引起的回憶為題目的作文
作文一：一個(gè)貝殼所引起的回憶
每當(dāng)我看到那個(gè)小小的貝殼，仿佛就能看見(jiàn)那姐姐的背影。
那是一個(gè)愉快的暑假，我去一個(gè)海濱小城度假，很快一個(gè)暑假就要過(guò)去，新的學(xué)期又要來(lái)臨，在我準(zhǔn)備回家的前一天，我想買一寫紀(jì)念品回家，以做收藏品，將來(lái)肯定會(huì)回味無(wú)窮的。買什么好呢？忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)姐姐在叫賣：“貝殼！貝殼！既美麗又便宜的貝殼！�！�
我跑到那姐姐面前，問(wèn)：“貝殼多少錢一個(gè)？”
“一毛錢一個(gè)。”那姐姐答道。”
我心想：真便宜！便隨手掏出五毛錢，說(shuō)：“給，我買五個(gè)�！�
那姐姐說(shuō)翻遍口袋，只有四個(gè)。她無(wú)可奈何地說(shuō)：“對(duì)不起，我這里只有四個(gè)貝殼，明天再補(bǔ)你一個(gè)貝殼，好嗎？“
“不用了，我明天要走了。“再見(jiàn)。
可是，到了晚上，我的貝殼全不見(jiàn)了，我多想再有一個(gè)貝殼，我想明天去沙灘上在拾幾個(gè)貝殼。
但是，第二天沒(méi)有漲潮，我只好空手而歸，我正準(zhǔn)備上車回家時(shí)，那姐姐匆匆跑來(lái)，說(shuō)：“小弟弟，這是你的貝殼。“說(shuō)完，又匆匆跑回去了。
每當(dāng)我看見(jiàn)這個(gè)小小的貝殼，仿佛就能看見(jiàn)那姐姐的身影。她那美好的品質(zhì)將永遠(yuǎn)打動(dòng)我的心。
作文二：一張照片引起的回憶
從小到大，隨著時(shí)光隧道不斷地延伸，許多往事都已經(jīng)成為了永久的回憶。
小時(shí)候，我常到姥姥家去玩。過(guò)年嘛，那更不用提了。有一次過(guò)年時(shí)，小伙伴的親人都給他們壓歲錢，為此他們經(jīng)常出去炫耀。我想：如果我有壓歲錢的話，非把他們急紅了眼不可！回到家，我的手一揮，說(shuō)：“走，去姥姥家！”爸爸和媽媽異口同聲疑惑地說(shuō)：“為什么呀？”我急迫地說(shuō)：“這你們就別管了！去了就知道了！”這時(shí)爸媽無(wú)語(yǔ)，只好帶我去了。
經(jīng)過(guò)一路“奔波”，終于到姥姥家了。我沖進(jìn)家門說(shuō)：“姥姥，姥姥，過(guò)年了，您應(yīng)該送我什么？”“哦，哦！是壓歲錢對(duì)嗎？”姥姥面帶微笑地說(shuō)。我風(fēng)趣地說(shuō)：“姥姥，您可真是百發(fā)百中呀！”聽(tīng)說(shuō)小孩想要壓歲錢，就得先拜年。姥姥一邊掏錢我便一邊說(shuō)：“姥姥新年好！”說(shuō)著我便雙膝跪地給姥姥磕頭。爸爸靈機(jī)一動(dòng)，“咔嚓”摁下了照相機(jī)的快門。
這張頂禮膜拜的照片便永留在了我的記憶里。
作文三：一片綠葉引起我的回憶
昨天，當(dāng)我翻開(kāi)一本書時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)書中有一片綠葉。這片葉子被蟲(chóng)咬得遍體鱗傷，但是十分引人注目的是它還是綠油油的�？粗@片綠葉，那件事又浮現(xiàn)在我眼前。
我低著頭，手里拿著那不爭(zhēng)氣的小紙片，拖著疲憊的腳步走出大門。這已經(jīng)是我第三次來(lái)到這里。我的連連失敗像一盆冷水把我本來(lái)如火苗般的信心徹底撲滅了。滿肚的怨氣和滿臉的沮喪不知要往哪放？突然，我的背似乎被什么東西拍了一下，頓時(shí)我像是從夢(mèng)境中被拽了出來(lái)一樣，回頭一看原來(lái)是李老師。他對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？是不是沒(méi)信心了？來(lái)，去我辦公室，我有東西給你看�！蔽矣靡苫蟮难凵窨粗麃�(lái)到辦公室。這時(shí)，他打開(kāi)一本書從中間拿出了一片碧綠的樹(shù)葉？？葉片幾乎已經(jīng)被蟲(chóng)吃光了，只剩下網(wǎng)狀的脈絡(luò)，只能從那所剩無(wú)幾的葉片看出原來(lái)它是那樣的惹人注目，蔥翠�！澳愫煤媚弥�，回去悟悟，只要記住它依然是綠的�！�
