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未來(lái)的書(shū)優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的未來(lái)的書(shū)優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
早上起來(lái),穿好衣服,刷了牙,吃了飯,我拿著筆袋和一本高科技的書(shū)高高興興地準(zhǔn)備去上學(xué)。媽媽看見(jiàn)了,連忙說(shuō):“喂!你這傻丫頭,竟然敢連書(shū)包都不拿,真是的!”我漫不經(jīng)心地說(shuō):“哈哈哈,笑話!這本書(shū)是我新發(fā)明的全科書(shū),名叫小高。它各科知識(shí)都有,我告訴你,書(shū)包都過(guò)時(shí)了!”媽媽驚訝地把嘴張成了O型。
我走出家門(mén),把媽媽丟在那里,好一會(huì)她才回過(guò)神來(lái)。
到了學(xué)校,我?guī)е「叩靡鉄o(wú)比地走進(jìn)教室!岸b忊彙鄙险n了,江老師帶著數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)教室。她看到我的書(shū),說(shuō)道:“別人都拿出數(shù)學(xué)書(shū)了,你怎么不拿?趕緊把與上課無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)!”“老師,這本高科技書(shū)各科知識(shí)都有,放心!”江老師無(wú)奈地說(shuō):“天上沒(méi)有白掉下來(lái)的餡餅,耀眼的東西并不都是金子。你這本所謂的高科技書(shū)真有你說(shuō)的那么神奇嗎?”
江老師走上講臺(tái),大聲說(shuō):“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)面積的含義,請(qǐng)打開(kāi)書(shū)52頁(yè)!蓖瑢W(xué)們紛紛打開(kāi)課本。我將手伸進(jìn)小高的“肚子”里,我發(fā)明的的小高的開(kāi)機(jī)方法是指紋觸摸。老師走向我,想看看我的小高書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)我的書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容是一樣的。我說(shuō):“老師,講課呀!”老師呆呆地走向講臺(tái),直直地站在那里,過(guò)了好一會(huì),她才回過(guò)神來(lái)開(kāi)始講課。
“叮鈴鈴……”下課了,我的同桌李恩澤拿起杯子準(zhǔn)備喝水。一不小心,他失手打翻了水杯,只聽(tīng)他大叫:“哦NO!我的作業(yè)!真對(duì)不起,你的書(shū)也……”他傷心無(wú)比。我看到了,親切地說(shuō):“把你的本子給我!彼炎鳂I(yè)本給了我,滿懷希望。我將他的作業(yè)本放進(jìn)我的書(shū)里,他的作業(yè)本忽然就變干了!爸x了!”
“嘩……鐺鐺……”外面突然下起“雨”,我和李恩澤跑到樓下,我對(duì)他說(shuō):“我的全科書(shū)可以讓水變成礦物質(zhì)哦……”還沒(méi)等我說(shuō)完,李恩澤就沖了出去。他猶如脫韁的野馬,出膛的子彈,去撿礦物和金子了。我不由自主地沖上前去,也撿礦物去了。
語(yǔ)文課時(shí)間到了,李老師走進(jìn)教室,平靜地說(shuō):“今天我們學(xué)習(xí)22課《恐龍》,誰(shuí)知道恐龍是什么生活的?”“我!”我大聲答道。老師說(shuō):“那請(qǐng)你來(lái)講講。”我將手放在小高的一個(gè)按鈕上,一道門(mén)出現(xiàn)了,我說(shuō):“小心!里面有來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)期的恐龍!蓖瑢W(xué)們和老師半信半疑地跟著我走了進(jìn)去。
剛踏進(jìn)大門(mén),劍龍就從我們眼前走過(guò),我說(shuō):“這是劍龍,它是植食恐龍。植食恐龍的數(shù)量多于食肉恐龍。通常情況下,植食恐龍比食肉恐龍的體型要更大。它們擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,還有小小的腦袋。遠(yuǎn)處成群結(jié)隊(duì)的是迅猛龍,它們是肉食恐龍。大多數(shù)的肉食恐龍用兩條后肢走路,前肢很短,并長(zhǎng)著爪子!边@時(shí)突然傳來(lái)打斗聲,綠色叢林中一只霸王龍忽然撲向一只三角龍,三角龍一聲慘叫,死了!岸!蔽业男「哂悬c(diǎn)兒不高興,它關(guān)上了大門(mén),我們回到了教室。
哈,有小高真好!如果同學(xué)們都有小高這樣一本未來(lái)的書(shū),那我們書(shū)包就沒(méi)有那么重了。
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