關于初中人際交往和學習生活經驗

　　小學初中大不同，已經從小學畢業(yè)的你要怎么樣才能更快的適應不一樣的初中生活呢？給你傳授前人的一些有用的關于人際交往和學習生活等經驗，希望能夠幫助你。

　　聽課

　　(1)聽每節(jié)課的學習要求;

　　(2)聽知識引入及知識形成過程;

　　(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽好課后小結。

　　思維

　　(1)多思、勤思，隨聽隨思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;

　　(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

　　(4)樹立批判意識，學會反思�？梢哉f“聽”是“思”的基礎、關鍵;“思”是“聽”的深化，是學習方法的.核心和素質的內容，會思維才會學習。

　　條記

　　初一學生一般不會合理記條記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的條記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：

　　(1)記條記服從聽講，要掌握記錄時機;

　　(2)記要點，記疑問，記解題思路和方法;

　　(3)記小結，記課后思考題。

　　復習與作業(yè)

　　初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視須要的鞏固、記憶、復習，以致出現按例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材，結合條記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。

　　書寫作業(yè)時，如何將文字語言轉化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對學生今后的學習十分重要。

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