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立體書(shū)的意義
篇一：有聲音的立體書(shū)
本書(shū)帶寶寶走進(jìn)了多姿多彩的動(dòng)物世界。在這里，可以充分調(diào)動(dòng)寶寶的興趣和想象力。不同的材質(zhì)、顏色的機(jī)關(guān)，可以鍛煉寶寶視覺(jué)的銘感度。真的是太有趣了。書(shū)中配有多種觸覺(jué)訓(xùn)練材質(zhì)和搖鈴、響紙、BB器。。
#玩具圖書(shū)##圖畫(huà)書(shū)#。
@發(fā)現(xiàn)生活。
愛(ài)樂(lè)活1-3歲早教。
拉拉布書(shū)有聲立體書(shū)
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愛(ài)樂(lè)活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。
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的角落。 在這里，有愛(ài)，有樂(lè)，有生活。
篇二：立體書(shū)的意義
玩具、立體書(shū)的意義、特質(zhì)、用途、魅力
一、 何謂玩具、立體書(shū)及其特質(zhì)
二、 玩具、立體書(shū)的特質(zhì)何在
三、 玩具、立體書(shū)的概念
四、 五花八門(mén)的玩具、立體書(shū)
五、 如何讓玩具、立體書(shū)動(dòng)起來(lái)
六、 何謂玩具、立體書(shū)
七、 玩具、立體書(shū)的價(jià)值
八、 探索玩具、立體書(shū)的魅力
九、玩具、立體書(shū)的魅力仍未減
十、古玩意的新功能－利用玩具、立體書(shū)幫孩子建立基本讀寫(xiě)能力
十一、玩具書(shū)對(duì)大人也有無(wú)法擋的吸引力
十二、 21世紀(jì)最新玩具、立體書(shū)的類型
十三、 21世紀(jì)未來(lái)型的玩具、立體電子書(shū)
一、何謂玩具書(shū)及其特質(zhì)？
純就玩具書(shū)（toy book）發(fā)展的歷程，西方歐美業(yè)界對(duì)玩具書(shū)廣泛的統(tǒng)稱為Pop-up Book（立體書(shū)），也有稱之為Movable Book（可動(dòng)書(shū)），但我們?nèi)缫呀懈黝愋偷牧Ⅲw書(shū)就統(tǒng)稱之為玩具書(shū)Playbook 或Toybook應(yīng)屬合適。因此，我們就把所有超越傳統(tǒng)紙本的圖書(shū)都統(tǒng)稱為玩具書(shū)。
玩具書(shū)與紙雕或紙藝品或立體賀卡及其它紙藝裝飾或紙制玩具色最大不同是：其書(shū)的內(nèi)容本質(zhì)與特色。就玩具書(shū)的歷史淵源而言，玩具書(shū)應(yīng)是兒童文學(xué)出版品中的一種特別分類，更精確地說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)中的「搞怪類」或「創(chuàng)意升級(jí)」的延伸或分類。
玩具書(shū)與圖畫(huà)書(shū)或紙藝品或紙雕或紙玩具如上所言仍有其基本上的區(qū)別。玩具書(shū)的特性應(yīng)包含：
（1） 在書(shū)頁(yè)中應(yīng)有創(chuàng)意上的機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)并有助理解書(shū)的內(nèi)容或意義。
�。�2） 有平面圖文外的空間延伸或加強(qiáng)，以增加閱讀者的理解與想象的激發(fā)與拓大。
�。�3） 設(shè)計(jì)上有立體、空間、聲音、形象或圖像的延伸，添加趣味效果或驚奇的震撼，加強(qiáng)
閱讀者的注意力和對(duì)書(shū)的興趣。為增加視覺(jué)與互動(dòng)效果，而有可互動(dòng)，可操作，可翻、拉、推、旋轉(zhuǎn)、展開(kāi)、關(guān)閉、延伸、攤開(kāi)等移動(dòng)的位置設(shè)計(jì)。
�。�4） 要有知識(shí)，教育，學(xué)習(xí)啟發(fā)的內(nèi)容、文字或圖像，而非純裝飾或好玩。
