你的同學(xué)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的你的同學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
你的同學(xué)作文 篇1
在我們的生活和學(xué)校里，遇到別人或是同學(xué)相互誤會(huì)，讓別人受了委屈，如果能及時(shí)的消除誤會(huì)并及時(shí)道歉，這也是很正常的事情。我記得我的同學(xué)刑延龍那一次錯(cuò)怪我的情景，就給我留下了很深的影響。
在一個(gè)下午的課間，我正在教室里寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)刑延龍從教室外面進(jìn)來(lái)了，他也要寫(xiě)作業(yè)�？墒撬蜷_(kāi)文具盒一看，發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見(jiàn)了。正好他看見(jiàn)我手里拿著一支和他一模一樣的鋼筆。刑延龍就生氣的說(shuō)：“吳泳翔，你偷我的鋼筆干什么！”我聽(tīng)了刑延龍的話(huà)感到莫名其妙：“什么我偷了你的鋼筆？”你別裝了，你拿的鋼筆是我的！你偷了我的鋼筆！”刑延龍更生氣了。
我感到非常非常的委屈，也非常非常的生氣：“這明明是我的鋼筆，怎么會(huì)是你的。再說(shuō)，你有什么證據(jù)說(shuō)這鋼筆是你的�！毙萄育垰獾臐M(mǎn)臉通紅可是有無(wú)話(huà)可說(shuō)。
“那你又怎么證明這是你的鋼筆呢？”刑延龍突然說(shuō)到�！斑@還不好說(shuō)，這支筆是我爸爸給我買(mǎi)的。讓我爸爸給我證明一下不就行了�！薄澳呛�，放學(xué)后就讓你爸爸看看是不是你的鋼筆�！边@句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，刑延龍就在自己的書(shū)包里摸出了自己的那支鋼筆。刑延龍拿著他的.那支鋼筆愣了一下，馬上就知道他錯(cuò)怪了我。他連忙向我道歉：“吳泳翔，對(duì)不起！是我錯(cuò)怪了你，原來(lái)鋼筆掉到了書(shū)包里了...”
“沒(méi)事沒(méi)事。”我知道他錯(cuò)怪了我，我的心里很委屈，可是他向我道歉了，我也就不再怪他了。不過(guò)事后我想：萬(wàn)一他沒(méi)有找到自己的鋼筆，那我可怎么辦呢...
你的同學(xué)作文 篇2
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)被人錯(cuò)怪或錯(cuò)怪別人的事，我也不例外。
那是一個(gè)午后，我邁著輕快的腳步，嘴里哼著小曲，走在上學(xué)的小路上。
走到學(xué)校，一抬頭，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，是張紅，我的同班同學(xué)。她手里抱著一摞書(shū)向我走來(lái)。走近后我發(fā)現(xiàn)她手里那摞書(shū)中有一本《柳林風(fēng)聲》，頓時(shí)我眼冒綠光：這可是我尋覓了許久都不曾得到的心愛(ài)之物呀！
于是，走到老師辦公室前，我停下了腳步，大聲地對(duì)張紅說(shuō)：“張紅，你能把這本《柳林風(fēng)聲》借我看三天嗎？”張紅爽快地答應(yīng)了。我們?cè)诶蠋熮k公室前完成了“交接儀式”。
可不料，張紅是個(gè)十足的“腦白金”，才把書(shū)借給我不到一天，她便忘得一干二凈，急得滿(mǎn)世界地找那本書(shū)：“我的書(shū)呢？”
看著她如此著急，我的內(nèi)心開(kāi)始糾結(jié)起來(lái)：不如不看了，把書(shū)還給她。然而，這個(gè)念頭很快被我打消了。這本書(shū)那么珍貴，既然已經(jīng)借了，還是看完后再偷偷地塞到她的抽屜里，這樣神不知鬼不覺(jué)，書(shū)我也看了，三天后也會(huì)物歸原主。
