幸福小學(xué)作文600字
幸福小學(xué)作文600字1
人大致可以分兩種，一種溫潤(rùn)如玉，一種璀璨如鉆。每個(gè)人都有自己的活法，也不能強(qiáng)說(shuō)好壞，選擇自己的生活方式，是自己的權(quán)利。只有對(duì)的生命，才能給自己最大的幸福。
落日的光影被密密層層的樹葉割碎，投在一只合翅的枯葉蝶上。它安靜著，躺臥在層層枯葉上，絕不會(huì)有人知道，它其實(shí)是蝶而不是葉�？萑~蝶是幸福的，它可以享受充分的靜謐與安詳，像峨眉上的小溪緩緩地潺潺地涌流。
在枯葉蝶合翅時(shí)，陶淵明正寧?kù)o地在窗下讀書。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形，他只是一個(gè)人，默默在書海遨游，沒(méi)有人打攪。不會(huì)有人知道他是陶淵明，就像沉默的枯葉蝶一樣。回溯歷史，到紫色的先秦時(shí)代，小域中又一間陋室，莊周書寫著屬于他的傳奇。他安寧地生活著，像周圍百姓一樣，但是他內(nèi)心依然在飛翔，在遨游，這證明了他的鶴立雞群，可他選擇偽裝成一只“雞”，就像枯葉蝶偽裝成枯葉一樣。也許，莊子夢(mèng)到的蝶就是與自己類似的枯葉蝶，為了安寧而偽裝，為了幸福而隱沒(méi)。
傳說(shuō)西方有一種荊棘鳥，它一生都在尋找一種荊棘樹。殘陽(yáng)如血，映得風(fēng)景分外迷離悲愴，那只緘默的荊棘鳥，終于找到了生命里那棵荊棘樹，它義無(wú)反顧地扎進(jìn)了尖刺中，血和殘陽(yáng)混成一片，而它也開始生命的絕唱。歌聲清亮婉轉(zhuǎn)，響遏行云，天地都駐足傾聽。那一瞬間，仿佛時(shí)間都已凍結(jié)，只聽得那剔去痛楚的歌聲，荊棘鳥是幸福的，它用整個(gè)生命的積攢換得一夕的綻放。有這，對(duì)它也就夠了，那是無(wú)法超越的美妙，值得全社會(huì)聆聽的天籟。
與此同時(shí)，嵇康生命最后，撫一曲《廣陵散》，無(wú)法目睹那場(chǎng)面，無(wú)法聆聽那琴音，卻可以想見，那場(chǎng)景的壯烈，那琴音的動(dòng)人，嵇康的那一瞬，也應(yīng)該像荊棘鳥一樣，雖悲愴卻不減豐神�！稄V陵散》是他的絕唱，后人無(wú)法超越，他是幸福的，生命的.光輝在那時(shí)勃發(fā)。死，也就不悔了吧。屈原知道他的荊棘樹永遠(yuǎn)是令他奮斗的國(guó)事。也就是這，刺得他遍體鱗傷，也最終把他推向死亡。可他在掙扎的過(guò)程中也迸發(fā)了莫大的光芒。他是幸福的，因?yàn)樗転橹畩^斗。有理想的人，也都是幸福的。
幸福小學(xué)作文600字2
幸福是什么？多少次不再迷茫中問(wèn)自己，卻一直都沒(méi)有答案。直到那天我才發(fā)現(xiàn)，幸福是很簡(jiǎn)單，它就在我們普普通通的生活中。
那個(gè)晚上，我和媽媽在客廳里看電視。我的頭好似一各千磅重的大鐵球，頂在脖子上的那個(gè)沉沉的腦袋讓我招架不住，眼皮失去了平常的和氣打起了架……頭輕輕倚在沙發(fā)上，我半瞇著眼睛。電視機(jī)的聲音一剎那變得輕飄飄，離我越來(lái)越遠(yuǎn)……越來(lái)越遠(yuǎn)……。
媽媽的心情隨著電視上的節(jié)目而變得傷心，嗚咽著對(duì)我說(shuō)：“宣宣，她好可憐��！”
媽媽碰了碰我的胳膊，見我沒(méi)反應(yīng)，便回過(guò)頭，望著我，我有氣無(wú)力地抬起“鐵球”回望著她，她見我臉色蒼白，嘴唇失去了往日的淺粉。“呀！怎么啦？”媽媽摸了摸我的額頭，有摸了摸自己的“發(fā)燒了”。
