校園里的銀杏樹(shù)作文(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的校園里的銀杏樹(shù)作文，歡迎閱讀與收藏。
校園里的銀杏樹(shù)作文1
校園之中有溫馨的師生相處畫(huà)面，也有融洽的朋友交往，但仍抵不過(guò)那棵陪伴了我一年多的銀杏樹(shù)。
秋天早晨霧還未消散，世界面紗還未被摘下，但朦朧中的銀杏樹(shù)葉子確仍綠的發(fā)亮，像黑暗中一盞未熄滅的燈光，重新燃起的希望。隨著霧的消散，它也揭露出了原本的真顏。
站在窗口向外望去，它的枝干黑黑的，經(jīng)過(guò)雨的洗滌，變得更加油亮光滑，而它的葉子呢，有青色的，也有的已經(jīng)染上了秋天的顏色。葉子被雨水一次次的打擊，卻又一次次的抬起頭來(lái)。
站在樹(shù)下，這才發(fā)現(xiàn)葉子的奇特之處：有些葉子內(nèi)部是青色，外緣是黃色的，仿佛要告訴人們秋天來(lái)了。伸出手輕輕地?fù)崦�，枝干表面的凹凸體現(xiàn)著這棵樹(shù)的蒼桑。葉子的紋路則要細(xì)膩一些，層次分明，條條清晰，像是上等的布綢一樣。雨下大了，泥土的味道更濃了。這味道似百年酒釀，渾厚香醇；似千年茗茶，沁人心脾。這味道引得在趕雨的人兒，紛紛不禁停下腳步，想要知道這究竟是何物種，才能發(fā)出如此動(dòng)人的味道？
黃昏中的銀杏樹(shù)被夕陽(yáng)的落暉鍍上了一層金邊，顯得更加動(dòng)人。儲(chǔ)存了一天的能量，終于在這一刻爆發(fā)了出來(lái)，做著最后的收尾儀式。
告別了秋天的秋高氣爽，迎來(lái)了冬天的寒風(fēng)刺骨。
在冬天的早晨，天灰蒙蒙的，銀杏樹(shù)在這失了顏色的世界中，顯得更加蕭條，讓人忍不住去呵護(hù)它，但又害怕自己踩在雪上的聲音驚擾了它。黃昏，它的枝條鋪滿(mǎn)了白雪，似乎有了這層保障，便無(wú)以畏懼了。
銀杏樹(shù)遭到風(fēng)雨的每一次襲擊，都頑強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)。溫室的花朵終要做外墻的玫瑰，初生的小鳥(niǎo)終要做搏擊風(fēng)雨的蒼鷹。每個(gè)人都在成長(zhǎng)著，都在從一遇到事情就哇哇大哭的小孩，成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的大人。每個(gè)人都要成長(zhǎng)。窗外的那棵銀杏樹(shù)，陪著我走過(guò)了春夏秋冬。
校園一景，不止美麗，更富哲理。
校園里的銀杏樹(shù)作文2
天空中彌漫著一層薄霧，仿佛還飄著一縷縷若有若無(wú)的雨絲，我抬起頭，望著那古老的千年銀杏，在薄霧的籠罩下它顯得分外妖嬈神秘。
一陣涼風(fēng)刮來(lái)，輕輕地吹落了幾片泛黃的銀杏樹(shù)葉，她們?cè)诳罩写蛑齼猴h落下來(lái)，仿佛是在為自己作一個(gè)最完美的謝幕演出；那幾片孤孤單單的黃葉依然挺立在樹(shù)梢上，她們安靜地沉默地等待著那場(chǎng)屬于自己的落幕。想到這兒，我不禁為她們的短暫生命感到凄涼與悲傷，但我轉(zhuǎn)念又想：落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。秋日枯葉的凋零，不就是為了來(lái)年春天能長(zhǎng)出嫩綠的新葉嗎？她們的偉大，無(wú)私與從容，使我敬佩，使我深思……
走近那可古老的銀杏樹(shù)，深深地凝望著她，就仿佛凝望著一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，端莊，嚴(yán)肅，看破紅塵，看破世事，一切對(duì)她來(lái)說(shuō)，都顯得是那么微不足道。
捧著一本書(shū)，坐在千年銀杏樹(shù)下細(xì)細(xì)品讀，慢慢思索，一段段優(yōu)美的文字從指縫中溜走，在心中留下深深的烙印。耳畔仿佛時(shí)常有銀杏傳來(lái)的.絲絲絮語(yǔ)，仿佛是她在向我傾訴，是奇聞趣事，還是世事變化？或許都有吧。
在這所有著深厚文化底蘊(yùn)的校園里，這棵古老的千年銀杏，仿佛成為了一道亮麗的風(fēng)景線，曾經(jīng)有多少莘莘學(xué)子在這棵樹(shù)下學(xué)習(xí)，又有多少人們年少時(shí)的回憶；以后她還會(huì)依然挺立在這所校園里，教育學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣做人……