三天飛也似的過(guò)去了。下課時(shí)，我趁張紅不在教室，悄悄地拿出那本書(shū)，準(zhǔn)備塞進(jìn)她的抽屜里。
出人意料的是，正當(dāng)我拿著書(shū)走到她的課桌旁時(shí)，上課鈴?fù)蝗豁懫�，張紅大汗淋漓地跑進(jìn)了教室。當(dāng)她看見(jiàn)我手中的那本《柳林風(fēng)聲》，頓時(shí)呆住了，嘴巴張成了一個(gè)大大的“o”，驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“是你偷的？”
“不是……”我使勁搖頭，百口莫辯。此時(shí)我倆成為了教室的焦點(diǎn)，同學(xué)們的視線(xiàn)齊刷刷的聚集到我們身上。我的小臉頓時(shí)漲得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)，班主任劉老師走了進(jìn)來(lái)：“你們?cè)趺催�不坐到自己的位置上去？”
“她偷了我的書(shū)！”張紅理直氣壯地說(shuō)。
“不，我沒(méi)偷！”我大聲辯解道。
劉老師笑了：“是嗎？三天前我怎么聽(tīng)到辦公室窗邊有兩位同學(xué)在進(jìn)行‘交接儀式’呢？”
張紅一聽(tīng)，終于想起來(lái)了，繼而臉又變得通紅，不好意思地向我鞠了個(gè)躬：“對(duì)不起。”
我笑著將她扶起來(lái)：“沒(méi)事啦，我們都是同學(xué)嘛�！�
事后我靜下心來(lái)仔細(xì)回憶了整件事情的經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)我的處理方式欠妥。當(dāng)張紅發(fā)現(xiàn)她的書(shū)不見(jiàn)了的時(shí)候，我就應(yīng)該主動(dòng)告知她，書(shū)借給我了，這樣后續(xù)一系列的誤會(huì)就不會(huì)發(fā)生。要不是劉老師聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)誤會(huì)就無(wú)法解開(kāi)了。這件事告訴我，做任何事都不要存有僥幸心理，要實(shí)事求是。
你的同學(xué)作文 篇3
你悄悄地走了，像從沒(méi)有來(lái)過(guò)一樣。
也許你是一位翅膀殘缺的天使，注定不能翱翔天空，你的人生暗淡無(wú)光。但上帝不忍辜負(fù)你純真的微笑，給你愛(ài)與熱情，給你勇氣和自信。其實(shí)不管你是否能翱翔，是否有閃亮的人生，在我心底，你永遠(yuǎn)是三月的和風(fēng)，五月的花香；不管你是否患病，是否離去，在我心底，你永遠(yuǎn)純潔美麗。
你記得嗎？小時(shí)候我們是親密的伙伴，你比我高，經(jīng)常保護(hù)我，不讓我被別人欺負(fù)，好吃的也總會(huì)分給我很多。想起以前，我多么想念你，多么想再和你玩一次沙包。
我最后悔的是，生日那天我冷落了你。同學(xué)們和我興致勃勃地玩著電腦，你卻只能在一旁孤獨(dú)地?cái)[弄你送給我的洋娃娃……我至今都不敢想象你當(dāng)時(shí)的感受，也許，你一次次站起來(lái)，卻又一次次回到原位——你怕同學(xué)嘲笑你，或是怕傷了我的面子。原來(lái)你的心是那么敏感脆弱。
你住院以后，我一直沒(méi)有去看你，我怕我不認(rèn)識(shí)你的樣子——我甚至連一句鼓勵(lì)的話(huà)都沒(méi)有親口對(duì)你說(shuō)，我好后悔。
我至今不相信你已去了天堂。時(shí)空仿佛已經(jīng)凝固，只剩下我的記憶之輪在轉(zhuǎn)動(dòng)。美好的往事，如放映機(jī)般在我的腦海中一一呈現(xiàn)，讓我無(wú)法忘懷。
我在暖風(fēng)中，尋覓你的足跡，感受你的呼吸，然而什么也沒(méi)有。那只停在野花上的紫蝴蝶，是你嗎？那只盤(pán)旋在池塘上方的紅蜻蜓，是你嗎？
你知道嗎？小滿(mǎn)，你的生命從開(kāi)始到結(jié)束，都是絢麗的。
小滿(mǎn)，一路走好。
你的同學(xué)作文 篇4
