精選我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字合集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇1
在我們的身邊，有著許許多多默默奉獻(xiàn)的老師，她們從不索取什么，只是奉獻(xiàn)她畢生的心血與知識(shí)，她在自己工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，悉心的教育我們?cè)趺醋鋈耍趺醋鍪�，在我們遇到困難時(shí)，給了我克服的勇氣……總之，不論我們?cè)鯓�，她都陪伴在我們身邊，她就是我們的班主任——郭老師�?/p>
每天，當(dāng)郭老師精神十足地出現(xiàn)在我們面前，便使我有了信心去尋找知識(shí)的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，啟迪我們?nèi)ヅ实侵R(shí)的殿堂；而在我有了病痛時(shí)，她又像慈母一樣關(guān)愛(ài)著我。
記得有一次，馬上要考試了，我卻感冒了。我?guī)е⊥�，�?jiān)持上課。我臉色蒼白，頭冒虛汗，難受極了。但我還是咬著牙齒，就這樣挺了兩天。雖然每天都打針、吃藥，但根本不管用。在考試前一天下午，我突然發(fā)燒了，而且很厲害。我努力堅(jiān)持著。正上課著，郭老師突然走到我身邊，一只充滿溫度的手覆蓋在我的額頭。“你發(fā)燒了？”郭老師肯定地說(shuō)，“臉那么紅，額頭一定很燙！”我抬起頭，迷茫的望著老師，心中一陣感動(dòng)。老師講課的時(shí)候，還關(guān)心著我，這種細(xì)致入微的關(guān)懷只有媽媽才有啊！老師給我家長(zhǎng)打了電話，摸著我的額頭，看著我蒼白的臉，不停地親切地問(wèn)我：“還難受嗎，還難受嗎？”我說(shuō)：“老師，要不我留下上學(xué)，馬上就要考試了�！崩蠋熀吞@地說(shuō)：“身體第一，學(xué)習(xí)第二，不要因考試不去看病呀！只有有了好身體才能更好地學(xué)習(xí)呀！”我答應(yīng)了老師，媽媽把我接回家以后，領(lǐng)我到大醫(yī)院里看了病，打了吊針。晚上，我睡了一覺(jué)，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。第二天，我大概都快好了，帶著老師對(duì)我的愛(ài)與關(guān)切去考試。雖然那一次我沒(méi)有復(fù)習(xí)，但我卻考了全班第一，這都是因?yàn)楣蠋煹膼?ài)。
郭老師，您辛苦了！我們能有您這樣的老師，是我們的榮幸，以前，我們確實(shí)做了許多讓你生氣的事，你卻從不計(jì)較，總是包容我們。我在這里，向您說(shuō)聲：對(duì)不起�！焙湍阆嗵幹挥幸荒陼r(shí)光，我卻享受到你慈母般的關(guān)懷，你就是我心目中的好老師。 “老師”這個(gè)光輝的代名詞，早已深深絡(luò)在我心里。
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇2
每個(gè)人都說(shuō)世上只有媽媽好，爸爸媽媽都是自己最親的人。但是，我卻不這么認(rèn)為，沒(méi)錯(cuò)，爸爸媽媽都是自己最親的人，但是，如果除了爸爸媽媽?zhuān)蔷褪窍衲赣H一樣天天陪伴在我們身邊，傳授知識(shí)給我們的老師。
在我的心中就有這樣一位老師。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹可親，又有責(zé)任感。那就是教我們語(yǔ)文的郝老師。我為什么要這樣說(shuō)呢？因?yàn)楹吕蠋熅拖衲赣H一樣關(guān)照我。郝老師每天不辭辛苦，教我們學(xué)習(xí)，把所有的希望都寄托在我們身上。
我為什么說(shuō)老師嚴(yán)厲呢？就拿今天的英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)吧！
今天，我們班上英語(yǔ)課，老師先教我們讀單詞，老師教我們讀了幾遍，開(kāi)始提問(wèn)，老師提問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)不會(huì)，這時(shí)，老師皺著眉頭，很生氣的樣子。說(shuō)了我們幾句，老師又領(lǐng)讀了幾遍，領(lǐng)讀完以后接著又開(kāi)始提問(wèn)昨天學(xué)的英文課文，有很多同學(xué)不會(huì)，老師生氣極了，罰我們?nèi)嗤瑢W(xué)都站了起來(lái)。看老師嚴(yán)厲的樣子，我們心里害怕極了。
老師的嚴(yán)厲還有很多，她對(duì)我們的字也很?chē)?yán)格，如果我們寫(xiě)的不好或做錯(cuò)了，老師就會(huì)大發(fā)雷霆，老師對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的.同學(xué)也很?chē)?yán)格。有時(shí)候會(huì)罰他們，但是，我看得出老師罰他們時(shí)候，心里也很難過(guò)。
老師有時(shí)候和藹可親又有責(zé)任感。老師的和藹可親就表現(xiàn)在老師講課的時(shí)候都用溫和聲音跟我們講課談心等。當(dāng)我看到老師那一雙又大又亮的眼睛，特別是老師微笑時(shí)，然我心里感覺(jué)很溫暖，老師就像我們的母親一樣呵護(hù)、關(guān)照著我們。
