有關(guān)老師寫人作文10篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的老師寫人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師寫人作文 篇1
黃老師是我們這學(xué)期剛剛接手我們班的班主任。在黃老師的嘴邊，常常會(huì)說(shuō)起她上一屆的得意門生——?jiǎng)⑿ρ浴?/p>
黃老師一說(shuō)到劉笑言，都會(huì)得意的笑，眼角的皺紋都清晰可見(jiàn)。黃老師說(shuō)，劉笑言有次默寫沒(méi)默100，哭的稀里嘩啦。我想，這哭不代表她不勇敢，而是會(huì)找這個(gè)字為什么會(huì)錯(cuò)。又一次大考，劉笑言竟然考了300分，聽(tīng)黃老師這么得意的一說(shuō)，我還真佩服她�。�
有次劉笑言和幾位同學(xué)來(lái)看黃老師，黃老師簡(jiǎn)直是樂(lè)開(kāi)了花。聽(tīng)到她們一個(gè)個(gè)說(shuō)出自己近期來(lái)的成績(jī)，黃老師說(shuō)，他的臉上像貼了金子似的。我們班的人看劉笑言，都在夸她呢！而劉笑言并沒(méi)有很得意的樣子，而是淡淡的一笑。我終于知道了，黃老師為什么那么喜歡劉笑言。因?yàn)閯⑿ρ援?dāng)時(shí)肯定有被黃老師夸獎(jiǎng)很多次，許多人就驕傲起來(lái)，而劉笑言呢，大大的不同，她只是虛心接受，把開(kāi)心藏在心里。佩服啊！
從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習(xí)，到時(shí)候，也讓黃老師的臉上貼金子。我們班雖然有的時(shí)候會(huì)讓黃老師操心，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，一定不會(huì)辜負(fù)您的期望的!
老師寫人作文 篇2
從上幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有好多，如果你要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師的話，我會(huì)高興地說(shuō)：“楊老師”。想知道為什么？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
每一個(gè)星期里，我喜歡的是星期天，不是因?yàn)榭梢匀ネ�，而是因�(yàn)榭梢匀ド蠗罾蠋煹膭蛏賰河⒄Z(yǔ)課了。楊老師大約二十幾歲，白白的瓜子臉上有著一雙和善的大眼睛，總是那么和藹可親。楊老師上課的時(shí)候就像我們的大姐姐一樣，上課時(shí)變著花樣讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。就講一個(gè)例子吧。有一次，書(shū)上的內(nèi)容是學(xué)做水果沙拉，楊老師就真的帶我們學(xué)做水果沙拉。當(dāng)老師手上拿著一個(gè)盤子和一盒冰棒、一些水果出現(xiàn)在教室里的時(shí)候，我們?nèi)嗟慕新暥伎彀盐蓓斚品�。楊老師放下手中的東西，“噓”了一聲，教室里立刻安靜了下來(lái)，大家呆呆地看著楊老師，一會(huì)兒沙拉就做好了。楊老師說(shuō)：“回答出我一個(gè)問(wèn)題才能吃一口水果沙拉哦！”我們的小手不約而同地舉了起來(lái)，可把老師急壞了！因?yàn)槲覀內(nèi)硕啵蠋煹膯?wèn)題少。楊老師的眼珠一轉(zhuǎn)，又說(shuō)：“一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)水果的名字并把它拼出來(lái)就可以吃一口水果沙拉”。我一馬當(dāng)先地說(shuō)了一個(gè)“mango”（芒果）。楊老師又接二連三地叫著同學(xué)，他們一個(gè)也不含糊都吃到了一口水果沙拉，可是楊老師還一口也沒(méi)吃呢！這時(shí)楊老師掏出了一個(gè)糖果，說(shuō)：“這個(gè)糖果我就送給——”同學(xué)們?cè)俅闻e起了小手。“我自己”說(shuō)完就啊嗚一口吃進(jìn)了肚里，我們班上頓時(shí)笑翻了天。
不過(guò)，這位和善的“大姐姐”發(fā)起火來(lái)也是很厲害的！有一次，有一個(gè)淘氣的男同學(xué)上課玩卡片，楊老師見(jiàn)了很生氣，氣鼓鼓地“請(qǐng)”他出去，嚇得他半天不敢吱聲。
楊老師讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，每一節(jié)課我們都是快快樂(lè)樂(lè)的，所以，我們每次學(xué)的內(nèi)容都記地很牢，我們的英語(yǔ)成績(jī)自然是“very-good”。
楊老師真是我們可愛(ài)的“大姐姐”！
老師寫人作文 篇3
林老師是我敬愛(ài)的老師，她待人親切，教學(xué)有一套，會(huì)利用說(shuō)故事的方式來(lái)上課，讓我們聽(tīng)得津津有味，無(wú)形中吸收許多知識(shí)。她也會(huì)鼓勵(lì)我們多閱讀、多思考、多發(fā)表，所以我們每個(gè)人都有自己的思考方式，天馬行空，變得很有創(chuàng)意。
