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我想有一位溫柔的老師作文（通用34篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我想有一位溫柔的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想有一位溫柔的老師作文 1
同學(xué)們都會(huì)想有一位自己想要的一個(gè)老師，但是有許多老師卻讓自己不如意，我就想要一個(gè)溫柔的老師。
因?yàn)檫@個(gè)溫柔的老師，他們能教會(huì)我更多的東西，讓我知道許許多多的知識(shí)，我通過(guò)這些知識(shí)有能夠做好一件事情。在做這些事情的同時(shí)，如果我做錯(cuò)了，老師也不會(huì)使勁兒的批評(píng)我，正好會(huì)心平靜得去給我說(shuō)。唐宸，你看你這個(gè)題是錯(cuò)在了這個(gè)地方，有哪一點(diǎn)錯(cuò)了，你應(yīng)該按照這個(gè)方法去改正。這樣來(lái)給我說(shuō)，并不是像有點(diǎn)老師，見(jiàn)到同學(xué)們的錯(cuò)題就河?xùn)|獅吼的，說(shuō)這道題怎么回事兒，錯(cuò)的這么離譜等等這些樣子。把我們嚇得魂都快丟了。
這個(gè)溫柔的老師，她可以在課堂上在開(kāi)始上課的時(shí)候，也是讓我們先靜心，不用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，也不是如果有同學(xué)做錯(cuò)了，就問(wèn)為什么我們做錯(cuò)了，讓我們說(shuō)一下原因，也不是生氣很生氣的去吵我們。我很喜歡這樣的老師，不僅僅可以教會(huì)我許許多多的知識(shí)，有時(shí)候我們可能忘記做作業(yè)了，他也會(huì)告訴我們及時(shí)的去補(bǔ)作業(yè)，并不是吵我們，也不罰我們，但是他說(shuō)下一次一定要記住哦。
另外，這樣的老師，我們也每次都能記住他對(duì)我們說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)兒，有時(shí)候還像一個(gè)溫柔的媽媽一樣來(lái)照顧我們。在課堂上有時(shí)還會(huì)玩一些游戲，進(jìn)入快樂(lè)的'課堂中，當(dāng)然這些游戲也是關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，雖然關(guān)于學(xué)習(xí)的，但是我們也是非常的喜歡，因?yàn)槲覀兌际窃诳鞓?lè)中進(jìn)入到了課堂里，這樣的感覺(jué)是非常的好的。
雖然我不是想著老師不吵就是好的，我想有這樣一個(gè)溫柔的老師，可以更好的幫我把我的事情做好，不辜負(fù)老師的希望。
有時(shí)候。我們可能是打鬧，老師也都能理解，知道我們不是有意的，也能夠懂我們心里是想做什么，想說(shuō)什么，我們也是非常的喜歡老師這樣去做。我們也能夠讓快速完成作業(yè)。而且他這樣去做能讓我們?cè)絹?lái)越喜歡她，越來(lái)越喜歡她的課，所以我想擁有一個(gè)這樣的老師，來(lái)到我們的課堂上。
雖然有時(shí)候我們的老師也能很溫柔的跟我們說(shuō)話，但是我們有時(shí)候還是認(rèn)為有一點(diǎn)點(diǎn)兇啊，當(dāng)然我們知道老師無(wú)論對(duì)我們多嚴(yán)格，都是對(duì)我們好。但我還是希望有一個(gè)這樣的溫柔的老師，能夠很好的去關(guān)愛(ài)我們?nèi)フ湛次覀儭?/p>
我相信你們心里都會(huì)有一個(gè)很想要的老師。人無(wú)完人，無(wú)論老師對(duì)我們?cè)鯓�，我都想�?duì)老師說(shuō)，老師，你辛苦了。我愛(ài)你們。
我想有一位溫柔的老師作文 2
我們班的英語(yǔ)老師姓孫，她特別的聰明，上課時(shí)說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，我們都很佩服她。最重要的是，孫老師特別的溫柔，她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們采取過(guò)暴力手段，她也不會(huì)當(dāng)眾呵斥我們，偶爾有誰(shuí)犯錯(cuò)了，只不過(guò)就是說(shuō)一說(shuō)，如果實(shí)在忍無(wú)可忍了，孫老師就會(huì)把他帶到辦公室好好地談一談，讓他知道自己做錯(cuò)了。
記得那是剛開(kāi)學(xué)不久，老師早讀課上要默寫(xiě)第一單元，我一看英語(yǔ)書(shū)，我的媽呀！這么多單詞不會(huì)默寫(xiě)，看來(lái)這一次我肯定要出丑了，假如不出丑的話，我就不姓李了！開(kāi)始默寫(xiě)了，老師剛報(bào)了一個(gè)單詞我就傻眼了，突然蒙了。就這樣，有許多單詞我沒(méi)聽(tīng)懂，但是老師的話還是跟緊箍咒似的`說(shuō)的特別連貫，我感覺(jué)要崩潰了。
好了，現(xiàn)在完了，默了那么多，我只對(duì)了3個(gè)，默寫(xiě)了15分，我頓時(shí)感覺(jué)天崩地裂，我來(lái)到了孫老師的辦公室門(mén)口準(zhǔn)備接受批評(píng)。
孫老師看我來(lái)了，并沒(méi)有批評(píng)我而是笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是不是默寫(xiě)時(shí)太急躁啦？”我突然臉紅了，說(shuō)：“下次默寫(xiě)我一定會(huì)認(rèn)真的�！�
“下一次默寫(xiě)前一定要好好背，默寫(xiě)時(shí)仔細(xì)聽(tīng)，別急�！崩蠋煖厝岬貙�(duì)我說(shuō)，“其實(shí)你很聰明的，只要再認(rèn)真一點(diǎn)下次就一定會(huì)考出好成績(jī)的�！比缓笏么认榈哪抗饪戳宋乙谎邸Ｗ叱鲛k公室，我想：以后一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，考個(gè)好成績(jī)。
從那以后，每次考試或默寫(xiě)我都感覺(jué)有一雙眼睛在看著我，提醒我不要太躁動(dòng)，要細(xì)心。謝謝你，孫老師！
我想有一位溫柔的老師作文 3
閆老師是我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材，一頭短發(fā)，臉上總帶著好看的微笑。
那時(shí)，我們剛從幼兒園畢業(yè)，第一次來(lái)到西苑小學(xué)，見(jiàn)了老師心里很害怕。閆老師滿面笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！我是你們的語(yǔ)文老師，讓我們一起努力，學(xué)好語(yǔ)文，做個(gè)好學(xué)生！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”
學(xué)拼音時(shí)，閆老師在課上大聲發(fā)音，同學(xué)們也跟著發(fā)音。學(xué)到拼音“i”的.發(fā)音時(shí)，閆老師說(shuō)：“王露?，請(qǐng)你來(lái)試一試�！蔽揖o張地站起來(lái)，非常小聲地模仿閆老師。閆老師說(shuō)：“再大點(diǎn)兒聲�！蔽夜钠鹩職庥謬L試了一遍，因?yàn)榫o張聲音都變了，惹得同學(xué)們哄堂大笑。閆老師一揮手說(shuō)：“好了，別笑了！王露?勇氣可嘉，值得我們?yōu)樗恼��！遍Z老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
期末考試前，我生病了�；氐綄W(xué)校后，閆老師關(guān)切地問(wèn)：“露?，病好了嗎？”我開(kāi)心地說(shuō)：“好了�！薄澳悄惴艑W(xué)后來(lái)我辦公室一下吧。”我的心一下就凍住了，想：“老師找我要說(shuō)什么？”到了辦公室，閆老師笑瞇瞇地望著我，然后給我補(bǔ)課。閆老師犧牲自己的休息時(shí)間幫助我，我也沒(méi)有讓老師失望，期末考試時(shí)考了滿分，這一切都是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和關(guān)愛(ài)。
閆老師的幫助一直激勵(lì)著我的進(jìn)步，這就是我的閆老師，雖然姓“閆”但是很溫柔！
我想有一位溫柔的老師作文 4
今天學(xué)了魏巍的《我的老師》，作者娓娓道來(lái)，向我塑造了這樣一個(gè)老師的形象：溫柔而美麗。
這兩個(gè)詞語(yǔ)使我立即想到了我們的語(yǔ)文老師：雷老師。
記得上學(xué)期初開(kāi)學(xué)上第一節(jié)語(yǔ)文課事，雷老師用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界，我們仿佛看見(jiàn)有一扇門(mén)洞開(kāi)著，這就是文學(xué)的大門(mén)。上完這一節(jié)課后，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。