老師，她很有責(zé)任感，不管是下雨、下雪還是生著病，她總是會(huì)來(lái)學(xué)校上課，當(dāng)我看到她生病的樣子，我心里就自言自語(yǔ)的說(shuō)道：老師，您休息休息吧，不要為了我們累壞了身子。
老師，您知道嗎？其實(shí)我一直有一個(gè)愿望，那就是希望您有三天時(shí)間，把所有煩惱都去掉，不再為我們擔(dān)心。希望您用三天時(shí)間做自己想做的事。
老師，我要在這里大聲對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您，老師�！�
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇3
假如我們是一朵朵小花，老師，您就是辛勤的園丁，修剪我周?chē)切┒嘤嗟闹﹁�；假如我們是一只只小鳥(niǎo)，老師，您就是廣闊的天空，讓我們?cè)谀膽驯Ю镒杂勺栽诘娘w翔；假如我們是一棵棵小樹(shù)，老師，您就是肥沃的土壤，讓我們吸取您的營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。
老師，四年的師生生活，使我們之間有了一份深厚的感情。老師，我想對(duì)您說(shuō)：其實(shí)，我們班的五十五個(gè)學(xué)生都很愛(ài)您，只不過(guò)我們?cè)鯓颖磉_(dá)對(duì)您的愛(ài)，因此常常弄巧成拙，惹您生氣。在此，我代表全班學(xué)生向您說(shuō)聲對(duì)不起。
老師，我想對(duì)您說(shuō)其實(shí)，我們班的學(xué)生都很心疼您，您的辛苦大家都看在眼里，疼在心里。當(dāng)學(xué)校表?yè)P(yáng)您時(shí)我們比你都高興；當(dāng)您臉上帶滿憂傷時(shí)，我們比您都心急。老師，您知道嗎？我們班的學(xué)生都給自己立下了：以老師榮為榮，以老師恥為恥的決心。盡管很多時(shí)候都未能如愿，但我們?nèi)匀徊环胚^(guò)任何一個(gè)為您，為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：這幾天，您對(duì)我們班的課堂發(fā)言不積極很是惱火，總是一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)全班鴉雀無(wú)聲沒(méi)人舉手回答，部分原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們覺(jué)得您提的問(wèn)題，最后肯定會(huì)說(shuō)出答案，自己舉手也沒(méi)多大必要。當(dāng)然，也有有些同學(xué)是怕站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)了，丟臉而被別人笑話。不管什么原因，就這樣漸漸地，我們班的同學(xué)就不愛(ài)舉手發(fā)言了。但老師您別著急，我們四一班學(xué)生絕不會(huì)自甘落后，不思進(jìn)取的，我相信，在您的關(guān)懷和正確引導(dǎo)下，我們會(huì)慢慢的克服障礙，戰(zhàn)勝自己。以前活躍的課堂氣氛又會(huì)展現(xiàn)在每位老師面前。
老師，我還想對(duì)您說(shuō)
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇4
老師，您像溫暖的陽(yáng)光激活了我們這些剛剛發(fā)芽的小草；您就像小河，讓我們這些魚(yú)兒自由自在的游來(lái)游去。
從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我的老師很多很多，給我印象最深的是一年級(jí)教我的班主任佘老師。有一次，您發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越差。所以，您一直在提高我的寫(xiě)字水平。您先叫我把筆給拿好，然后再橫平豎直地寫(xiě)好，我總是寫(xiě)不好，但您一點(diǎn)都不生氣，我就用心地練了。經(jīng)過(guò)日積月累，我終于把字練好了，您看著我把字寫(xiě)的漂漂亮亮的樣子，也高高的笑了。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：您把無(wú)知的我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，老師您辛苦了！
四年級(jí)下冊(cè)第二單元作文200字：媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)
記得小時(shí)候我們一家人在老家，家住鄉(xiāng)下。