�。�5） 除普通紙質(zhì)以外的材料或配件，可附加內(nèi)嵌至入頁(yè)中或隱藏在封面或其它不同材料中
以增加閱讀的可讀性，趣味性。
二、玩具、立體書(shū)的特質(zhì)何在
總結(jié)下來(lái)，一般玩具書(shū)應(yīng)具下列諸項(xiàng)特質(zhì)：
內(nèi)容知識(shí)、機(jī)關(guān)配備、設(shè)計(jì)原理、材質(zhì)、翻動(dòng)、制作、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探奇、驚喜效果、修復(fù)、創(chuàng)意研發(fā)、收藏。
三、玩具立體書(shū)的概念
在紙中追尋手藝 Quest for craft paper；
故事角色人物鮮活起來(lái) Bring life to the Character
賦予書(shū)生命 Bring book to life
墜入知識(shí)的想象空間
設(shè)計(jì)巧思的機(jī)關(guān)把知識(shí)叢書(shū)頁(yè)中彈跳出來(lái)
快樂(lè)地倘佯在玩具書(shū)的悠游之旅
體驗(yàn)一次立體驚異大奇航
四、五花八門(mén)的玩具書(shū)
立體書(shū)（Pop-up Book）亦稱Movable Book（可動(dòng)書(shū)）可依使用材質(zhì)，內(nèi)容，設(shè)計(jì)風(fēng)格，開(kāi)數(shù)大小，互動(dòng)形式及可展開(kāi)收合，開(kāi)，關(guān)，碰，翻轉(zhuǎn)，推，拉等不同運(yùn)作方式而呈現(xiàn)許許多多的不同樣式：
注：金氏紀(jì)錄最大的書(shū)：「Aesop’s Fables Pop-up」 122cm（長(zhǎng)） x 76cm（寬），13kgs（重量） 由Mr. Roger Culberson, USA所設(shè)計(jì)制作。
五、如何讓玩具書(shū)動(dòng)起來(lái)？
玩具書(shū)的特性就在其可動(dòng)性（movable）所以在玩具書(shū)的發(fā)展過(guò)程中又被稱為可動(dòng)書(shū)（the movable books）；玩具書(shū)的“動(dòng)力”或“可動(dòng)性”來(lái)自于紙藝工程師運(yùn)用紙或其它材質(zhì)的配件，結(jié)合紙的結(jié)構(gòu)和力學(xué)上的機(jī)制（mechanism）去設(shè)計(jì)某種建構(gòu)（constructure）形成樣式繁多且琳瑯滿目的玩具書(shū)。 分析并統(tǒng)合歸納各類玩具書(shū)的動(dòng)力有下列各種可動(dòng)的機(jī)制：
總之，紙藝工程設(shè)計(jì)人員為創(chuàng)造出比別人更新穎，更奇特的玩具書(shū)，只好花下大量心思來(lái)規(guī)劃出五花八門(mén)的巧思機(jī)關(guān)，讓翻閱玩具書(shū)的讀者以互動(dòng)參與方式，而采取各種不同的動(dòng)作，使各書(shū)頁(yè)面及配件動(dòng)了起來(lái)，其中的內(nèi)容知識(shí)才能在讀者眼前活蹦鮮跳起來(lái)！
六、何謂玩具、立體書(shū)？
玩具書(shū)＝立體書(shū)＝可動(dòng)書(shū)；
玩具書(shū)≠紙藝品；玩具書(shū)≠紙雕；玩具書(shū)≠玩具
上述純就玩具書(shū)（toy book）以兒童文學(xué)及童書(shū)出版印刷發(fā)展的歷程而言，但現(xiàn)代西方歐美童書(shū)出版業(yè)界對(duì)玩具書(shū)較普及或廣泛的說(shuō)法應(yīng)稱為立體書(shū)就是（Pop-up Book），另也有稱之為可動(dòng)書(shū)（Movable Book）。但我們?nèi)缫呀懈黝愋偷牧Ⅲw書(shū)，都統(tǒng)稱之為游戲書(shū)（Playbook）或玩具書(shū)（Toy book）應(yīng)屬合適。因此，我們就把所有超越傳統(tǒng)紙本的圖書(shū)在中文的論述或稱呼上都統(tǒng)稱為玩具書(shū)。
