英語系國學教育匯報材料

一、國學教育的意義

道德品質(zhì)教育、人生觀教育、愛國主義教育、學風教育、勞動教育是《中國普通高校道德大綱》規(guī)定的主要教育內(nèi)容，通過實施國學教育，不僅是落實《中國普通高校德育大綱》文件精神，也使學生了解國學、繼承國學、發(fā)揚國學，使中國傳統(tǒng)文化得以弘揚，使學生的綜合素養(yǎng)得提升，同時也營造一個博雅、厚重、和諧的校園文化氛圍。

二、國學教育的目的

通過實施國學教育，使學生能夠自覺地尊敬師長、關(guān)愛同學；舉止文明、儀表得體；遵紀守規(guī)、勤奮好學；勤儉節(jié)約、愛護公物；知行合一、誠實守信。

三、國學教育的實施對象

英語系2017級學生

四、國學教育的實施途徑

第一階段：知（2011年3月24日-4月29日）

1、利用各班晚自習時間放映《弟-子規(guī)》、《論語》視頻講座；

2、充分晨讀前5分鐘學習《弟-子規(guī)》讀本，達到人人會背，人人會講。

（一）在四月份結(jié)合國學教育，我系發(fā)出四個倡議，一個規(guī)定：

1、在樓道、上下樓梯靠右行走，遇見老師主動問好，并主動讓路；

2、節(jié)水節(jié)電總動員；

3、手機無聲總動員；

4、和教育系聯(lián)合發(fā)出一個倡議，不帶食品進入綜合樓，不在教室吃飯和各種零食，自覺維護公共衛(wèi)生。

5、一個規(guī)定：上課前向老師行禮，起、禮、坐，以實際行動表達對老師的尊敬。

（二）通過第一階段的國學教育，發(fā)現(xiàn)學生有幾大變化：

1、宿舍衛(wèi)生比以前好了，使用違規(guī)電器的學生沒有了，自覺主動打水的人多了（特別是男生）；

2、在食堂，學生吃完飯自覺把餐具放到指定地點；

3、在教室上課，看不到手機了；

4、在校園里，向老師問好的學生多了。

（三）下一個階段的工作打算：第二階段：悟（2011年4月30日-6月18日）

1、前兩天，學工辦向?qū)W生布置二項任務，假期完成。一是，每位同學寫一篇讀后感（350-500字），2011年5月9日以班為單位交到綜合樓512，并從其中選出50篇優(yōu)秀作品上交學工部；

二是，五一回家期間行孝道，幫助父母做家務，并收集感恩圖片和讀后感一并交學工辦。

2、主題班會（2017年5月9日-5月20日）：每個宿舍推選一人在班會上宣講學習《弟-子規(guī)》的感受；每個同學在班會上說一條學習《弟-子規(guī)》、《論語》或其他國學讀本中感悟最深的一句話，并逐一寫在黑板上；

3、演講比賽（2017年5月25日）：以“我與國學”為題目，限時4分鐘，最后評出一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎三名；

4、組織部分學生學習手語舞蹈《中華民族》，并在系內(nèi)演出；

5、定期召開學生座談會，研討我系國學教育取得的成效及不足與改進；

6、借讀書節(jié)到來之際，舉辦國學征文，最后評出一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎三名；

7、組織學生出演與國學有關(guān)的話劇，并在系內(nèi)演出；

8、在第二階段，我系學生利用晚自習時間，觀看兩個系列講座: 一是：觀看著名國學應用大師翟鴻燊教授的國學應用系列講座，翟鴻燊是清華大學、中國人大、北京科技大學特聘教授，美國國家大學特聘博士生導師，主要講座有立德修身、忠孝天下、處世之道、溝通智慧、團隊精神、團隊打造。

二是金正昆教授禮儀系列講座，金正昆教授被譽為中國禮儀第一人，中國人大國際關(guān)系學院外交學系主任，博士生導師。主要內(nèi)容有：社交禮儀、服務禮儀、大學生禮儀等等。

通過以上措施，讓學生真正到達悟的目的。

第三階段：行（ 2011年6月29日-12月30日）

以自己的實際行動來踐行公約，讓國學走進校園，走進我們的生活。

英語系國學教育匯報材料 [篇2]

