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“機(jī)智”的老師作文（精選6篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的“機(jī)智”的老師作文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“機(jī)智”的老師作文 1
一雙濃眉大眼，像陽(yáng)光一樣燦爛的笑容，和藹的臉龐，胖乎乎的手臂。但有時(shí)卻像孫猴子的臉——說變就變，嚴(yán)厲的眼神頓時(shí)把我們嚇得瑟瑟發(fā)抖。知道這是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！她就是喜怒無(wú)常充滿智慧的趙老師。
說起趙老師，在我們學(xué)�？墒菬o(wú)人不知無(wú)人不曉，還沒接觸她之前，就從很多曾跟她學(xué)習(xí)的'學(xué)生和家長(zhǎng)的嘴里我們對(duì)這個(gè)老師的教學(xué)方法和嚴(yán)格的教學(xué)作風(fēng)已經(jīng)是早有耳聞，今年我們有幸成為她的學(xué)生，心里稍稍有些惴惴不安呢！
那天，趙老師捧著一大摞描字本，走到教室好像在沉思什么。發(fā)下描字本仍舊像往常一樣，總是有一些同學(xué)愁眉苦臉。趙老師雙手交叉，在課桌間來(lái)回地踱著，眉宇間緊皺的皺紋似有思索，像五彩的太陽(yáng)被籠罩上了一層薄霧。
開始描字了，趙老師一邊控制者我們的描紅速度，一邊彎下腰來(lái)欣賞每一個(gè)同學(xué)字的書寫。我心里知道我們班原來(lái)作業(yè)質(zhì)量并不高，看到老師這樣認(rèn)真的態(tài)度，我的手不自覺地開始用起力來(lái)，就怕老師走到我面前發(fā)現(xiàn)我的不足之處。教室里安靜極了，從未有過的安靜，同桌的喘息聲我甚至都能聽見。突然，趙老師走到一個(gè)以前寫字稍微差的同學(xué)面前，停了下來(lái)，專注地看著，然后一只手撫摸著他的頭，興奮地說：“呦，怎么寫的這么好，進(jìn)步太大了”。一只手指在他的作業(yè)本上和藹地說：“這幾個(gè)字描得最好，像刻在本上一樣。”那個(gè)同學(xué)大吃一驚，這是第一次有人表?yè)P(yáng)他，于是他又重拾信心，努力地寫好每一個(gè)字、趙老師就這樣一時(shí)一刻沒有閑著圍著教室轉(zhuǎn)了不知道多少圈，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，也連續(xù)表?yè)P(yáng)了好幾位同學(xué)。如果遇到變差的同學(xué)，她也會(huì)提醒一下，指點(diǎn)他存在的問題，讓他有針對(duì)性地進(jìn)行修改。
果不其然，這次我們每一個(gè)人都有了大幅度的提升。原來(lái)“差“變成了“優(yōu)”，“二等”變成了“一等”。之后的幾天，趙老師一直用自己的方法，在班級(jí)里掀起了個(gè)個(gè)爭(zhēng)取進(jìn)步的高潮�，F(xiàn)在我們班有很多同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。動(dòng)力是勝利的前提，有了動(dòng)力做什么事都會(huì)成功，以后我要 向趙
老師學(xué)習(xí)，用智慧來(lái)解決問題。
“機(jī)智”的老師作文 2
最后一節(jié)課到了,同學(xué)們都很高興,終于可以放學(xué)了,可是.張老師卻走過來(lái)大聲喊到：”都給我作業(yè)做完再回家！”我們一下子全都認(rèn)真地做作業(yè)過了一會(huì)兒.竟然全班最差的同學(xué)第一走了上去.把作業(yè)拿到張老師面前.張老師說做的這么快,檢查過了嗎.那個(gè)同學(xué)大聲地回答,檢查過了。
這張老師開始改作業(yè)了,改了兩題,笑嘻嘻的說,最近有很大的進(jìn)步,上課不吵了,作業(yè)快多啊.同學(xué)們聽到后,全都驚訝的上去看張老師繼續(xù)改下去,臉上的笑容突然消失了,對(duì)那位同學(xué)大聲地說：“作業(yè)是你自己做得嗎？““是我做的啊。”張老師再三提問,是你自己做的.嗎?那位同學(xué)再次肯定的說,是我做的。
張老師立馬把他的同桌給叫了上來(lái)說,把你的作業(yè)給我，張老師看過之后火冒三丈,把他們的作業(yè)都扔在地上,大聲喊道：“原來(lái)你們的作業(yè)都是抄的,每道題都做得一摸一樣.告訴我是誰(shuí)抄的誰(shuí)的�！�
他同桌說：“是他把我的作業(yè)本搶過去抄的，”這時(shí)，那位同學(xué)悄悄地躲到其它地方去了。