說(shuō)起來(lái)有些慚愧，起初，她對(duì)我們很嚴(yán)厲，作業(yè)布置得稍稍有點(diǎn)多，同學(xué)們便不住的'埋怨。但是在一次與她談話中，我才明白其實(shí)她是希望我們學(xué)好！
后來(lái)同學(xué)們也慢慢地明白了老師，明白她是恨鐵不成鋼，為了不辜負(fù)她期望，我們就用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的摸索語(yǔ)文，探究語(yǔ)文，成績(jī)當(dāng)然可想而知！
當(dāng)今天我們探究蔡蕓芝先生是個(gè)什么樣的人？你希望你的老師是個(gè)什么樣的人？我們四個(gè)依次回答了這兩個(gè)問(wèn)題，便圍繞問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的聊，最后聊到：
人不能只看外表，外在美，外在美不是永久的，美還有一種形式，那就是內(nèi)在美，現(xiàn)在三個(gè)老師中，雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個(gè)詞，雷老師現(xiàn)在對(duì)我們多好�。�
我們四個(gè)說(shuō)這話時(shí)讓后面那個(gè)小組聽(tīng)見(jiàn)了，他們組組員也頗有同感》
這不這是我們八個(gè)人的心聲，這更是全班同學(xué)的心聲！雷老師，我們一定會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的，一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！
我想有一位溫柔的老師作文 5
每個(gè)人都有自己關(guān)于老師的獨(dú)特記憶，我也不例外。我最喜歡我的語(yǔ)文老師——盧老師，她的課堂上生動(dòng)有趣，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)知識(shí)、明白道理，我們都很喜歡她的語(yǔ)文課。
盧老師一頭烏黑的頭發(fā)像輕紗一樣垂在肩上，明亮的眼睛，笑起來(lái)很甜美、和藹可親。老師對(duì)同學(xué)們很親切，有時(shí)像大姐姐般，我們都很喜歡她!
老師的字寫(xiě)得很漂亮，常常鼓勵(lì)我們寫(xiě)字要工整。從小我就喜歡寫(xiě)字，看到老師寫(xiě)的字羨慕不已，有空臨摹她寫(xiě)的字體，老師也經(jīng)常給我指導(dǎo)和幫助，教我寫(xiě)字的.技巧。
瞧，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)了。課堂上老師宣布一個(gè)好消息：“學(xué)校組織硬筆書(shū)法比賽。盧老師讓全班同學(xué)抄寫(xiě)古詩(shī)，字體工整、漂亮的同學(xué)將選去參賽，我一聽(tīng)，可高興了，我一定要認(rèn)真努力，爭(zhēng)取被選中。
后來(lái)，我和幾位同學(xué)被選中，大家在老師的指導(dǎo)下，每天都認(rèn)真練習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，為班集體獲得榮譽(yù)。
到了比賽那天，我手拿起了筆，充滿自信，把平時(shí)最好的水平發(fā)揮在紙上。
比賽結(jié)果出來(lái)了，我獲得了年級(jí)一等獎(jiǎng)，當(dāng)盧老師為我頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我感恩老師的教導(dǎo)，我以后要加倍努力學(xué)習(xí)，不能負(fù)了老師對(duì)我的期望。
這就是我們美麗又溫柔的盧老師。這樣的好老師，我們?cè)鯐?huì)對(duì)她不懷有敬佩和感恩之情呢?
我想有一位溫柔的老師作文 6
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)只會(huì)寫(xiě)“a、o、e”的小女孩變成了五年級(jí)的小學(xué)生了。在我成長(zhǎng)的足跡里，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛(ài)，其間更滲透著老師的幾多汗水。你知道我要寫(xiě)的是哪位老師嗎？來(lái)看看我用文字描畫(huà)出來(lái)的老師吧。
老師有一頭長(zhǎng)而卷的頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴微微撅起，說(shuō)起話來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，老師穿的很時(shí)尚，穿什么都好看，而且很溫柔，慈祥。但她不喜歡穿裙子，而喜歡穿牛仔褲，你猜猜她是誰(shuí)？她就是我們的`王老師。
她很溫柔。有一次上課，王老師要求組長(zhǎng)把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)名單寫(xiě)到小本子上。一個(gè)、兩個(gè)……眼看名字越來(lái)越多，老師眉頭緊皺。可是過(guò)了一段時(shí)間，老師嘆了一口氣，說(shuō)：“現(xiàn)在有名字的同學(xué)來(lái)我這里。”我的同桌也慢吞吞地走向老師，老師不但沒(méi)有罵他們，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地給他們講了很多道理。
老師溫暖如春地教導(dǎo)我們，就像我們的媽媽一樣，我打心里愛(ài)我的老師。老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是如此，老師的每一堂課都會(huì)吸引很多人。老師每一天批改作業(yè)都到很晚，十分辛苦，但她毫無(wú)怨言。老師，謝謝你把知識(shí)教給我們，并讓我們懂得了做人的道理。
這就是我的老師，和藹、溫柔、敬業(yè)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記跟你學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
我想有一位溫柔的老師作文 7
“哈哈哈”如果你來(lái)到我的學(xué)校，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這樣肆意的笑聲，這是從哪兒來(lái)的呢？當(dāng)然是我們發(fā)出來(lái)的。
我們有一位溫柔的老師——傅老師。時(shí)常佩戴著他的.老伙計(jì)——眼鏡。她的眼睛像是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，只要是同學(xué)搞小動(dòng)作，她立馬叫他起來(lái)，站著下課。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她的眼睛仿佛在告訴我：“快來(lái)，我看到你啦！”耳朵也大大的，身材像根柱子一樣細(xì)。
“叮鈴鈴”上課了，我坐在位子上靜靜地等待老師，聽(tīng)到了高跟鞋摩擦地面的聲音，全班立馬安靜下來(lái)。傅老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，大聲地說(shuō)：“打開(kāi)書(shū)本第21頁(yè)�！崩蠋熤v了一下公式，便讓我們自己練習(xí)。
我們安靜地寫(xiě)著，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。寫(xiě)到一半，老師突然說(shuō)道：“為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊膹?fù)習(xí)情況，現(xiàn)在進(jìn)行昨天的公式聽(tīng)寫(xiě)�！蔽揖o張起來(lái)，完了完了！昨天忘了這項(xiàng)作業(yè)。
開(kāi)始默寫(xiě)了，我只能硬著頭皮，緊張地出了汗。老師來(lái)到我的身后，我裝模作樣地寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)字，老師帶著一點(diǎn)兒生氣的語(yǔ)氣問(wèn)道：“你昨天沒(méi)背嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“下課了，你到我辦公室背公式�！�
下課，我忐忑不安地去辦公室背了書(shū)，還默寫(xiě)了一遍。我以為老師依然嚴(yán)厲批評(píng)我，沒(méi)想到她露出了溫柔的笑容，讓我緊張的心漸漸平復(fù)下來(lái)。我在心中暗暗下定決心，再也不忘記作業(yè)了！
這就是我們既嚴(yán)厲又溫柔的老師，伴隨著我們，我的成績(jī)逐漸提高，謝謝老師的盡心教導(dǎo)。
