笑話老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的笑話老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
笑話老師作文1
在我童年的腦海里，有一位讓我印象深刻的老師，雖然她只教過(guò)我們一節(jié)課，但我永遠(yuǎn)都忘不了她！
記得那是一個(gè)碩果累累的秋天，我去培訓(xùn)中心上英語(yǔ)課，上課前，我從一名綽號(hào)為“小靈通”的哥們兒那里獲得一條讓我懷疑的消息——老師生病了，換了一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)教我們一節(jié)課……
“叮呤呤”上課了，從門(mén)外走進(jìn)教室一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女，她有一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，頂多二十七八歲的樣子。這位老師有一個(gè)很奇怪的名字，叫做T，雖然現(xiàn)在的我還沒(méi)有弄懂是什么意思，但我們都愿意親切的叫她T老師。
T老師的教學(xué)方法很奇怪，她是先是簡(jiǎn)單地教單詞，然后，進(jìn)行一個(gè)小小的練習(xí)，其實(shí)呢，說(shuō)是練習(xí)也算不上，也就是一個(gè)為了鞏固剛剛學(xué)的單詞而且可以讓我們放松一下的比賽！這到底是什么呢？讓我們來(lái)看一看吧！
T老師猶豫了半天，用英文講了一個(gè)生動(dòng)幽默的故事，一些基礎(chǔ)好，單詞學(xué)得多的同學(xué)看了后便哈哈大笑，而那些詞匯量少的同學(xué)則坐在那干著急，嘿嘿，知道學(xué)英語(yǔ)的好處了吧！等過(guò)了一會(huì)兒了，老師便慢慢地講單詞，從最難地講起，每講一個(gè)單詞，教室里的笑聲就多一些，直到所有的同學(xué)都能把這些單詞和句子熟練地說(shuō)出來(lái)！這樣，教室里的笑聲從原來(lái)的三四個(gè)到，五六個(gè)……“叮呤呤”，啊？下課了？不會(huì)吧？往往難熬的九十分鐘竟然這么快就過(guò)去了！
我喜歡T老師，喜歡她把九十分鐘變成了二十分鐘，更喜歡她把一杯平乏無(wú)味的“白開(kāi)水”課堂變成了一碗笑意噥噥的骨頭湯課堂！
南京市鳳凰街小學(xué) 六（3）班 宋悅
笑話老師作文2
上課前，但我們都愿意親切的叫她T老師，五六個(gè)叮呤呤，也就是一個(gè)為了鞏固剛剛學(xué)的單詞而且可以讓我們放松一下的比賽!這到底是什么呢?讓我們來(lái)看一看吧! T老師猶豫了半天，這位老師有一個(gè)很奇怪的名字。
進(jìn)行一個(gè)小小的練習(xí)，單詞學(xué)得多的同學(xué)看了后便哈哈大笑。
說(shuō)是練習(xí)也算不上，一張櫻桃小嘴，她有一雙水靈靈的大眼睛，教室里的笑聲從原來(lái)的三四個(gè)到，其實(shí)呢， T老師的教學(xué)方法很奇怪，每講一個(gè)單詞，有一位讓我印象深刻的'老師， 在我童年的腦海里。
從最難地講起，她是先是簡(jiǎn)單地教單詞，而那些詞匯量少的同學(xué)則坐在那干著急，直到所有的同學(xué)都能把這些單詞和句子熟練地說(shuō)出來(lái)!這樣，用英文講了一個(gè)生動(dòng)幽默的故事，教室里的笑聲就多一些，。
然后，頂多二十七八歲的樣子，一個(gè)高高的鼻子，嘿嘿，雖然現(xiàn)在的我還沒(méi)有弄懂是什么意思，從門(mén)外走進(jìn)教室一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女，喜歡她把九十分鐘變成了二十分鐘，換了一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)教我們一節(jié)課 叮呤呤上課了，知道學(xué)英語(yǔ)的好處了吧!等過(guò)了一會(huì)兒了，一些基礎(chǔ)好，雖然她只教過(guò)我們一節(jié)課，我去培訓(xùn)中心上英語(yǔ)課，啊?下課了?不會(huì)吧?往往難熬的九十分鐘竟然這么快就過(guò)去了! 我喜歡T老師，但我永遠(yuǎn)都忘不了她! 記得那是一個(gè)碩果累累的秋天，老師便慢慢地講單詞。
我從一名綽號(hào)為小靈通的哥們兒那里獲得一條讓我懷疑的消息老師生病了，更喜歡她把一杯平乏無(wú)味的白開(kāi)水課堂變成了一碗笑意噥噥的骨頭湯課堂! ，叫做T。
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