小學心得體會作文9篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學心得體會作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學心得體會作文 篇1
為期三天的作文教學研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
1、語文課要有三個原則：
以同學為本，以訓練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學中老師要想方設(shè)法地提高同學學習的積極性，扎實訓練，指導小朋友的聽說讀寫，學會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學的良好習慣，習慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓練就不費勁了。能讓同學不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。
2、語文教師要有素材意識
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠，同學就能走多遠。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
假如教師沒有素材意識，同學就更不知道寫什么了。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要鍥而不舍；從同學方面看，很多小朋友寫的非�？斩�，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導給同學，讓他們學會選材，學會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
3、老師要學會運用三種鏡子。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授同學知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)同學的表達能力，力求讓每一位同學會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
小學心得體會作文 篇2
植物學專題討論是我們植物學點的一門Seminar課。這門課先由王老師做示范報告,然后再由我們自己收集材料,查閱文獻，組織書面報告,并制作多媒體課件。在王老師給我們作報告的時候，王老師淵博的知識、勤奮敬業(yè)的精神、嚴謹治學的態(tài)度給我們留下了很深的印象，因此每個同學也都以很認真的態(tài)度對待了自己的每一場報告。
上這門課讓我感觸最深的還是王老師獨特的教學方式，有句話是這樣說的“授之以魚，不如受之以漁”，王老師沒有沿襲“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，而是以我們學生為主體，采用開放式、探究式的教學方法，這種教學方式不但能充分調(diào)動我們的學習積極性，更重要的是在這個過程中讓我們的查閱文獻能力、計算機的應(yīng)用能力、口頭的語言表達能力都得到了一個很好的鍛煉，同時也加強了我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
教學與科研相結(jié)合也是本課程的特點之一。在教學中引入具體的科研工作，不僅使得教學內(nèi)容生動，課堂氣氛活躍，而且提高了大家的學習興趣和科研熱情。著力于不同研究方向的同學們在介紹了各自的研究課題后，相互交換意見和建議，這就有利于拓寬科研思路，改進科研工作中的不足，為順利開展科研工作提供了有力的幫助，尤其是王老師給予我們每個人的科研指導更是讓我們受益匪淺。
同時植物學專題討論課還為我們大家提供了一個展示自我風采的舞臺。大家都很珍惜當主持人的機會，每次上課前輪到作主持人的同學都會提前拿來材料做一番研究，因為在主持的時候不能照本宣科，而是要對主講者的內(nèi)容高度概括，提煉出精華，同時還要承上啟下，能夠隨機應(yīng)變。在做主持人的過程中，大家在無形中也形成了一種積極的競爭，大家的表現(xiàn)是長江后浪推前浪，在第二輪的報告中，幾位主持人的表現(xiàn)都給我們留下了比較深刻的印象。我覺得以后我們也要抓住這樣的機會不斷鍛煉自己的口才，因為現(xiàn)今的社會已不是“學好數(shù)理化走遍天下都不怕”的時代了，我們現(xiàn)在崇尚的是“文武雙全方能打天下”的理念。
總之，通過植物學專題討論課，我掌握了Powerpoint等多媒體軟件的應(yīng)用,加強了自己的科研論文的撰寫和文字編排處理能力,鍛煉了自己的語言表達能力和組織能力，同學間相互觀摩課件和以及王老師的講評,使自己的知識面得到了極大的拓寬,同時更為重要的是我學到了優(yōu)秀的教學理念、科學的研究方法——這些都將對我今后的工作起到一個很好的啟蒙作用。
小學心得體會作文 篇3
讀了《鑿壁偷光》這篇成語故事后，使我有了非常深刻的體會。
事情發(fā)生在西漢匡衡身上，他是有名的經(jīng)濟學家，任丞相，他小時候家里很窮，沒錢供他讀書，也買不起書。但他非常熱愛讀書，只要有機會，他都要利用來讀書。他隔壁村莊里有戶有錢人家，收藏了不少圖書，匡衡知道了，就跑到那人家里，要求替他家干活。那家主人問他：“你一年要多少工錢，”匡衡說：“我一個工錢也不要�！敝魅寺犃擞X得很奇怪，說：“不要工錢，難道你愿意白干？”匡衡說：“我只要你把你家的書借給我讀就行了�！敝魅寺犃耍钍芨袆�，就答應(yīng)了他的要求。讀了這段話，我的感受是：他那時候家里那么窮，還那么愛讀書，我們現(xiàn)在學習環(huán)境這么好，不是更應(yīng)該好好學習嗎。
