第二學期六年級社會教學小結

　　本學期，我擔任六年級三個班社會教學工作，開學初就認真制定了教學計劃，在每周的教學中認真?zhèn)湔n。精心組織學生圍繞社會課本展開討論與學習，給他們一個廣闊無限的自由空間，以社會課文為基礎，走入社會，了解世界，現將本學期工作總結如下：

　　一 根據教材的內容，在教學目標的把握上突出對學生適應社會生活的情感和能力的培養(yǎng)。

　　我在社會課教學中，特別注重根據教學內容對學生情感和能力的培養(yǎng)。一個人如果缺乏對社會的適當的情感態(tài)度和相應的社會生活能力，即使有比較多的知識，也不可能在社會上很好地生活，不可能對社會作出較大的貢獻。所以我認為情感和能力比知識更重要。歡迎訪問新芽教育，本站資源永遠免費提供

　　二、根據教材內容，教學設計要密切聯系學生的社會生活實際。

　　社會課教材的'內容包括社會生活、法律、歷史、地理等很多的社會常識和生活常識，這些內容對學生知識的增長、情感態(tài)度的培養(yǎng)、能力的發(fā)展都起著積極的作用。但是，由于學生畢竟生活在現實社會中，更需要了解現實社會。所以我在教學設計時，特別注意聯系學生的社會生活實際，聯系學生在社會生活中碰到的實際問題。能使學生更好地學到現實社會的知識，培養(yǎng)對現實社會的情感，增強在現實社會中的生活能力。

　　三、根據教材內容，在教學方法采用上，促使學生積極主動的學習。

　　學貴有疑,疑則激思,思則有進。教師首先要為學生創(chuàng)設和諧民主、友好平等的師生關系及課堂范圍，鼓勵學生敢于質疑，然后在引導他們善于質疑。我根據教材內容，選擇合適的教學方法，組織社會課的學習。我在這個模式的基礎上，根據社會學科的特點，探索出了社會課“創(chuàng)設情景 導入新課——指導自學 揭示目標——深入引導 解決疑難——課堂總結 梳理升華——參與實踐 形成能力”這個基本模式，并取得了較好的效果。模式以學生自學課文、小組討論，全班交流為主要學習方式。充分發(fā)揮了學生的主體性，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和小組合作的精神，符合素質教育要求。

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