長(zhǎng)大了還能幼稚作文
“長(zhǎng)大”這個(gè)概念實(shí)在太模糊，初中的我們進(jìn)入了青春期叛逆期算是長(zhǎng)大了嗎？如果從生理的角度來(lái)判斷，那么我們儼然完成了蛻變，除了不經(jīng)世事一身稚氣，絕對(duì)長(zhǎng)大了。可從心理的角度來(lái)說(shuō)，父母?jìng)兒湍切┳苑Q(chēng)大人的大人們覺(jué)得，必須得懂事聽(tīng)話(huà)乖巧順從讓他們少操心才算。唔……心理幼稚生理健碩的我們，長(zhǎng)大了嗎？
英語(yǔ)課。“現(xiàn)在我們看一下題，這里有只貓什么樹(shù)上，肯定是在吧？好，用in還是用on？”英語(yǔ)老師手拿粉筆，從講臺(tái)走入我們之間問(wèn)道。全班同學(xué)天資聰穎滿(mǎn)不在乎地齊聲回答。英語(yǔ)老師很開(kāi)心，龍飛鳳舞地寫(xiě)出公式時(shí)，下面一雙雙方才得意的眼睛閃出精光，竊竊私語(yǔ)：“哎？樹(shù)上怎么會(huì)有貓呢？”“我怎么知道，你問(wèn)貓去��！”“那它怎么爬上去的？”“不就是用爪子爬上去的么？”“它干嗎上樹(shù)？”“……腦子抽了。”諸如此類(lèi)的情況實(shí)屬正常，英語(yǔ)老師略帶尷尬哭笑不得地轉(zhuǎn)頭：“下一題！”大家吐吐舌頭，好問(wèn)是聰明的表現(xiàn)��！
辦公室。語(yǔ)數(shù)英三門(mén)老師的課桌上已經(jīng)堆好了今天的作業(yè)，紅黃綠三色便簽貼在第一本作業(yè)的封面上，記錄著缺少。時(shí)間：7:15，狀態(tài)（辦公室）：沒(méi)主課老師。一會(huì)兒就有好幾群學(xué)生走過(guò)辦公室，一看那作業(yè)立馬飛奔起來(lái)，不久又手捧一大推本子來(lái)了。找到自己一組塞進(jìn)去，劃掉便利貼上的大名，又重回教室。15分鐘，名字全劃光了，作業(yè)都交齊了，老師們也進(jìn)校門(mén)了。時(shí)間：7:30，狀態(tài)：全滿(mǎn)。主課老師三三坐下來(lái)，很多同學(xué)便趁早自習(xí)還沒(méi)開(kāi)始這個(gè)間隙找到他們�！罢Z(yǔ)文老師，那個(gè)我昨天練習(xí)本漏了一大題，我拿回去重做�！�；“數(shù)學(xué)老師我考卷沒(méi)簽名，就這組，對(duì)這張，我忘了。明天交過(guò)來(lái)�！�；“英語(yǔ)老師，我一張默寫(xiě)紙沒(méi)帶但沒(méi)錯(cuò)，你問(wèn)課代表。我練習(xí)本所以只有練習(xí)冊(cè)的.訂正，嗯�！比焕蠋熅愣疾豢砸宦�，但默默點(diǎn)頭的同時(shí)也暗忖：“這個(gè)班真是省事，自覺(jué)！”
家長(zhǎng)會(huì)。老師們一個(gè)接一個(gè)地來(lái)，全是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，基本上都是表?yè)P(yáng)哦，沒(méi)誰(shuí)考得很砸。這次的家長(zhǎng)會(huì)還非常特別，父母?jìng)冏谖覀兊奈蛔由�，我們卻還要站在后面旁聽(tīng)，著實(shí)別開(kāi)生面。最后班主任來(lái)了個(gè)總結(jié)：“這次，啊，我?guī)н@個(gè)班第二個(gè)年頭了。哈，真的是又愛(ài)又恨！上課說(shuō)話(huà)無(wú)厘頭，不知道天馬行空地想到哪兒去了，但是考得好，非常懂事，又聽(tīng)話(huà)又乖。小大人了，長(zhǎng)大了，但是太幼稚了！”我們一聽(tīng)最后一句都笑了出來(lái)，可又一陣推搡，我被迫站出來(lái)不好意思地說(shuō)：“班主任，你說(shuō)過(guò)了預(yù)備班還考那么好……”大家在我身后一起喊：“會(huì)給棒棒糖！”
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