有一天，我突然發(fā)高燒了，外面又下著大雨，媽媽急得把我抱在懷里，醫(yī)院離我家的路離很遠(yuǎn)，但是，媽媽沒(méi)有猶豫就把我背起來(lái)，拿著雨傘往醫(yī)院跑。我在媽媽的背上昏昏然的，只感覺(jué)媽媽的背非常暖和，她一邊跑一邊擦汗，聽(tīng)到媽媽急促的呼吸聲和風(fēng)雨聲。我默默的祈禱：雨��！別下了，不要把我媽媽的身上淋濕啦！不知不覺(jué)我就睡著了。不知過(guò)了多久，我和媽媽到了醫(yī)院，媽媽把我放下，就在這時(shí)我愣了，媽媽為了不讓我淋到雨把雨傘放在了后面，而媽媽全身都濕透了，她微笑著說(shuō)：一會(huì)就沒(méi)有事了。醫(yī)生把我放在了一張雪白的床上。媽媽在醫(yī)生旁邊問(wèn)個(gè)不停，醫(yī)生有點(diǎn)不耐煩了，說(shuō)：你的孩子沒(méi)有什么大礙，你不用著急。聽(tīng)了醫(yī)生的話，媽媽才如釋重負(fù)地笑了，看到媽媽那欣慰的笑容，對(duì)媽媽的敬愛(ài)之情油然而生。
人們常說(shuō)母愛(ài)博大，母愛(ài)無(wú)價(jià)，母愛(ài)最無(wú)私！這次讓我深深感受到了！媽媽?zhuān)覍⑴W(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，回報(bào)您對(duì)我的愛(ài)！
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇5
假如我是老師，在上課的時(shí)候，我會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教室里洋溢著歡聲笑語(yǔ)。每當(dāng)我提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)齊刷刷地舉起手來(lái)，每當(dāng)我讓大家讀書(shū)思考時(shí)，同學(xué)們總是靜靜地，認(rèn)真地思索。他們已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事了。
現(xiàn)在的老師上課時(shí)大多都是板著臉，放學(xué)又布置很多作業(yè)。假如我是是老師，我只會(huì)布置極少的作業(yè)，另外讓學(xué)生每天寫(xiě)一則一百字左右的日記，日記中把自己的思想，喜怒哀樂(lè)都反映出來(lái)。我從不占用同學(xué)們其它課和下課的時(shí)間，如果因?yàn)榭荚囌加昧怂麄兺嫠５臅r(shí)間，我也會(huì)盡快補(bǔ)上。假如我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的好孩子。我除了給他們上語(yǔ)文課，我還會(huì)教他們畫(huà)水粉、線描和素描，教他們打籃球，乒乓球，騎自行車(chē)……讓大家輕松一下，充分施展各自的才華和愛(ài)好。
我還會(huì)教他們做人的起碼準(zhǔn)則和道德，讓“人之初，性本善”的孩子們永遠(yuǎn)保持純潔的心靈。假如我是老師，我對(duì)成績(jī)好和成績(jī)差的同學(xué)都一視同仁。成績(jī)好的同學(xué)我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并且多幫助成績(jī)差的同學(xué)。對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)，我會(huì)告訴他們學(xué)習(xí)的方法，對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，讓成績(jī)差的同學(xué)不再自卑，相信自己經(jīng)過(guò)不懈努力，也會(huì)有成功的一天。假如我是老師，我會(huì)在班里舉行一些活動(dòng)。但是舉行活動(dòng)的內(nèi)容不是由我來(lái)決定，而是由同學(xué)們投票來(lái)決定，這樣他們喜歡的活動(dòng)都可以舉行了。為了以后我能成為一位好老師，現(xiàn)在我就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，在各方面，大膽地鍛煉自己。
讓我們?yōu)槌蔀楹美蠋煻Π桑?/p>
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇6
從一年級(jí)到六年級(jí)，教過(guò)我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子，稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業(yè)，排在了批作業(yè)隊(duì)伍的前方。數(shù)學(xué)沈老師接過(guò)我的作業(yè)本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過(guò)本子，心里咯噔了一下，上面布滿了大紅*。我回到座位上開(kāi)始訂正，卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很?chē)?yán)厲地問(wèn)我：“你這作業(yè)是怎么做的？錯(cuò)得一塌糊涂！”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我，把我錯(cuò)的地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，“你說(shuō)，這些題該不該錯(cuò)？”