張老師大喊一聲：“躲什么躲，你給我回來(lái)！”張老師又對(duì)那位同學(xué)說：“這次我就饒了你，如果有下次，你一樣受到懲罰，”說完，那位同學(xué)走了下去，“你給我回來(lái)，這次你給我把所有題目都抄一遍，再回家，”張老師大聲地說。
那位同學(xué)只好回到座位抄作業(yè)了。
“機(jī)智”的老師作文 3
他，長(zhǎng)著高高的個(gè)子，有著瘦瘦的臉龐和一頭短短的頭發(fā)，看起來(lái)十分精神。他幽默、靈活、機(jī)智。他，就是我們的語(yǔ)文老師——于德明老師。
幽 默
“丁零零——”放學(xué)鈴聲響了，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。你看，同學(xué)們有手舞足蹈的，有高聲喧嘩的，有追趕嬉戲的……有幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書包，擺好了“百米沖刺”的姿勢(shì)。突然，喧鬧的教室靜了下來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)于老師站在講臺(tái)上，在靜觀同學(xué)們的表演呢。他看了一會(huì)兒，徑直走到剛才手舞足蹈的同學(xué)身邊，拍拍手說：“你的‘華爾茲’跳得不錯(cuò)嘛!”“哈哈哈——”教室里發(fā)出一陣笑聲，那個(gè)同學(xué)和剛才瘋狂的同學(xué)都不好意思地低下了頭。
靈 活
這兩天，班里流行吃零食，同學(xué)們像中了邪似的，居然連上課也敢偷偷吃。這事被火眼金睛的于老師發(fā)現(xiàn)了，他走進(jìn)教室，滿臉微笑，說道：“你們喜歡吃零食嗎?”“喜歡——”同學(xué)們異口同聲�！澳呛�，不過我建議吃零食的.同學(xué)換換口味，捐贈(zèng)一本價(jià)值10元的書籍，讓全班同學(xué)都來(lái)吃這種‘零食’!”老師的話音剛落，零食大王們便像泄了氣的皮球似的，一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣的，提不起精神來(lái)了。
機(jī) 智
“這節(jié)課選班長(zhǎng)�！庇诶蠋煹脑捯魟偮洌淌依锉懔⒖滔裾ㄩ_了鍋似的。于老師接著說：“愿意當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上發(fā)表競(jìng)選演講!”
同學(xué)們頓時(shí)愣住了。幾分鐘后，幾個(gè)同學(xué)胸有成竹地走上講臺(tái)。待他們演講完后，老師又讓我們根據(jù)他們的演講和平時(shí)的表現(xiàn)投票。經(jīng)過幾個(gè)回合的投票，班長(zhǎng)終于選出來(lái)了。我們自己選出的班長(zhǎng)，我們還有什么理由不服從他的管理呢?嘿，于老師真有一手!
這樣幽默、靈活、機(jī)智的老師，誰(shuí)不喜歡呢?
“機(jī)智”的老師作文 4
在我們班上，我敢保證同學(xué)們又愛又恨的老師就是大名鼎鼎的張素芊老師。
她有著秀秀氣氣的外表。頭發(fā)是又黑又長(zhǎng)，顏色黑得像染過一般。她的眼睛小小的，卻目光有神。這樣的外表使她與別的'老師相比，顯得十分的與眾不同。
機(jī)智幽默
有一次，我們?cè)谏险n的時(shí)候，忽然，一聲巨響在我們班里響起。我們沿著聲音望去，發(fā)現(xiàn)發(fā)出震耳欲聾聲響的，原來(lái)是一位摔得人仰馬翻的同學(xué)。那同學(xué)還在眼冒金星的時(shí)候，樣子顯得十分滑稽。老師看到后，冷不丁地扔下一句使我們哄堂大笑的話：“大白天的，你演什么小丑？現(xiàn)在不是角色扮演的時(shí)候，要演就給我去外面演�！苯酉聛�(lái)她就指著那位滑稽可笑的同學(xué)，讓他出去。他被趕出去后，我們?cè)谡n堂上議論紛紛。老師滿臉笑容地說：“終于將那小丑趕出去了，這樣他就只能在外面和可敬的‘空氣人先生’表演了。怎么樣？還有誰(shuí)想加入他的行列？”這句話使我們立馬變得鴉雀無(wú)聲，也許連根針掉在地上的聲音都能聽到。
嚴(yán)肅公平
在課堂上由于紀(jì)律問題，我們被罵得狗血淋頭，這讓我們獲得了一個(gè)“獎(jiǎng)品”，把語(yǔ)文書上的《匆匆》抄兩遍。這份獎(jiǎng)品令我們哭笑不得。在抄寫的時(shí)候，那群不要臉的女生竟然向老師撒嬌，并要求老師把抄寫給免了。在我們以為老師將會(huì)同意的時(shí)候，老師的話令我們轉(zhuǎn)悲為喜：“要拿東西來(lái)交換哦，不如拿你們的獎(jiǎng)勵(lì)卷來(lái)?yè)Q，一個(gè)字換一張�！边@句話讓女生知道沒戲，只好默默地抄課文。
怎么樣，這就是我們六（3）班的班主任——張素芊老師。
“機(jī)智”的老師作文 5