另外，玩具書(shū)與“紙雕”或“紙藝品”或“立體賀卡”及其它“紙藝裝飾”或“紙制玩具”是有很大不同的，其中最大不同處是玩具書(shū)必須具有書(shū)的內(nèi)容之本質(zhì)與特色。上面說(shuō)過(guò)就玩具書(shū)的歷史淵源而言，玩具書(shū)應(yīng)是兒童文學(xué)出版品圖畫(huà)書(shū)中的一種特別分類，更精確地說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)中的「搞怪類」或「創(chuàng)意升級(jí)」的延伸品或另類圖畫(huà)書(shū)。
七、玩具書(shū)的價(jià)值與意義
紙雖是中國(guó)人所發(fā)明，紙做成的作品亦充滿著各種變化與神秘，有些紙藝品的制作技巧和纖細(xì)宛如蝴蝶般，具十足的東方色彩；西方的紙藝工程則整合了藝術(shù)美學(xué)和科學(xué)工藝、技術(shù)的創(chuàng)新，空間整合的概念及立體設(shè)計(jì)的想象力。除此之外，當(dāng)然，知識(shí)與文化內(nèi)容所賦予觀賞閱讀者的想象力都是玩具書(shū)的價(jià)值與意義的特殊所在。其實(shí)，玩具書(shū)就是東、西方文化的融合與銜接而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)品，是東方的整體觀念與西方結(jié)構(gòu)創(chuàng)意整合后的文化知識(shí)結(jié)晶！
玩具書(shū)透過(guò)「紙」來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)和創(chuàng)意，是種既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的技術(shù)；它運(yùn)用到最基本的科學(xué)知識(shí)但亦可能牽涉到高階繁復(fù)的科學(xué)原理。不同年齡的兒童依其不同心理智能發(fā)展階段和手腦協(xié)調(diào)能力及技巧，都可參與創(chuàng)作不同困難度和復(fù)雜度的紙藝工程設(shè)計(jì)與制作，來(lái)完成不同型態(tài)的玩具書(shū)。
凡能刺激具有好奇心的孩子用眼去看，去動(dòng)手、去翻、掀、開(kāi)、折、去探索的立體書(shū)，先追求的是視覺(jué)上的圖文并茂。
讓書(shū)頁(yè)自己動(dòng)起來(lái)，內(nèi)容躍出封面，知識(shí)立體鮮活了，視界大驚奇，喚起童年回憶，張眼開(kāi)口，呀耶哦聲不止！
愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是孩子的生活重心，游戲最常見(jiàn)的工具就是玩具；學(xué)習(xí)則是孩子成長(zhǎng)的必要過(guò)程，學(xué)習(xí)最典型的形式是書(shū)；玩具書(shū)就是兼具了書(shū)的內(nèi)容和形式，也擁有玩具的趣味和功能，玩具書(shū)把跳出平面的書(shū)的限制范圍，創(chuàng)造了三度立體的空間，提供讓孩子可以「動(dòng)」手去「玩」的對(duì)象，和設(shè)計(jì)讓用眼去發(fā)現(xiàn)去探索的機(jī)關(guān)和結(jié)構(gòu)，美妙藝術(shù)美感的視覺(jué)圖像讓孩子去鑒賞體會(huì)，它有劇本、屏幕和舞臺(tái)，自己編導(dǎo)自行演出科學(xué)知識(shí)、童話故事、文學(xué)名著，閱讀想象創(chuàng)作、互動(dòng)。
八、探索玩具書(shū)的魅力
既是玩具，又是書(shū)；可讀，可看，可動(dòng)，還可玩；它讓閱讀變成知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)。
大人，小孩都喜愛(ài)讀玩具書(shū)；為其驚奇贊賞，并開(kāi)始收藏它。
