優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)作文
實(shí)驗(yàn)作文（一）
科學(xué)是以蕩漾著同學(xué)們探究的認(rèn)真和成功的喜悅。那是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們都懷著愉快的心情，拍著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了科學(xué)室。
上課鈴一響，科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，今天我們做一個(gè)小試驗(yàn)，叫做‘雨的形成’，大家翻開(kāi)書(shū)本……”我們隨著課本的指示選擇了實(shí)驗(yàn)器材——酒精燈、支架、鐵絲網(wǎng)、燒杯、熱水、玻璃片、火柴、夾子等。
老師現(xiàn)在講臺(tái)上做了一次準(zhǔn)確的示范，告訴了我們做實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)后，我們的誓言就開(kāi)始了。
我們?nèi)嘁运娜藶橐恍〗M，每人輪流一次試驗(yàn)。很快就輪到我了，我回憶了老師做實(shí)驗(yàn)的步驟。首先，我把器材一一介紹；然后我把鐵絲網(wǎng)和裝滿(mǎn)溫水的燒杯放在鐵絲網(wǎng)上；再拿出一根火柴，老師說(shuō)點(diǎn)酒精燈的時(shí)候要從下往上點(diǎn)，否則就會(huì)引起爆炸的意外發(fā)生。我把火柴點(diǎn)著，然后小心翼翼的從下往上把酒精燈點(diǎn)燃；再把玻璃片趕在燒杯上；仔細(xì)的觀察著燒杯里的變化。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可燒杯里還是安然無(wú)恙。為什么會(huì)這樣的呢？我仔細(xì)端詳了一下，原來(lái)是因?yàn)槲腋刹Ａ姆椒ㄥe(cuò)了，把燒杯的口完全封密，所以實(shí)驗(yàn)失敗了。
我吸取了第一次的實(shí)驗(yàn)教訓(xùn)，再一次進(jìn)行試驗(yàn)。我想先搶一樣想把前面的步驟作好，到了方玻璃片的哪一個(gè)步驟，我慢慢得用夾子把玻璃片放到燒杯上，從中留出一點(diǎn)縫隙，讓水蒸氣透透氣。過(guò)了幾分鐘，燒杯里出現(xiàn)了霧，慢慢的變成了水蒸氣，騰升到玻璃片上，變成小水珠，又慢慢的落到水里，“噢，原來(lái)雨就是這樣形成的！”最后，老師告訴我們，熄滅酒精燈不可以用口吹，要用瓶蓋快速的把酒精燈熄滅，這樣一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)就成功了。
嘿，生活處處有學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：我們要善于從疑問(wèn)中尋找答案，要通過(guò)試驗(yàn)，讓生活中的問(wèn)號(hào)變成句號(hào)。
實(shí)驗(yàn)作文（二）
從小到大，我經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，第一次做飯，第一次走夜路，第一次去野營(yíng)，第一次登臺(tái)表演……這無(wú)數(shù)的第一次給我?guī)?lái)了不少的快樂(lè)，像一個(gè)個(gè)歡快的腳印，印在我成長(zhǎng)的道路上。最令我忘的，是第一次做實(shí)驗(yàn)。
四年級(jí)的一節(jié)科學(xué)課上，老師的告訴我們蠟燭在水里仍可燃燒。老師的話(huà)在我心里激起了萬(wàn)丈波瀾，我百思不得其解：不是常說(shuō)“水火不容嗎？蠟燭怎么可能在水里燃燒呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)好容易熬到了周末，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下，看老師的話(huà)是真是假。
