【推薦】老師的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師的作文1

　　當(dāng)你軟弱的雙腳橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你把淡淡的足跡在無(wú)人問(wèn)津的驛站;當(dāng)別人把你的付出當(dāng)作午夜的風(fēng)景，你是否想找個(gè)人扶你一把，是否想要一句鼓勵(lì)呢?是誰(shuí)能給予你這般關(guān)懷?她——就是我們可敬可愛(ài)的老師啊!

　　老師您的雙眼是同學(xué)們心靈的窗口，是一個(gè)無(wú)比美麗而又多么莫測(cè)的世界啊!在那個(gè)世界里有數(shù)學(xué)的計(jì)算，哲學(xué)的推理，歷史的闡釋，未來(lái)的預(yù)測(cè)，有微觀的分解，又有宏大的綜合……每當(dāng)同學(xué)們覺(jué)得灰心喪氣時(shí)，您總用溫柔、激勵(lì)的目光鼓勵(lì);每當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)驕傲?xí)r，您總會(huì)用嚴(yán)厲的目光壓制，是在您的鞭策中，我們才漸漸成才!

　　老師您的話語(yǔ)好似潺潺流淌的泉水，滋潤(rùn)著我們的心靈，洗滌著濁污泥漬，每當(dāng)同學(xué)們做了錯(cuò)事，您總用您那兩片薄唇教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?每當(dāng)我們成功時(shí)，您總是鼓勵(lì)并告訴我們不要驕傲，是在您的希望中我們才有了今天的收獲!

　　老師您聽(tīng)?wèi)T了感謝，聽(tīng)?wèi)T了頌揚(yáng)，同時(shí)您也聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)，但您總是默默無(wú)聞，與世無(wú)爭(zhēng)，等待著公平的事實(shí)。無(wú)論是感激，還是流言蜚語(yǔ)，您總是平靜的對(duì)待，毫無(wú)怨言!

　　老師您的手骨肉分明，就是這又大手接著我們的小手走進(jìn)了人生的第一課，就是這雙手在我們摔倒時(shí)，用力把我們扶起;就是這雙手在我們掉隊(duì)時(shí)，不停地把我們推進(jìn)隊(duì)伍，讓我們與其他孩子一樣成長(zhǎng);同時(shí)也是這雙手托起了民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)的憧憬!您就是民族的發(fā)展，社會(huì)的脊梁!

　　老師您是人類靈魂的工程師，教會(huì)我們做人的道理;您是辛勤培育，祖國(guó)花朵的園丁，辛勤耕耘，等待碩果;您是犧牲自己照亮別人的蠟燭，默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言。

　　老師您是一所珍貴的鑰匙庫(kù)，在漫長(zhǎng)的教學(xué)路上，您會(huì)把一把把開(kāi)啟智慧之鎖的'鑰匙交給我們;老師您是一個(gè)巨大的打印機(jī)，在漫長(zhǎng)的教學(xué)路上，您會(huì)把同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)全都打印在您的心里;老師您是一本裝滿知識(shí)的書，在漫長(zhǎng)的教學(xué)路上，您會(huì)教我們做人的道理，學(xué)習(xí)的要領(lǐng);老師您是一支裝滿墨水的鋼筆，在漫長(zhǎng)的教學(xué)路上，您會(huì)把一滴滴寶貴的墨水，全都滲透在我們的腦海里。

　　老師，正因?yàn)橛辛四�的鼓�?lì)、鞭策，我們才漸漸成長(zhǎng);正因?yàn)橛辛四�的希望、期待我們才不斷進(jìn)步;正因?yàn)橛辛四鷾厝岬母嬲]，我們才一個(gè)個(gè)進(jìn)入優(yōu)等生的“步隊(duì)”!老師因?yàn)橛辛四�的信任，我們才一次次成功，一次次鼓起勇氣出發(fā)!

　　謝謝您的一路呵護(hù)，一路教導(dǎo)!我會(huì)終生受益，終生難忘!

老師的作文2

　　初入小學(xué)，漫漫長(zhǎng)路，是您帶領(lǐng)我開(kāi)啟人生之旅，熬過(guò)人世滄桑，老師，我想你了……

　　六年之長(zhǎng)，我看著您慢慢變老，您瞧著我慢慢長(zhǎng)大。還小，我看不見(jiàn)您對(duì)我們的用心；大了，我卻無(wú)法很快再見(jiàn)您一面了。不知，您可否還記得我，我這樣一個(gè)“渾球”，呵呵，應(yīng)該不可能了吧，您的記憶力沒(méi)有以前好了。

　　有這樣一個(gè)片段，總是縈繞腦中，久久沒(méi)有抹去過(guò)。

　　那樣平凡的日子里，我們?nèi)浅隽四菢拥氖�，那是我第一次，第一次看您在我們面前流淚……

　　我們受不了年紀(jì)較長(zhǎng)的人的欺負(fù)，與體育老師賭氣，將學(xué)校里的幾個(gè)足球和排球都踢飛了出去，并且還理直氣壯地，和校長(zhǎng)爭(zhēng)論。我們找死嗎？對(duì)！本地人和高年級(jí)的人都欺負(fù)我們，偌大的.學(xué)校，竟可以沒(méi)有我們的容身之處，那時(shí)候沉不住氣，一股腦地把脾氣全發(fā)了，闖了大禍。但老師您不該那樣的，我不希望你老邁的身體再去承受那些怒火。