我恍惚地接過(guò)樹(shù)葉回到家，坐在沙發(fā)上。我仔細(xì)地端詳著這片綠葉，回想著李老師說(shuō)的話……只要記住它依然是綠的。“綠的！”�。∥医K于明白了。這片葉子雖然被可惡的害蟲(chóng)咬得千瘡百孔，但它并沒(méi)有屈服，它盡自己的全力去挽救，去維持那唯一的希望，那一點(diǎn)點(diǎn)綠色。
從那以后，我似乎明白了李老師的良苦用心，也就像那片綠葉一樣不懈地追求自己的希望。而那片綠葉也被我珍藏起來(lái)，因?yàn)樗且幻婷利惖溺R子，也是一本純真的回憶錄。
作文四：不經(jīng)意的觸摸引起回憶
“五一”放假，回到家里，感到十分溫馨。這不，剛放假兩天，就覺(jué)的非常無(wú)聊。與是，便到自己的母校去看看。
來(lái)到這里，使我大吃一驚，一切都變了。比我想象中的要差許多。這里已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生了。擋風(fēng)擋雨的教室被老教師們當(dāng)作住宅，折風(fēng)漏雨的教室被他們當(dāng)作放雜物的房間。廣闊的操場(chǎng)被他們當(dāng)作田地或菜地。除了一條路，其余的凡是能種的地方都種上小麥、玉米、高粱、大豆。在這里生活了六年，如今變成這樣怎能不心酸吶？
不知不覺(jué)的走到以前班級(jí)的門口，這里已經(jīng)是放雜物的地方了�？吹轿乙郧白哪俏�，雖然沒(méi)有桌椅了，但我還能清楚的認(rèn)出我的座位。我坐在最北邊的那一排靠近窗戶，因?yàn)閭�(gè)子不太高，所以坐在第一位。
“位子”使我想起一件事情，友誼：是相信自己的朋友，他做到了。一天清晨，來(lái)到教室就聽(tīng)到同學(xué)們?cè)诩娂娮h論我，我剛到座位上，就被老師叫到辦公室里去了。原來(lái)是有一位同學(xué)丟20元，全班都認(rèn)為是我偷得。只有同桌不怎么讓為。后來(lái)，錢找到了原來(lái)是夾在書里了，上課時(shí)找到了。這件事后，我和同桌的關(guān)系更好了。老師每次排位都讓他和我在一起。
友誼是天長(zhǎng)地久的，回憶是美好無(wú)窮的。
作文五：由雪引起的回憶
雪，白白的，零零散散地落了下來(lái)，似乎要洗去世界一切骯臟的東西，我佇立在窗口，耳機(jī)中迸發(fā)出<第二天堂>的旋律，林俊杰熟悉的歌聲塞住了我的耳朵，但我的思緒卻像雪花一樣，漂飄灑灑，落到了回憶的空間……
小時(shí)候，也是一個(gè)大雪紛飛的日子，我穿上媽媽新買的棉鞋，自信地走在馬路上，忽然，前面出現(xiàn)了個(gè)熟悉的身影，是朋友苗苗！我喊了一聲：“苗苗，等等我�！八换仡^，冰冷的學(xué)拍打在她臉上，她又艱難地回答了一句：“快點(diǎn)兒�！坝谑�，我便跑像了她，誰(shuí)知道腳下一滑，啪！我重重地摔在了地上。卻正巧摔到了苗苗的腳下。呵！原來(lái)摔跟頭比跑的還要快！她把我拉起來(lái)，可是，糟糕的是我剛才摔倒時(shí)不知道把書包給仍哪里了！在這個(gè)冰冷而潔白的世界中，我們倆像無(wú)頭蒼蠅似的找書包，還伴著笑。雪花的潔白和冰冷并沒(méi)有封鎖住我們的笑容，相反，它把我們的笑聲傳到了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
事情已間隔太久了，我和苗苗終究也是因?yàn)榭臻g的距離的增大而彼此陌生，那摔倒的一幕，那找到書包后歡呼雀躍的一幕，真的好真也好遠(yuǎn)。它發(fā)生過(guò)，卻又在那一會(huì)兒消失了。在這個(gè)雪天里她是否和我一樣佇立在窗口，回憶冬天的那一幕呢？
童年已經(jīng)過(guò)去了，我已不擁有那時(shí)的天真與爛漫，即使有，也是裝出來(lái)的，在這個(gè)潔白的世界中是不允許偽裝的，所以你會(huì)被認(rèn)為可笑，可恥，但童年的會(huì)議卻永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)，那時(shí)的一顰一笑，我都記憶猶新，只是不知道同學(xué)們還好嗎？你們是否也一樣站在窗前回憶呢？回憶那屬于六年級(jí)三班的快樂(lè)，愿這潔白的大雪能夠帶給大家春節(jié)，帶給大家我的祝福。
作文六：一串風(fēng)鈴引起的回憶