我想有一位溫柔的老師作文 8
我想為我的于老師畫(huà)一幅畫(huà)，我卻怎么都畫(huà)不好。我可以畫(huà)出她一筆一劃寫(xiě)字的手；我可以畫(huà)出她美麗的身影；我可以畫(huà)出她飄逸的黑發(fā)、美麗的臉龐、彎彎的眉毛；我可以畫(huà)出她閃耀著智慧光芒的眼睛；我可以畫(huà)出她妙語(yǔ)連珠，出口成章的伶牙俐齒但是，我卻無(wú)論如何都畫(huà)不出于老師的溫柔，畫(huà)不出于老師的和聲細(xì)語(yǔ)。
于老師是我的語(yǔ)文老師，是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的老師。
無(wú)論什么時(shí)候，于老師說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ)，像春天里的絲絲細(xì)雨，像夏天里的習(xí)習(xí)微風(fēng)，讓人陶醉與享受。也許有人會(huì)說(shuō)，這么溫柔的老師，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生豈不會(huì)鬧翻天？還真的不會(huì)！于老師從來(lái)不會(huì)放松課堂紀(jì)律，課堂上，如果誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講，或者竊竊私語(yǔ)，于老師總會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，溫柔地叫他站起來(lái)，然后提出一個(gè)剛剛講過(guò)，但又要舉一反三的問(wèn)題。于老師這個(gè)時(shí)候的問(wèn)題，不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)一定回答不出來(lái)，非常尷尬，非常害臊，簡(jiǎn)直是比直接批評(píng)還厲害的懲罰，讓人無(wú)地自容。漸漸地，沒(méi)有人敢不聽(tīng)于老師的課了。
于老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“不聽(tīng)課是你的錯(cuò)，學(xué)不會(huì)是我的錯(cuò)�！比绻心膫�(gè)同學(xué)學(xué)不會(huì)，于老師總是不厭其煩地單獨(dú)講解，直到徹底明白，才會(huì)露出欣慰的.笑容。
于老師教了我們整整四年，她把知識(shí)通過(guò)溫柔的話語(yǔ)和陽(yáng)光般的笑容傳輸給我們，讓我們?cè)诳鞓?lè)和輕松中學(xué)習(xí)。于老師的溫柔讓我們深深地折服，我們懂得了，輕柔的聲音具有最強(qiáng)悍的震懾力，溫柔是最厲害的威嚴(yán)。
我想有一位溫柔的老師作文 9
剛升五年級(jí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的英語(yǔ)老師換了，由嚴(yán)厲的王老師換成年輕的宋老師，并且任我們的班主任。“這新老師是何方神圣，竟然一來(lái)就當(dāng)班主任，她能帶好我們班嗎？”我不由對(duì)新老師產(chǎn)生了好奇。
開(kāi)學(xué)第一天，新英語(yǔ)老師閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)她面帶笑容，就像一個(gè)笑臉布娃娃，看起來(lái)特溫柔。不過(guò)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，外表都是假象，對(duì)于我們班這幫調(diào)皮的學(xué)生，老師肯定不會(huì)始終保持這種溫柔態(tài)度的。
出乎意料的'是，整堂課下來(lái)，她都是笑容滿面，即使有人在課堂上竊竊私語(yǔ)，她也只是用她的大眼睛注視著而已。我想：“新老師果然溫柔，不過(guò)這不應(yīng)該呀？她能管住學(xué)生嗎？”
在放學(xué)站隊(duì)這一方面，更讓我懷疑她的管理能力。同學(xué)們總是嘻嘻哈哈一直站不齊，別的班都已經(jīng)排隊(duì)走了，我們班依舊在那里整隊(duì)。而在以前，有嚴(yán)厲的王老師在這里，我們班早就整齊地走出了校園。我這個(gè)體育委員急得簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻。而宋老師呢，就像我們不是學(xué)生，而是看做小孩子，即使同學(xué)們大聲說(shuō)話，她也不生氣，還是耐心地幫我們整隊(duì)，一直微笑著等待我們安靜下來(lái)。
這個(gè)新老師，她也太溫柔了吧？就憑這，能鎮(zhèn)住我們班這些調(diào)皮猴嗎？
奇怪的是，沒(méi)過(guò)多久，無(wú)論是課堂上還是活動(dòng)中，同學(xué)們都變得安靜了很多。因?yàn)槲覀兌枷矚g上了她，喜歡看她微笑的臉，就像春風(fēng)拂面；喜歡上她的課，聆聽(tīng)她溫柔的話語(yǔ)；喜歡下課的時(shí)候，圍在她的身邊。
我相信，在新老師的身邊，我們都會(huì)變得越來(lái)越自覺(jué)。
我想有一位溫柔的老師作文 10
我五年級(jí)的品德老師是個(gè)男老師，可是說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的。
品德課一般在星期一的第四節(jié)和周四的第三節(jié)。
第四節(jié)課的鈴聲響了，只見(jiàn)新的品德老師拿著教科書(shū)走進(jìn)教室，他總是穿著一身白條紋的短袖以及灰色有些偏綠的長(zhǎng)褲，看書(shū)時(shí)總是帶著一副眼鏡，沒(méi)拿書(shū)時(shí)眼鏡總是在眼鏡盒里。
他的課簡(jiǎn)直是和尚念經(jīng)，他拿起書(shū)開(kāi)始講課，我坐了半天，老師什么都沒(méi)說(shuō)，用手寫(xiě)下今天上課的`題目，之后，我只看見(jiàn)老師用手?jǐn)[動(dòng)著，幾乎沒(méi)什么聲音，我納悶了，難不成這老師是啞的？可事實(shí)并非如此，有許多老師喜歡在教室里走來(lái)走去，直到老師走到我附近我才依稀聽(tīng)見(jiàn)一絲說(shuō)話聲，天哪，老師這說(shuō)話聲可以跟和尚比了呢！
這種安靜的課堂有誰(shuí)能坐得下去？有這耐心的人恐怕幾乎沒(méi)有，中午作業(yè)布置了，許多人都在偷偷地寫(xiě)著作業(yè)，我堅(jiān)守自己的原則——不在課上寫(xiě)作業(yè)，所以雖然我拿著筆，但是我可不是在寫(xiě)作業(yè)，而是在看書(shū)！我瀏覽了一本一整本品德書(shū)。
我當(dāng)然不會(huì)坐視不管，眼睜睜地看著他們寫(xiě)作業(yè)的，于是，我舉起手向老師告發(fā)，誰(shuí)知老師說(shuō)的話都快令我吐血了，“你們先別寫(xiě)，待會(huì)兒給你們十分鐘寫(xiě)作業(yè)�！�
又是一節(jié)品德課，語(yǔ)文老師把課給占了，她說(shuō)：“品德老師生病請(qǐng)假了�！被仡^我又聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文老師真會(huì)騙人，我明明看見(jiàn)品德老師站在門(mén)口呀！哇！品德老師有些懦弱呢！”
這個(gè)品德老師雖然樣子是個(gè)男生，可是性格簡(jiǎn)直比女老師還溫柔�。�
我想有一位溫柔的老師作文 11
王老師是我們學(xué)校年齡最小的老師，她是我們的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛小小的，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，顯得溫柔可人。王老師說(shuō)起話來(lái)也是輕聲細(xì)語(yǔ)的，很少對(duì)我們發(fā)脾氣。
有一次，老師走進(jìn)班里發(fā)現(xiàn)我捂著肚子在哭，我一只手捂著肚子，趴在桌子上，小聲地啜泣著：“我可能上午吃壞肚子了，肚子很疼�！薄澳悄慊丶野�，回家看看醫(yī)生”，王老師關(guān)切摸了摸我的頭。可是我有點(diǎn)害怕，不敢跟老師說(shuō)想回家，便強(qiáng)忍著痛，不說(shuō)話�？粗椅嬷亲宇澏兜氖郑趵蠋熃o同學(xué)們留了作業(yè)，決定送我回家了�；丶业穆飞�，老師帶我去了醫(yī)院，給我拿了藥，醫(yī)生說(shuō)我的胃不好。從那以后，我總是認(rèn)真的完成作業(yè)，以此感謝王老師對(duì)我的好。
王老師講課很幽默，總是能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述復(fù)雜的道理，總是聯(lián)系生活實(shí)際講述課文中的道理，有時(shí)候還給我們講兩個(gè)妙趣橫生的'小故事，夏天的下午，同學(xué)們都很困，王老師上課之前，總是先跟我們玩一會(huì)游戲，這樣我們就不困了。