　　老師一臉深意地看了我們，眼神中充斥著火花，但深處卻蔓延著無(wú)奈。不黑不白的棕黃膚色，一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，披至肩頭，油亮油亮的，給老師提了幾分神氣。但臉上的幾條條又深又長(zhǎng)的皺紋已擋不住蒼老，眼角的魚尾紋長(zhǎng)至太陽(yáng)穴中部；嘴角微微下沉，失去了原有的笑意與活力；小巧的鼻子微微皺起，有些不耐煩，但更多的是無(wú)奈，可憐。她抿了一下薄細(xì)的嘴唇，頭也不回地離開(kāi)了。去找那位”可敬”的校長(zhǎng)了。盯得有些時(shí)候了，雖然已經(jīng)離開(kāi)了，但那消瘦的身影還殘留在門外幾瞬。失落，難過(guò)，煩惱，傷感……通通在那時(shí)爆發(fā)，有哭的，有氣的，有走的，有睡的……

　　她回來(lái)了，眼角的魚尾紋更深了，眼睛紅紅的，瞳孔中有著空洞，無(wú)助，失望……她走近些，微弱的說(shuō)：“沒(méi)事兒了，下次……下次別再這樣了，沒(méi)用的，別惹他們了聽(tīng)到了嗎？”，他說(shuō)得很平淡，兩半唇張合的很小，我看的見(jiàn)，她很難過(guò)�？諝饧澎o得出奇。大家沒(méi)說(shuō)什么，等著它下步動(dòng)作。

　　下一秒，他果斷地蹲下來(lái)，細(xì)弱的手臂圈住自己，嗚咽的聲音傳來(lái)。烏黑的頭發(fā)一顫一顫的，瘦弱的身軀也隨著顫抖。腦子里一片空白，只有一句話在回傳：“我錯(cuò)了，錯(cuò)了……”大家哄然一片都蹲下，一人一句的安慰著她�！拔覀儾粫�(huì)再這樣，您別哭！”“不會(huì)再這樣了，對(duì)不起�！薄袄蠋�，我們錯(cuò)了……”千言萬(wàn)語(yǔ)，不過(guò)證實(shí)著，我們錯(cuò)了。

　　風(fēng)華是一指流砂，蒼老是一段年華。以后再也不會(huì)了，老師，我以后一定聽(tīng)話……

　　老師，我想你了，希望你未來(lái)，還有記得我……

老師的作文3

　　她高高瘦瘦，眉清目秀，頭發(fā)微卷，帶著一副眼鏡，衣冠整潔，樸素大方。這就是我們的“潔癖”老師——婁老師。

　　婁老師不但在穿著方面有“潔癖”，在班級(jí)衛(wèi)生方面，她也有“潔癖”�！把�！婁老師要來(lái)檢查衛(wèi)生了，我得把地再擦干凈些！”午飯后的教室中，常常會(huì)從某個(gè)同學(xué)嘴里冒出這句話。這全源于婁老師定下的公約：每天中午12點(diǎn)15分前，每位同學(xué)必須把自己的桌椅下方打掃干凈，并把課桌整理好，隨后她便會(huì)來(lái)檢查。“值日生，外面還有垃圾！”“某某某同學(xué)，今天的地擦了嗎？怎么這么臟��？”“我倒要看看是這個(gè)小黑點(diǎn)厲害，還是你厲害！”如果你聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)聲音，不用說(shuō)，這肯定是婁老師來(lái)檢查我們的衛(wèi)生了。她一絲不茍地檢查著黑板、講臺(tái)，課桌、圖書角、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)……。因此，我們班的地板總是一塵不染，都能映出人影來(lái)了，值周老師也夸我們：“這個(gè)班可以成為衛(wèi)生免檢班了！”

　　婁老師，對(duì)于我們的'作業(yè)也有“潔癖”。她要求我們把作業(yè)的字寫得工工整整，要像練字一般對(duì)待作業(yè)上的字。作業(yè)本要保持整潔，不能有涂改。要是你的字寫得龍飛鳳舞，那就對(duì)不起，你最好自覺(jué)重寫，否則婁老師罰起來(lái)可是很“狠”的哦！婁老師還要求我們的作業(yè)本的每一張紙都要平整，不能有一個(gè)角翹起來(lái)，要像熨斗熨過(guò)那樣，沒(méi)有褶皺。她還經(jīng)常教導(dǎo)我們：“書本也是有生命的，它也想要干干凈凈的樣子，所以你們要好好保管書本，不能在它身上亂涂亂畫哦！”

　　婁老師在管理同學(xué)們的日常行為時(shí)，也會(huì)犯“潔癖”。以前有些同學(xué)一下課，就會(huì)在教室、走廊里奔跑，弄得自己滿頭大汗，到上課了，也無(wú)法靜下心來(lái)�！皾嶑贝笸酢眾淅蠋熢趺磿�(huì)允許同學(xué)們這樣犯迷糊呢？于是，她便想出了一個(gè)妙招——開(kāi)設(shè)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。這招還真靈，“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”像磁鐵一樣，把同學(xué)們牢牢地吸引了。每天早上一到校，同學(xué)們便會(huì)將蔬菜們搬到走廊中，讓它們享受日光浴；一下課，同學(xué)們便會(huì)去測(cè)量蔬菜的長(zhǎng)度，看看它們是否有長(zhǎng)高；中午，我們便會(huì)給蔬菜喝水，幫它翻土；放學(xué)時(shí)，我們還跟它們依依不舍地?fù)]手告別。“潔癖”老師的這個(gè)方法真是太巧妙了！既能讓同學(xué)們靜下心來(lái)觀察植物，又能豐富同學(xué)們的課余生活，真是一舉兩得呀！

