質匯報材料王向莉】相關文章：
民-意中學減負增質提效匯報材料08-03
增項評審匯報材料08-03
向領導匯報材料08-04
農村三增工作匯報材料11-24
中學向督學匯報材料08-03
減負增效提質方案04-25
向公司董事會的匯報材料11-06
“減負提質”實施方案04-25
基層減負情況匯報材料（通用19篇）11-25