我很快找來(lái)一根蠟燭和一個(gè)盆子，我把蠟燭固定在水盆底上，然后往盆子里倒入比蠟燭邊緣稍微低一點(diǎn)兒的水，再把蠟燭點(diǎn)燃。一切準(zhǔn)備好后，我便拉過(guò)一把椅子一屁股坐下，耐心地等待著。我盯著盆中蠟燭上一跳一跳的小火苗，心也不由得跟著七八個(gè)吊桶打水——七上八下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否成功呢？蠟燭是不是真的在水里燃燒？但現(xiàn)在能做也只有等待而已。我全神注地凝視著那微弱的燭光，直到眼睛看得酸痛了，也不原把視線轉(zhuǎn)移開(kāi)來(lái)。
五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……等了好久，蠟燭還未燒到水面。我抬手揉揉澀痛的雙眼，心里不停抱怨：為什么這么慢呀，快點(diǎn)快點(diǎn)！可蠟燭絲毫沒(méi)有覺(jué)察到我此時(shí)的心急如焚。仍是優(yōu)哉游哉地閃動(dòng)著小小的火苗。我漸漸開(kāi)始不耐煩起來(lái)，于是就想做點(diǎn)兒什么事來(lái)轉(zhuǎn)移自己的`注意力。我隨手抓起一張報(bào)紙，一本正經(jīng)地看起來(lái)。可我身在曹營(yíng)心在漢，人還很“認(rèn)真”地看報(bào)紙，但心卻飛回了還在慢悠悠燒著的蠟燭那兒了。我很快又按捺不住自己了，扔開(kāi)報(bào)紙又走身了水盆。
好長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)去了，蠟燭終于十分接近水面了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著蠟燭以“龜速”向下挪移著，慢慢地、慢慢地、竟真的沉下了水里！只見(jiàn)一層薄薄的殼小心翼翼地“擁抱”著那微微跳動(dòng)的炎苗，實(shí)驗(yàn)成功了！我迫不及待就去尋找答案，謎底隨之揭開(kāi)，原來(lái)那一層殼是蠟燭的“外衣”它叫蠟殼，當(dāng)蠟燭燃燒到與水面劉平時(shí)，正是蠟殼“挺身而出”保護(hù)住了火苗不被子水淹滅。
我第一次做實(shí)驗(yàn)就嘗到了成功，誰(shuí)能說(shuō)這不是幸運(yùn)的事呢？它讓我懂得了：生活是充滿(mǎn)色彩的，它帶給我們的樂(lè)趣無(wú)處不出，只要勇敢地去嘗試，大膽地去探索，就會(huì)得到意想不到的收獲。第一次的做實(shí)驗(yàn)，給了我無(wú)限啟示。
實(shí)驗(yàn)作文（三）
上個(gè)星期五，有一節(jié)科學(xué)課。在科學(xué)課上科學(xué)老師讓我們?nèi)嗝咳讼聜�(gè)星期五帶導(dǎo)線、小燈炮和電池。
放學(xué)回家時(shí)，我想起科學(xué)老師對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)的話(huà)，于是我來(lái)到校門(mén)左邊的一家小賣(mài)部里。我一進(jìn)去，里面的老板就笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你要什么？”我高興地對(duì)老板說(shuō)：“我要導(dǎo)線、小燈炮和電池。” 老板把我要的東西給了我，我付了錢(qián)就回家了。
這個(gè)星期五，上科學(xué)課的時(shí)侯，老師走上講臺(tái)。問(wèn)同學(xué)們都帶了導(dǎo)線、小燈炮和電池沒(méi)有？結(jié)果全班有百分之三十的同學(xué)帶了，還有百分之七十的同學(xué)沒(méi)有帶�？茖W(xué)老師開(kāi)始講關(guān)于導(dǎo)線的一些知識(shí)。講完后讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。老師首先要我們把小燈泡固定在導(dǎo)線的一端，再把燈拋放在電池上，燈炮就可以亮了�？墒�，我做了半天也沒(méi)有見(jiàn)燈炮亮，為什么燈炮沒(méi)亮？我想：可能是導(dǎo)線接觸的問(wèn)題。于是握慢慢的放了上去，這次燈炮亮了，我高興極了。
我想：失敗是成功之母，只有你總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)成功的。
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