　　婁老師真是一個(gè)“潔癖””老師啊，但正因?yàn)樗�的”潔癖”，才讓同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣，才讓我們的班級(jí)越來(lái)越優(yōu)秀。

老師的作文4

　　人的一生中，會(huì)有許多老師。他們或許是和藹可親的；或許是不茍言笑的；或許是雷厲風(fēng)行的；也或許是和風(fēng)細(xì)雨的。今天，我就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的一位新老師。

　　為了提高閱讀理解能力和寫作水平，我媽給我報(bào)了個(gè)課外班。據(jù)說(shuō)這位老師年過(guò)半百，教書已經(jīng)三十多年，帶的學(xué)生多，成績(jī)好，桃李滿天下。到了上課的地方，因?yàn)樯弦粋�(gè)班還沒(méi)有下課，我只能坐在外面的椅子上一邊寫作業(yè)，一邊忐忑地猜著新老師是什么樣的。

　　“吱呀——”門開(kāi)了，里面所有的學(xué)生都跑了出來(lái)，頓時(shí)教室空無(wú)一人。我懷著緊張又期盼的心情向里面走去，只見(jiàn)一位皮膚很黑，又瘦又高，帶著眼鏡的男老師坐在那里�？吹剿�臉上嚴(yán)肅的神情時(shí)，我想：“完了，這個(gè)暑假估計(jì)沒(méi)好日子過(guò)了�！备�令人驚慌的是第一節(jié)課只有我一個(gè)人來(lái)，連一個(gè)可以幫我“吸引火力”的人都沒(méi)有。

　　上課了，他并沒(méi)有像其他老師那樣讓我打開(kāi)課本，而是先和我聊了一會(huì)兒，問(wèn)我哪一方面不是很好，并讓我做了自我介紹。緊接著他讓我打開(kāi)書本，看上面的文章并用自己的語(yǔ)言復(fù)述，而不是直接做題。而且，不管我概括的怎么樣，他都會(huì)鼓勵(lì)我。慢慢的，我也有了信心，變得更愛(ài)交流了。除此以外，在遇到某個(gè)歷史事件時(shí)，他都會(huì)給我講自己的經(jīng)歷或是了解的歷史故事，讓我明晰當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，更好的理解文章。

　　記得在上《騎自行車翻山越河》時(shí)，文中有許多筆墨是描寫過(guò)去生活的。怕我們不了解當(dāng)時(shí)的生活情況，老師跟我們講述那個(gè)年代的20元是筆怎樣的'“巨款”，并在黑板上畫出來(lái)文中出現(xiàn)的二八式自行車的樣子，還說(shuō)當(dāng)時(shí)的自行車不僅是交通工具還是運(yùn)輸工具，并感慨今天的生活多么幸福。這種有趣的講課方式，讓我更好的理解了文章的內(nèi)容，引發(fā)了我對(duì)舊社會(huì)的思考和感悟。同學(xué)們像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，提出了很多問(wèn)題，并展開(kāi)了激烈的討論。在這種輕松的氛圍中，我們仿佛看到了作者騎著一輛二八式自行車，經(jīng)歷了人生中的一個(gè)個(gè)困難，車輪不停，見(jiàn)證了時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。不知不覺(jué)中，愉快的一節(jié)課就這樣結(jié)束了。

　　在這種新穎的教學(xué)方式下，我學(xué)會(huì)了許多常見(jiàn)題型的解法，也了解了許多歷史事件，擴(kuò)大了知識(shí)面。

　　這就是我的新老師——唐老師，雖然看上去十分嚴(yán)肅，不茍言笑，但對(duì)學(xué)生卻親切和藹，幽默風(fēng)趣。我相信，這個(gè)暑假我們會(huì)相處的很好。

老師的作文5

　　在還沒(méi)與吳邦榆老師相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰�欺�?fù)你們吳老師��！”覺(jué)得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)？我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒(méi)有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師？

　　我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他，他不慌不忙地自我介紹，完畢后便開(kāi)始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣，本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥，誰(shuí)知他總給人驚喜。

　　課前的提問(wèn)總是我們的噩耗，但吳老師的提問(wèn)總是讓我們?nèi)炭〔唤�。被提�?wèn)的同學(xué)少有能完整回答的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子，真是非常可愛(ài)了。那一刻，他不是嚴(yán)肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的'鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。

　　歷史晚自習(xí)，吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史，卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重，并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了，面對(duì)我們的哀號(hào)與撒嬌（其實(shí)是苦苦哀求），他總是一臉無(wú)奈地說(shuō)：“要不遲點(diǎn)交？”緊接著，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟�！憋L(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)，老師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著。我看著熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

　　炎熱的盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著很多資料找吳老師問(wèn)題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問(wèn)，還會(huì)為你拓展知識(shí)，時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎，你在開(kāi)著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理，時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間，不浪漫嗎？不心動(dòng)嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，豈不美哉？

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束，我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶，會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵，終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧！

　　雅斯貝爾說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師，盛裝見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