我的音樂老師——-唐老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，略胖的身體。她非常幽默，我給你們說一說她的幾件事例：
事例一：永遠(yuǎn)不變的幽默風(fēng)格
記得有一天，我們很早就來(lái)到了音樂教室。因?yàn)橐魳方淌冶容^寬敞，所以很多同學(xué)都在那里打打鬧鬧，玩兒的可開心了。教室的窗戶離地面很近，很多人都在那里跳過來(lái)跳過去。這時(shí)，唐老師陰沉著臉走進(jìn)了教室，大家連忙回到自己座位上坐好，大氣也不敢出一下，畢竟唐老師那么陰沉著臉可是頭一回看到。唐老師打破沉默說：“峰主任說——-讓你們?nèi)w罰站十分鐘�？纯茨銈�?cè)趺幢憩F(xiàn)的，�。恳粫�(huì)飛出來(lái)一個(gè)，一會(huì)又飛出來(lái)一個(gè)，還有一坨還粘在窗戶上呢。”“哈哈！”唐老師最后的那句話讓我們大笑起來(lái)�！八晕揖蛠�(lái)教育你們這幫‘跳樓運(yùn)動(dòng)員’了。”唐老師又補(bǔ)充上一句�！肮蔽覀�?cè)僖淮未笮ζ饋?lái)。
事例二：“善待”學(xué)生百分百
唐老師身上還有一大特點(diǎn)，就是善待學(xué)生。她從來(lái)不用罰站和打手等低級(jí)辦法處罰學(xué)生，而是用一種特別的方式來(lái)處罰學(xué)生。有一天，合唱團(tuán)的`兩位男同學(xué)在教室里打架，不巧被唐老師看見了。她說：“這兩位同學(xué)，我不會(huì)在你的武術(shù)館里上課，你也不能在我的課堂上打架。來(lái)來(lái)來(lái)，我要好好處罰你們。”兩位同學(xué)走了過去。唐老師說：“我彈鋼琴，你們說繞口令‘八百標(biāo)兵奔北坡’。不過要用唱歌的聲調(diào)唱出來(lái)，而且畢須要合上鋼琴節(jié)奏，不過關(guān)不許走。現(xiàn)在開始�！闭f罷，便彈起了琴。兩位同學(xué)唱了一遍又一遍，就是不能過關(guān)。唐老師停下來(lái)說：“以后還打不打架了？”“不打了，不打了�！薄斑@次先給你們一個(gè)警告，下次我就要加快速度了喔！”“好，好�！眱晌煌瑢W(xué)頭點(diǎn)的像小雞啄米，趕緊溜出了音樂教室。
怎么樣？聽完我的介紹，你是不是也喜歡上唐老師了呢？我有這樣一個(gè)老師，夠威風(fēng)吧！
“機(jī)智”的老師作文 6
他，高高的個(gè)子，瘦瘦的臉龐，短短的頭發(fā)，顯得十分精神；他，幽默，靈活，機(jī)智；他就是我們的語(yǔ)文老師—于老師。
幽默
“丁零零……上課了”放學(xué)鈴響過后，教室里亂成了一鍋粥。你看，有的手舞足蹈，有的高聲喧嘩，有的神采飛揚(yáng)……其中有幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書包做好百米賽跑的姿勢(shì)。
突然，“瘋狂”的教室靜了下來(lái)，原來(lái)于老師正坐在講臺(tái)上看同學(xué)們的“表演”呢！這時(shí)，他走到剛才手舞足蹈的同學(xué)身邊，拍拍手說：“你的'‘華爾茲’表演得不錯(cuò)嘛！”“哈—”教室里一片笑聲，那位同學(xué)和剛才瘋狂的同學(xué)都不好意思地低下了頭。
靈活
這兩天，班里流行吃零食，同學(xué)們像中了邪，居然上課也偷偷吃，這事被火眼金睛的于老師發(fā)現(xiàn)了。他走進(jìn)教室，滿臉微笑：“你們喜歡吃零食嗎？”“喜歡—”“那好，不過我建議吃零食的同學(xué)換換口味，捐贈(zèng)一本價(jià)值五元錢的書籍，讓全班同學(xué)都來(lái)吃這種‘零食’！”啊！孫悟空有七十二變，我們于老師有七十二招。老師的話剛結(jié)束，零食大王們便像泄了氣的氣球，一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。
機(jī)智
“這節(jié)課選班長(zhǎng)�！崩蠋煹脑捒砂盐覀儤穳牧耍淌伊⒖陶ㄩ_了鍋。誰(shuí)知于老師卻手：“愿意當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上發(fā)表競(jìng)選演講�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)愣住了，幾分鐘后，有幾位同學(xué)胸有成竹地走上講臺(tái)。待他們演講以后，老師又讓根據(jù)他們的演講和平時(shí)的表現(xiàn)投票。經(jīng)過幾個(gè)回合的選拔，班長(zhǎng)終于選出來(lái)了。我們自己選的班長(zhǎng)，有什么理由不服從他的管理呢？
有這樣幽默，靈活，機(jī)智的老師，有誰(shuí)不喜歡呢？
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