匡衡白天為主人家干活，晚上把書拿回家去讀，可是新的問題又出現(xiàn)了，沒燈照明。鄰居家是位有錢人，每天晚上燈火通明，他想了一個辦法，在墻上鑿個洞，光就透過來了，這樣，他每天都堅持讀書，直到鄰居家熄燈他才休息，一讀就讀了兩年。讀完這段話，我的感受是：我們有寬敞明亮的`教室，還有老師煞費苦心地教導，我們還不認真聽，晚上回家還有臺燈為我們照明，可是有的同學還要家長催促他才肯寫作業(yè)。我們和古代的匡衡比一比，簡直是有天壤之別呀，我們太慚愧了。
我們應(yīng)該以匡衡為榜樣，好好學習，不辜負家長和老師對我們的希望，說少壯不努力老大徒傷悲，我們現(xiàn)在不努力，什么時候努力呢，同學們，我們一起努力吧，別讓時間浪費掉。
小學心得體會作文 篇4
一、關(guān)注生活，積累素材。二、精選材料，為文添彩。三、教會學生聯(lián)想，想象。四、常動口，常動手。五、多讀能助寫作一臂之力。
小學生學習語文最頭痛的就是寫作文。如何解決小學生寫作文難的問題，在自己的教學工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做：
一、關(guān)注生活，積累素材。
很多學生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學生的時候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當時就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時候，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當老師了，也同樣把這個方法告訴我的學生。其實生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時我認為這樣的積累，對于培養(yǎng)學生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。
二、精選材料，為文添彩。
生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了，但在寫時應(yīng)該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫作的時候，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫，我覺得在這時，教師應(yīng)該指導孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫。同時應(yīng)教給學生一些寫作技法。
如：1、學會為文章添枝加葉。
2、小中見大 挖掘平凡事物中的真諦。
3、轉(zhuǎn)換視角 一料多用。
三、教會學生聯(lián)想，想象。
在作文教學中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學生的想象力，經(jīng)常訓練學生寫一些想象作文。
首先是培養(yǎng)學生有依可想。在學習《賣火柴的小女孩》一文時，在學習到“大年夜，又下著雪，一個穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴，突然兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。說等他有孩子時可以拿它做搖籃�！边@句時讓學生談讀后感受，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。學生們在文章中寫出了對小女孩的同情，對那個社會制度的憤恨。
其次，給孩子們搭建想象的平臺，讓孩子們在寫作的空間任意翱翔。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》、《假如我是市長》、《我的理想》、《假如我會克隆》等這樣的文章，來訓練孩子們的思維，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問題，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認識自己的今天，要想能實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在必須要好好學習，朝著自己的目標努力。
四、常動口，常動手。
要想讓學生寫出有切身感受的文章，那就必須得讓學生先動手，然后再動腦。我布置學生殺過雞，殺過魚，上山采樹葉、做過環(huán)境調(diào)查，做過手抄報，為生病的同學做過募捐活動，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù)，等等。由于學生親自去做這些事，在做事的過程中就會有很深的感受，把這些感受記錄下來，便是一篇篇精彩的文章。
同時，我會讓學生在寫作前先動口說自己所做或看到的事,學生會說了那么寫的時候才會動筆快!
五、多讀能助寫作一臂之力。
多“讀” 俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”學生通過大量地反復(fù)地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語言，規(guī)范自己的語言表達，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù)。如：我在教《十里長街送總理》一文時，讓學生反復(fù)朗讀第一段，深刻體會人們在等候總理靈車到來時的情境。在體會的同時，學生還從中學會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學心得體會作文 篇5
