《成為高度自覺教育者》讀后感

　　看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《成為高度自覺教育者》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　寒假閑暇時我讀了許衛(wèi)兵老師的《成為高度自覺的教育者》這本書，使我受益頗豐。

　　這本書聚焦數(shù)學課標中的十個核心概念，解讀課標精髓，啟迪教育智慧，是專門寫給后課標時代數(shù)學教師的書，更是一本讓教師成為一個明白教育“事理”的教育者的書，內(nèi)容包括上篇“課標精髓解讀”和下篇“教學實施指導”兩部分。

　　從“課標精髓解讀”這部分內(nèi)容讓我再次認識到“人人都能獲得良好的數(shù)學教育”的課程理念，就是在學科教學中要充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，那么為了每位學生的發(fā)展，我們就應該培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力，而基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗是讓學生獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識、基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能，這就要求教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。教學中的數(shù)學活動應該盡可能遵循從學生“已有經(jīng)驗—直接經(jīng)驗—經(jīng)驗的符號性表象”的經(jīng)驗獲得過程，因為數(shù)學活動經(jīng)驗并不僅僅是實踐的經(jīng)驗，也不僅僅是解題的經(jīng)驗，更重要的是思維的經(jīng)驗，是在數(shù)學活動中思考的經(jīng)驗。

　　從“教學實施指導”這部分內(nèi)容讓我認識到教學實施是課程標準從文本形態(tài)、理念形態(tài)走向教學現(xiàn)實和學生發(fā)展的基本途徑和關鍵環(huán)節(jié)。作為一名數(shù)學教師，我們不僅要關注小學數(shù)學教學的本質(zhì)和特點，更應該在具體的教學過程中落實課程標準中提出的目標、原則、方法，以其作為指導我們教學的綱領性文件。在教學實施過程中，我們應該了解“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”各自所包含的主要內(nèi)容，明確教學目標與教學要求；掌握其各自的教學實施要點，有針對性地開展數(shù)學教學；切實以新課程標準為依據(jù)開展教學，在教學過程中深化認識，將理論學習與實踐驗證結(jié)合起來。

　　改變一點點，前進一大步。作為一線教師，我們在改變自己的時候，更是在改變著學生的課堂生活、學習方式、思維品質(zhì)，也改變著學生的人生軌跡，改變著學生的未來。

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