美國(guó)有個(gè)女性名叫愛(ài)蓮.魯賓，她迷戀玩具書(shū)并特地成立〈玩具書(shū)協(xié)會(huì)〉也架設(shè)“玩具書(shū)女士”網(wǎng)站（www.popuplady）。她不但收藏玩具書(shū)也策劃活動(dòng)展示玩具書(shū)。她認(rèn)為玩具書(shū)具有“笑果” ，即能讓人會(huì)心地微笑。而且玩具書(shū)是比看電視更好的休閑，因?yàn)殚喿x是一種互動(dòng)的體驗(yàn)。
你可以移動(dòng)紙片，打開(kāi)，關(guān)閉，可以移動(dòng)得快，也可以慢慢地動(dòng)。你是翻閱行動(dòng)的一部分，也是互動(dòng)方程式的另一邊。那些設(shè)計(jì)玩具書(shū)的紙藝大師，就像制作玩偶的人，他們把玩偶交到讀者手上，讓讀者來(lái)操演它們。紙藝設(shè)計(jì)大師馬休.瑞因哈特（Mathew Reinhart）說(shuō)：「我是和玩具書(shū)一起長(zhǎng)大的，我唯一記得的是小時(shí)候我把它們?nèi)冀o撕爛了！」
孩子們會(huì)說(shuō)：我太喜歡它們，我想因?yàn)槲姨珢?ài)他們到受不了只好把它們給毀了！現(xiàn)在他已不再把玩具書(shū)撕開(kāi)反而是去創(chuàng)造它們 !
到底玩具書(shū)魅力何在？是那種你可掌控的魔術(shù)？而你唯一要做的事就是去掀動(dòng)書(shū)頁(yè)！ 閱讀玩具書(shū)是種驚喜的新體驗(yàn)，因?yàn)槊總�(gè)人都可以跟書(shū)玩在一起，而且能把死板的畫(huà)面和文字讓它們鮮活、蹦跳地動(dòng)起來(lái)，使得書(shū)變得有生命，有活力。看書(shū)者與書(shū)頁(yè)上的圖像，文字，故事間均有了互動(dòng)的關(guān)系，閱讀已成為一種可以操控的互動(dòng)體驗(yàn)的知性之旅。
安.蒙塔納娜說(shuō)；她最愛(ài)玩具書(shū)那種驚奇感，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，就會(huì)對(duì)發(fā)生的事感到驚奇！玩具書(shū)有視覺(jué)上的吸引力，精致美妙的插畫(huà)，豐富彩色的場(chǎng)景，翻開(kāi)書(shū)時(shí)就在眼前攤開(kāi)。另外在機(jī)關(guān)上的吸引力，讓觀賞人不禁嘖嘖稱奇，到底玩具書(shū)為何能有如此巧妙的機(jī)關(guān)，玩賞插圖精美，材質(zhì)樸實(shí)的玩具書(shū)也是一種令人賞心悅目的心靈饗宴 !
九、現(xiàn)代玩具書(shū)魅力仍未減！
既曾有人會(huì)問(wèn)書(shū)有何好處？書(shū)又不能玩，有的書(shū)還真無(wú)聊，我不想讀書(shū)，我討厭文字，我甚至不想看報(bào)紙，我到底是什么？我在哪理？這些問(wèn)題可能是現(xiàn)代人�？赡芟氲降膯�(wèn)題。2003年英國(guó)羅伯.薩布達(dá)先生把1865年陸易士.卡羅（Lewis Carrol）說(shuō)給她的年輕友人——愛(ài)莉絲.莉達(dá)爾（Alice Liddel）的故事——艾麗斯夢(mèng)游仙境——?jiǎng)?chuàng)制成了一本立體玩具書(shū)。此書(shū)一出版上市即廣受社會(huì)大眾歡迎，并立即入紐約時(shí)報(bào)兒童圖畫(huà)暢銷書(shū)排行榜內(nèi)。
這本玩具書(shū)可說(shuō)是現(xiàn)代立體書(shū)的巔峰作品。他的另本玩具書(shū)“歐茲國(guó)的大法師”也是王牌精品作品。 另外蓋瑞.格林柏（Gary Greenberg）所設(shè)計(jì)的恐懼癥玩具書(shū)（The Pop-Up Book of Phobias）也是當(dāng)代必讀、必買的經(jīng)典玩具書(shū)。玩具書(shū)對(duì)某些人或全部的人真是既好玩又有趣，即使白癡或患痲瘋癥的人，甚至不識(shí)字的人也可以享受。那種精心設(shè)計(jì)嵌入各類紙片中的絕妙畫(huà)面和內(nèi)容令人不禁發(fā)出的“哦！“、”呀！”的驚嘆聲！玩具書(shū)已贏得了“輕松無(wú)憂無(wú)慮青少年讀物”的美名，即使在現(xiàn)代的小孩子眼前打開(kāi)立體的玩具書(shū)，仍會(huì)讓他們狂叫或輕笑。....
