小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文
本學(xué)期的后半學(xué)期，我擔任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實踐狀況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習興味，培育學(xué)生的學(xué)習習氣， 獲得了一定效果。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不時進步本人的業(yè)務(wù)程度，充實本人的頭腦，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造。一期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為中心：
1、備課。學(xué)期中，著重停止單元備課，控制每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的位置、作用�？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑問，該怎樣處理。在備課本中表現(xiàn)教員的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程。充沛了解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求，入手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度，從而突破了上課發(fā)言沉悶的場面，使學(xué)生樂于考慮，勇于積極答復(fù)問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探求結(jié)果，學(xué)生停止比擬、交流、討論，從中控制學(xué)問，培育才能。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的標題，穩(wěn)固學(xué)問，構(gòu)成才能，開展思想。盡量讓學(xué)生本人小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興味，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。比方：我在上課前假定每一個人都是一個小小火車司機，每一道題的完成都是一個城市的抵達。這樣，上課的氣氛就非常的濃重，人人都愿意提早而精確的抵達。
�。�2）及時溫習。新授學(xué)問根本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐步延伸溫習。這項措施十分合適低中段年級學(xué)生遺忘快、不會溫習的特性。
3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時修改，認真對學(xué)生的每一道錯題停止糾錯。剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，停止透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改良教學(xué)辦法，做到對癥下藥。
4、注重培育好尖子生，進步中等生，協(xié)助潛能生。對潛能生分層次請求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采用本人的辦法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐漸培育他們的學(xué)習興味，進步他們的學(xué)習自自信心。在溫習的`這一段時間中，尖子生協(xié)助教師修改其他同窗的試卷，有助于養(yǎng)成他們仔細的習氣。
5、做好測試評價工作。評價不只是看學(xué)生學(xué)習成果如何，更重要的是理解學(xué)生學(xué)習的心理，測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生獨一根據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問控制狀況，學(xué)習的努力水平。在評講試卷時，嘗試采用按類比照解說。
二、積極落實素質(zhì)教育：
目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng)，這決議了教員的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生才能的培育，把傳受學(xué)問、技藝和開展智力、才能分離起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育。
三、今后努力的方向
增強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，發(fā)掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，多學(xué)習同科目教員先進的教學(xué)辦法和教學(xué)理念。增強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，增強教學(xué)深思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不時積聚，不時探究，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面才能都得到進步。
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