今天，我的心情十分愉快，因?yàn)樽蛱炖习殖霾罨貋?lái)后給我?guī)Я艘恢落摴P。到了學(xué)校，鳥(niǎo)兒們都在愉快地歌唱，像是在為我高興。上午第二節(jié)課是自習(xí)課，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)筆記。我興奮地從文具盒里取出新鋼筆，寫(xiě)起筆記，這一次我感覺(jué)寫(xiě)得多么流暢、多么舒心。這時(shí)，坐在我前一排的成浩淼滿(mǎn)頭大汗的翻著書(shū)包和文具袋，好象在找什么東西，他的臉漲的通紅。
突然，成浩淼走到我跟前，目光在我的新筆上停留了老半天，弄得我丈二和尚———摸不著頭腦。“噢？”成浩淼盯在我鋼筆的某個(gè)地方，便一把抓過(guò)去，說(shuō)：“好你個(gè)趙開(kāi)鵬，竟然敢偷我的寶貝�！薄笆裁�？我偷你的寶貝。你有證據(jù)嗎？”我聽(tīng)了十分生氣，我不能容忍別人說(shuō)我偷東西。“在這兒！”成浩淼高高地舉起我的新鋼筆，“這枝是我的鋼筆，你偷了它�！薄昂f(shuō)，”我為自己辯解道：“這枝是我爸出差事辦完后給我從外地帶的呢！不信的話(huà)可以問(wèn)我爸�！薄澳惆之�(dāng)然只著向著你了，我就有證人，他是沈祺峰，他常常拿我的這枝筆看。”
沈祺峰接過(guò)筆仔細(xì)端詳了一遍，說(shuō)：“哼哼…
當(dāng)然是我的朋友成浩淼的筆了，化了它我都認(rèn)得出它的粉灰�！彼F(xiàn)在還改不了開(kāi)玩笑的毛病。“你看，我有證人，你呢？”這時(shí)的成浩淼得意洋洋地說(shuō)。這句話(huà)剛脫口，便又有人來(lái)當(dāng)成浩淼的證人，而我卻沒(méi)一個(gè)人幫我說(shuō)話(huà)，我想：“唉，我這么渺小，我的鋼筆一定難逃厄運(yùn)了！”
我被他們聯(lián)手說(shuō)得啞口無(wú)言，唉，這一下就算老師來(lái)了也不能幫我了！命苦啊！親愛(ài)的鋼筆，我們要說(shuō)“拜拜”了。我無(wú)可奈何，因?yàn)槲覠o(wú)話(huà)可說(shuō)，在如此惡劣的環(huán)境下，我只好依依不舍地把我的鋼筆“雙手奉上”。
我含著淚，從文具盒中取出老掉牙的舊鋼筆，繼續(xù)做起筆記。看著別人的新鋼筆，回憶一下我的鋼筆，我的熱淚情不自禁地從眼眶中流出，滴在我手中的“老鋼筆”上，滴在我的本子，字都模糊了。這時(shí)，我多么想有一個(gè)人來(lái)安慰我��！同學(xué)們，你們不該這樣錯(cuò)怪我��！
你的同學(xué)作文 篇5
“快還我鉛芯，快點(diǎn)，小心我告訴羅老師-------�！�
“我真的沒(méi)有拿，求求你，別找我，我真的沒(méi)有拿--------�！�
這是我和我的同桌劉聰吵架的聲音。
那一天下午，我去跳街舞，可一回到教室，檢查我的東西丟了沒(méi)有�！拔业你U芯不見(jiàn)了!”當(dāng)我翻到書(shū)包的小袋子時(shí)，我大叫。鉛芯到哪兒去了？
明明上午還看到了的呀。難道鉛芯長(zhǎng)了腿自己走了？我想來(lái)想去，終于，我知道最有可能的就是劉聰拿走了。因?yàn)樯险n時(shí)他老是拿我的東西。我開(kāi)始斷定是他了。
第二天，前兩節(jié)課我沒(méi)有理他，但第二節(jié)課大課節(jié)間，我便生氣地對(duì)他說(shuō)：“快還我鉛芯，小心我告訴羅老師，到時(shí)候有你好受的�！彼泽@地看著我，無(wú)言以對(duì)�！俺姓J(rèn)了吧!快交出來(lái)�！笨吹剿麤](méi)說(shuō)了，我就搶著說(shuō)。
“沒(méi)--沒(méi)--，沒(méi)有，我--我--我真的沒(méi)--沒(méi)有拿，真--真的，相--相信我，別告訴羅--羅老師�！彼粗覅讌淄峦碌卣f(shuō)。
“那你從我的柜子里和書(shū)包里找出來(lái)�！�
他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他先到柜子瞧瞧，再到書(shū)包里看看，仍然沒(méi)有找到。我心里想：哼!看你找不找得到，找不到有你好瞧的!