老師的作文6

　　開(kāi)學(xué)第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。

　　我們第一次見(jiàn)面時(shí)，老師讓我們談?wù)勎覀兊募寄�。�?dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們立刻得到了力量。教室里滿是小手，活像一個(gè)大超市。小王徑直走上去做了一個(gè)優(yōu)美的空翻。這個(gè)動(dòng)作太棒了！就連“高”老師也鼓掌。

　　“老師也想要一個(gè)！”我不知道誰(shuí)提出了這樣的建議。老師側(cè)身一翻，這個(gè)開(kāi)幕式太酷了！

　　"一個(gè)！"“來(lái)吧！”學(xué)生們興奮地反復(fù)附和和鼓掌。

　　我們的“高”老師在哪里，我不知道他是在假裝尷尬還是真的在猶豫:“我太高了，我不得不在這里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成一個(gè)在教室里游蕩的大風(fēng)車？”

　　“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎掀翻了屋頂。

　　就是這樣。在語(yǔ)文課上，我們每天都笑得很開(kāi)心。當(dāng)淘氣的高老師看到它時(shí)，他補(bǔ)充道:“你不能每天都這樣笑，否則你的頭會(huì)缺氧的。我該怎么辦？”又是一陣笑聲，這笑聲，可能連天上的神仙也會(huì)好奇地下來(lái)看看吧！

　　“高”老師的教學(xué)方法也很不尋常。

　　看！她對(duì)我們咧嘴一笑:“我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我很懶。我喜歡讓你在黑板上寫單詞�！�

　　奇怪，黑板上寫的.不是都是老師為我們寫的嗎？

　　這不是真的。學(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們談?wù)摿艘皇踪澝览蠋煹脑?shī)。小劉同學(xué)首先站了起來(lái):“春天的絲蟲(chóng)會(huì)織到死去，每晚蠟燭都會(huì)把它們的燈芯抽走。”

　　“說(shuō)得好！請(qǐng)上來(lái)寫下來(lái)！”“高”老師吹噓道。

　　小劉充滿信心。他大筆一揮，大步走向黑板。寫完后，他大搖大擺地回到座位上，期待著"高"老師的表?yè)P(yáng)。

　　"錯(cuò)了！"“小劉寫錯(cuò)了一個(gè)字！”.原來(lái)，“眼淚開(kāi)始干了”寫的是“眼淚干了”！正是在這種輕松愉快的氣氛中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤。“高”老師真高！

　　偷偷告訴你，我仍然是班上的“一字老師”！單詞老師的任務(wù)是，在每節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束之前，老師會(huì)在新單詞中特意留下一個(gè)單詞讓我們查找和學(xué)習(xí)。我是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的小老師。我太驕傲了！將來(lái)，我必須讀更多的書，查更多的字典，以確保我作為“一個(gè)字的老師”的地位。

　　其實(shí),“高”的老師不是高，而是劉。至于為什么我們叫她“高”老師，你能猜到嗎？

老師的作文7

　　老師乃是起航之帆，學(xué)生乃駕驅(qū)舵手，人生乃航行之舟，再大風(fēng)雨，再多困難，始終有老師恩育助力揚(yáng)帆。

　　多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您用真情播著智慧的種子。黑板上的粉筆不停的揮舞，您卻用汗水換來(lái)了同學(xué)們的成就。老師，您像一位辛勤的園丁，您的房間徹底明亮，您在嘔心瀝血地備教案，憔悴的身影映在玻窗上，任勞任怨地為我們付出，從不計(jì)較回報(bào)。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

　　老師，感謝您在我成功時(shí)，同我分享喜悅；在我失敗時(shí)，給我無(wú)盡的安慰；在我失意時(shí)，給我莫大的鼓勵(lì)；在我得意時(shí)，同我享受欣喜。老師，您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的墊腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。

　　老師，感謝您沒(méi)使學(xué)習(xí)變成勞動(dòng)而成為一種歡樂(lè)，感謝您讓我明白自身的價(jià)值。有句話，一直留在我心里∶感激“傷害”你的人，因?yàn)樗�磨練了你的心態(tài)；感激“拌倒”你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激“欺騙”你的人，因?yàn)樗�增進(jìn)了你的智慧；感激“蔑視”你的人，因?yàn)樗�覺(jué)醒了你的自尊；感激“遺棄”你的人，因?yàn)樗�讓你學(xué)會(huì)了獨(dú)立。老師，我十分感謝你，讓我在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心地教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步！當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心�這樣的好老師自豪！

　　老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病�，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的老師！

　　感謝老師對(duì)我們的'關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！

　　我們會(huì)更加努力的，因?yàn)橐宦酚心�，我敬�?ài)的老師。

老師的作文8

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧!

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的.新世界……

　　老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟�是一個(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。

　　因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。 在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!

