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淺談當(dāng)堂作業(yè)回家小結(jié)的作業(yè)模式
這種作業(yè)模式大概有3個(gè)好處：
不完成數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)少了
在我們沙溪當(dāng)?shù)兀浅６嗟闹埔聫S，很多家長(zhǎng)沒(méi)日沒(méi)夜的工作，沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)看小孩的作業(yè)，而且隨著年級(jí)的升高，有些家長(zhǎng)根本連數(shù)學(xué)題目都看不懂，所以有部分中下生的家長(zhǎng)根本連看都懶得看，所以中下生中部分的學(xué)困生就干脆做都不做，反正家長(zhǎng)不檢查，老師愛(ài)叫我補(bǔ)就拖拖拉拉的，做一日和尚敲一天鐘。而對(duì)于我們平時(shí)繁重的教學(xué)任務(wù)，還要每天應(yīng)付各種類型的不做作業(yè)，你讓他補(bǔ)他就拖拖拉拉，隨便潦草應(yīng)付過(guò)去。使到很多一線教師特別是年輕教師疲于奔命，怎一個(gè)“累”字了得。“當(dāng)堂作業(yè)，回家小結(jié)”的這種作業(yè)模式就解決了以上問(wèn)題。在課堂上，留有10分鐘的做作業(yè)時(shí)間，老師就可以單獨(dú)的巡視課堂，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有困難的學(xué)生可以直接過(guò)去指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧班級(jí)里面的學(xué)困生，安排小組長(zhǎng)重點(diǎn)照顧，作業(yè)量不在乎多，最重要是精練精講。特別很多教師，講新課的時(shí)候面面俱到，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，到一節(jié)課下來(lái)老師累的滿頭大汗，布置一大推作業(yè)，批改起來(lái)也累，又有學(xué)生不聽(tīng)不做作業(yè)，如此惡性循環(huán)下來(lái)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣全沒(méi)了，老師整天都處于緊張狀態(tài)，哪來(lái)時(shí)間談創(chuàng)新？
回家不會(huì)做題目的同學(xué)少了
在課堂上老師并不一定要全部知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不漏的傳授，留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自己探究，把講課的時(shí)間多給一點(diǎn)他們，讓他們?cè)谡n堂上做作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力，小組合作等方式來(lái)解決問(wèn)題，只有學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的難題，他們才會(huì)記住心里�；丶也贾玫淖鳂I(yè)，一定要非常講究，老師把改作業(yè)節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用來(lái)設(shè)計(jì)每天的作業(yè)。量不一定要多，重要是“精”。所以對(duì)老師的要求非常的高，所以你不要以為作業(yè)量少了，其實(shí)老師在備課特別作業(yè)這一塊要費(fèi)時(shí)間，作業(yè)盡量布置有層次。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、本節(jié)課的重點(diǎn)要有1題；2、本節(jié)課學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目要有1題；3、拓展提高的題目也要有1題。學(xué)生離開(kāi)了課堂，特別是中下生離開(kāi)了課堂，他會(huì)很孤獨(dú)。得不到家長(zhǎng)的幫助，旁邊也沒(méi)有會(huì)做題的同學(xué)，所以布置的作業(yè)一定要以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，要在他原有的基礎(chǔ)上拔高一點(diǎn)，也可以告訴他，不會(huì)做的自己動(dòng)腦筋想，實(shí)在想不出來(lái)就放著，明天可以問(wèn)小組長(zhǎng)，或者班上學(xué)習(xí)組長(zhǎng)（老師定義了4個(gè)同學(xué)是全班學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，有不會(huì)做的題目都可以問(wèn)他們），不要怕老師因?yàn)槟銢](méi)有做而批評(píng)你。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高了
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有必要去提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有他們喜歡上你的課，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣�！爱�(dāng)堂作業(yè)，回家小結(jié)”的作業(yè)模式在很大的范疇中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，遇到了學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，盡量在課堂上解決，發(fā)揮每一個(gè)小組組長(zhǎng)和同學(xué)互助的作用，全員參與，每一個(gè)懂了的同學(xué)都可以當(dāng)小老師，組長(zhǎng)也及時(shí)把組內(nèi)同學(xué)的問(wèn)題匯報(bào)給老師，老師可以針對(duì)個(gè)別問(wèn)題來(lái)進(jìn)行全班性的輔導(dǎo)。
當(dāng)然，以上流程在實(shí)際操作中不是一層不變的，教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，它可以預(yù)設(shè)但不能確定，因而操作過(guò)程中應(yīng)及時(shí)地根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。未盡事宜無(wú)法三言兩語(yǔ)道盡，我真誠(chéng)的期盼我們的努力會(huì)為打開(kāi)小學(xué)教學(xué)的新局面出份力，我也相信只要我們真正做到尊重學(xué)生、以人為本，我們的教學(xué)必然一路歡聲笑語(yǔ)。
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