提醒你，格林柏的恐懼癥玩具書(shū)的內(nèi)容并非有關(guān)英文字母或毛毛蟲(chóng)，而是那么一種自然天生的童真，還有把兒歌童謠變了調(diào)子，他在這本玩具書(shū)中，在書(shū)頁(yè)中夾藏著讓讀者去面對(duì)并處理對(duì)蜘蛛的恐懼感，懼高癥或怕死的感覺(jué)，讀后會(huì)猛地闔上書(shū)并把書(shū)直直地?cái)S向墻面上。這是本得了書(shū)本恐懼癥的人非看不可的書(shū)。他還創(chuàng)作了其它一些既美麗又恐怖且都和夢(mèng)魘有關(guān)的玩具書(shū)。
另本新奇又有色彩的玩具書(shū)就是查理士.布考斯基（Charles Bukowski）所設(shè)計(jì)的郵局（Post office）你是否對(duì)自己的工作既覺(jué)得煩卻又不能棄之而去，也找不到逃離成為工作機(jī)器的出口呢？有時(shí)真想找本既不顯目，也不出名的中篇小說(shuō)塞入口袋，好在休閑時(shí)刻好好輕松閱讀一番呢？幾乎所有的人都無(wú)法有個(gè)滿意的工作，布考斯基在這本郵局的玩具書(shū)中，會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)告訴給對(duì)自己的工作深感無(wú)奈的每個(gè)人。別期望書(shū)中的畫(huà)頁(yè)會(huì)有多可愛(ài)，因?yàn)樗且援?huà)風(fēng)粗陋不修邊幅出了名，他雖未出手打人卻有股黑暗中刺人的咬勁！這個(gè)故事會(huì)讓你不是臉紅發(fā)窘就是大笑不止而忘了點(diǎn)加焦糖的卡布奇諾咖啡到底該配什么樣的餅干才對(duì)味！總之這是本超high夠炫的玩具書(shū)！
玩具書(shū)雖是兒童的文學(xué)記憶，但這些各式各樣的具備了旋轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)，翻片，拉頁(yè)，插頁(yè)，雙軸垂直開(kāi)展的作品已狂熱地吸引成年人的注目和購(gòu)買收藏。玩具書(shū)的紙藝創(chuàng)作者是群日益稀少的自學(xué)成功者，通常是無(wú)師自通，并沒(méi)有正式的學(xué)院課程。
近年來(lái)雖有人開(kāi)班授課，但都得自己買些書(shū)來(lái)看，自己研究動(dòng)手試做，再不斷修改，直到成功滿意為止；另有個(gè)撇步就是買來(lái)別人的作品再逐一拆解開(kāi)來(lái)研究。為了吸引成年人玩家的垂青，只好不斷研究另具機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)繪華麗多樣的插圖。有些玩具書(shū)既復(fù)雜又多元，像《藝術(shù)寶盒》（《Art Pack》）這本玩具書(shū)，所包括的組配件就高達(dá)600多樣，而且都要 靠手工黏貼裝配訂制而成，為成年人所出版玩具書(shū)的主題，故事，情節(jié)，符號(hào)，語(yǔ)言也激起了更多深層心靈意義的探索。像《鬼屋》這本玩具書(shū)，其屋內(nèi)的設(shè)計(jì)除了象征一種令人深感毛骨悚然的場(chǎng)景，是否另有性別的覺(jué)醒之隱喻？這股潮流是可追溯回到十三世紀(jì)時(shí)期玩具書(shū)創(chuàng)始時(shí)，是為成年人而發(fā)明的手藝作品�，F(xiàn)在像一些正派嚴(yán)肅的機(jī)構(gòu)，如洛杉磯的美術(shù)館，也曾以加州的象征和地標(biāo)建筑物制作發(fā)行了45本玩具書(shū)，這是配合該館的玩具書(shū)展而進(jìn)行的出版活動(dòng)。