我十二歲生日那天，爸爸送給我一串紫色的風(fēng)鈴。那是多么美好的風(fēng)鈴��！她由一個(gè)個(gè)玻璃美人手牽著手組成，色彩艷麗，惹人喜愛(ài)。你看，玻璃美人正沖著我發(fā)笑呢，風(fēng)鈴一響，我便陶醉其中，好象一切美好的機(jī)遇都會(huì)隨之而來(lái)，我感到無(wú)比歡樂(lè)和幸福。
在我的吹噓聲中，同學(xué)們央求著呀一睹風(fēng)鈴的風(fēng)采，我被說(shuō)服了，決定把風(fēng)鈴帶來(lái)給同學(xué)們飽飽眼福。于是，風(fēng)鈴從這個(gè)人手中傳到那個(gè)人手中，我在自鳴得意時(shí)疏忽大意，第三節(jié)課下課時(shí)風(fēng)鈴已經(jīng)不翼而飛了。我頹唐的坐著，覺(jué)得每個(gè)人都是“偵察員”，又似乎都是“嫌疑犯”。猛然間，我想到一個(gè)人，是不是他？天瑞，沒(méi)錯(cuò)，以前他就偷過(guò)我的筆。主觀上極其武斷的我，快步向他走去，翻開(kāi)書包，��！果真在他那里。我拿出風(fēng)鈴，同學(xué)們都向他投來(lái)鄙夷的目光，天瑞忽地站起來(lái)，漲紅了臉，擺著手爭(zhēng)辯道：“不是我……不是我拿……”我反駁道：“你不拿，它自己會(huì)跑進(jìn)你的書包？”我拿起風(fēng)鈴走了，同學(xué)們小聲議論著：真是屢教不改，不知羞恥。
從此，他變得沉默寡言了，可是班級(jí)里沒(méi)有人同情他、理睬他。后來(lái)，他隨父母轉(zhuǎn)學(xué)走了。
小學(xué)畢業(yè)后，在一個(gè)假日里好友相聚，閑侃中有位同學(xué)說(shuō)出了這件事情的真相：原來(lái)就是說(shuō)出真相的這位同學(xué)把風(fēng)鈴放在了天瑞的的.書包里，開(kāi)始只是玩玩罷了可沒(méi)想到風(fēng)聲鬧大了，當(dāng)時(shí)她也嚇傻了，只好沉默不語(yǔ)�？凑吆糜巡唤�(jīng)意地說(shuō)著自己的惡作劇，我的頭腦中一片空白。望著她若無(wú)其事的樣子，我一句話也不想說(shuō)，一句話也說(shuō)不出。我知道，由于我的主觀臆斷，給天瑞的心靈帶來(lái)了莫大的痛苦。
這件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，但是在我心中還是依舊不斷自責(zé)，為什么不給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)呢？耳畔還不斷回想著好友的話：“你何必自責(zé)，他本來(lái)就是那種人�！蔽页３Ｔ谛睦镒詥�(wèn)：“難道一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)是罪人嗎？”聽(tīng)，風(fēng)鈴又響了，天瑞，但愿我的心聲能隨著這鈴聲飄向不知道在何方的你，希望你能聽(tīng)得見(jiàn)。
作文七：楓葉引起的回憶
今天，我在清理書籍的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了幾片楓葉，上面寫著“堅(jiān)強(qiáng)、努力、拼搏”這幾個(gè)大字，望著這幾片楓葉，我陷入了沉思……
這幾片楓葉是我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師送給我的。那一幕，我至今還歷歷在目。四年級(jí)的時(shí)候，由于那時(shí)還小，不懂事，不會(huì)珍惜光陰，白白浪費(fèi)了不少時(shí)間，因此，我的成績(jī)落下了不少。一次，我考試考砸了，我的同桌（班里第一的囂張的家伙）便嘲笑我，說(shuō)：“你怎么這么蠢，連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，你還有什么用呀？”我聽(tīng)了，傷心極了，一到放學(xué)，我便飛快地跑到離家不遠(yuǎn)處的一個(gè)小楓葉林里，（我每次受到委屈都會(huì)來(lái)這里的）不知班主任如何找到了我，她平靜地對(duì)我說(shuō)：“如果你不甘這樣被人瞧不起的話，那你就得通過(guò)自身的努力，奮發(fā)向上，用自己的碩果向他人證明你的價(jià)值吧！”說(shuō)完，她隨手從地上拿起一塊楓葉，在上面寫上“堅(jiān)強(qiáng)”兩個(gè)字，遞給了我。