高考總結(jié)匯報(bào)材料-工作總結(jié)
新邵八中學(xué)是一所具有60年歷史和優(yōu)良教育傳統(tǒng)的黌舍。多年來(lái)，黌舍周全貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)標(biāo)的目的，堅(jiān)持以德立校，以培育高質(zhì)的社會(huì)主義培植者和接班酬報(bào)方針，取得了較好的成就。我校全體師生弘揚(yáng)敢于超越的拼搏精神，自我加壓，在“實(shí)”字上下功夫；細(xì)化方針，在“細(xì)”字上做文章；嚴(yán)酷打點(diǎn)，在“新”字上求打破，高考實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中有升，在全縣初中招生考試前500名只占46人的晦氣形勢(shì)下，全校共有106人上本二分?jǐn)?shù)線，其中上重點(diǎn)本科人數(shù)達(dá)30余人。不僅超額完成上級(jí)教育主管部門(mén)下達(dá)的方針使命，而且上耳目數(shù)持續(xù)三年實(shí)現(xiàn)三位增添方針。為每位學(xué)生人心理想的實(shí)現(xiàn)撐起了一片藍(lán)天，架設(shè)了一座通往成功的橋梁。在試探高中教育新路子、新體例方面，做了一些有益的考試考試。我們的首要做法與體味是：
一、明晰方針，明確定位是實(shí)現(xiàn)高考新打破的首要前提方針
我們持久正視增強(qiáng)教師的方針意識(shí)，針對(duì)本屆高三，按照年級(jí)和班級(jí)的具體情形，黌舍提出了“認(rèn)清形勢(shì)，切確定位，確保方針，全力沖刺”的指導(dǎo)思惟，經(jīng)由當(dāng)真測(cè)算，逐級(jí)分化高考使命，使全體師生都樹(shù)立了明晰的奮斗方針，做到千斤重?fù)?dān)世人挑，人人肩上有指標(biāo)。黌舍的方針是：“確保上線，奉獻(xiàn)精品”。與前兩年比，在熟悉上實(shí)現(xiàn)了從“抓重點(diǎn)促上線”到“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，周全提高上線率”再到“確保上線，奉獻(xiàn)精品”這樣一個(gè)螺旋式上升的飛躍。為確保方針的實(shí)現(xiàn)，黌舍采納了三項(xiàng)長(zhǎng)師法子。一是從剖析教育更始和考試、招生更始形勢(shì)入手，從剖析黌舍師生的教情、學(xué)情上找到高考備考工作的切入點(diǎn)，早打算、早部署。黌舍于5月就制訂好了高三全年的備考工作思緒，對(duì)高三學(xué)年的復(fù)習(xí)工作（搜羅時(shí)刻、進(jìn)度、具體法子等）作了周密的部署。高三一路頭就制訂了高考的具體方針，并層層分化，使命落實(shí)到班，這些超前的工作，有力地促進(jìn)了備考。二是教育師生緊緊樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，每一個(gè)班級(jí)，每一位教師都把提高所教學(xué)科、所教班的成就以及整個(gè)結(jié)業(yè)年級(jí)的成就算作自己的中心使命。班與班之間、各學(xué)科之間開(kāi)展競(jìng)學(xué)勾當(dāng)，營(yíng)造空氣，激勵(lì)斗志。三是抓好紀(jì)律打點(diǎn)，形成精采校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為了能建樹(shù)一個(gè)精采的進(jìn)修情形，黌舍破耗了很年夜的實(shí)力來(lái)抓課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律以及睡房紀(jì)律，注重培育學(xué)生精采的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)精采的進(jìn)修空氣。為保證黌舍軌制的落實(shí)，校率領(lǐng)堅(jiān)持實(shí)施值周帶班制，中層率領(lǐng)實(shí)施值日責(zé)任制，年級(jí)實(shí)施晚自習(xí)值班制，班主任堅(jiān)持仆從制，做到責(zé)任明晰，層層搜檢落實(shí)。對(duì)學(xué)生，嚴(yán)酷搜檢、檢測(cè)和考試。做到以練促考，鞏固基本常識(shí)，提高理解、剖析能力，提高應(yīng)試水平。
二、嚴(yán)酷打點(diǎn)，狠抓質(zhì)量是做好教育教學(xué)工作的關(guān)頭環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬h(huán)繞“一個(gè)中心”。就是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。精心備好每一節(jié)課，專心上好每一節(jié)課，細(xì)心批好每一次操練，誠(chéng)心教育每一位學(xué)生。做到備課周全，講解精辟，練習(xí)得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要求教師充實(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)修的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的積極性和自動(dòng)性，最年夜限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。黌舍率領(lǐng)也經(jīng)常深切課堂聽(tīng)課，體味教學(xué)情形，指導(dǎo)教師互聽(tīng)互評(píng)，不竭改良教法，使教學(xué)對(duì)路到位，不竭提高質(zhì)量。