老師的作文9

　　“一日為師，終生為父”這句古話我的父母從小就教育我，我對(duì)這句話也情有獨(dú)鐘。我也有這么一位“父親”。她對(duì)我的關(guān)懷像涓涓細(xì)雨連綿不斷。

　　記得我上幼兒園時(shí)班里來(lái)了一位新老師，她是我們的數(shù)學(xué)老師，她姓葉，長(zhǎng)的很高很漂亮的女老師。葉老師對(duì)我們很和藹，以至于她剛來(lái)教課我們都很喜歡她。

　　因?yàn)樾吕蠋煹牡絹?lái)，我們的班里組織去郊游，我們學(xué)生一聽(tīng)這個(gè)消息，全班歡呼雀躍。年少的我們邁著鏗鏘有力的卻又緩慢疾行的步伐，一路有說(shuō)有笑、蹦蹦跳跳的來(lái)到了公園。剛剛到公園，葉老師吩咐我們先坐在草地上休息休息然后再自由活動(dòng)。我們這幾個(gè)喜歡和老師聊天的同學(xué)湊到葉老師旁邊談天談地，不知是什么時(shí)候談到老師的姓，葉老師說(shuō)她特別喜歡葉，于是給我們講故事：“有個(gè)小女孩得了絕癥，她對(duì)著窗前的樹(shù)說(shuō)“如果這棵樹(shù)的最后一片樹(shù)葉掉落，那么我也該離開(kāi)這個(gè)世界了”。一位老畫家知道了這件事，她畫了一副栩栩如生的葉子帖在樹(shù)上。小女孩又存活了很長(zhǎng)時(shí)間，直到老畫家去世女孩也沒(méi)有去世�！鄙钋锏臉�(shù)葉隨著一陣風(fēng)又一次刮下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)樹(shù)葉依然挺立在樹(shù)上。我知道葉老師喜歡樹(shù)葉，我便悄悄的離開(kāi)爬到樹(shù)上，挑了一片最綠最大的樹(shù)葉，用力一拉時(shí)結(jié)果重心不穩(wěn)，從樹(shù)上跌倒在地上。葉老師聽(tīng)到我的哭喊聲立刻飛奔過(guò)來(lái)，她仔細(xì)的檢查了我的腳踝，有點(diǎn)腫了，他便給我的父母打電話，但我的父母因?yàn)殡x這里太遠(yuǎn)過(guò)不來(lái)，于是葉老師肩負(fù)起作“父母”的責(zé)任。她背著我還領(lǐng)著其他同學(xué)，從公園里慢慢往學(xué)校趕。她那弱小的身軀背著我，我都不是個(gè)滋味。走了才一小段距離，她就已滿頭大汗，雖然秋天不是很熱，但背著我還是很吃力。她的汗珠上映著我的'影子，那汗珠像緩慢的蝸牛，從老師的臉上爬到腮處，最后落在地上。我也不是個(gè)滋味，用自己的衣袖為老師擦了擦汗，她回頭對(duì)我一笑。最終我們艱難的回到了學(xué)校。

　　我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。老師像一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！

老師的作文10

　　她，比我大。長(zhǎng)長(zhǎng)的斜劉海半遮著她那方方的眼鏡，但卻遮不住她的愛(ài)美之心。她每天都會(huì)涂眼影，畫眼線。有時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射在她的身上，她的眼睛上就會(huì)閃閃發(fā)光！五天之內(nèi)，她的衣服鞋子款式就沒(méi)一天是重樣的。我總是默默驚嘆：哇！她的衣服好多啊！

　　記得上學(xué)期，我們學(xué)校的合唱隊(duì)去中心小學(xué)參加比賽。一切都準(zhǔn)備好了！――歌曲，服裝，走臺(tái)。可誰(shuí)給我們化妝呢？這時(shí)候，她就隆重出場(chǎng)了！

　　只見(jiàn)她拎著一大包化妝品，婀娜多姿地走進(jìn)了體藝館，臉上露出美麗的微笑看著我們。“哇！好多的化妝品��！”猶如一顆水珠蹦進(jìn)了油鍋，大家都沸騰起來(lái)了。一些同學(xué)雙手捂住了張得老大的嘴巴，發(fā)出了嘖嘖的贊嘆；更有些膽大的女同學(xué)徑直走到了她的身邊，翻開(kāi)了大大小小的包�！把劬�，粉底，唇彩，哇！這些都是你買來(lái)給我用的嗎？”一位同學(xué)翻著裝滿了化妝品的包，看著琳瑯滿目的產(chǎn)品驚奇地問(wèn)著。

　　“沒(méi)有�。　彼�微微一笑，“這些都是我從家里拿來(lái)的，都是我自己的呀！”那位同學(xué)呆呆地看著她，像是被定住了一樣，無(wú)法置信。我也被震驚了，哇！這……這工具也太齊全了吧！

　　她很快進(jìn)入了“專業(yè)化妝師”的角色。只見(jiàn)她輕輕用手托起了一個(gè)女同學(xué)的下巴，右手拿著眉筆，刷刷兩下，眉毛就畫好了。她后退幾步，端詳著自己的作品，滿意得點(diǎn)點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，眉清目秀的小姑娘呀！來(lái)，我?guī)湍阃可涎塾埃�保證你貌美天仙！”女同學(xué)聽(tīng)得眉開(kāi)眼笑，不住地感謝：“謝謝！請(qǐng)幫我化得美一些！”她笑瞇瞇地答應(yīng)著，手下卻沒(méi)有停止動(dòng)作，就像是一只白鶴一樣，上下翻飛著，舞蹈著，從容而優(yōu)美。她一刻也沒(méi)閑著，時(shí)不時(shí)歪過(guò)頭，對(duì)身邊正在給別人化妝的老師說(shuō)：“哎，這是舞臺(tái)妝，這邊再化的濃一點(diǎn)。”“親，用這種顏色的唇彩可能好一點(diǎn)，顯氣色！”看她這一副指點(diǎn)江山，唯我獨(dú)尊的樣子，我猜測(cè)她肯定很專業(yè)。怪不得她每天都像一個(gè)模特一樣出現(xiàn)在校園里呢。