雖然王老師很溫柔，但是王老師也會(huì)發(fā)脾氣，每當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她總是很生氣，她經(jīng)常說(shuō)，只要寫(xiě)作業(yè)就一定要認(rèn)真的寫(xiě)，學(xué)習(xí)就像做生活中的一件事情一樣，一定要認(rèn)真對(duì)待。
長(zhǎng)大以后，我想成為一個(gè)像王老師一樣的老師，在生活上寵愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，和他們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
我想有一位溫柔的老師作文 12
在我心目中有許多好老師，有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有可愛(ài)，有親和的，但我最喜歡的是我們時(shí)而溫柔、時(shí)而嚴(yán)厲的`封老師。
封老師大概30多歲，頭發(fā)烏黑烏黑的，眼睛明亮明亮的，嘴角翹翹的。她每次進(jìn)教室都帶著一種自信。一見(jiàn)封老師來(lái)，我們就端端正正坐著，等待聽(tīng)老師講新課。封老師講的課生動(dòng)有趣，大家都喜歡聽(tīng)，同學(xué)們都盼著上語(yǔ)文課。記得老師在講《迪士尼樂(lè)園》時(shí)，盡情描繪迪士尼的美景；在講《和時(shí)間賽跑》老師給我們表演著賽跑，提醒著我們要和時(shí)間賽跑，多比賽就能贏；在講作文時(shí)老師給我們講了許多要領(lǐng)，致使我們寫(xiě)作文都很有信心，作文水平也不斷提高，有時(shí)候我們哪篇課文有不懂的地方，是要問(wèn)一下封老師，老師就能告訴我們確切的答案。在她的幫助下，我們學(xué)語(yǔ)文的興趣提高了很多。
封老師非常親切。有一次一位同學(xué)感冒了，老師馬上放下手中的工作，扶那位同學(xué)到醫(yī)務(wù)室，給他倒熱水喝，直到那個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)了她才離開(kāi)。
老師也非常嚴(yán)厲。如果哪個(gè)學(xué)生上課時(shí)私自說(shuō)話，她就會(huì)馬上用眼神攻擊他，直到那個(gè)學(xué)生不敢再說(shuō)話為止。對(duì)于我們學(xué)習(xí)上犯的錯(cuò)誤，老師就毫不客氣地指出，如果誰(shuí)“屢教不改”，她就會(huì)大發(fā)雷霆，用嘴巴加眼神攻擊的你無(wú)處藏身，直到保證下次不再犯這樣的錯(cuò)誤才罷休。
封老師就是這么用心教我們，上6年級(jí)了我還忘不了老師的教誨。封老師就是我心目中的好老師。
我想有一位溫柔的老師作文 13
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句詩(shī)貼切的描寫(xiě)了我們的班主任——董芹老師。
董老師，是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的。她剛來(lái)到班級(jí)的時(shí)候，給我們的感覺(jué)是特別溫柔，好像總也不會(huì)對(duì)我們生氣的。
記得有一次，我在隊(duì)列里著急和同學(xué)說(shuō)下午舞蹈課的事情，影響了整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，她并沒(méi)有大聲的呵斥我，只是悄悄的走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，我立即想起了她經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)的隊(duì)列紀(jì)律。很慚愧，從此再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。
董老師總是鼓勵(lì)我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣，了解班里每一位同學(xué)，并針對(duì)各自的特點(diǎn)安排個(gè)性化的課外作業(yè)。
我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào)，但是上一次急于完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過(guò)去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你再用心一點(diǎn)，會(huì)有更多的小讀者收益”。我感覺(jué)臉熱熱的.，對(duì)不起老師對(duì)我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“相信你的實(shí)力和努力，期待有更加精彩的手抄報(bào)”壓在我心頭上的烏云散去了，我的心里充滿了激情與力量。
有這樣溫柔的老師，在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂(lè)呀！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對(duì)我們的慈愛(ài)，我們會(huì)牢記于心。我也要溫柔的對(duì)董老師說(shuō)一句：“您辛苦了”！
我想有一位溫柔的老師作文 14
我們班的唐老師，個(gè)子不高，每天戴著一副不知多少度的眼鏡，頭上的白發(fā)也不知道有多少根了。我們班的有的學(xué)生不太喜歡她，嘴上天天掛著“唐老師好煩啊”“唐老師今天怎么又布置這么多作業(yè)�。 泵刻�，同學(xué)們都紛紛議論。但是我不這么認(rèn)為，在我的'心里，唐老師就像是一只溫柔的老虎。
有一次，我把《補(bǔ)充習(xí)題》交給老師后，批完了便放回了抽屜。到了中午，我的《補(bǔ)充習(xí)題》突然不見(jiàn)了，我仔細(xì)地往回想，咦？我的《補(bǔ)充習(xí)題》好像交給老師了。我記得好像沒(méi)有拿回來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，應(yīng)該在老師那。哼，老師也真是的，不把《補(bǔ)充習(xí)題》還給我！我怒氣沖沖地對(duì)老師說(shuō)：“老師我的《補(bǔ)充習(xí)題》好像交給你了，但你沒(méi)還給我。”“哦，是嗎？讓我找一找！”沒(méi)相屋，您不但沒(méi)有生氣，還心甘情愿地幫我找。要知道，您的時(shí)間可是很寶貴的，但您卻在這為了我一個(gè)人而浪費(fèi)自己的時(shí)間。不知為什么，我真想扇自己一巴掌。過(guò)了一會(huì)后，我見(jiàn)您找得滿頭大汗、焦頭爛額，便和您說(shuō)：“老師，您別找了，等會(huì)我自己來(lái)找吧�！蹦q豫了一會(huì)，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。一回到座位上，我便一個(gè)勁地往里面翻，不愿放過(guò)任何蛛絲馬跡，終于，在我的不懈努力下，《補(bǔ)充習(xí)題》現(xiàn)出了它的原形。但是，我心中卻多了一絲愧疚之情。
雖然唐老師經(jīng)常上課時(shí)聲音很大，但我知道，那是您想讓我們聽(tīng)得更清楚，你有時(shí)布置很多作業(yè)給我們，但我知道，那是為了讓我么學(xué)得更好……謝謝您，為我們付出的一切。
我想有一位溫柔的老師作文 15
她淡淡的眉毛，好像彎彎的月亮船。一雙炯炯有神的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的葡萄鑲嵌在紅潤(rùn)的臉頰上。神奇的眼睛“會(huì)說(shuō)話”，里面盛滿微笑。還有那清脆悅耳的聲音。你們猜猜她是誰(shuí)？答對(duì)了，她就是我的班主任王老師。
王老師和藹可親，平易近人，臉上時(shí)時(shí)刻刻都掛著微笑，就像早晨的太陽(yáng)。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，膽子小，上課不敢發(fā)言，王老師經(jīng)常叫我起來(lái)回答問(wèn)題。有一次，我沒(méi)有回答出來(lái)，王老師笑瞇瞇地走到我面前，輕輕地摸了摸我的頭，親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，坐下來(lái)慢慢想，老師相信你一定能答對(duì)�！蔽耶�(dāng)時(shí)心中流過(guò)一股暖流，同時(shí)也增添了許多動(dòng)力。王老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)把手舉得高高地，自信滿滿地脫口而出：“這個(gè)問(wèn)題我知道……”說(shuō)完同學(xué)們鼓起了雷鳴般的掌聲。王老師微笑著豎起大拇指，表?yè)P(yáng)我：“加油，你是最棒的.！”是王老師給了我勇氣和自信，慢慢地在王老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，我的膽量越來(lái)越大了。