“找到了”只聽(tīng)大叫一聲。我一看，是我的鉛芯。原來(lái)在我的小袋子的角落里。這時(shí)我恨不得找條縫鉆進(jìn)去。
我紅著臉對(duì)劉聰說(shuō)：“對(duì)不起�！蔽冶疽詾槲伊R他，他會(huì)報(bào)復(fù)我，但沒(méi)想到他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次仔細(xì)一點(diǎn)兒�！边@讓我的臉變得更紅了。
這一個(gè)小小的誤會(huì)，讓我感覺(jué)到同學(xué)之間不能互相猜疑，要友好相處。
你的同學(xué)作文 篇6
“我寫(xiě)的文章是升華了的啊，你到底讀沒(méi)讀�。俊蔽覍�(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)。“啊，什么東西？”看來(lái)他沒(méi)懂我的意思�！吧现�，我們不是進(jìn)行了評(píng)閱活動(dòng)嗎？你評(píng)論我的，但是你完全沒(méi)讀懂我的！”我回答道。但他仍然懵懵的表情看著我，這可怎么辦？
事情大概是這樣的，上周，老師把同學(xué)寫(xiě)的拿出來(lái)，給大家評(píng)閱。本發(fā)下來(lái)了，我也讀了別的同學(xué)給我的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)讀懂我的文章，那一回寫(xiě)的題目是《一件神奇的樂(lè)器》，老師叫我們從樂(lè)器的外形入手，可我決定升華主題，所以外形只字未提，我的同學(xué)比較死板，沒(méi)有注意文章中心。
“同學(xué)啊，再讀一遍我的行不行�。 蔽液翢o(wú)辦法，只想讓他再讀一遍，他邊讀，我邊講，他勉強(qiáng)地答應(yīng)了。還讓我不要再喋喋不休地講了。
“在我心里，一有一件神奇的樂(lè)器……”他讀著，“其實(shí)，這件樂(lè)器就藏在我們每個(gè)人的心中，我希望大家都認(rèn)識(shí)它，那就是一顆樂(lè)觀(guān)、善良的心�！�
“這件樂(lè)器是什么？”我問(wèn)他。
“樂(lè)觀(guān)的心�！睂�(duì)方不耐煩地說(shuō)。
“心有沒(méi)有外形？”我再次問(wèn)道。
“心不就是個(gè)肉袋子嗎？怎么會(huì)沒(méi)有外形呢？”他這樣回答到。
“拜托，你開(kāi)開(kāi)竅啊，我說(shuō)的是心胸不是心臟，因此此‘心’非彼‘心’哦�！�
“心胸當(dāng)然沒(méi)有外形了，你為什么不早說(shuō)清楚了？”
“哎呀喂呀！”我手扶著腦袋，身子靠著桌子上，一副無(wú)可奈何的樣子，“你你你，你再看一下自己的評(píng)價(jià)�！蔽疑鸁o(wú)可戀道。
“哦，我真是鄭人買(mǎi)履了�！蹦莻�(gè)同學(xué)不好意思地笑笑地說(shuō)。
那個(gè)同學(xué)誤解了我，我也從這件事中知道了一個(gè)道理，當(dāng)你被誤解時(shí)，要找到你被別人誤解的地方在哪里，再和別人解釋清楚，解釋就是可以化解誤解的最好辦法。當(dāng)然，生活中的誤解最好越少卻好。
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