　　不過(guò)，你可千萬(wàn)別被她愛(ài)臭美的外在欺騙，就以為她是“花瓶”喲！我最佩服的是她的`教學(xué)能力，輔導(dǎo)我們班的同學(xué)在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表了許許多多的文章，還幫助我們很多同學(xué)獲得了各級(jí)各類的征文大獎(jiǎng)，慈溪市，寧波市，浙江省，甚至全國(guó)大獎(jiǎng)也囊括其中。嘿嘿，她經(jīng)常掛嘴邊的一句話是：“女孩子們，咱們得要做一個(gè)美貌與智慧并存的女子喲——”

　　嘻嘻，你現(xiàn)在猜出她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任——謝老師。

老師的作文11

　　十一國(guó)慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí)，看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險(xiǎn)又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。

　　去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國(guó)家5a級(jí)景區(qū)玉龍雪山的風(fēng)采。

　　首先，我們乘車來(lái)到山腳下，“哇，好美麗的雪山��！”我感嘆道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車到海拔4506米的.半山腰，乘坐纜車時(shí)，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過(guò)游客能到達(dá)的最高高度是4680米，聽(tīng)到這些數(shù)字，我似乎心跳加速，有點(diǎn)緊張了。

　　到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現(xiàn)在眼前�？吹饺绱嗣谰�，我此時(shí)似乎不太緊張了，反而有些小激動(dòng)，想看看從高處往下看是什么情景呢。

　　隨著人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說(shuō)，這是高山缺氧的反應(yīng)，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說(shuō)只要按住上面的按鈕，氧氣就會(huì)像氣球放氣一樣地放出來(lái)，于是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來(lái)了，我大口呼吸著新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來(lái)，然后繼續(xù)奮力往上爬。

　　當(dāng)我爬到雪山第二個(gè)標(biāo)桿4591米時(shí)，這里有一個(gè)為游客準(zhǔn)備的休息區(qū)。我有點(diǎn)累了，于是我想快點(diǎn)到休息區(qū)里休息一下，但我實(shí)在等不及了，就跑了上去。到了休息區(qū)，我好奇地往山下看去，遠(yuǎn)處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見(jiàn)到的大山也變得矮小起來(lái)，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺(jué)。

　　休息了一會(huì)兒，看到不遠(yuǎn)處終點(diǎn)4680米的標(biāo)桿近在咫尺，我就興奮起來(lái)，拉著爸爸媽媽繼續(xù)向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來(lái)，哎呀，我的頭有點(diǎn)暈，心跳加速，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁兒，也急忙跑上來(lái)。媽媽看了我一眼，說(shuō)：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢�！睘榱宋业纳眢w安全，爸爸媽媽決定不再繼續(xù)爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。

　　這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天，我體驗(yàn)到了高山缺氧令人難受的感覺(jué)；這一天，我?jiàn)^力站上了登過(guò)的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。

老師的作文12

　　我們學(xué)校有很多精彩紛呈的課，但我最喜歡的就是充滿歡笑的的科學(xué)課，因?yàn)槠渌�老師�?lái)上課的時(shí)候，總是板著臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，我們只能端端正正地坐在位置上等待老師，可是，只有在科學(xué)課，我們就是最開(kāi)心的時(shí)候了。馮老師十分體量我們，所以他說(shuō)：“我不需要你們坐得端端正正，你們?cè)趺醋�都行，只要認(rèn)真把知識(shí)聽(tīng)進(jìn)去，你們吵一點(diǎn)也無(wú)所謂。”正應(yīng)為這樣，我們都親切地將馮老師稱為“老馮”。老馮經(jīng)常給我們開(kāi)玩笑，講一講自己小時(shí)候的事，我們都聽(tīng)得津津有味。

　　“上課”我一聽(tīng)到這充滿魔性的聲音時(shí)，我就知道馮老師來(lái)了，馮老師的課非常有趣，這是我喜歡這堂課的原因之一，每當(dāng)馮老師講得激動(dòng)的.時(shí)候，馮老師手和腳都用上了，口水噴得一地都是，有一次，馮老師把腳放到那小柜子上，面向我們，哎喲，老馮從一個(gè)大老爺們變成了一個(gè)性感的模特，那條腿可……而且馮老師穿著一條較緊的褲子，馮老師的腿上的肉清晰可見(jiàn)，這可把我樂(lè)的哈哈笑個(gè)不停。

　　馮老師有時(shí)像一個(gè)小孩子，和我們感同身受。馮老師很了解我們，每一天都要上這么多課坐得那么端正，所以一到馮老師的課的時(shí)候，我們想怎么坐就怎么坐，愜意的很！只要把伶俐的小耳朵豎起來(lái)，專心致志地聽(tīng)他上課，馮老師就開(kāi)心了。馮老師對(duì)我們非常好，上次，學(xué)校抽到他上教研課，他說(shuō)毫不猶豫地選擇我們班，因?yàn)樗�相信，也喜歡我們班。上次的美食節(jié)，他也對(duì)我們很好，他說(shuō)：“如果你們碰到我，你們想要吃什么，我就給你買去�！蔽覀儼嚅_(kāi)心得一蹦三尺高。