我的臉熱熱的，因?yàn)槲曳傅亩际且恍┑图?jí)錯(cuò)誤，這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽(tīng)明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯(cuò)的時(shí)候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認(rèn)真，開(kāi)小差或交頭接耳時(shí)，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰(zhàn)沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候，他便私自在桌子底下看漫畫(huà)書(shū)。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數(shù)學(xué)沈老師很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，“喲，看什么書(shū)看得這么起勁？”沈老師一把奪過(guò)他手里的書(shū)，猛地用手領(lǐng)著他的耳朵，他歪著腦袋站起來(lái)，臉紅得像熟透了的紅蘋(píng)果，沈老師嚴(yán)厲地告誡他上課一定要認(rèn)真，不能開(kāi)小差。這次殺一儆百，讓我們?cè)僖膊桓疑险n不認(rèn)真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴(yán)厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過(guò)在母校的最后一片時(shí)光。
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇7
最使我難忘的，不是伴隨了我五年的小學(xué)教師，而是只伴隨了我五天的張澤同老師。
張老師是一位語(yǔ)文教師，我們是在小學(xué)升初中的過(guò)渡班中認(rèn)識(shí)的， 張 老師長(zhǎng)得較黑，一雙質(zhì)樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中，張老師每時(shí)每刻都是樂(lè)樂(lè)呵呵的，是一個(gè)積極向上的老師。
張老師是和其他老師不同的。他了解每一個(gè)學(xué)生的想法，知道站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。他是從不給我們布置作業(yè)的，這從第一天認(rèn)識(shí)我們時(shí)老師就說(shuō)過(guò)了：“我想，只要世界上沒(méi)有了考試，你們的作業(yè)也就不復(fù)存在了�！睆埨蠋煹拿恳痪湓挾颊f(shuō)到了我們的心里，說(shuō)這句話時(shí)， 張 老師也是帶著微笑的。
張 老師從不對(duì)我們發(fā)火。一位同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著說(shuō)：“嘿嘿，走神啦！”那位同學(xué)紅了臉，很不好意思。老師的微笑，再次深深烙在了我們心里。
張 老師是幽默的，大概，這才是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語(yǔ)言，才能使我們從別的科目中單調(diào)的語(yǔ)言中解脫出來(lái)吧！“同學(xué)們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終于把你們的作文批完啦！”同學(xué)們聽(tīng)到這句話，第一個(gè)反應(yīng)是狂笑，老師也笑，把自己也當(dāng)成了學(xué)生，狂笑過(guò)后，整個(gè)教室又陷入了沉寂，老師又細(xì)致地講解重點(diǎn)，難點(diǎn)。而我們永遠(yuǎn)忘不掉，老師輕輕揚(yáng)起的嘴角中蘊(yùn)涵的微笑。
與張老師離別的時(shí)候，不免有些憂傷，老師要回?zé)熍_(tái)去了。五天，短短的 天！竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時(shí)仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇8
四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我從雙語(yǔ)轉(zhuǎn)學(xué)到了東鋪頭。在雙語(yǔ)的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級(jí)的一次晚自習(xí)，正當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進(jìn)了辦公室，心里感覺(jué)莫名其妙：難道我做錯(cuò)了什么事？不！這幾天我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事啊……想著想著，不知不覺(jué)便到了老師的座位上：“老師！我做了什么錯(cuò)事了嗎？”我緊張地望著周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿怒火的眼睛望著我，我們互相對(duì)視了一會(huì)兒，老師終于開(kāi)口說(shuō)話了：“這次考試，你考得很差！”說(shuō)著，老師從一個(gè)塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫(xiě)著“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭！