紐約布魯克林公共圖書(shū)館亦曾動(dòng)用了州政府經(jīng)費(fèi)舉辦了「布魯克林玩具書(shū)展」，展出一百種古今經(jīng)典玩具書(shū)；同時(shí)并與玩具書(shū)協(xié)會(huì)和Little Simon出版公司出版了十種代表各類建筑物或地標(biāo)的玩具書(shū)；其中有本書(shū)名就叫「布魯克林玩具書(shū)」像貓王演唱秀，兒童文學(xué)名著，如《小木偶皮諾求》，《艾麗斯》、《噗噗熊和蜂蜜》等等，其它像《玩具書(shū)的雞尾酒會(huì)》、《恐懼癥的玩具書(shū)》，其中就有頁(yè)中的畫(huà)面就出現(xiàn)目光銳利的牙醫(yī)師拿著超大型電鉆，不斷在面前揮動(dòng)。在此玩具書(shū)展中，薩布達(dá)所設(shè)計(jì)由Little Simon公司出版的《歐茲國(guó)的大法師》立體書(shū)，曾在紐約時(shí)報(bào)暢銷書(shū)排名榜中竄升到兒童圖畫(huà)書(shū)類的第四名。薩布達(dá)還被出版人周刊冊(cè)封為“紙王子”（The Prince of Paper）的名號(hào)。薩布達(dá)曾設(shè)計(jì)了一個(gè)彩虹紙雕做成的可動(dòng)玩具書(shū)，包括旋轉(zhuǎn)的颶風(fēng)和飄浮在天空中的熱氣球，拜占庭的綠寶石城堡，塔樓和空頂?shù)鹊�。一付綠色眼鏡還為讀者設(shè)計(jì)了一個(gè)小側(cè)袋，好方便收攏起來(lái)
布魯克林玩具書(shū)展一方面展出了13世紀(jì)以來(lái)玩具書(shū)的研究發(fā)展與簡(jiǎn)史，同時(shí)也出版玩具書(shū)來(lái)展示當(dāng)代國(guó)際上一群知名插畫(huà)家，紙藝名士和共同創(chuàng)作的玩具書(shū)出版公司。布魯克林公共圖書(shū)館的主管表示，以前似乎從未曾有圖書(shū)館做過(guò)玩具書(shū)的展覽，玩具書(shū)展的目的是展示圖書(shū)館在21世紀(jì)仍與我們的生活息息相關(guān)而且十分重要。它扮演著彰顯閱讀價(jià)值的重要角色。莫理士.山達(dá)克是美國(guó)著名圖畫(huà)書(shū)《野獸國(guó)》的插畫(huà)家及作家，他也是在布魯克林出生的，所以《布魯克林玩具書(shū)》的封面也是由他畫(huà)插圖的。山達(dá)克自己也是資深玩具書(shū)的收藏家。他認(rèn)為玩具書(shū)有其特殊的意涵。他自己對(duì)玩具書(shū)也十分著迷，所以才能打動(dòng)他參與玩具書(shū)的創(chuàng)作，但他要求在創(chuàng)制此本玩具書(shū)時(shí)必須能全部投入?yún)⑴c。他認(rèn)為玩具書(shū)并不只是讓書(shū)頁(yè)能動(dòng)而已，因?yàn)檎l(shuí)又在乎到底書(shū)頁(yè)能不能動(dòng)呢？而重要的是要?jiǎng)拥檬欠裼幸饬x，也就是說(shuō)玩具書(shū)的動(dòng)必須對(duì)讀者激發(fā)起其個(gè)人的意義。
篇三：立體書(shū)的內(nèi)容
立體書(shū)
立體書(shū)
簡(jiǎn)介