　　盡管我那一天實(shí)在沒(méi)精神，可一到馮老師的課，我就恢復(fù)了精神，滿血復(fù)活后充滿活力地上課。科學(xué)課上我和張航銘最積極，馮老師提出一個(gè)問(wèn)題，我跟張航銘爭(zhēng)先恐后地回答，并與馮老師積極開(kāi)展討論。

　　“上課！”每次聽(tīng)到這個(gè)聲音，我像一支箭一樣迅速站起來(lái)，馮老師很尊重我們，次次都向我們鞠躬90度，就這樣開(kāi)始一節(jié)課。我們班每個(gè)人都很尊重馮老師，像兄弟一樣對(duì)待馮老師�！靶●R哥”這個(gè)親切的名字就是馮老師取得，說(shuō)的就是馬浩偉，那是一次，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，馮老師說(shuō)把馬鈴薯放進(jìn)水中，他就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“把馬浩瑋放進(jìn)水中�！比�班立馬轟動(dòng)，哄堂大笑！

　　我最喜歡的課就是馮老師的科學(xué)課，因?yàn)轳T老師的課是最有趣的。

老師的作文13

　　蔡老師是我們學(xué)校的獨(dú)輪車?yán)蠋煟�他是一位十分幽默有趣的老師，是一位騎車技術(shù)高超的老師。

　　記得一次上體育課，炎炎烈日灸烤著大地。剛在操場(chǎng)上跑了一圈下來(lái)，此時(shí)我已經(jīng)大汗淋漓，豆粒大的汗珠順著臉頰流了下來(lái)滴在地上。站在烈日底下，感覺(jué)就像是要蒸發(fā)了一樣。終于，我們盼星星盼月亮終于盼到了體育老師的一句話：“解散！”我們歡呼起來(lái)，終于可以逃離烈日的烘烤了！我來(lái)到陰涼的地方乘涼，突然見(jiàn)蔡老師從籃球場(chǎng)走來(lái)，我頓時(shí)興奮無(wú)比，因?yàn)椴汤蠋熡哪�有趣，是我的“好朋友”。我朝他連跑帶蹦過(guò)去，拉住了他的.手，嘴角上掛滿了甜美的笑容，“嗨，蔡老師！”“嗯？是你呀！上體育課嗎？”蔡老師笑著問(wèn)我�！澳鞘�，在操場(chǎng)上上的不是體育課那還有什么呀？”我故作問(wèn)道，“哦，是的是的�！辈汤蠋熡檬謸崦�他下巴那稀疏的胡子，逗得我禁不住笑出聲來(lái)。這時(shí)，我注意到他的腰間背著一個(gè)包呢�！斑�？這是什么？”我用疑問(wèn)的腔調(diào)“問(wèn)”。“哎喲喲，這東西可不能亂碰了，里面可是裝了許多寶貝�。∫�是搞壞了那可就糟糕了！”蔡老師裝著孩子般稚嫩的動(dòng)作將他那個(gè)包包抱在懷里，一邊腳還彎曲懸空。這動(dòng)作讓我笑得人仰馬翻，直到笑得累了才停下來(lái)，嘴里還不停地喘著氣，時(shí)不時(shí)又要笑出兩聲。可想而知一個(gè)大人弄成這樣的動(dòng)作有多么滑稽��！。還有一次，我推著獨(dú)輪車向蔡老師跑了過(guò)來(lái)，嘴里喊著：“蔡老師！蔡老師！這輛獨(dú)輪車其中一個(gè)螺絲有點(diǎn)松了。”蔡老師說(shuō)：“松了嗎？好，我來(lái)！”我有些百思不得其解：他又沒(méi)有工具，難道用手不成？這時(shí)，他從他腰間的包里掏出了一個(gè)扳手、錘子、螺絲刀……他說(shuō)：“是我的多功能包”。我情不自禁笑了出來(lái)，直到現(xiàn)在我才頓時(shí)明白原來(lái)包里裝的是這些寶貝。他把車修好后，坐了上去試騎了一下，時(shí)而向前，時(shí)而退后，時(shí)而急轉(zhuǎn)，時(shí)而蹦跳……看得我眼睛瞪得大大的，由不得驚嘆：技術(shù)如此高超，佩服啊！我向他豎起了大姆指�！斑^(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)了。”他溫和回答，向我做了一個(gè)再見(jiàn)的手勢(shì)后，又忙其他的事去了。

　　這就是我的獨(dú)輪車?yán)蠋�，是一個(gè)溫和、風(fēng)趣、幽默的老師。

老師的作文14

　　時(shí)間過(guò)得太快了，轉(zhuǎn)眼間六年快過(guò)去了。每當(dāng)看見(jiàn)書柜里那本泛黃的小人書，我就想起那位高個(gè)子老師。

　　記得我三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)德藝，認(rèn)識(shí)了很多新老師，可蘭老師給我的印象最深刻。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個(gè)瘦瘦高高的女老師走進(jìn)班級(jí)，因?yàn)樘m老師剛剛接手我們班，蘭老師便開(kāi)始自我介紹。我當(dāng)時(shí)并不在意，因?yàn)槲艺�把弄著新買來(lái)的小人書，絲毫沒(méi)有注意蘭老師在講什么。老師在說(shuō)話時(shí)，我專心埋在書桌里，沒(méi)想到蘭老師已經(jīng)走到我的身邊了，她不動(dòng)聲色地拍拍我，示意我把書收起來(lái)。我當(dāng)時(shí)不好意思低下頭，羞紅了臉。我當(dāng)時(shí)坐如針氈，最后挺直身板，抬起頭。我看到蘭老師高高的身板，挺直的脊背，又高又瘦。高鼻梁、小嘴巴，那雙銳利的眼睛既有神又仿佛可以射出光芒。蘭老師重新站在講臺(tái)上，她又開(kāi)始說(shuō)話了，她的`話語(yǔ)總是那么溫柔，絲毫沒(méi)有任何的情緒。在這尷尬的氣氛中我認(rèn)識(shí)了蘭老師。