時(shí)間飛逝，我開(kāi)學(xué)就上四年級(jí)了，王老師不但教給我豐富的知識(shí)，還教我做一個(gè)大膽自信、謙虛向上的好學(xué)生。我要感謝溫柔的王老師。
我想有一位溫柔的老師作文 16
我們的英語(yǔ)余老師，她有比較白的皮膚，一頭棕色的頭發(fā)，一直到肩的位置，可漂亮了。
我們的余老師很厲害。她每次給我們上課時(shí)，會(huì)用粉筆寫(xiě)在黑板上，隨手一寫(xiě)就是一個(gè)單詞或句子，根本不會(huì)出錯(cuò)。而且她不用尺子就能把字母寫(xiě)在一條線上。她這一點(diǎn)，真讓我佩服。
余老師剛來(lái)時(shí)可溫柔了，還對(duì)我們笑嘻嘻的。當(dāng)同學(xué)考試不及格了，余老師就會(huì)耐心地講解教他，告訴他這題出錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？怎么改正？講地特別認(rèn)真，特別有耐心。同學(xué)訂正好了，還會(huì)再出一些相似的題目，讓他來(lái)做。如果英語(yǔ)抄寫(xiě)本寫(xiě)的不好，也會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)的時(shí)候不要太粗心哦！”大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師的話。
余老師有時(shí)候也很嚴(yán)厲。假如老師剛來(lái)時(shí)，教室里很吵，老師就會(huì)大聲地說(shuō)“安靜！”教室里瞬間就安靜下來(lái)了，可能是因?yàn)橛嗬蠋煹哪且缓�。老師一生氣就�?huì)一整節(jié)課都心情不好。比如有的`同學(xué)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，上課不認(rèn)真……都會(huì)惹她生氣。不過(guò)，我覺(jué)得余老師一定是為了我們好才說(shuō)我們的。
我們的余老師，可真是一個(gè)溫柔又細(xì)心的老師。
我想有一位溫柔的老師作文 17
在我的學(xué)生生涯中，出現(xiàn)過(guò)許許多多的老師，唯獨(dú)這個(gè)老師讓我至今難忘！
她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)頭發(fā)，使人一見(jiàn)就心生愛(ài)慕之心，她就是溫柔無(wú)比的王老師。
記得在一次考試中，我只考了八十九分，可媽媽給我定的目標(biāo)是九十分以上，但我沒(méi)能考上。下課了，我便獨(dú)自走到一個(gè)沒(méi)人注意的角落，大哭了起來(lái)。就在這時(shí)一個(gè)清脆的'腳步聲向我走來(lái)，原來(lái)是王老師。我又低下了頭，王老師過(guò)來(lái)關(guān)心的問(wèn)我：“怎么了？”在老師的再三關(guān)心下，我小聲的把事情的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍，老師摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這次的試卷題目有點(diǎn)難，你已經(jīng)很努力了，我會(huì)給你媽媽說(shuō)的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭、又露出了笑臉，便向教室的方向走去。
還有一次，我們?cè)诮淌依镬o靜的等著老師來(lái)，王老師卻把我單獨(dú)叫出來(lái)了，我心想：完了、完了，死定了。出乎我意料的是，王老師卻只是微微一笑的說(shuō)：“你的作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣的……回家去重寫(xiě)，明天給我。”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“好，好，好的，王老，老……師�！北憬舆^(guò)本子轉(zhuǎn)身向教師跑去。
我的老師，您潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)銘記于心。我愛(ài)您，王老師。
我想有一位溫柔的老師作文 18
我有一個(gè)溫柔又漂亮的老師，他已經(jīng)教我四年了，她就是我的語(yǔ)文劉老師。
雖然快四十了，可是顯得特別年輕。劉老師，有一頭烏黑又茂盛的長(zhǎng)頭發(fā)，有一雙水汪汪的大眼睛，一雙柳葉眉，一個(gè)櫻桃嘴，腿大約有兩米多高，我不用說(shuō)，你們就知道我的劉老師有多高了吧!笑起來(lái)像春天的花朵一樣燦爛、美麗。每次穿的衣服也特別時(shí)尚，李老師還特別溫柔。
有一次老師在講臺(tái)上檢查作業(yè)，我正要讓老師檢查作業(yè)，突然啪啪一下!可嚇壞了，同學(xué)們、老師和我回頭一看，其實(shí)我把老師的水杯打壞了。這時(shí)，我的心像一只關(guān)在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)一樣到處亂蹦。有的同學(xué)大吃一驚，有的同學(xué)為我擔(dān)心，我的魂兒嚇沒(méi)了，我趕緊低下紅紅的臉
我本以為劉老師會(huì)大吵我一頓，因?yàn)槟鞘莿⒗蠋熥钕矚g的杯子。劉老師不但沒(méi)有吵我，反而問(wèn)我有沒(méi)有傷到。這使我的得到了安慰，這才放心。我趕緊說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有�！蔽覍�(duì)劉老師說(shuō)：“壞了您的`杯子，為什么沒(méi)有吵我呀?”老師說(shuō)：“杯子什么的不重要，只要你沒(méi)事就行了�！蔽液屠蠋煻夹α�。
這就是又溫柔又漂亮的劉老師。
這個(gè)老師怎么樣，是不是很好呢?你們想要一個(gè)又漂亮又溫柔的老師嗎?
我想有一位溫柔的老師作文 19
早晨，第一節(jié)是語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)了。她一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，還有一雙水汪汪的大眼，個(gè)子不高也不矮，她就是我們的語(yǔ)文老師。
老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“拿起語(yǔ)文書(shū)�！贝蠹叶技娂娔贸稣Z(yǔ)文書(shū)，老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)讀�！蓖瑢W(xué)們都有聲有色的讀了起來(lái)，只有我還在書(shū)包里找語(yǔ)文書(shū)，心想完了，這下我肯定要被挨罵了，因?yàn)槲覜](méi)有帶語(yǔ)文書(shū)，可是老師是輕輕的走過(guò)來(lái)溫柔的對(duì)我說(shuō)：“怎么，你的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶嗎？”我小聲回答：“是的。”接下來(lái)我以為老師要罵我呢，可老師卻摸摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)事下次你記得帶來(lái)就行了，現(xiàn)在我把我的書(shū)給你用吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭接著就讀了起來(lái)，我想老師真溫柔。
還有一次，語(yǔ)文考試，我的橡皮沒(méi)有帶，我急的`像熱鍋上的螞蟻，在那里亂動(dòng)，老師見(jiàn)了我在那里亂動(dòng)，向我走了過(guò)來(lái)，我以為老師要發(fā)火了，可老師還是溫柔的問(wèn)：“怎么了，是不是沒(méi)帶橡皮?”我低下頭說(shuō)：“是的�！崩蠋熥呱现v臺(tái)拿了塊橡皮給我：“下次要記得帶啊�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭心想：老師真溫柔，我一定要吸取教訓(xùn)，以后一定不能忘帶東西了。
這就是我的老師，你們覺(jué)得溫柔嗎？
我想有一位溫柔的老師作文 20
我們的輔導(dǎo)老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時(shí)候，會(huì)給我們講笑話，還夸我們是小仙女。我覺(jué)得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長(zhǎng)發(fā)，眼睛里總帶著笑意。她時(shí)常揚(yáng)起嘴角，笑瞇瞇地看著我們。
她和同學(xué)講話時(shí)，會(huì)俯下身子輕聲細(xì)語(yǔ)地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級(jí)公約的`事，也不會(huì)大聲斥責(zé)，只是委婉勸誡。有一次，語(yǔ)文老師布置了超級(jí)多的作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺(jué)的時(shí)候?qū)憽?/p>