（二）、抓好“兩個(gè)落實(shí)”。就是研究高考落實(shí)和集體備課落實(shí)。研究高考落實(shí)。就是實(shí)時(shí)地、全方位地獲取來(lái)自全國(guó)各地的高考信息；年級(jí)組派出學(xué)科教師外出考查進(jìn)修，吸納、接管新信息；要求每位教員細(xì)心研究“教學(xué)綱要”和“考試聲名”，與以前的“綱要”、“聲名”對(duì)角力計(jì)較，找出異同，把準(zhǔn)標(biāo)的目的，把握重難點(diǎn)；每個(gè)備課組都操作集體備課的時(shí)刻彼此交流，談發(fā)現(xiàn)，談問(wèn)題，并把研究功效落實(shí)到教學(xué)中去。集體備課落實(shí)。就是實(shí)施“按時(shí)刻、定人員、定地址、定內(nèi)容”的“四定”軌制，由備課組長(zhǎng)召集，并具體做好談判記實(shí)。落實(shí)集體備課軌制，一是增強(qiáng)對(duì)備課組工作的搜檢，周全把握教學(xué)情形，并對(duì)各備課組的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)體例以及考練等提出宏不美觀的指導(dǎo)性定見(jiàn)。使各個(gè)科組的教學(xué)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，形成合力；二是堅(jiān)持備課組集體備課，出格強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)備課組的培植，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學(xué)年的復(fù)習(xí)打算，制訂出具體的進(jìn)度、法子，如分幾輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)練習(xí)檢測(cè)題套數(shù)的放置，切實(shí)強(qiáng)化與練習(xí)；三是各備課組增強(qiáng)溝通，增強(qiáng)研究，提高教師的教育教學(xué)水平；四是做好備課、批改、教育、講評(píng)等常規(guī)工作，注重提高效率。
�。ㄈ⒆龅健叭齻�(gè)實(shí)時(shí)”。一是實(shí)時(shí)進(jìn)行考、析、評(píng)和綜合測(cè)試�！翱肌笔撬褭z教學(xué)質(zhì)量的手段。只有經(jīng)由過(guò)程考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而不竭提高教學(xué)質(zhì)量。從嚴(yán)治“考”。不管是日常平常的小考，期中考試和期末考試仍是第一學(xué)期實(shí)施的月考，第二學(xué)期實(shí)施的半月一小考和周考、周練，都嚴(yán)酷操作，科學(xué)放置，擠出“水分”，不留裂痕，確保成就的“實(shí)”。此外，為了強(qiáng)化學(xué)生的文綜與理綜的解題能力，高三年級(jí)還充實(shí)操作周六的晚上統(tǒng)一進(jìn)行文綜與理綜的測(cè)試。同時(shí)，還硬性劃定所有高三學(xué)生在天天提前20分鐘進(jìn)入教室，集中進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，收到較好的下場(chǎng)。二是考后實(shí)時(shí)召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，詳盡剖析從年級(jí)到班級(jí)，從備課組到小我，從教師到學(xué)生，從打點(diǎn)到教學(xué)各方面的得與失蹤。要求各班主任據(jù)情擬定“提優(yōu)促中補(bǔ)差”打點(diǎn)方針，把學(xué)生落實(shí)到每位任課教師，跟蹤斗勁，年夜面積提高教學(xué)質(zhì)量。三是對(duì)于碰著的問(wèn)題實(shí)時(shí)調(diào)整對(duì)策。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，按照學(xué)生分科的分歧，學(xué)科現(xiàn)實(shí)情形的分歧，年級(jí)組實(shí)時(shí)調(diào)整課程表，保優(yōu)促中，打整體戰(zhàn)。合理放置作息時(shí)刻，使學(xué)生張弛有度，學(xué)活學(xué)精。與此同時(shí)，在教學(xué)中浮現(xiàn)“四補(bǔ)”，針對(duì)學(xué)生可能存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)解救，即：缺常識(shí)補(bǔ)常識(shí)，能力低補(bǔ)能力，心理素質(zhì)差補(bǔ)心理，師生激情差補(bǔ)激情，浮現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)切。在正視智力身分的同時(shí)，也正視非智力身分的培育，并經(jīng)由過(guò)程班會(huì)、�？�、講座、宣傳欄和學(xué)生年夜會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等體例，解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。班主任和課任教師注重對(duì)學(xué)生做深切詳盡的思惟工作，輔佐學(xué)生明晰進(jìn)修目的，劃定禮貌進(jìn)修立場(chǎng)，做有理想，有理想，對(duì)他人和對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，即使在堅(jiān)苦的情形下，仍能判定信念，堅(jiān)持進(jìn)修。