首先我代表通遠鄉(xiāng)曉林小學的全體師生對各位領(lǐng)導和專家的到來表示熱烈的歡迎！

朝陽縣六家子鎮(zhèn)九年一貫制學校小學部，座落于巍巍的雞冠山腳下，幽幽的小凌河西岸。學校占地面積22011平方米，建筑面積2560平方米，有校舍128間，教師30名（其中：中學高級教師2人、小學高級教師16 人、初級教師11人、有英語教師2名），有14個教學班，學生504人。有科學實驗室、微機室、遠程教育室、語音室、多媒體室、英語活動室、音美室、圖書室八個專用教室，校園環(huán)境優(yōu)美、教學設(shè)施比較完備。是一所普通的發(fā)展中的農(nóng)村小學。

多年來，我校一直堅持全面發(fā)展，凸顯英語教學的基本原則。逐步形成“以課堂教學為主線，以教科研和校本開發(fā)為突破口，以提高教師素質(zhì)為保證，以形式多樣的實踐活動為有效途徑，營造英語語境、創(chuàng)造交流氛圍，培養(yǎng)學生的興趣和習慣，從而提高學生綜合語言運用能力”的教學策略。在07年市局提出創(chuàng)建特色學校之后，我們根據(jù)市局的有關(guān)要求和我校實際理所當然的選擇了英語。

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我們感覺特色教育關(guān)鍵在一個：“特”字。我們緊緊圍繞“特”字做工作。

一）領(lǐng)導重視---特事特辦

長期以來，我們一直重視英語教學。我們的英語教學不謙虛的說：在朝陽縣還是很有名氣的。為此去年我和縣局領(lǐng)導主動請纓，申報（雖然當時有一定的思想壓力，但我自己感覺還是蠻有希望的）。考核評價是：真的不錯.最后結(jié)果是：名落孫山。在我們獲知這個結(jié)果之后，08年6月。就召開了領(lǐng)導干部和全體教師會議，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工。我記得很清楚我當時說的一段話。我說：我們爭創(chuàng)特色學校沒有過關(guān)，沒有過關(guān)就有沒有過關(guān)的理由。從今天起，我自任特色學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組組長，與英語教學有關(guān)的事情都要特事特辦。必須的“一路綠燈”。必須的“抓出成效、抓出特色”（后面將陸續(xù)談到這個問題）。

二）抓骨干、抓主線、抓兩端----體現(xiàn)特點

我們緊緊抓住教學副校長、教研員、小學的負責同志和英語教師等幾方面人員，使之各負其責，個展所長。在英語教學較好的基礎(chǔ)上，注重學校師生的實際情況，有的放失，開展工作。抓骨干，樹榜樣是我們的一貫做法。去年，李更煥老師因任勞任怨，不計個人得失，基本功扎實，理論水平較高而成為大家的榜樣。在她的帶領(lǐng)下，一批骨干教師迅速成長，成為我們雙語教學的中堅力量。今年我們通過不同的方式任用了兩個全日制英語系本科畢業(yè)生作為英語教師，這既是我們的骨干力量，也是我們特色教育的希望所在。

課堂教學仍然是特色教育的主陣地。我們在教學副校長帶領(lǐng)下，由教研員、

小學教導主任、班主任、英語教師和其他科任教師積極參與的雙語教學及其研究，開展的如火如荼。在教學的過程中，我們強調(diào)：能用英語的地方盡量用英語，注重聽讀說演能力的培養(yǎng)、注意中西文化的差異，注入情感教育。在教學策略上：充分利用教科研成果，注重師生互動。

抓兩端帶中間。是根據(jù)我們學校的實際情況制定的一個基本原則。教學中注重學困生、注意尖子生、帶動中間生。實行層次教學、因材施教、謀求共同發(fā)展。

三）上設(shè)備有傾斜點、提素質(zhì)有著眼點、造氛圍有擴散點

我們學校是典型的山區(qū)小學，又是僅僅合并兩年的一所新小學，百事待興，使本來緊張的經(jīng)費更加捉襟見肘。但是為了給學生創(chuàng)造較好的英語學習條件，07年12月，經(jīng)班子研究決定：在08年的招待費和辦公費中擠出2.4萬元更新了語音室并購置了大量光盤，以滿足教學的需要。08年開學初花三千多元更換了雙語標識、牌匾，購買教師用書和音像制品�；�六千元更換了活動室的桌椅50套。08年7月，新上了兩個多媒體教室，更新了22臺微機，購置了一批英語光盤和圖書。總價值達10余萬元。今年學期初又花4000余元，在英語角新建了書寫墻。花1萬余元更新了所有班級的電視和DVD�；�1萬1千元再版了校本教材。從2017年8月合校以來，我們在與英語教學密切相關(guān)的教學設(shè)備上投入近16萬元。我想：這就是特事特辦，這就是傾斜點。