正當(dāng)我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)到一半時(shí)，吳老師輕輕地把門(mén)推開(kāi)，悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，生怕吵醒了正在睡覺(jué)的同學(xué)�？匆�(jiàn)我竟然沒(méi)有乖乖地躺在床上睡午覺(jué)，吳老師臉上浮現(xiàn)出一絲驚訝�？墒撬](méi)有責(zé)備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)：“你在干什么�。俊蔽壹t著臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫(xiě)作業(yè)�！薄昂美�，不要寫(xiě)了，趕緊睡覺(jué)吧，要不然下午就沒(méi)精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來(lái)，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細(xì)膩，善解人意，我十分喜愛(ài)她�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！眳抢蠋�，謝謝您！我一定會(huì)努力變得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您的深情與關(guān)愛(ài)。
我想有一位溫柔的老師作文 21
打開(kāi)記憶的大門(mén)，有許多讓我難以忘懷的老師。馬老師就是其中之一，她有一雙水汪汪的大眼睛，戴著一副眼鏡，櫻桃似的嘴巴，瓜子臉，短短的頭發(fā)，戴著一頂帽子，個(gè)子高高的。
記得有一次考試我沒(méi)有考好，成績(jī)下來(lái)之后，我大哭一場(chǎng)，當(dāng)時(shí)媽媽外出學(xué)習(xí)，沒(méi)人關(guān)心我的學(xué)習(xí)，馬老師很關(guān)心同學(xué)，她知道我沒(méi)有考好，把我叫到了講臺(tái)上，問(wèn)我為什么沒(méi)有考好，我說(shuō)這幾天想我媽媽了，還有一個(gè)原因，因?yàn)槲掖中拇笠�，馬馬虎虎，這時(shí)候我的眼淚不由自主流了出來(lái)，老師和藹可親地?fù)崦业念^說(shuō)：“這一次沒(méi)有考好沒(méi)關(guān)系，下一次一定要努力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕媽媽回來(lái)考個(gè)優(yōu)異的成績(jī)�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“如果你想媽了，你就來(lái)抱抱我�！甭�(tīng)了老師的話，我笑了笑。我心中想下一次一定要取得好成績(jī)，不讓老師失望。老師的.那一句話給了我很大的自信和信心，激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。過(guò)了一個(gè)多月，又迎來(lái)了一次考試，這一次我取得了優(yōu)異的成績(jī)，給媽媽和老師一個(gè)回報(bào)。
這就是我們母親般的小莉老師。
我想有一位溫柔的老師作文 22
我的老師中等個(gè)子，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，留著披肩長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)很美麗，一雙大眼睛炯炯有神，好像能看出每個(gè)同學(xué)的心思。一張櫻桃小嘴，一笑便露出白玉般的牙齒。但別看她漂亮，卻是個(gè)很細(xì)心的老師。
同學(xué)們提問(wèn)題時(shí)，無(wú)論用多小的聲音，胡老師都會(huì)聽(tīng)得一清二楚。我們班每個(gè)同學(xué)都非常愛(ài)上她的課，因?yàn)樗恼n總是很有趣。每當(dāng)出現(xiàn)難以理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，她都會(huì)想盡辦法為我們講述清楚：有時(shí)候在黑板上畫(huà)圖，有時(shí)候使用各種各樣的手勢(shì)，有時(shí)候向我們展示圖片……總之，她的課有趣又好玩。胡老師把我們當(dāng)成她自己的孩子看待，無(wú)論我們遇到什么困難，她都會(huì)盡全力幫助我們。
有一次，上課時(shí)我肚子疼的厲害，胡老師讓我去辦公室休息一下，下課了，胡老師回到辦公室看到我痛苦的樣子，輕輕抱起我把我摟到她懷里，心疼的對(duì)我說(shuō)：“雅琪，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你媽媽馬上就到學(xué)校接你去看醫(yī)生，先喝點(diǎn)熱水。”我聽(tīng)到胡老師這樣溫柔的`聲音，感覺(jué)是在媽媽的懷里，一下覺(jué)得肚子也沒(méi)有那么疼了。
就是是我那細(xì)心又溫柔的胡老師！
我想有一位溫柔的老師作文 23
我們班的語(yǔ)文老師姓張，他每次上課時(shí)都表現(xiàn)得很溫柔，因此我們班的同學(xué)都很喜歡她。而且她經(jīng)常穿一些看起來(lái)很樸素的衣服，這樣就更顯得和藹可親了。
有一次上語(yǔ)文課，老師正在講桌上批閱我們寫(xiě)的作文。突然，老師把一部分同學(xué)交了上去。我當(dāng)時(shí)心里想：這幫同學(xué)們這次要完蛋了，肯定是因?yàn)閷?xiě)得不好被老師罰了。于是，我就一直偷偷地瞄著他們，準(zhǔn)備看他們出丑。但是令我沒(méi)想到的是老師居然沒(méi)有訓(xùn)斥他們，而是讓他們到講臺(tái)上去找自己作文中出錯(cuò)了地方。當(dāng)同學(xué)們找到錯(cuò)誤后，張老師又認(rèn)認(rèn)真真地用溫和的語(yǔ)氣給他們講應(yīng)該怎么改，應(yīng)該怎么寫(xiě)比如說(shuō)：“小明你這一個(gè)地方寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了，好詞也不多，如果加上一些詞語(yǔ)就更好了。”
一位講完了，又叫過(guò)來(lái)另一位。整個(gè)一節(jié)課張老師就這樣耐心的給同學(xué)們講解，同學(xué)們也都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師跟跟他們指出來(lái)的.錯(cuò)誤�？吹窖矍斑@個(gè)情景，我都有點(diǎn)想主動(dòng)犯錯(cuò)誤上去聽(tīng)張老師講解的沖動(dòng)了。
因?yàn)閺埨蠋熛衲赣H般地呵護(hù)我們，所以，每次要上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都興奮不已。
我想有一位溫柔的老師作文 24
我們的老師叫韓老師。她的眼神中每天都寫(xiě)滿了勞累，而講起課來(lái)卻生動(dòng)有力，老師還有一頭長(zhǎng)發(fā)，她的'性格十分溫柔。
在5年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)不是很好，上課老溜號(hào)。有一次，在數(shù)學(xué)課上，韓老師在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，讓我們把定義寫(xiě)在書(shū)上，雖然我認(rèn)真地寫(xiě)完了，但我的心思早都不在了，當(dāng)韓老師問(wèn)我題的時(shí)候，我才如夢(mèng)初醒，趕快站了起來(lái)，不知如何回答，心里七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。韓老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是讓我坐下。
下課后，我對(duì)韓老師說(shuō)：“老師，我不應(yīng)該不聽(tīng)講，對(duì)不起老師，我錯(cuò)了”。于是，韓老師就原諒了我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次好好聽(tīng)講就行了，不要老溜號(hào)�！�
于是，我心里下起了決心：我以后上課不再溜號(hào)了，不能再浪費(fèi)老師的時(shí)間了。以后不管上什么課都要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，如果不認(rèn)真聽(tīng)講就什么都不會(huì)。作業(yè)也要好好的寫(xiě)，不能隨便糊弄過(guò)去，也不能不完成老師留的作業(yè)。