“立體書(shū)（Pop-up Book）”是泛指書(shū)頁(yè)中加入可動(dòng)機(jī)關(guān)或透過(guò)書(shū)頁(yè)開(kāi)闔展開(kāi)立體紙藝的書(shū)籍。1930年代美國(guó)紐約出版社Blue Ribbon為迪斯尼的卡通主角制作一系列立體繪本時(shí)，首創(chuàng)"pop-up"這個(gè)如今世界通用的立體書(shū)專有名詞。在這之前，立體書(shū)被稱為可動(dòng)書(shū)(movable book)或機(jī)關(guān)書(shū)(mechanical book)，其至玩具書(shū)(toy book)； 或則是以書(shū)中使用的機(jī)關(guān)來(lái)稱呼，如拉拉書(shū)(pull-the-tab)或翻翻書(shū)(lift-the-flap)等。
立體書(shū)，它與紙雕、立體賀卡等紙藝裝飾、紙制玩具最大的不同就是：立體書(shū)具有書(shū)的內(nèi)容本質(zhì)與特色。就立體書(shū)的歷史淵源而言，立體書(shū)應(yīng)是兒童文學(xué)出版品中的一種特別分類，更精確地說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)中的“搞怪類”或“創(chuàng)意升級(jí)”的延伸品或另類圖畫(huà)書(shū)。
發(fā)展史（了解幾個(gè)比較具有意義的時(shí)代）：
1、1200年代，立體書(shū)的始創(chuàng)和雛形。 馬修．倍力士（Matthew Paris, 1200~1259）是一位英國(guó)歷史學(xué)家，藝術(shù)家，及圣本篤教會(huì)的修士，曾使用「插頁(yè)」方式做出從英國(guó)到圣城，及耶路撒冷朝圣的地圖。從這里我們看出它并不是專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的一種書(shū)物。
2、1765 年代，一本真正意義上給孩子看的立體書(shū)出現(xiàn)了。
羅伯特．雪爾(Robert Sayer)英國(guó)人，他制造了第一本真正給孩子看會(huì)活動(dòng)的書(shū)，當(dāng)時(shí)稱這種玩具書(shū)為「小丑書(shū)」。因?yàn)槭且罁?jù)當(dāng)時(shí)最流行的劇場(chǎng)戲碼中的小丑人物印制的。這種書(shū)運(yùn)用已經(jīng)畫(huà)好插畫(huà)的「翻紙片」以向上，或向下翻的方式，來(lái)使畫(huà)面改變時(shí)故事情節(jié)也隨之變化。
3、1800 年代，玩具書(shū)（立體書(shū)）的第一個(gè)黃金時(shí)期開(kāi)始
從「紙娃娃」開(kāi)始使用可活動(dòng)紙張之后又被擴(kuò)大運(yùn)用來(lái)做成書(shū)中的配件。特別是在英國(guó)及德國(guó)，工業(yè)革命成為醞釀發(fā)展歐洲大陸休閑階級(jí)的溫床，他們有了地址：合肥市金寨路381號(hào)九州大廈5樓 電話：0551—62823467
多余的錢可花在昂貴的書(shū)本上；并且也有多余時(shí)間來(lái)讀書(shū)給孩子聽(tīng)，在這一時(shí)期立體書(shū)達(dá)到了一個(gè)黃金的時(shí)期。
立體書(shū)翻看方式
打開(kāi)窺視推開(kāi) 嗅聞 旋轉(zhuǎn)翻看 推起 折折 轉(zhuǎn)動(dòng) 關(guān)閉拉開(kāi) 刮抓滑推掀開(kāi)傾聽(tīng)下拉（例如樂(lè)學(xué)童書(shū)館的變形金剛）打開(kāi) 立體書(shū)的分類
一、翻拉型立體書(shū)
1、翻翻書(shū)2、開(kāi)口書(shū)3、拉拉書(shū)4、變形書(shū)5、跳立書(shū)（此即為-打開(kāi)書(shū)，書(shū)頁(yè)即會(huì)自動(dòng)翻開(kāi)且彈跳立起的玩具書(shū)）
二、劇場(chǎng)性立體書(shū)