班上有些人自以為很厲害，上課做自己的事，老師苦口婆心的勸告他們，改變教學(xué)方式，讓大家都能感受老師的愛(ài)心而專心聽(tīng)講。許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“林老師，你是怎么教的？教得那么好，一直帶上去好不好？”老師總是笑笑說(shuō)：“非常好��！”
我覺(jué)得我很幸運(yùn)能讓老師教到，她不但讓我學(xué)習(xí)到課本的知識(shí)，也教了我們?cè)S多生活的`常識(shí)、待人處世的道理，她還鼓勵(lì)我們閱讀、投稿文章，我非常喜歡林老師，她就像一盞明燈，給我光明；像一座燈塔，指引我方向，謝謝老師，在教師節(jié)的前夕，祝福老師教師節(jié)快樂(lè)。
老師寫人作文 篇4
四年級(jí)上學(xué)期，我們有了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事，一起和我聽(tīng)聽(tīng)吧！
回想起上年，潘老師一直患病，每天都要去醫(yī)院掛針。他本可請(qǐng)假回家保養(yǎng)，可潘老師一直堅(jiān)持教我們。當(dāng)我看到潘老師的手時(shí)，驚訝極了，由于她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業(yè)呢！潘老師讓我們養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。一旦有錯(cuò)題，就馬上訂下。我以前很不自覺(jué)，要潘老師提醒好多次，才悶悶不樂(lè)地訂正。于是，潘老師專門做了一個(gè)表格，專門統(tǒng)計(jì)作業(yè)訂正情況，而且只有訂正好的同學(xué)才能蜀犬吠日家吃飯。我想：我留在這兒訂下不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過(guò)了潘老師的教導(dǎo)和教誨，我的懶惰被老師壓了下去。現(xiàn)在，本子一下發(fā)下，我就年圻圾沒(méi)有錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)誤，就立刻訂正。
我的缺點(diǎn)不寫答句，也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒(méi)定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺(tái)前，問(wèn)清原因后，她神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“那你想做得不好，要做很多遍，還是做得好，一遍過(guò)關(guān)了舒服？”我說(shuō)：“還是做一遍就過(guò)關(guān)了舒服，我再不會(huì)不寫答句了�！迸死蠋熣f(shuō)：“好的，我相信你，本來(lái)要把答句抄三遍，你把答句補(bǔ)上就可以了，不不為例！”這件事過(guò)后，我不想讓潘老師失去對(duì)我的信心，我也不想讓潘老師罰我，因引，我每次都把答句寫具體，我以后再也不會(huì)不寫答句了。
潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn)，像天上的星星一樣數(shù)不清，她負(fù)責(zé)、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師啊！
老師寫人作文 篇5
有的同學(xué)喜歡幽默的英語(yǔ)老師，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我最喜歡認(rèn)真溫柔的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師名叫劉立英，這名字多么動(dòng)聽(tīng)，多么響亮啊!劉老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，炯炯有神的眼睛上還架著一副粉紅色的眼鏡。高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，每次看到她的微笑，我心中就會(huì)泛起暖流。
劉老師讀課文非常有感情。你一聽(tīng)見(jiàn)她甜美的聲音，就會(huì)被陶醉其中。劉老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的要求非常嚴(yán)格。如果你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，老師就會(huì)狠狠地批評(píng)你。如果你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就會(huì)給你各種別出心裁的獎(jiǎng)勵(lì)。
劉老師在生活中對(duì)我們無(wú)微不至。有一次，一名同學(xué)肚子疼，老師發(fā)現(xiàn)了她難受的樣子，關(guān)切的問(wèn)她怎么了。同學(xué)說(shuō)肚子疼，劉老師連忙把自己的電暖寶給她，并安慰她馬上要下課了，再忍忍。下課了，劉老師馬上騎著車子向藥店飛奔而去。
