寫作文怎樣擬題目

　　題目猶如文章的眼睛，通過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以使讀者耳目一新，引起閱讀的興趣。“題好一半文”，也說明了擬好題目的重要性。以下是小編整理的寫作文怎樣擬題目，歡迎閱讀。

　　寫作文怎樣擬題目

　　一、擴展法。

　　就是指導學生在所給話題前面或后面加上適當?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。上面的作文話題教師可指導擬題為：《寒風暖意》《那陣風刮過之后》等。然后讓學生討論后再自擬題目。在教學中，我的學生擬題為：《風雪中，路人情》《風為她而歌》《寒風，冷嗎？》這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使所給的話題由大化小，避免了出現(xiàn)下筆千言，離題萬里的現(xiàn)象，利于學生把握文章的重點。

　　二、想像法。

　　就是引導學生由所給的話題想像開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據(jù)此，上題教師可指導擬題為：《假如風有顏色》。學生看到這樣的題目，定會興趣盎然，思維活躍。像《如果沒有了風》《我制造了一種風》《我坐在風的尾巴上》等題目便會脫口而出了。指導學生運用想像法擬題，既訓練了學生的想像力、創(chuàng)新力，又活躍了課堂氣氛，同時也能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

　　三、擬人法。

　　就是指導學生運用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。上題教師可指導擬題為：《風的自述》《我是龍卷風》《風與云的對話》等。這樣的題目，能使文章生動、形象、引人入勝。

　　四、引用法。

　　就是指導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通做題目。教學中，教師要善于運用多種方法來打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精煉、含蓄、韻味十足的題目來。將上題的題目擬為：《夜來風雨聲》《春風不度玉門關》《此處無風勝有風》《風中有朵雨做的云》等就很有吸引力。

　　五、引申法。

　　就是指導學生在所給話題原義的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如上題中風的原義是跟地面平行的空氣流動，是由于氣壓的分布不均勻而產(chǎn)生的。由此可再進一步分析出它的引申義風氣，由引申義可指導學生擬題為：《學風》《吃喝風》《大話追星風》《這種風氣好嗎？》等。這些題目挖掘出了話題的深層含義，能使文章立意新穎，主題深刻。

　　六、懸念法。

　　就是指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將上題題目擬為：《風吹出了》《風從哪里來？》就頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。當然，指導學生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急于求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學初期，要發(fā)揮集體的作用，引導學生相互討論，集思廣益，在此基礎上擬出好的題目。慢慢地學生們就會在相互啟發(fā)中激起巧設懸念的靈感，具備設置懸念的能力。

　　怎樣擬定一個好的作文題目呢？

　　1、形象描繪式：此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點生動地表現(xiàn)出來,達到“言淺意深”的效果。如陳紫媛《流鼻涕的冬天》。

　　2、巧用修辭式：根據(jù)特定的語言環(huán)境和內容，靈活巧妙地運用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題愈加生動形象。

　　(1) 比喻。

　　(2) 擬人。

　　(3) 雙關。

　　(4) 對比對偶。

　　(5) 借用。

　　(6) 提問設問。

　　(7)欲揚先抑。

　　寫好作文題目的方法

　　1、簡。題目用語力求精練簡潔，避免繁瑣。如《奇異的桂林山水》就沒有《桂林山水》簡練。

　　2、切。題目一定要準確地表達文章內容。如課文《飛奪瀘定橋》中“飛”和“奪”就準確地揭示了課文內容——通過寫搶時間、攻天險，生動形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇頑強的品質。

　　3、美。題目用字遣詞要富有美感，寓意深刻。如某晚報報道一位四年級小學生被違章駕駛司機奪去生命的悲劇，用《花祭》為題，這樣稍解一些悲痛氣氛，同時也有把兒童喻為祖國的花朵卻慘遭不幸的警世意義。

　　4、奇。標新立異，出人意料。如一電視臺播放的紀錄片《“東方紅”的故事》，寫的是小東、小方、小紅三姐妹身處逆境，勤奮好學，終以優(yōu)異成績大學畢業(yè)，回報社會的事。題目取三姐妹名字中的最后一個字，巧妙組合，含蓄雋永，余味無窮。

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