學生怕作文，尤其農(nóng)村學生更怕作文，城市小學生與農(nóng)村小學生在習作水平上的差距是不容置疑的。農(nóng)村學生相較于城里學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城里孩子相比；他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏。對于這些困境和現(xiàn)狀，相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會，所以對于農(nóng)村小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的問題。關(guān)鍵詞：情境；積累；真話
一、作文教學不能流于形式，要精心地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生表達的欲望
作文教學難，首先難在學生沒有原始的、基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學生的表達欲望顯得尤為重要。激發(fā)學生的表達欲望的形式方法多種多樣。
作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與到活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。
二、注重平時積累
作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等，可根據(jù)課文內(nèi)容來積累，也可通過寫日記來積累。
小學心得體會作文 篇6
軍訓，我現(xiàn)在一聽見這個名詞我就全身打顫，兩腿發(fā)軟！
小學軍訓；軍訓前一晚上怎地也睡不著覺，在床上翻來覆去，想著：‘軍訓晚上在宿舍同學們一起睡覺肯定很有趣，真希望黎明趕快到來！
第二天早早就起來了，超快速度整理好要帶的東西出發(fā)了，結(jié)果學校門口一個人也沒有，我‘笑”了，在附近的環(huán)城公園轉(zhuǎn)悠了會兒，到學校集合，上車后，大家興奮的不得了，搶靠窗位置，我和要好的朋友在一起坐著。漫漫旅途何時完？過了一個多小時，我們到達了目的地；藍田軍訓基地，只見遠處墻上寫著一行大字：‘掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”我不經(jīng)打了一顫，看著旁邊坐著一班穿軍服和我們年齡差不多的人滿臉無一笑意，都似乎沒骨頭架子一樣軟塌塌的，我們覺得他們好囧，心想‘我們才不會像他們那樣子”，匆匆忙忙分配好了宿舍，我們大家連忙搶下鋪可惜我沒有搶上，只好睡上鋪，很不方便。然后我們就集體出去集合領(lǐng)軍服了，領(lǐng)回來后發(fā)現(xiàn)軍服很臭，很難看，被子褥子更臭，只好將就一下了……因為是幾年前的事情，所以期間忘了許多細節(jié)（詳細的在初中軍訓）……4天過去了，第五天就能走了，我們也都全身軟塌塌的坐在棚子底下無一笑意，來了一波新同學軍訓，我們?nèi)頍o力的看著他們，他們用歧視的眼神看著我們，我們也不覺得奇怪，因為我們當時也是這樣看原來的人的，我們也不生氣，因為我們知道，他們的一不了多久，他們最終也得像我們這樣……5天過去了，我們高興的不得了哇，拼命沖上車回家……心想‘以后再也不來了”
小學心得體會作文 篇7
在我記憶的最深處是軍訓時留下的美好的回憶。軍訓雖苦，但現(xiàn)在想起來，倒也是一段挺有趣的時光。
一直對軍訓充滿期待的我以為軍訓只是像平時上體育課那樣簡單輕松，可是看似簡簡單單的軍姿卻把我弄得連膝蓋都直不起來，來來去去都還是重復(fù)那個動作。一遍又一遍枯燥乏味的動作，一句又一句不得違抗的命令，一套又一套令人討厭的紀律……一天的軍訓終于把同學們原本種種美好的設(shè)想一一擊碎，取而代之的是咸咸的汗水、酸痛的四肢，這就是軍訓對我們身體素質(zhì)、意志信念、組織紀律的考驗。
我們在的操場上,一動不動像一個個木頭人似的站上半天,還又要跑步又要跳高,中途都不能休息。陽光不停地考驗我們的意志，手酸了，腳僵了，痛了，全身黏乎乎的，簡直就跟十八層地獄沒什么兩樣，讓人有股沖動想一下子跑回家享受空調(diào)。更恐怖的是烈日底下保持軍姿了，我們還要忍受肚子向我們請愿的煎熬。
太陽一天比一天更加烈。我站在太陽下，不一會兒，汗水就一滴滴地從額頭滲出來，順著我的鼻梁，慢慢流到鼻尖，最后落在嘴唇上。我也嘗到了汗水的味道。
四天的軍訓轉(zhuǎn)眼就過了，但四天魔鬼訓練讓我銘記在心，這四天學到的東西更是不能忘。在軍訓中，很苦很累，心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機嗎?經(jīng)過這次軍訓我已經(jīng)漸漸意識到我必須做一個有紀律，不怕苦的人，這樣對個人而言，無論是以后的學習、生活、工作都會帶來益處。
我告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的中學，進入中學的每個新生都必須參加軍政訓練。“軍訓”多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓產(chǎn)生了恐懼感。然而軍訓對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。有人說：“為什么要軍訓?軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。
軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。軍訓是殘酷的，記得剛開始軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威立定。讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。
這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸。
以后這幾天我都這樣堅持著，無論軍訓多苦多累，我都堅持，因為我明白這一次軍訓，并不是簡簡單單的軍訓，而是給我們的一個磨練、鍛煉的機會，讓我們明白:“堅持就是勝利!”