�。ㄋ模�、嚴(yán)酷常規(guī)打點(diǎn)。教育教學(xué)成就的口角，關(guān)頭在班級(jí)打點(diǎn)。班級(jí)打點(diǎn)的口角在某種水平上來(lái)說(shuō)，關(guān)頭在班主任。學(xué)年伊始，按照黌舍的統(tǒng)一部署，我們連系高三現(xiàn)實(shí)情形，特定出一系列年級(jí)打點(diǎn)的規(guī)章軌制。按照“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，管出特色，團(tuán)結(jié)拼搏”的打點(diǎn)方針。要求每位班主任要做到“兩個(gè)一切”，即“一切為了學(xué)生，一切為了質(zhì)量”；實(shí)現(xiàn)“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹(shù)立“四種意識(shí)”，即“質(zhì)量意識(shí)，平安意識(shí)，方針意識(shí)，處事意識(shí)”。對(duì)學(xué)生實(shí)施全天候監(jiān)控，無(wú)空檔打點(diǎn)。針對(duì)高三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，思惟情感不不變的情形，要求每位班主任細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生思惟、進(jìn)修中存在的問(wèn)題，做好深切詳盡耐心的工作，把“嚴(yán)酷要乞降奉獻(xiàn)愛(ài)心”連系起來(lái)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，做好心理疏浚溝通，輔佐學(xué)生樹(shù)立正確的人生不美觀、成才不美觀，教會(huì)他們正確地看待和措置進(jìn)修、糊口中呈現(xiàn)的`問(wèn)題。在常規(guī)打點(diǎn)中，我們還始終堅(jiān)持德育為首，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思惟教育，不竭提高學(xué)生遵守常規(guī)的自覺(jué)性。嚴(yán)酷的打點(diǎn)收到了較著的成效，整個(gè)年級(jí)沒(méi)有發(fā)生任何嚴(yán)重的違紀(jì)事務(wù)，為學(xué)生平安、舒適地進(jìn)修供給了精采的情形。一年來(lái)，全體高三教師風(fēng)雨無(wú)阻，起早摸黑，時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心上。每一次考試事后，高三教學(xué)樓的走廊里、校園小道上、教師辦公室中，都是師生剖析教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的身影，一聲聲鼓舞激勵(lì)，一句句敦促成了校園最美的樂(lè)曲。
三、科學(xué)抉擇妄想，巧教巧學(xué)是實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)成長(zhǎng)的得力行動(dòng)
�。ㄒ唬�、因材施教，有的放矢。學(xué)生是具有能動(dòng)性和自我教育可能性的受教育對(duì)象，相信學(xué)生，尊敬他們自己解決問(wèn)題的能力和自力精神，是我們對(duì)教育過(guò)程的根基要求。曩昔，教員們最喜歡做的事就是讓學(xué)生做題，然后自己講題，很少讓學(xué)生自立談判、合作探討。此刻，越來(lái)越多的教員注重收集、剖析學(xué)生做題中存在的問(wèn)題，并對(duì)照剖析，和學(xué)生面臨面，心換心交流。針對(duì)學(xué)生條理不齊的現(xiàn)狀，為使每一個(gè)學(xué)生都有所提高，教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)當(dāng)真調(diào)研，進(jìn)行教學(xué)反思。采納“低起點(diǎn)，小軌范，寬規(guī)模”的教學(xué)思緒，在教員的專題點(diǎn)撥之后，天天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)刻，消化舊知，拓展思維，以此保證最年夜面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。各班在學(xué)生中普遍進(jìn)行學(xué)情剖析和教學(xué)調(diào)研，為指導(dǎo)教與學(xué)供給了有針對(duì)性的依據(jù)。另一方面，給學(xué)生留下的較豐裕的自習(xí)時(shí)刻，也保證了學(xué)生查漏補(bǔ)缺、綜合剖析的自立性和無(wú)邪性。學(xué)生普遍反映，有教員的精講精練精指導(dǎo)在前，有更豐裕的自學(xué)時(shí)刻繼后，邊學(xué)邊練，輕松、結(jié)壯。
（二）、優(yōu)化復(fù)習(xí)，促進(jìn)質(zhì)量。環(huán)繞“定方針、挖潛力、抓本科、超重點(diǎn)、突名牌”這一中心環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。一是優(yōu)化課堂，把握重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，凸起考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，四點(diǎn)連線，以線帶面，著重培育學(xué)生剖析問(wèn)題、思慮問(wèn)題息爭(zhēng)決問(wèn)題的能力。二是積極、當(dāng)真研究高考更始的有關(guān)內(nèi)容及動(dòng)向，做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一操練，統(tǒng)一考試；在教學(xué)中做到“四共一補(bǔ)”：方針配合，資料共用，信息共享，責(zé)任共擔(dān)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。三是要求教員凸起尖子層，重抓中等層，不拋卻通俗層，樹(shù)立身牌意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、群體意識(shí)和數(shù)目意識(shí)。做到嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序，使三個(gè)條理在高考中都力立異高。