　　蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節(jié)課的互動(dòng)方式都不一樣，上完一節(jié)課，都給我們一種余音繞梁的感覺(jué)，意猶未盡。20多個(gè)數(shù)字符號(hào)被蘭老師組成無(wú)數(shù)樣式，帶領(lǐng)我們走進(jìn)充滿奧妙的數(shù)學(xué)殿堂。蘭老師的數(shù)學(xué)課總是那么引人入勝，我總是非常投入聽(tīng)講每一節(jié)數(shù)學(xué)課。記得一個(gè)百無(wú)聊賴的下午，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了，她一走進(jìn)教室，沒(méi)有急著上課，而是給我們講了一個(gè)笑話。笑話是關(guān)于四舍五入知識(shí)點(diǎn)，笑話是這樣的：仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢。” “為什么？”媽媽問(wèn)道�！霸诳紨�(shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角�！�今天，我數(shù)學(xué)考了45分�！弊凶谢卮鹫f(shuō)。媽媽吃驚地問(wèn)：“什么！數(shù)學(xué)才考45分？”仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢�！蔽覀兟�(tīng)后都拍手叫好，直夸這個(gè)仔仔聰明，能學(xué)以致用。笑話講完了，我們的精神頭也來(lái)了，數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。

　　五年級(jí)換老師，她將不在我們班教學(xué)。她來(lái)和我們告別的時(shí)候，我的心中有多么不舍得��！

　　每次和蘭老師相見(jiàn)的那句“老師好！”，總是包含著感激。俗話說(shuō)得好：一日為師，終生為父。老師的教誨之恩，我沒(méi)齒難忘。

老師的作文15

　　一雙濃眉大眼，像陽(yáng)光一樣燦爛的笑容，和藹的臉龐，胖乎乎的手臂。但有時(shí)卻像孫猴子的臉——說(shuō)變就變，嚴(yán)厲的眼神頓時(shí)把我們嚇得瑟瑟發(fā)抖。知道這是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！她就是喜怒無(wú)常充滿智慧的趙老師。

　　說(shuō)起趙老師，在我們學(xué)�？墒菬o(wú)人不知無(wú)人不曉，還沒(méi)接觸她之前，就從很多曾跟她學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長(zhǎng)的嘴里我們對(duì)這個(gè)老師的教學(xué)方法和嚴(yán)格的`教學(xué)作風(fēng)已經(jīng)是早有耳聞，今年我們有幸成為她的學(xué)生，心里稍稍有些惴惴不安呢！

　　那天，趙老師捧著一大摞描字本，走到教室好像在沉思什么。發(fā)下描字本仍舊像往常一樣，總是有一些同學(xué)愁眉苦臉。趙老師雙手交叉，在課桌間來(lái)回地踱著，眉宇間緊皺的皺紋似有思索，像五彩的太陽(yáng)被籠罩上了一層薄霧。

　　開(kāi)始描字了，趙老師一邊控制者我們的描紅速度，一邊彎下腰來(lái)欣賞每一個(gè)同學(xué)字的書寫。我心里知道我們班原來(lái)作業(yè)質(zhì)量并不高，看到老師這樣認(rèn)真的態(tài)度，我的手不自覺(jué)地開(kāi)始用起力來(lái)，就怕老師走到我面前發(fā)現(xiàn)我的不足之處。教室里安靜極了，從未有過(guò)的安靜，同桌的喘息聲我甚至都能聽(tīng)見(jiàn)。突然，趙老師走到一個(gè)以前寫字稍微差的同學(xué)面前，停了下來(lái)，專注地看著，然后一只手撫摸著他的頭，興奮地說(shuō)：“呦，怎么寫的這么好，進(jìn)步太大了”。一只手指在他的作業(yè)本上和藹地說(shuō)：“這幾個(gè)字描得最好，像刻在本上一樣。”那個(gè)同學(xué)大吃一驚，這是第一次有人表?yè)P(yáng)他，于是他又重拾信心，努力地寫好每一個(gè)字、趙老師就這樣一時(shí)一刻沒(méi)有閑著圍著教室轉(zhuǎn)了不知道多少圈，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，也連續(xù)表?yè)P(yáng)了好幾位同學(xué)。如果遇到變差的同學(xué)，她也會(huì)提醒一下，指點(diǎn)他存在的問(wèn)題，讓他有針對(duì)性地進(jìn)行修改。

　　果不其然，這次我們每一個(gè)人都有了大幅度的提升。原來(lái)“差“變成了“優(yōu)”，“二等”變成了“一等”。之后的幾天，趙老師一直用自己的方法，在班級(jí)里掀起了個(gè)個(gè)爭(zhēng)取進(jìn)步的高潮。現(xiàn)在我們班有很多同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。動(dòng)力是勝利的前提，有了動(dòng)力做什么事都會(huì)成功，以后我要 向趙

　　老師學(xué)習(xí)，用智慧來(lái)解決問(wèn)題。

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