2018廣東高考理綜生物試卷分析
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廣東高考理綜生物試卷分析
一、命題思路及總體評(píng)價(jià)
2017年全國(guó)教育工作會(huì)議提出兩個(gè)基本原則：穩(wěn)中求進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展，明確提出了“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，“一體”即高考評(píng)價(jià)體系，四層為“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值 ”，四翼為“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。
老師認(rèn)為，從命題思路上來(lái)看，本次考試能力與價(jià)值觀并重，較好地體現(xiàn)了“一體四層四翼” 的高考評(píng)價(jià)體系，突出了學(xué)科特點(diǎn)(學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科思想方法)、綜合素養(yǎng)(學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間、發(fā)展性)，在保持較大閱讀量的同時(shí)，命題情境新穎、形式靈活，對(duì)學(xué)生開(kāi)放性思維的考察繼續(xù)加大。
總體上評(píng)價(jià)依然是這六個(gè)字”開(kāi)放、靈活、創(chuàng)新”。
二、試題難度及考點(diǎn)分布
從難易程度來(lái)看，今年的生物試題難度與16年相比略微降低，適合考生的發(fā)揮，在題型上包括5道選擇題和3道非選擇題;在內(nèi)容上涵蓋了必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及選修Ⅰ、Ⅲ五本書(shū)的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。去年高考的生物平均分是55.94，難度系數(shù)為0.70，預(yù)計(jì)今年生物平均分會(huì)略高于去年。
總體來(lái)說(shuō)，本次考試重點(diǎn)突出了對(duì)主干知識(shí)和核心概念的考查，加大了對(duì)生物科學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)方法與技能、實(shí)驗(yàn)探究能力的考查力度，強(qiáng)化了對(duì)新的研究情境中認(rèn)知能力和邏輯分析能力的考查，鮮明體現(xiàn)了生物學(xué)科的特點(diǎn)，是一張區(qū)分度較高的試卷。
三、試題特點(diǎn)分析
1. 選擇題：考查順序有所調(diào)整，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查
選擇題以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解運(yùn)用。試題設(shè)計(jì)巧妙，著眼于知識(shí)體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合應(yīng)用。雖然考查情境略有變化，但只要基礎(chǔ)掌握扎實(shí)，拿分相對(duì)容易。
2. 填空題：題目新穎，對(duì)信息獲取的能力要求較高，加大了對(duì)現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的考查
填空題采用新情境、新材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)試題設(shè)計(jì)，命題人將部分信息融入圖形、圖表等非文字信息中，考查考生利用基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行圖文信息轉(zhuǎn)換的能力。
從整體上看，今年的三道大題考查的知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，要求考生具有較強(qiáng)的信息分析能力和新情境中認(rèn)知能力和邏輯思考能力。
29題是圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)專(zhuān)題展開(kāi)的實(shí)驗(yàn)探究和信息獲取習(xí)題，巧妙地融合了信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)這個(gè)熱點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)考查信息獲取的基本技能。30題以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)合了電泳技術(shù)、基因間相互作用，主要考察自由組合定律和單倍體育種。31題的綜合性習(xí)題結(jié)合了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素，研究了青蒿素的抗瘧機(jī)制，考查學(xué)生的新情景下知識(shí)的綜合運(yùn)用和分析能力。
高考理綜復(fù)習(xí)感悟
作為個(gè)理綜從一百五左右蹦到兩百多的學(xué)渣，建議題主馬上放下手機(jī)，去刷題，套卷，做那種解析連傻子都看得懂的卷子，一定要限時(shí)，先拼速度每道題必須都要想一遍，不會(huì)放空，不可以蒙，不可以蒙，不可以蒙，重要說(shuō)三遍。寫(xiě)完對(duì)答案，相信我，做了那么多會(huì)有規(guī)律可循的。做完要總結(jié)，知道自己哪些不會(huì)，做個(gè)五六套后可以針對(duì)著練。理綜不難的我也今年高考。
當(dāng)然，刷題是回事，寫(xiě)題策略很重要，知道什么要得分什么不得分。題主理綜有一百多證明多少有點(diǎn)底子。理綜兩個(gè)半小時(shí)，閱卷五分鐘，物理大題最長(zhǎng)大家最怕，五分鐘就只看物理，把大題讀懂，啥都別管。先挑自己擅長(zhǎng)的寫(xiě)，哪科好寫(xiě)哪科保證拿分。選擇題按順序?qū)懲�，�?xiě)完馬上跳選考，因?yàn)楹媚梅趾?jiǎn)單你也有信心。選考都寫(xiě)完，開(kāi)始挑喜歡的寫(xiě)。注意控制時(shí)間，九點(diǎn)考試，十點(diǎn)必須寫(xiě)完選擇加一題選考。
