悠悠恩師情高三寫(xiě)人作文
人們?cè)炦^(guò)俏然噴放報(bào)春的梅花，贊過(guò)傲然聳立的參天白楊，譽(yù)過(guò)巍然挺拔的青松翠柏，賦過(guò)粲然似海的火紅茶花。然而，時(shí)光荏苒，光陰如梭。隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，世事的`變遷，人情的冷暖，物欲的橫流，使我禁不住內(nèi)心的懷舊與思念，愈發(fā)懷念和留戀我的學(xué)生時(shí)代，越發(fā)懷念和敬仰我高中階段的班主任——陳萬(wàn)有老師。
隨著思緒之閎的開(kāi)啟，時(shí)光的年輪不經(jīng)意間回轉(zhuǎn)到了公元1976年，是年9月我初中畢業(yè)后升入了登封縣第六中學(xué)高中一年級(jí)一班學(xué)習(xí)，一進(jìn)教室，映入眼簾的是一位面帶微笑，和藹可親的中年男教師，他一邊微笑著向我們點(diǎn)頭致意，一邊安排我們辦理入學(xué)事宜。他就是時(shí)任我們高一一班的班主任——陳萬(wàn)有老師。
時(shí)年，陳老師已屆不惑之年，他身材高大魁武，面容和藹可親，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方，為人謙和，愛(ài)生如子，平易近人，知識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)，才高八斗，滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他非但精通文學(xué)，而且通曉歷史，博古通今。古今中外，文學(xué)歷史，乃至易經(jīng)八卦，信口講來(lái)，天南地北，綿延萬(wàn)里，且如滾滾黃河，滔滔不絕……。他講起課來(lái)繪聲繪色，眉飛色舞，深入淺出，循序漸進(jìn)，旁征博引，抑揚(yáng)頓挫，激揚(yáng)文字，談天說(shuō)地，說(shuō)古論今，口若懸河，無(wú)所不曉，上講天文，下講地理，前講歷史，后講政治，從原始社會(huì)到新中國(guó)建立他講得井井有條、頭頭是道，仿佛如臨其境，恰似如沐春風(fēng)，我常常聽(tīng)得如癡如醉……
每當(dāng)陳老師講課時(shí)，我端坐己位，目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神，全神貫注的聽(tīng)講，一字不漏的筆記，課后細(xì)心地思考和斟酌、認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和感悟。他不但啟發(fā)我們發(fā)奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還時(shí)常啟迪和教育我們要樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)目的，胸懷遠(yuǎn)大志向，發(fā)揚(yáng)“頭懸梁、錐刺骨”的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，為祖國(guó)騰飛而認(rèn)真學(xué)習(xí)，為國(guó)家崛起而發(fā)奮讀書(shū)，陳老師時(shí)常說(shuō)：“書(shū)山有徑勤為路，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”、“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神”、“勤能補(bǔ)拙”、“聰明源自勤奮”、“勤有功，戲無(wú)益”“謙受益、滿(mǎn)招損”……；同時(shí)，陳老師還常常諄諄告誡和傳授我們生生不息的愛(ài)心、盡己報(bào)國(guó)的責(zé)任、立身守業(yè)的基點(diǎn)、人生文明的規(guī)范、人間正道的向?qū)�、清白正氣的根基和人之為人的底線(xiàn)——即有關(guān)“誠(chéng)孝忠信，禮儀廉恥”、“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“三人行，必有我?guī)煛�、和遇事要“三思而后行”、做事要“大禮不辭小讓?zhuān)笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)”、“不干則已，干則一鳴驚人”“順境莫快心，逆境莫快口”、“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤志不移”、“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”、“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯”和“站如松、坐如鐘、臥如弓、行如風(fēng)”以及遇事要沉著冷靜，靜觀其變，鎮(zhèn)定自若，從容應(yīng)對(duì)>
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