1、折折式彩色頁(yè)，翻開(kāi)全書(shū)即形成一劇場(chǎng)。是以90度或“L”型開(kāi)展成劇場(chǎng)形狀的玩具書(shū)。
2、窺伺秀場(chǎng)型玩具書(shū)。它以180度打開(kāi)或以插入不同場(chǎng)景的卡片出現(xiàn)舞臺(tái)前景或形成窗口型的劇場(chǎng)玩具書(shū)。
3、景觀書(shū)。以三度空間效果，其中的人物、動(dòng)物主角、搭配角色均可剪下再配合故事的情節(jié)與景色之變化而移動(dòng)或插入書(shū)頁(yè)中或穿入人偶之頸上的開(kāi)口或裂口中。
4、可展開(kāi)360度的圈形劇場(chǎng)立體書(shū)。
三、名家經(jīng)典類玩具書(shū)
凡是以兒童文學(xué)經(jīng)典名著為書(shū)本內(nèi)容之主題 ; 以及由那些著名的藝術(shù)家、插畫(huà)家所創(chuàng)繪的玩具書(shū)，都?xì)w屬于「名家經(jīng)典類」之玩具書(shū)。例如「小紅帽」、「艾麗斯夢(mèng)游仙境」、「歐茲國(guó)的大法師」等
四、造型類玩具書(shū)
這類是以幼兒或孩童最喜愛(ài)的小鳥(niǎo)、小狗、小貓、小豬等可愛(ài)動(dòng)物或恐龍或蔬菜等水果及日用品器物的外型，制作出版的玩具書(shū)。
地址：合肥市金寨路381號(hào)九州大廈5樓 電話：0551—62823467
五、感官類書(shū)
(a)觸覺(jué)型的─以手拉，碰，按，推，翻等為主的觸覺(jué)型玩具書(shū)
(b)聽(tīng)覺(jué)型：這是附有聲的IC互動(dòng)書(shū)為主，可訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)并學(xué)習(xí)不同動(dòng)物、不同工具、不同器材的聲音，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)和音感學(xué)習(xí)，這是聽(tīng)覺(jué)型的玩具書(shū)。
(c)嗅覺(jué)型:這是一類散發(fā)不同的食物或水果或花草的特殊味道、以及印制許多具有巧克力及糖果等不同口味的玩具書(shū)。
(d)視覺(jué)型
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立體書(shū)的特性應(yīng)包含：
1.在書(shū)頁(yè)中應(yīng)有創(chuàng)意上的機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)并有助理解書(shū)的內(nèi)容或意義。
2.有平面圖文外的空間延伸或加強(qiáng)，以增加閱讀者的理解與想象的激發(fā)、拓大。
3.設(shè)計(jì)上有立體、空間、聲音、形象或圖像的延伸，添加趣味效果或驚奇的震撼，加強(qiáng)閱讀者的注意力和對(duì)書(shū)的興趣。
4.有可互動(dòng)、可操作、可翻、拉、推、旋轉(zhuǎn)、展開(kāi)、關(guān)閉、延伸、攤開(kāi)等移動(dòng)位置的設(shè)計(jì)，增加視覺(jué)與互動(dòng)效果。
5.要有知識(shí)、教育、學(xué)習(xí)啟發(fā)的內(nèi)容、文字或圖像，而非純裝飾或好玩。
6.除普通紙質(zhì)以外的材料或配件，可附加內(nèi)嵌至入頁(yè)中或隱藏在封面或其它不同材料中以增加閱讀的可讀性、趣味性。
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