個人研修計劃怎么做
篇一：【中小學】提交一份個人自我診斷及研修計劃
相似三角形應(yīng)用舉例3和位似1>相似三角形應(yīng)用舉例3和位似1
學段: 初中學科: 數(shù)學教材版本: 人教版年級/冊: 九年級下目錄: 27.2相似三角形本次研修的重難點題目(知識點): 相似三角形的應(yīng)用舉例3及位似1
自我診斷
現(xiàn)在學生在校的學習時間少，初三教學時間緊，任務(wù)重，九年級上學期為了搶進度，已經(jīng)將相似這部分知識講授完了，但是學生相似這部分知識的掌握情況并不好，所以如何在有限的初三下學期復習中，突出重點、突破難點，是我亟待解決的問題。也希望通過這次假期的研修學習給自己充充電，多掌握一些與教學相關(guān)的教學軟件，如思維導圖、幾何畫板、超級畫板等，對我的今后教學起到輔助的作用。
研修主題
本次研修我選取要突破的重難點是相似的應(yīng)用舉例3和位似1，希望通過研修學習將實際問題中的視角、盲區(qū)問題借助多媒體軟件來輔助課堂教學，從而解決測量不能到達兩點間的距離。位似中要重點突破的是位似圖形的相關(guān)概念，了解位似圖形和相似圖形的聯(lián)系與區(qū)別，重點掌握位似圖形的性質(zhì)。探尋位似難點的突破方法，可以創(chuàng)設(shè)看電影的問題情景來激發(fā)學生的學習興趣。也可以借助幾何畫板來輔助課堂教學，這樣可以使學生態(tài)度積極、心情愉悅、思維活躍，從而真正的`激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在探討位似的定義及其特點的時候，引導學生移動兩個三角形，讓學生不由自主的發(fā)現(xiàn)總會有一個位置使這兩個三角形的對應(yīng)點的連線交于一點。通過這些有效的教學手段來提高學生的學習效率。
個人研修安排
在此次研修學習中，我會嚴格要求自己認真完成研修任務(wù)。
1、按時參加討論、認真觀看研修視頻、按時完成并提交作業(yè)。
2、通過研修學習認真專研、探究教學中的重難點突破策略。
3、通過研修網(wǎng)提供的視頻，多掌握和教學相關(guān)的教學軟件的使用，并在今后的教學中加以應(yīng)用。
4、多與專家教師討論，多學習、多交流。
5、通過研修充電、提升自己的教育教學水平。
所需要的支持
希望多參加一線教師的課堂教學經(jīng)驗講座，汲取教學最前沿的教學方法和教學經(jīng)驗。
教育局或?qū)W校多為我們提供外出學習參觀的機會。
篇二：個人研修計劃表單
通過研修學習和教學實踐，反思個人教學中信息技術(shù)應(yīng)用的問題，針對已確定的擬解決的問題,制定并提交一份個人研修計劃，內(nèi)容包括研修目標、研修主題、實施步驟、預期研修成果等。
要求：
1.按照附件中的工具模板來完成個人研修計劃。
2.研修計劃要結(jié)合個人實際，設(shè)計合理、可行的個人研修計劃；字數(shù)不少于300字。
3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。 我有幸參與國培計劃（2014），我會珍惜這次難得學習機會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流，吸取他們的寶貴教學經(jīng)驗，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺，我要確定學習方向、認識自我，反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃：
一、自我分析
根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多，應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱，而當今世界是信息爆炸的時代，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力，是不符合時代需求的。 因此，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學方法和教學課堂。
二、我的發(fā)展目標
通過本次培訓，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下：
1.提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
2.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學習目標、學生特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。設(shè)計有
助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設(shè)計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。
3.學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。
4.了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施。引導學生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學生學習電子檔案，為學生綜合素質(zhì)評價提供支持。
三、具體措施
1 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。
每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)，不斷在反思中進步。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高
教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
5、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
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