我生物一般放在最后寫(xiě)，十五分鐘到二十分鐘。生物最可愛(ài)了，題目那么長(zhǎng)你可以選擇不看，直接看空寫(xiě)，前提要背得很熟。我們生物老師讓我們寫(xiě)填空，都是書(shū)上內(nèi)容挖空填，填完隔天考試，錯(cuò)一題停課。理解性背誦，死記硬背知識(shí)點(diǎn)太零散你會(huì)死的�；瘜W(xué)，我是擅長(zhǎng)化學(xué)，第一個(gè)寫(xiě)，化學(xué)的話做題吧，沒(méi)有什么比做題更能提升的，我一周三四套卷子寫(xiě)，別說(shuō)沒(méi)時(shí)間!你想提高你會(huì)用盡一切手段!化學(xué)建議看一本《無(wú)機(jī)化學(xué)》個(gè)人覺(jué)得有幫助。
如果你連續(xù)做了四道(隨機(jī))基本理論綜合題，并且全正確，那么你的得分水平肯定在一個(gè)高位上，并且只要你堅(jiān)持訓(xùn)練就能保持住，他們最大的問(wèn)題：一年來(lái)做題有量，卻沒(méi)有質(zhì)，一個(gè)沒(méi)有對(duì)質(zhì)訓(xùn)練的'學(xué)生，在考試中很容易就會(huì)出現(xiàn)上述被扣分的現(xiàn)象。
(1)加強(qiáng)對(duì)自己要求。既然說(shuō)有時(shí)候化學(xué)考95分可能沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，那么你在訓(xùn)練中，就是要要求自己拿全分，并且在訓(xùn)練中盡力去把握。
(2)在訓(xùn)練中出現(xiàn)不足，要立即總結(jié)和解決，如果你在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)有漏洞，立馬作出計(jì)劃補(bǔ)上這塊知識(shí)，并且研究是如何運(yùn)用，如果你在表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)不足，那么就仔細(xì)研究表達(dá)，在訓(xùn)練中做到最大的完善。
(3)訓(xùn)練不是形式，而是目的，有的學(xué)生學(xué)**很機(jī)械，特別是一些不愛(ài)動(dòng)腦子的學(xué)生，他們聽(tīng)說(shuō)整天拿基本理論綜合題訓(xùn)練有助于提升化學(xué)成績(jī)，他們就問(wèn)做幾道就行?其實(shí)這樣的態(tài)度不足以讓你的成績(jī)提升，因?yàn)闆](méi)有明白，為什么要訓(xùn)練?訓(xùn)練的最終目的是什么?并且說(shuō)訓(xùn)練就一定能實(shí)現(xiàn)目的，但是你要達(dá)到全部正確這個(gè)目的，必須要訓(xùn)練。
高考理綜復(fù)習(xí)資料
(1)無(wú)外力做功的一維諧振子模型;
彈簧一端固定在墻上，另一端連著一個(gè)物塊，放在光滑的地面上，即為無(wú)外力做功的一位諧振子�，F(xiàn)將物塊沿彈簧方向拉出一定距離后松開(kāi)物塊，我們來(lái)看下此后的情形：物塊會(huì)沿著彈簧方向做簡(jiǎn)諧振動(dòng)，從平衡位置即彈簧長(zhǎng)度為原長(zhǎng)開(kāi)始，物塊動(dòng)能減少，彈簧彈性勢(shì)能增加，到最大位移處物塊動(dòng)能最小為0，彈簧彈性勢(shì)能最大，返回平衡位置的過(guò)程能量變化與之相反，在平衡位置，動(dòng)能最大，彈性勢(shì)能為0。整個(gè)過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能的和不變。如果把t1時(shí)刻動(dòng)能記作T1，勢(shì)能記作V1,t2時(shí)刻動(dòng)能記作T2,勢(shì)能記作V2，則有以下能量守恒表達(dá)式：
T1+V1=T2+V2
(2)摩擦力做功模型：
物塊以某個(gè)初始動(dòng)能在某不光滑平面上自由滑動(dòng)，這個(gè)過(guò)程中多了摩擦力，然而能量依然守恒，只是摩擦力做的功都轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能減少。內(nèi)能增加，總能量不變。記t1時(shí)刻動(dòng)能為T(mén)1，內(nèi)能為W1，t2時(shí)刻動(dòng)能為T(mén)2，內(nèi)能為W2，初始動(dòng)能為T(mén)0則有：
T1+W1=T2+W2=T0
W1，W2分別等于從初始時(shí)刻到t1，t2時(shí)刻摩擦力做的功
(3)熱力學(xué)系統(tǒng)中的能量守恒：
熱力學(xué)第一定律：熱量可以從一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體也可以與機(jī)械能或其他能量互相轉(zhuǎn)換，但在轉(zhuǎn)換的過(guò)程中能量的總值保持不變。此定律可以看做熱現(xiàn)象中的能量守恒。假設(shè)現(xiàn)在我們有一個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng)1，內(nèi)能為U1，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的演化變成狀態(tài)2，內(nèi)能為U2，此過(guò)程中系統(tǒng)從環(huán)境中吸收能量為Q，系統(tǒng)對(duì)環(huán)境做的功為W，則由能量守恒為：
U1+Q-W=U2
擴(kuò)展：為何物理學(xué)中直說(shuō)能量守恒而不說(shuō)質(zhì)量守恒?
反應(yīng)前后質(zhì)量守恒，這個(gè)說(shuō)法看起來(lái)非常合理，然而也僅僅限于某些情形(包含宏觀尺度)，到了微觀尺度中，質(zhì)量是不一定守恒的，而造成質(zhì)量不守恒的原因就在于Einstein提出的質(zhì)能方程E=mc^2，在原子核的相互反應(yīng)中都會(huì)伴隨著質(zhì)量損耗，而損耗的這部分質(zhì)量就變成了能量;另一個(gè)例子：正電子和負(fù)電子相遇會(huì)湮滅，產(chǎn)生光子和大量能量，光子的質(zhì)量是0，質(zhì)量依然不守恒。
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