薄霧漸漸散去了，銀杏樹(shù)揭開(kāi)了她神秘的面紗，一道彩虹出現(xiàn)在天的盡頭，與古樹(shù)交相輝映，是那么的迷人，美麗。使人們心曠神怡。
這樣的美景會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心底……
校園里的銀杏樹(shù)作文3
“銀杏樹(shù)下歌聲悠揚(yáng)，朗朗的書(shū)聲希望飄灑……”
光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)三個(gè)月了，從踏入師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天，校園里的銀杏樹(shù)就伴著我一起成長(zhǎng)。
我對(duì)銀杏樹(shù)有著一份特別的喜愛(ài)，是因?yàn)樗幸恍芭c眾不同”：它是當(dāng)今存在的珍貴古代植物之一；它保留著許多原始特征，它的葉脈是分叉葉脈，這在裸子植物中絕無(wú)僅有，同時(shí)也說(shuō)明它的歷史比松、杉、柏還要古老；它從栽種到結(jié)果要二十年，大量結(jié)果要四十年，所以它也被稱(chēng)為“公孫樹(shù)”，有“公種而孫得食”的含義。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是夏末，校園里的銀杏樹(shù)是綠油油的。銀杏樹(shù)的樹(shù)干是灰褐色的，有一些不規(guī)則的裂紋，上面還有一些小疙瘩，用手摸上去很粗糙，也很硬。銀杏樹(shù)的樹(shù)冠十分高大，枝繁葉茂，給人一種生機(jī)勃勃之感。銀杏樹(shù)葉就像是一把把小扇子，這千千萬(wàn)萬(wàn)的小扇子就構(gòu)成了一把碧綠的大傘，給操場(chǎng)上鍛煉和休息的同學(xué)提供一片片陰涼。這時(shí)的銀杏樹(shù)沐浴著明媚的陽(yáng)光，吸取大地中的營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)著。這就像坐在教室里的莘莘學(xué)子，沐浴著老師智慧的恩澤，吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。我們和銀杏樹(shù)一起茁壯成長(zhǎng)著。
一轉(zhuǎn)眼，炎熱的盛夏過(guò)去了。十一月，銀杏葉涂上了或濃或淡的黃色。樹(shù)冠將綠油油的外套換成了金燦燦的大衣。這幾天，要是你來(lái)到操場(chǎng)上就能看到這樣的景象：一陣風(fēng)吹過(guò)，一片片金黃色的樹(shù)葉隨之翩翩起舞，然后輕輕落到地上，給大地鋪了一條“金毯子”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去十分美麗，都不忍心去踩一踩，試試是否柔軟。這時(shí)候的銀杏樹(shù)上還多了又圓又大的銀杏果，這銀杏果是銀杏樹(shù)平日所吸取的營(yíng)養(yǎng)的結(jié)晶。
銀杏樹(shù)沐浴著陽(yáng)光，吸取著營(yíng)養(yǎng)，加上自身的執(zhí)著，才能結(jié)出金燦燦的果實(shí)。我望著銀杏樹(shù)，不由得思緒連連。我想，我們進(jìn)到了師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，沐浴著老師的智慧，吸取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，更應(yīng)像銀杏樹(shù)那樣，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈、讓自己茁壯成長(zhǎng)，最終成為像銀杏樹(shù)那樣對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有貢獻(xiàn)的人。
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