�。ㄈ�、靈通信息。一是增強(qiáng)家長(zhǎng)與家校的聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開(kāi)了三次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，黌舍在高三第一學(xué)期正式上課之初即召開(kāi)一次全級(jí)所有學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。高三第二學(xué)期分袂召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，還要召開(kāi)體藝考生家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)由過(guò)程召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)體味黌舍的高考備考打算，高考的考法、要求，學(xué)生的存在問(wèn)題，高考備考的做法以及家長(zhǎng)若何做，才能為考生供給輔佐和處事等。這校做的目的是要充實(shí)闡揚(yáng)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)浸染，使黌舍慎密協(xié)調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育下場(chǎng)。二是增強(qiáng)與兄弟黌舍的聯(lián)系。的歲首黌舍組織高三部門(mén)教員到長(zhǎng)沙市一中、湖南師年夜附中和長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)等湖南名校參不美觀進(jìn)修。經(jīng)由過(guò)程參不美觀進(jìn)修，教員們既學(xué)到了這些名校教師的吃苦鉆研敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，也學(xué)到了他們前進(jìn)前輩的打點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、高考備考經(jīng)驗(yàn)，還匯集索取了更多的高考備考資料。此次年夜規(guī)模的參不美觀訪謁勾當(dāng)對(duì)提高教師工作的積極性，自覺(jué)性，提高指導(dǎo)高考備考水平，都起到了極年夜的敦促浸染。
（四）、調(diào)整心態(tài)，安閑應(yīng)考。“高三是一條布滿荊棘的路，高考是一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，這是履歷過(guò)高三的學(xué)生發(fā)出的感傷。高三學(xué)生面臨著高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，面臨著出路的選擇，面臨著來(lái)自社會(huì)、黌舍、家庭、同窗和自身等各方面的壓力，不勝重負(fù)，必定會(huì)發(fā)生各類。這些若是得不到實(shí)時(shí)的疏浚溝通和消弭，不單不能以一種健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，影響高考水平的闡揚(yáng)，甚至還會(huì)釀成悲劇的發(fā)生。為此，我們剖析了高三學(xué)保留在的，帶動(dòng)所有班主任和任課教員進(jìn)行心理疏浚溝通，采納集體或分班心理教育講座、個(gè)體心理教育、校方與家長(zhǎng)配合心理疏浚溝通等體例，全力防止各類異常心理及響應(yīng)的行為發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生形成初步完美的人格，使學(xué)生正確自知，節(jié)制情感，客不美觀評(píng)價(jià)，樂(lè)不美觀向上，氣宇坦蕩，自傲自尊。經(jīng)由過(guò)程疏浚溝通，使學(xué)生熟悉到“安然安祥的心態(tài)至關(guān)主要”。學(xué)生充實(shí)調(diào)整心態(tài)，身心放松，削減壓力，在考前考后根基能夠連結(jié)不變的情感和安然安祥的心態(tài)，從而達(dá)到正常應(yīng)對(duì)高考和切確填報(bào)自愿的目的�！霸杏傥犊啵瑘�(bào)以瓊花一樹(shù)噴香”。
總結(jié)高三工作，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成就。但我們也清醒地熟悉到教育過(guò)程中還存在不少問(wèn)題與不足。面臨不竭成長(zhǎng)的高考的新形勢(shì)和新內(nèi)容，我們將持之以恒、一如既往地充實(shí)調(diào)動(dòng)和闡揚(yáng)全體教人員工的積極性和締造性，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，艱辛奮斗，全力鍛造新的輝煌！
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