特色學校的形成關(guān)鍵在教師。提高所有教師的英語語言能力和素養(yǎng)是前提條件。為此我們深挖自身潛力，07---08年由李更煥老師和另一所小學的梁世忠老師多次對本校全體教師進行英語培訓。并在每學期的開學初和學期末我們都專程專人請縣教師進修學校的教研員劉淑東、朱廣珍兩位老師深入我校，對我校教師進行全員培訓、指導教學研究和特色學校的創(chuàng)建工作（這在其他學科是沒有的）。08暑期，李庚煥老師調(diào)出，為了未竟的事業(yè)得以繼續(xù)，我?guī)状握彝蹙珠L和主管人事的梁局長要人。經(jīng)過幾次協(xié)商，于10月份將鞍師英語系本科畢業(yè)生--朱海娟老師分到我校。同時，經(jīng)請示教育局同意，我們自己聘請了沈師英語系本科畢業(yè)的梁之艷老師來我校任教。

為了給學生提供一個良好的英語學習環(huán)境，營造濃厚的交流氛圍，我們除了加強課堂的雙語教學外，在班級建立了英語角、開辟了雙語專欄、張貼了雙語格言、為各班配備了電視和DVD。學校開辟了有醒目標識的英語角供學生在課間交流（大課間有教師參與）。 成立了興趣活動小組，創(chuàng)建了英語活動室。推廣了英語問候和課前演唱英文歌曲。這些活動的開展和推廣，年輕的教師成了骨干，

學生普遍增長了才干。我們可以通過學生活動展示、大課間、英語角等看到這些變化。

四）狠抓科研---爆破點、注重校本---落腳點

創(chuàng)建特色學校教育科研要先行。2017年5月，為了立足現(xiàn)實、體現(xiàn)特色，我校申請了《互動式教學法在小學英語教學中的應用與創(chuàng)新語言環(huán)境的研究》國家級研究課題。并獲得批準。它極大的激發(fā)了我校教師教科研積極性，先后有10余人參加了這項研究，即將結(jié)題。這些研究成果，有利的推動了校本課程的開發(fā)。

為了應用教科研成果，在常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，我們成立了校本課程研究領(lǐng)導小組，由教學副校長負總責，以一線教師為骨干，聘請了英語教研員劉淑東和朱廣珍老師為顧問，編寫了校本教材。于07年12月投入使用。08年10月，多次召開會議研究再版事宜。經(jīng)過多方征求意見，今年開學初，幾經(jīng)修改得以再版。新教材從小學生的年齡特點和農(nóng)村小學生的生活實際出發(fā)，以激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)學生英語學習習慣、樹立學習信心為宗旨，以培養(yǎng)學生聽、說、讀能力為主要目標，以學生活動為主線，以歌謠、歌曲、小故事、情景劇等為主要形式，寓教于樂，深受學生喜愛。

為了激發(fā)學生學習的積極性，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，充分展示學生學習的成就。我們開展了形式多樣課外實踐活動。除英語課外興趣小組活動外，我們還開展例如：一、二年級的英語單詞我最棒競賽活動。三、四年級的英語書法、繪畫展覽，其他的定期或不定期的活動展示，五六年級的課本劇競賽，課間英語小廣播，雙語班報，每天第一次見面的英語問候，放學后的英語告別等等。使所有的師生都參與到實踐中來，并以此來印證教科研成果在校本教材中的運用的科學性和實用性。

五）一點說明

總之,我校是一所普通的發(fā)展中的農(nóng)村小學（07年綜合辦學水平考核列全縣第八。08年名列全縣第五），校長雖然禿頂，但人不聰明，也沒啥水平，教師雖然學歷很高但經(jīng)驗不夠豐富，視野也不夠開闊，盡管我們做了百分之一百二的努力，可能與評選細則的要求還有很大的差距，也無法和其他兄弟學校相比。為此我謹代表我校504名學生，30名專任教師，向考核組表示：不論評上評不上，改善辦學條件不差錢，提高師生英語素質(zhì)和創(chuàng)造英語環(huán)境不忽悠，腳踏一方熱土，

茂密一片森林。我們懇請考核組，指出我們的缺點和不足。明確努力的方向。去年我向考核組保證過：一年后如果有機會再來，今天的意見和建議都將變成現(xiàn)實(一會大家都能看到)�，F(xiàn)在我再向各位領(lǐng)導和專家保證：如果過年有機會再來，還會讓您眼前一亮。

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