從這次以后，我就會(huì)好好學(xué)，不再讓習(xí)老師操心了。
我想有一位溫柔的老師作文 25
張老師是我五年級(jí)的班主任，她叫張?zhí)m花。張老師是短頭發(fā)，與大多數(shù)老師不同的是，她不戴眼鏡。張老師和藹可親，如一位慈祥的母親。張老師對(duì)我比較好，上課時(shí)給我不少機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，還選了我和一些同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，每周加5分。
我記得四年級(jí)的同學(xué)說(shuō)過(guò)：“張老師很溫柔，講課也很生動(dòng)，我好像分到張老師的班級(jí)呀！”結(jié)果，她分到了一班，沒(méi)有分到張老師的`班級(jí)。我卻遇上了溫柔的張老師。
開(kāi)始，我還不熟悉張老師，她講課的確很生動(dòng)詳細(xì)，張老師利用以前我們學(xué)到的知識(shí)叫我們回答，讓我們“溫故而知新”。
我記得，開(kāi)學(xué)不久發(fā)生了一件事。那次，張老師托人叫我去辦公室，我心里像有一只小兔子在心中砰砰亂跳，我太緊張了。我從來(lái)沒(méi)被老師叫到辦公室過(guò)。不管是挨批評(píng)，還是受表?yè)P(yáng)。我心里想：應(yīng)該不是表?yè)P(yáng)，有百分之九十的幾率是批評(píng)。果真，不出我所料，我因?yàn)轳R虎，錯(cuò)了一道不該錯(cuò)的題。我從老師的表情上看出，老師很生氣。
我主動(dòng)低頭認(rèn)錯(cuò)，可老師竟然沒(méi)罵我。張老師還鼓勵(lì)我說(shuō)：“這道題錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，下次別在馬虎了。”我驚訝極了，以為我在做夢(mèng)，還下意識(shí)地捏了下臉。
我今后會(huì)用更好的成績(jī)回報(bào)張老師。
我想有一位溫柔的老師作文 26
老師，您像一朵花，您像一個(gè)音符，您像一朵藍(lán)藍(lán)的云朵，您像一棵棵小草，我愛(ài)您，老師！
我記得有一次，上課鈴響了，老師的腳步聲，讓同學(xué)們都知道老師快來(lái)了，老師走進(jìn)教室，我坐得端端正正，老師夸我很棒！我覺(jué)得老師，就像溫柔的一朵美麗的花，其他的同學(xué)們也都坐得很好，老師都夸獎(jiǎng)他們很棒�？墒�，老師剛夸完他們好，有的同學(xué)就開(kāi)始不自覺(jué)了，有的同學(xué)很調(diào)皮，有的`同學(xué)還是比較聽(tīng)話，老師像有“千里眼”，老師一眼看見(jiàn)了一名同學(xué)在做小動(dòng)作，老師馬上過(guò)去批評(píng)了他，然后他很認(rèn)真的上課了。
過(guò)了30分鐘就下課了，老師還在上課，別的班都下了課，只有我們班還沒(méi)有下課，因?yàn)槲覀兝蠋熛Ｍ蠹叶鄬W(xué)點(diǎn)知識(shí)。過(guò)了一會(huì)，老師就說(shuō)，下課了，老師就走出了教室。老師很開(kāi)心的走進(jìn)老師的辦公室。沒(méi)過(guò)多久，上課鈴又響了，我又聽(tīng)到了老師的腳步聲，老師走進(jìn)教室里，還帶了獎(jiǎng)品來(lái)做游戲，我得了許許多多的獎(jiǎng)品，真開(kāi)心啊！
我愛(ài)溫柔的老師，同學(xué)們都喜歡老師。
我想有一位溫柔的老師作文 27
我班的數(shù)學(xué)老師有一雙大大的眼睛，聲音很清脆。身材一般，不算高。她就是我們喜愛(ài)的楊老師，她溫柔的性格誰(shuí)都喜歡。
楊老師有許多特點(diǎn)，我最了解的是她那的性格。記得有一次，我的作業(yè)做錯(cuò)了本子，第二天早上我交作業(yè)的時(shí)候才知道做錯(cuò)了本子，我一聽(tīng)，當(dāng)時(shí)就趕快跑回了座位改作業(yè)，可是來(lái)不及了，楊老師已經(jīng)來(lái)到了教室，小組長(zhǎng)也把我的事告訴了楊老師，當(dāng)時(shí)我緊張得汗水直流，我看見(jiàn)楊老師一步一步走了過(guò)來(lái)，我心里像忽然有一個(gè)大石頭堵住了我，連喘氣也喘不過(guò)來(lái)，我只有背著大石頭面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我便低下頭，埋怨起自已為什么要做錯(cuò)。忽然一聲清脆的'聲音叫著我的名字，我知道那是楊老師在叫我。我便緊張的抬起了頭看著楊老師一雙水靈靈的眼睛，楊老師輕輕地摸著我的頭，用像春風(fēng)一樣溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“你怎么會(huì)做錯(cuò)本子？是不是我寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)清楚？”我便回答，“不！不！你沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，是我粗心�！睏罾蠋熚⑿Φ恼f(shuō)：“哪你就快做作業(yè)吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，這才讓我心頭的石頭落地。
瞧！這就是我們溫柔的楊老師。
我想有一位溫柔的老師作文 28
在學(xué)校的時(shí)候總有許多老師來(lái)教我們，但唯有一位老師在我心里留下深深的印象，那就是我們的語(yǔ)文老師—袁老師，她是一位園丁很好的園丁，她有一雙炯炯有神的眼睛和每天不同的頭發(fā)和衣服，她的種種讓人難以忘懷。
記得開(kāi)學(xué)那天我來(lái)到學(xué)校，心里在想著新語(yǔ)文老師是怎樣的？叮叮叮上課了，我心在砰砰的跳。新來(lái)的.老師很美吧？還是很酷，我的身子不由自主的扭了幾下。突然一位30多歲的女老師出現(xiàn)在我們的教室門(mén)口，她穿著粉紅色的裙子扎著一條麻花辮，長(zhǎng)得眉清目秀。老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)自我介紹說(shuō)：我姓袁大家可以叫我袁老師。袁老師開(kāi)始上課了，因?yàn)槭切吕蠋煟晕也桓遗e手發(fā)言。我邊聽(tīng)課邊在嘴邊小聲的說(shuō)道不要叫我，可是袁老師已經(jīng)叫到了我說(shuō)：十號(hào)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站了起來(lái)，低著頭結(jié)結(jié)巴巴的回答問(wèn)題，聲音像螞蟻一樣小。袁老師不但沒(méi)有罵我，還和藹可親的說(shuō)：你回答的很好，如果聲音再大一點(diǎn)，講的流利一些就更好了。從那以后我就一點(diǎn)都不怕袁老師了，上課積極發(fā)言表現(xiàn)的十分好！
袁老師您辛苦了，您為我們修枝剪葉為我們澆水施肥也留給了我深深的印象，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你，直到高中、大學(xué)、工作。
我想有一位溫柔的老師作文 29
我最喜歡的老師是教我們美術(shù)的廉老師。
廉老師的姓很特別，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)“廉”這個(gè)姓呢。廉老師又瘦又高，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，總愛(ài)扎著一束馬尾辮，顯得很精神。她的鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛又大又亮。廉老師有一雙又長(zhǎng)又細(xì)的腿，整個(gè)人看上去就像是從童話中走出來(lái)的公主一樣。
我喜歡上廉老師的美術(shù)課，更喜歡上她教的彩泥社團(tuán)課。有一次社團(tuán)課上，廉老師讓我捏自己喜歡的小動(dòng)物。我想捏一只小獅子，可是捏來(lái)捏去，我總覺(jué)得自己捏得不好。就在我要泄氣的時(shí)候，廉老師走了過(guò)來(lái)，她輕聲對(duì)我說(shuō)：“加油！別著急，你一定會(huì)捏好的。你看，小獅子的'頭可以再大一點(diǎn)，身子小一點(diǎn)，這樣就更可愛(ài)了。”廉老師一邊安慰我一邊指導(dǎo)我怎么捏。聽(tīng)了廉老師的話，我捏得更起勁了。社團(tuán)課結(jié)束時(shí)，我們把作品交給老師，廉老師指著我的作品說(shuō)：“瞧，捏得真好，栩栩如生，就像是大師的作品�！蔽衣�(tīng)著廉老師的夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的。
你們喜歡這樣一位美麗又溫柔，像大姐姐一樣的老師嗎？
我想有一位溫柔的老師作文 30
