生活中的左右手作文

　　上天賜予我們一雙手——左手和右手，乍一看，它們似乎沒(méi)有什么區(qū)別，可是一做起事來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)右手靈巧有力，而左手柔弱笨拙。造成這種差別的根本原因只有一個(gè)——偏愛(ài)。

　　小時(shí)候，我第一次用左手拿筷子吃飯時(shí)，媽媽會(huì)大叫道：“快換成右手！”我上一年級(jí)時(shí)，第一次用左手寫(xiě)字，老師會(huì)馬上嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“不能用左手！”我玩耍不小心把左手弄傷了，媽媽和爸爸會(huì)說(shuō)：“幸好不是右手”漸漸地，在我的記憶里就只有右手，左手慢慢地被我遺忘了，只有在輸液和打針做皮試的'時(shí)候才會(huì)想到它。

　　生活中這種不平等的“偏愛(ài)”也隨處可見(jiàn)……

　　在學(xué)校里，老師一向都偏愛(ài)好學(xué)生。競(jìng)選班干部，老師雖然也讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生報(bào)名，可當(dāng)有差生的票數(shù)超過(guò)好學(xué)生時(shí)，老師就會(huì)想出各種理由來(lái)說(shuō)服大家，直到他心里中的好學(xué)生當(dāng)選，他才會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　同樣的事情也發(fā)生在選節(jié)目主持人的時(shí)候，選區(qū)三好的時(shí)候，參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)侯，上公開(kāi)課的時(shí)候……

　　我希望老師多給“左手”機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)每一個(gè)人的潛力，唉，為什么在老師的心目中，就只能用成績(jī)的好壞來(lái)衡量一個(gè)人呢？每個(gè)人都有自己的潛能，希望老師能多給左手一些鍛煉的機(jī)會(huì)。從而避免“左右手”悲劇的發(fā)生。

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