“沒(méi)想到吧！你最近上課總愛(ài)跟同學(xué)講話，作文分?jǐn)?shù)也一直下降，難道你不想讀書(shū)了嗎？”
“我……”聽(tīng)了老師的話，我十分傷心，眼淚也隨機(jī)掉了下來(lái)。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查！去吧！”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒(méi)吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過(guò)，也沒(méi)心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室�！拔抑�，老是昨天的冷漠傷到了你的自尊，不過(guò)，老師也是為你好��！只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不跟同學(xué)講話，你的成績(jī)就一定會(huì)提高的！”
我聽(tīng)了老師的話，便不再難過(guò)，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一！
就這樣，在三年級(jí)的期末考中，我獲得了年段前三，班級(jí)第一的成績(jī)，這是，周老師走過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿嘿！你成功了！但是，千萬(wàn)不要驕傲哦！”
我知道，我一半的成績(jī)是來(lái)自周老師的鼓勵(lì)的！雖然我已離開(kāi)雙語(yǔ)，但是，我忘不了母校的周老師……
我的老師小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇9
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我覺(jué)得，書(shū)是人類(lèi)最好的老師，它時(shí)時(shí)刻刻告訴我，要如何做人！
小時(shí)候，我不認(rèn)識(shí)字，可我又愛(ài)看書(shū)。沒(méi)辦法，只好看圖片。
我四歲時(shí)，在圖書(shū)上看到了一只鼴鼠。覺(jué)得它在地里挖洞挺可愛(ài)的，自己也想要一只。有一天，我趴在地上的一個(gè)小洞旁，媽媽問(wèn)我在干嘛，我說(shuō)我在挖鼴鼠啊！現(xiàn)在想起來(lái)呀，都覺(jué)得挺好笑！
上學(xué)前班時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本童話書(shū)。那時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了一些字。于是，我邊拼著拼音，邊讀著《神筆馬良》。當(dāng)我看見(jiàn)馬良用神筆畫(huà)出的風(fēng)把壞人的船吹翻在浪中時(shí)，我便拍手叫好！
每次看到那本童話書(shū)時(shí)，我就會(huì)從頭腦中浮現(xiàn)出我小時(shí)候讀書(shū)的情景�？磥�(lái)讀書(shū)還能給我?guī)?lái)許多的快樂(lè)呢！
慢慢的，我上二年級(jí)了。學(xué)了一篇名叫《丑小鴨》的童話�！冻笮▲啞分饕v了一個(gè)丑陋的小鴨子受到同伴的排斥和諷刺，被趕出了鴨群，單獨(dú)一個(gè)人在外面流浪。最后丑小鴨克服了種種困難，變成了一只在藍(lán)天上飛翔的美麗的白天鵝！
學(xué)完了這一篇文章后，我覺(jué)得我跟這只丑小鴨太像了。因?yàn)槲倚r(shí)候個(gè)子太矮了，小伙伴都不和我玩。所以我要像這一只丑小鴨一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，最終我也會(huì)像丑小鴨一樣，變成在空中飛翔的白天鵝！
我還在童話里讀過(guò)《木偶奇遇記》呢！《木偶奇遇記》講了一個(gè)老木匠做了一個(gè)小人偶，可誰(shuí)知道那個(gè)小木偶居然活了，老木匠讓小木偶一個(gè)人生活。因?yàn)樾∧九继珢?ài)撒謊了，受到了懲罰。小木偶的鼻子越來(lái)越長(zhǎng)，最后，小木偶再也不撒謊了。小木偶的鼻子變短了，從木偶變成了一個(gè)小男孩。
讀完了這一篇童話，我明白了只有誠(chéng)實(shí)、不撒謊的人，別人才會(huì)相信你！
讀書(shū)能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，所以我們要多讀書(shū)。書(shū)就像我的一位老師。時(shí)時(shí)刻刻告訴我，要做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。大膽地去面對(duì)人生中所有的困難！還要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！
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