媽媽擦干淚水，為我找一下。可她把整個(gè)家都翻了個(gè)遍也沒(méi)替我找到藥，只好被我去醫(yī)院。醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，可媽媽卻走得十分緩慢，剛走了一會(huì)兒暴風(fēng)就毫不客氣地霸占了天空。
果真，不一會(huì)兒就下起了暴雨。媽媽出門急，沒(méi)有帶傘并把自己的外套脫了下來(lái)，幫助了我的頭我輕輕的靠在她的背上。只聽“轟”的一聲，暴雨越下越大……
“媽媽，你冷嗎？”我無(wú)力地問(wèn)�！皨寢尣焕�，馬上就要到醫(yī)院了”！在醫(yī)院里，我無(wú)力的躺在病床上打著點(diǎn)滴。媽媽的衣服濕透了，但她毫不顧及，坐在床邊擔(dān)憂著地看著我。我費(fèi)盡力氣做起來(lái)，抱緊了媽媽在她溫暖的懷抱里，有一股暖流涌進(jìn)了我的心中。也就是這一課，我體會(huì)到了幸福的感覺。
其實(shí)，幸福無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，幸福就在你身邊。
幸福小學(xué)作文600字3
回憶著這小學(xué)里的六個(gè)春秋，每一堂課都讓我受益匪淺，我最記憶猶新的就是那堂語(yǔ)文課，它讓我懂得了許多，許多……
那是在三年級(jí)的一節(jié)作文課，老師讓我們自己來(lái)朗讀作文，她掃視了一下整個(gè)班級(jí)，沒(méi)有人舉手，她又反悔目光再掃視了一遍，還是沒(méi)有人舉手，教室里安靜極了，就這樣沉默了一分鐘，兩分鐘……老師最后把目光降落到了那個(gè)角落——金家威身上，因?yàn)樗俏覀儼嘧魑谋容^好的學(xué)生。
金家威的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次測(cè)驗(yàn)他在班里都是名列前茅�？墒抢咸鞛樗P(guān)閉了另一扇門——他的右腿在五歲的時(shí)候殘疾了，這對(duì)當(dāng)時(shí)年幼的他打擊是多么沉重�。∫灾劣谒兊米蚤]，變得憂郁……他從來(lái)都不跟別人玩，也很少跟人說(shuō)話，上課時(shí)，他沒(méi)有舉過(guò)一次手，下課了，也只是躲到那個(gè)角落里，撥動(dòng)著手中的彈珠……
金家威發(fā)現(xiàn)同學(xué)們和老師都在望著他，臉不由得漲的通紅，頭也低了下去。手指不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，腳尖也在地上久久地摩擦著，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。許久，他才慢慢地抬起頭來(lái)，老師目不轉(zhuǎn)睛地望著他，那眼神仿佛在說(shuō)：“站起來(lái)，金家威，不要怕，老師相信你能行的，站起來(lái)！”金家威開始要站起來(lái)了，他用手撐著桌子，腳慢慢伸直了，這時(shí)，他的手開始抖動(dòng)起來(lái)，可能是因?yàn)樘弁窗�！一分鐘，兩分鐘……他終于憑著自己的力量，勇敢地站了起來(lái)！全班立即響起了陣陣掌聲。金家威的腳挪開了凳子，手中拿著作文，搖搖晃晃地走向講臺(tái)。他開始朗讀了，盡管他的聲音小得幾乎只有老師能聽見，但我們聽得是那么津津有味……讀完了，全班又給他了一陣?yán)坐Q般的掌聲，為他的勇氣而鼓掌，為他戰(zhàn)勝了自己而鼓掌！
那一刻，金家威哭了，兩行熱淚從他的臉頰上滑落。我想，這就是幸福的眼淚吧……
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