我愛(ài)漂流作文2篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我愛(ài)漂流作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛(ài)漂流作文1
“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”。每一個(gè)人都有自己最愛(ài)的東西，而我也不例外。自從上一次爸爸帶我去漂流后，我就深深地愛(ài)上漂流。
那是在暑假的第八天，爸爸和他的幾個(gè)朋友去信宜漂流。我聽(tīng)到這個(gè)消息后迫不及待地跑去問(wèn)爸爸：“爸爸，爸爸，我能去嗎？”爸爸說(shuō)：“那里很刺激的，你不怕嗎？”我高興地說(shuō)：“不怕！”說(shuō)罷，我們帶好“裝備”就出發(fā)了。
坐了一個(gè)多小時(shí)的車，終于呼吸到新鮮的空氣了。來(lái)到前臺(tái)，工作人員便搭我們到目的地。我們換上救生衣，坐上潛水艇便開(kāi)始漂流了。
漂流路線總共分三段。我們首先來(lái)到第一段，風(fēng)平浪靜，河上的人們互相嬉戲著，你潑我，我潑你的。忽然，我覺(jué)得好像有人潑了我一身水，全身濕漉漉的。我也毫不客戶，把在場(chǎng)的人弄得個(gè)個(gè)都是落湯雞。
第二段，還是沒(méi)那么可怕。我們來(lái)到一個(gè)峽谷，先是“呼”的一聲滑了一下，“what？”然后我什么也不知道就滑了下去了。我抱緊了爸爸。過(guò)后，我像個(gè)小船長(zhǎng)似的，左一指，右一指，指揮爸爸向前滑。我感覺(jué)我們是滑得最快的，后面的人都看不見(jiàn)了。
到了最后一段，我做好了準(zhǔn)備，來(lái)到最后一個(gè)峽谷。那可是最最刺激的一個(gè)峽谷，高達(dá)三米呢。我“蹦”地一聲，水花四濺。幸好我做好了準(zhǔn)備，不然就要嗆死了。過(guò)了峽谷，人們就又“恢復(fù)正�！绷�，還是你潑我灑的。我巧妙避開(kāi)，上了岸。
上岸后，我們?nèi)ハ戳嗽瑁攘私獪?/p>
“漂流”這兩個(gè)字，經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。我永遠(yuǎn)忘不了那一次漂流，那一次是我的.最愛(ài)！
我愛(ài)漂流作文2
春暖花開(kāi)的時(shí)候，期盼以久的“圖書漂流”活動(dòng)開(kāi)始了。我非常興奮，迫不及待地跑進(jìn)圖書室，尋找自己喜歡的書。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽以诤苄〉臅r(shí)候，就喜歡讀書，而且讀書的興趣越來(lái)越大。不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，還開(kāi)闊了視野。今年3月11日，日本發(fā)生了九級(jí)大地震，氣勢(shì)洶洶的海嘯就像一個(gè)巨人橫掃日本，沿岸的碼頭，村莊滿目瘡痍，傷痕累累，盡兩萬(wàn)人死亡。我被電視新聞中的日本海嘯威力震撼了。心里想：為什么會(huì)產(chǎn)生海嘯？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我到圖書室的書架找了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》仔細(xì)閱讀，最后恍然大悟。
原來(lái)，發(fā)生海嘯的主要原因是海底地震，這時(shí)海底地殼發(fā)生變化，有的地塊下陷引起洋面劇烈震動(dòng)，使水位暴漲，海水掀起滔天巨浪，沖向沿岸陸地。
我如饑似渴地讀完這本書，在書的漂流日記卡上填上自己的名字，寫下了我的留言：這本書使我獲得了豐富的知識(shí)，真是好樣的！
過(guò)了不久，我又選了一本《讀名著，學(xué)成語(yǔ)三國(guó)演義版》。一本，兩本……帶著油墨香的書讓我深深地陶醉了。這些漂流的圖書真是太令人喜歡了，真想用繩子把它們栓祝想到這里，我臉紅了。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我決定把自己喜歡的《注音水滸傳》從我的書架拿出來(lái)放飛，讓它漂流到學(xué)校，使它漂流知識(shí)，漂流文明。
我愛(ài)圖書漂流活動(dòng)，讓我們?cè)谶@次活動(dòng)中盡情地享受閱讀的快樂(lè)吧！
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