沙老師是我的語(yǔ)文老師，她時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲，她有一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的小眼睛，彎彎的眉毛，高挺的鼻梁上還架著一副黑色的眼鏡，透過(guò)鏡片可以看見(jiàn)她那富有智慧和幽默的目光。
沙老師的個(gè)子不高，她常常抱著一本語(yǔ)文書(shū)，手里提著黑色的手提袋，每一天都笑瞇瞇的。我從丫丫學(xué)語(yǔ)的'小孩，變成有禮貌的少年，都離不開(kāi)沙老師對(duì)我們的默默付出與教導(dǎo)。
沙老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，要求很高。記得在一次語(yǔ)文課上，沙老師像往常一樣走進(jìn)教室，手里抱著語(yǔ)文書(shū)和一根紅筆，我們都從走廊里進(jìn)入了教室，進(jìn)入教室后我們并沒(méi)有安靜下來(lái)，依然很吵鬧，沙老師耐心的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)保持安靜，語(yǔ)文課已經(jīng)開(kāi)始了！”同學(xué)們稍微安靜了一點(diǎn)，可還是有許多頑皮的同學(xué)，還是不安靜。沙老師比來(lái)笑瞇瞇的，現(xiàn)在卻板起了臉，有些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了沙老師的變化，連忙提醒那些同學(xué)，可是他們依然不聽(tīng)。
5分鐘已經(jīng)過(guò)去了沙老師實(shí)在忍受不了了，她使勁的拍了一下講桌，發(fā)出了“咚”的聲音，那些同學(xué)嚇壞了。
我想有一位溫柔的老師作文 31
在我成長(zhǎng)的道路上，遇到了許多的老師。有嚴(yán)格的林老師、幽默的汪老師但是，我還是喜歡班主任袁老師。
袁老師是我們的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，并且喜歡是盤(pán)起來(lái)頭發(fā)的。每次她見(jiàn)到我，都會(huì)投來(lái)明亮的目光。還微微的笑了起來(lái)，就像綻放的花兒一樣，我也會(huì)跟她打招呼。
記得那一天，我們上的.是語(yǔ)文課。袁老師走進(jìn)來(lái)，告訴我們要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。袁老師就拿起粉筆，黑板立刻出現(xiàn)了一行行的字跡。并且詳細(xì)地給我們講了一遍，接著，讓我們回答，老師突然說(shuō)：請(qǐng)17號(hào)回答。我慢慢地站起來(lái)，我站起來(lái)很久，但依舊沒(méi)有回答，我滿腦子空白。袁老師竟沒(méi)有罰我，而是叫我到辦公室。來(lái)到辦公室。老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：你是不是很多題目不懂，讓我教你這些題目。袁老師讓我坐下來(lái)，并且很有耐心地把內(nèi)容給我梳理了一遍。使我一聽(tīng)就恍然大悟，袁老師還找到了一些題目，讓我做這些題�？匆�(jiàn)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，袁老師也很辛苦。所以，我更加認(rèn)真做這些題目。我做完以后，老師批改完這些題目。還表?yè)P(yáng)我說(shuō)這些題目我全對(duì)了，我永遠(yuǎn)也忘記不了那一刻。
這就是我喜歡的老師，她總是耐心地教我做題目，讓我學(xué)會(huì)了不會(huì)做的題目。感謝您的指導(dǎo)！
我想有一位溫柔的老師作文 32
一頭烏黑的秀發(fā)，圓圓的臉上嵌著兩顆葡萄般大小的眼睛，嬌小可愛(ài)的兔牙，這一切，讓我的老師看起來(lái)像只小兔子一樣溫柔，溫柔中還透著一點(diǎn)兒柔弱。
上課啦，我們來(lái)到音樂(lè)教室，教室就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們嘰哩哇啦講個(gè)不停，可老師卻像一塊海綿看起來(lái)軟軟的，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣，整個(gè)人像廢掉了一樣。老師就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們講話似的，只顧自己講自己的。我們呢?當(dāng)然是繼續(xù)講我們的。我可看不下去了，便大聲嚷道：“老師你總得說(shuō)兩句吧?”可老師只是微微一笑繼續(xù)講她的.。
音樂(lè)課是很寶貴的，一周只有一節(jié)。這一次老師讓我們一個(gè)人一個(gè)人地上臺(tái)去唱歌，老師用她那老鼠一樣的吱吱聲開(kāi)始點(diǎn)名：“華子木。”華子木像縮頭烏龜一樣背對(duì)著老師，就是不愿開(kāi)口唱歌，老師也不批評(píng)華子木一句。時(shí)間一分一秒地流逝，華子木就在原地僵持著，最后，這節(jié)課被華子木成功地拖到了下課!華子木一陣歡呼：“耶!”
同學(xué)們習(xí)慣了一下課就跟老師“打成一片”，同學(xué)們總是圍著老師談笑風(fēng)生，可老師卻一句話也不說(shuō)。我的這位老師實(shí)在是太太太溫柔了，溫柔得有點(diǎn)讓人生氣。
我想有一位溫柔的老師作文 33
我有一個(gè)溫柔的老師，她有一副甜蜜的嗓門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)她的聲音就覺(jué)得如沐春風(fēng)；她還有一張滿帶笑容的臉，就像一朵玫瑰花。她叫袁老師，教我們語(yǔ)文。我很喜歡溫柔的她。
有一次，我正在教室吃飯，剛吃了幾口感覺(jué)舌頭發(fā)干，想喝水，我立馬去后面柜子里拿水杯�；氐阶簧蠒r(shí)，誰(shuí)知道我前面的'人往后退了一點(diǎn)，桌子傾斜，碗直接滑到了我的褲子上，瞬間我天藍(lán)色的褲子變成了金黃色，油還灑了一地。我很尷尬，傻傻地站在那里。直到同桌碰了我一下，我才驚醒。我趕緊用紙擦掉了褲子上的飯，再擦掉地上的油，可是油已經(jīng)浸入了我的褲子，怎么擦也擦不掉。同學(xué)看著狼狽的我，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，有的事不關(guān)己。我只好求助于袁老師。
袁老師看見(jiàn)我臟兮兮的褲子并沒(méi)有說(shuō)什么，就開(kāi)始打電話給我媽媽。我手足無(wú)措地站在老師身邊，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里酸酸的。袁老師看見(jiàn)我想哭，輕輕撫摸著我的頭，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你不用傷心，褲子馬上來(lái)了”。過(guò)了一會(huì)爸爸把褲子給我送來(lái)，我穿上以后，感覺(jué)很溫暖。
袁老師沒(méi)有批評(píng)我弄臟了教室，還讓爸爸及時(shí)送來(lái)了褲子。因?yàn)樵蠋�，我心里暖暖的。我很感謝溫柔體貼的袁老師。
我想有一位溫柔的老師作文 34
她有一頭烏黑的頭發(fā)，黑寶石般的眼睛和一張紅紅的嘴。你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是溫柔的.鄧?yán)蠋煛?/p>
頭一回見(jiàn)鄧?yán)蠋熓窃诮淌疑险n的時(shí)候，鄧?yán)蠋煱盐医谐鋈�，�?dāng)時(shí)我很害怕，以為她很兇。但后來(lái)才知道原來(lái)鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)很溫柔的人。第二天，我來(lái)到鄧?yán)蠋煹霓k公室，她給了我一本《小學(xué)閱讀訓(xùn)練100篇》，然后正式給我上作文課。首先，鄧?yán)蠋熌托牡亟o我講解了有關(guān)寫(xiě)人文章的知識(shí)。然后，我進(jìn)行專題訓(xùn)練。
要開(kāi)始寫(xiě)作文了，鄧?yán)蠋煖厝岬貙?duì)我說(shuō)：“寫(xiě)作文時(shí)要注意作文有幾大特點(diǎn)……”她一邊說(shuō)，一邊用手指著給我看，還輕聲地給我講解了開(kāi)頭要怎么寫(xiě)，鼓勵(lì)我大膽地寫(xiě)，我寫(xiě)完了開(kāi)頭后給她看，鄧?yán)蠋熯�夸我進(jìn)步了！緊接著要寫(xiě)正文了，鄧?yán)蠋熡州p聲對(duì)提示我：“寫(xiě)正文時(shí)要選擇凸顯人物的一件事來(lái)寫(xiě)。”寫(xiě)到一半的時(shí)候，鈴聲響了，鄧?yán)蠋煖厝岬貙?duì)我說(shuō)：“要上課啦，你先回去吧。”我把筆和書(shū)本收拾好，就走了。
這就是溫柔的鄧?yán)蠋煟托牡亟涛覍?xiě)作文，我多希望天天有這樣一個(gè)老師來(lái)教我呀！
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