我接過(guò)了楓葉，老師便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你還小，努力吧，有什么困難就來(lái)找我吧！”我聽(tīng)了，暗暗的下定決心：一定要用自己的行動(dòng)去證明自己的價(jià)值，一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。就這樣，我和老師在楓葉林里分手�；氐郊依�，我不再想著如何玩了，我開(kāi)始爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)找老師，每一次，老師都耐心的解答我的問(wèn)題，我更加對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。不知不覺(jué)中，迎來(lái)了期中考試，考試中，我充滿信心，滿意的交了卷。幾天過(guò)去了，成績(jī)下來(lái)了，我在班里的排名一下子就上升到第一名，大家都對(duì)我刮目相看了。這時(shí)，我又接二連三的收到了老師的第二、第三份禮物，一片寫著“努力”兩字，另一片寫著“拼搏”的楓葉。經(jīng)過(guò)了這次的努力，我這才真正發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
望著這幾片楓葉，我感觸良多……
作文八：一場(chǎng)雨引起的回憶
又下雨了，不禁令我想起在那一個(gè)雨季，我長(zhǎng)大了，我走出了小學(xué)。此時(shí)我才意識(shí)到我的小學(xué)是多么美，多么有意義。我們留愛(ài)與留憶，也就那么不歡而散了……
我們留愛(ài)，很要強(qiáng)。明明有時(shí)候自己有過(guò)錯(cuò)卻依然昂著頭，不承認(rèn)自己是多么的一意孤行，不承認(rèn)自己是多么的孤傲。留愛(ài)，有太多的特點(diǎn)。
他們留憶，總是模仿我們。但他們也有挺多優(yōu)點(diǎn)是不容置疑的。比如說(shuō)：守紀(jì)律，上課認(rèn)真，對(duì)同學(xué)友好……可是，留憶有的人還是總愛(ài)與留愛(ài)的人發(fā)生矛盾。
有太多的故事，說(shuō)也說(shuō)不清。
有太多的矛盾，數(shù)也數(shù)不清。
我們那時(shí)都很倔強(qiáng)，誰(shuí)也不肯讓步。便都一直這么僵持著，誰(shuí)也不愿講和。我們留愛(ài)的人一般都比較二，什么事都想說(shuō)出來(lái)，然后……雙方的矛盾也就更加激化了。
對(duì)于留愛(ài)和留憶，雙方老師的見(jiàn)解也是相悖的。我們的班主任喜歡留憶，說(shuō)他們又乖又老實(shí)；他們的班主任喜歡留愛(ài)，說(shuō)我們留愛(ài)又活躍又聰明。我們最驕傲的時(shí)候往往是公布成績(jī)的剎那，因?yàn)槲覀儠?huì)超過(guò)留憶好多呢，所以在他們面前也都是昂首挺胸的。
若能回去，定不回憶。
我希望時(shí)光逆轉(zhuǎn)，哪怕是回到會(huì)考前一天，我也會(huì)和他們講和。因?yàn)槟菢樱筒粫?huì)有那么多的遺憾，就不會(huì)有那么多的相怨，一切的一切，都怪我！怪我這一班之長(zhǎng)不能為了兩班共同的利益講和一回；怪我與他們的班長(zhǎng)合不來(lái)；一切的一切全都是我的錯(cuò)！
那天我一時(shí)興起，取了留愛(ài)這個(gè)名字，其原因就是他啊“六二”的諧音。我愛(ài)這個(gè)名字，因?yàn)樗�，是我們�(cè)诹鄵碛羞^(guò)許多美好的回憶。而留憶也是我取的，因?yàn)槟翘煳衣?tīng)他們六一班叫什么“留你”太難聽(tīng)。所以才為他們想了個(gè)留憶。我真恨，若非我，憶與愛(ài)怎能會(huì)如此？
多少人希望時(shí)光回到從前，只是時(shí)光不愿意。
只是我墻上的一段話，關(guān)于留愛(ài)和留憶的：留愛(ài)，留憶。這統(tǒng)統(tǒng)是我取的名字。我們，卻又有那么多的不愉快。緬懷過(guò)去，我們長(zhǎng)大了�？�，那童年的幻影，卻縮小了。
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