小學心得體會作文 篇8
三天兩晚的軍訓活動終于結(jié)束了。要問我對這次的軍訓活動有什么體會？那就是既辛苦、又刺激，更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓時光充滿著酸、甜、苦、辣。
記得接到學校的軍訓通知時，我有一種說不出來的激動、興奮、畏懼。軍訓那天早晨，教官來到我們班教室，他用那“鋒利”的聲音告誡同學們：到達目的地的各種約法三章的紀律。于是，我?guī)е闷婧涂謶值男那橄蛏钲邶垗張@山出發(fā)了。
到了那里，高山上一片片綠茵茵的樹林展現(xiàn)在我眼前，仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先，我們換上了軍裝，同學們立刻顯得精神抖數(shù)。之后，我們投入了緊張的訓練之中。
第一天晚上，我和幾位同學在宿舍里開“聯(lián)歡晚會”，一位同學樂意地為大家講笑話。突然，“噠噠噠！”的腳步聲越來越響，一定是教官來了，大家迅速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來越遠，大家又繼續(xù)自己的“聯(lián)歡晚會”。等到真正規(guī)定睡覺時，我覺得有點心酸，因為這是我第一次真正意義上離開自己的家，離開親愛的媽媽，我開始想家了，想到媽媽對我的好，不過，我又想到：我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能總是依靠父母，我要學會自立生活，總有一天，我要離開父母去創(chuàng)造自己的生活。
第二天早上，音樂聲一響，我們在最短的時間內(nèi)洗漱完畢，接著，我們排著整齊的隊伍來到大操場唱國歌。然后，我們?nèi)ワ執(zhí)贸栽绮�，吃完早餐后，我們再次來到大操場進行訓練。有個別同學訓練不認真：動作不到位、不規(guī)范，受到教官的嚴厲批評，而且還要被教官罰蹲，同學們也要負連帶責任，讓我們跟著他一起受罰。同學們已經(jīng)累得滿頭大汗了，身旁的一位同學細聲地嘮叨：“以后，我再也不來軍訓了！”最后，在教官的悉心指導下，同學們終于達到要求了，看到同學們達標了，教官的眉毛婉如“月芽兒”，同學們緊繃的神經(jīng)也放松下來，會心地笑了。
第三天上午，也就是三天軍訓結(jié)束的匯報表演，有部份學生的家長前來參觀，教官繼續(xù)嚴格要求我們訓練，當要求學生代表講述這次軍訓的感受時，有很多同學都感慨萬分地哭出聲來。最后，我們帶著勝利的心情返校了。
軍訓的過程令我百感交集。我們曾經(jīng)抱怨過，我們甚至責備過，但是我們始終沒有放棄，并堅持到最后，取得身體和精神上的雙豐收。
小學心得體會作文 篇9
隨著考試制度的改革，作文在語文試卷中的比重越來越大。而現(xiàn)在的小學生，因為學習壓力，對語文學科不重視，平日也很少有讀書的習慣，積累少，閱讀素養(yǎng)差，思想水平低，表達能力弱，在寫作上反映出思路不開闊，重點不突出，層次不清晰，主題不鮮明，描寫不具體，講故事不生動，不會構(gòu)思立意等問題，所以作文成績總是在18-25分之間，無形中使語文總分降了8-10分，這怎能有競爭力?所以在語文教學中訓練學生的寫作能力就顯得尤為重要了。
因為學生負擔不重，所以在作文教學上我主要以日記形式訓練學生的寫作能力，以每日見聞、學習心得、讀書感悟、仿寫片斷、生活隨筆等內(nèi)容要求學生每日寫，要求做到觀點鮮明，表達流暢，內(nèi)容充實，情感真切，有一定的寫作速度。經(jīng)過一年的訓練，學生頗有收獲，不怕寫了，半小時能寫400-500字，語言也較流暢。
到了四、五年級，功課多了，學習繁忙了，我將日記改為隨筆，一星期寫二至三篇，內(nèi)容隨課文和生活而定，學生生活閱歷少，感悟少，加之作業(yè)多，寫作態(tài)度不端正了，隨筆字數(shù)少了，內(nèi)容空洞了，書寫也越來越凌亂了，加之我工作繁忙，批閱的次數(shù)和評語少了，學生的寫作停滯不前。
進入六年，隨著畢業(yè)考考的臨近，訓練學生的寫作能力也越來越迫切，在課時緊的情況下，我每星期安排一節(jié)作文課，前一天或當堂命題，布置08年中考作文題，并進行構(gòu)思立意選材的講解指導，有時還念范文讓學生模仿，通過十多次的訓練，有效的指導讓學生覺得話題作文有話說了，材料作文會立意了，命題作文也能出新了。但畢竟生活閱歷少，認識水平有限，積累少，要寫出立意深刻有見地有個性的文章不容易。學生寫作的質(zhì)量和積極性仍不夠高。
所以我想，要想提高，首先要抓學生閱讀，多讀書，多感悟，多模仿，才能如源頭活水，給作文教學以生機和活力。可給學生定期推薦好文章，引導學生欣賞評價，既給學生提供寫作素材，又提高學生的欣賞水平。第二，緊扣生活，多給學生啟發(fā)引導，交流教育，提高學生的思想認識水平，來加強作文的思想性和個性表達，來提高作文的深度和新意。第三，有意識地訓練學生講故事的能力，要求講解加入具體細節(jié)，做到細致生動，能引人入勝;適時在班上開展一些講故事比賽，激發(fā)學生積極性。第四，平日注重對學生進行就材料提煉觀點、概括故事內(nèi)容的訓練，提高學生的提煉概括能力。第五，增加作文批閱的次數(shù)和激勵性的批語，激發(fā)學生寫作的積極性。第六，增加作文面批指導的次數(shù)，有針對性地指導寫作，提高學生寫作能力。第七，增加訓練次數(shù)讓學生多寫多練，以提高寫作速度。
總之，只要在主觀上重視學生的作文教學，多思考，多學習，多實踐，學生的寫作能力定會有提高的!
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