劉老師的一言一行，感染著我，打動(dòng)著我。我為有這么好的老師，感到無(wú)比的幸福，從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師寫人作文 篇6
微微發(fā)黃的頭發(fā)扎成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容，顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰(shuí)？不用說(shuō)了，她當(dāng)然是我們又愛(ài)又怕的沈老師。
先說(shuō)說(shuō)愛(ài)吧，她會(huì)盡量給我們擠出玩的時(shí)間，有一次隊(duì)會(huì)課，沈老師在剛打了上課鈴后，說(shuō)了句：“收拾書(shū)包，然后背著書(shū)包站到走廊里排隊(duì)！”
立刻，全班沸騰了，各種說(shuō)法都有：“調(diào)座位？”“練走路？”“”
“下樓玩！”沈老師帶著我們像出籠的的鳥(niǎo)兒一樣“飛”下了樓。
我們一個(gè)個(gè)都甩開(kāi)壓力到處玩，經(jīng)過(guò)別的班，我看見(jiàn)他們都用一種羨慕的眼神看著我們，我覺(jué)得好幸福�。≡倏瓷蚶蠋�，早已沒(méi)了以往的嚴(yán)肅，臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。
這樣的老師，叫我怎么不愛(ài)？
再說(shuō)說(shuō)怕，每當(dāng)老師看見(jiàn)我們哪里寫的不好，哪里字不認(rèn)真都會(huì)恨鐵不成鋼的大吼。
有一次寫課堂作業(yè)，我正心不在焉的往本子上抄著古詩(shī)，忽然，沈老師那震耳欲聾的聲音傳進(jìn)了我的耳膜：“不要因?yàn)橄抡n就趕時(shí)間！字寫得漂亮點(diǎn)！”然后，我聽(tīng)見(jiàn)了更可怕的聲音：“字太難看，重寫！”緊接著“刺——”一聲，這是本子被撕掉的聲音，我忍不住看了一眼老師。
天哪！這是帶我們玩的沈老師嗎？只見(jiàn)她眼睛瞪得老大，好像隨時(shí)會(huì)冒出火來(lái)，頭發(fā)也好像要豎起來(lái)。我嚇得趕緊埋頭寫作業(yè)，一點(diǎn)也不敢再抬頭看一眼，幸好我寫得慢一點(diǎn)，吸取了教訓(xùn)，不然的話...
把字寫得很認(rèn)真，其他同學(xué)也一樣，我們害怕自己的本子也“遭遇不幸”。
這樣的老師，我怎能不怕？
老師，我那我們又愛(ài)又怕的沈老師，請(qǐng)收下我對(duì)您深深的感激之情！
老師寫人作文 篇7
老師=媽媽 “幼兒園，像我家；老師愛(ài)我我愛(ài)她，老師夸我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。”回頭細(xì)細(xì)品味這首兒歌，其實(shí)老師有時(shí)真的等于媽媽。 孩子的愿望：“要是老師是媽媽就好了”浩天的奶奶早晨送孩子入園時(shí)，悄悄地拽了我的衣角說(shuō)要告訴我一個(gè)有趣的笑話：浩天昨晚吃飯時(shí)問(wèn)他的爸爸，爸爸你為什么不和我們的祁老師結(jié)婚呢？要是他是我媽媽就好了。爸爸聽(tīng)后大笑無(wú)語(yǔ)。
爺爺說(shuō)：“就像你爸爸這樣，老師會(huì)嫁給他嗎？你為什么想要老師當(dāng)你的媽媽呢？”浩天認(rèn)真的說(shuō)：“你要不和我媽媽結(jié)婚就好了，那我現(xiàn)在就是老師的兒子啦！”全家哄堂大笑。幫孩子實(shí)現(xiàn)愿望------“做他的媽”浩天不喜歡喝豆?jié){，每天總是最后一個(gè)喝完。今天我走到他身邊，在他的耳邊悄悄的說(shuō)了一句：“今天你要是第一個(gè)喝完，我就當(dāng)你的媽。”
這話還真管用，沒(méi)等我轉(zhuǎn)到漢堡組時(shí)，他已經(jīng)喝完了。于是在孩子們集體活動(dòng)之前，我和他們宣布有了二兒子—浩天。浩天得意極了，看到同伴就說(shuō)他是我的二兒子。同伴們非常羨慕，大聲嚷嚷要做我的兒子和女兒。如今我已成了36個(gè)孩子的媽，對(duì)了，從一開(kāi)始排名，現(xiàn)在有十九兒子，十七女兒。有時(shí)我就喊他們的代號(hào)如（15兒子，12女兒），他們都答應(yīng)得響著呢！雙重身份------白天做老師，晚上當(dāng)媽媽，要學(xué)會(huì)變通根據(jù)幼兒身理與年齡特點(diǎn)，教師更應(yīng)耐心細(xì)心的去關(guān)心他們，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師者，首先應(yīng)當(dāng)提高愛(ài)的質(zhì)量；其次，小事兒當(dāng)做大事情做。作為媽媽，在教育好其他孩子的同時(shí)，也要教育好自己的孩子。有時(shí)，有了工作壓力與繁瑣之時(shí)會(huì)忽略了自己的孩子。
面對(duì)雙重身份的我來(lái)說(shuō)，想當(dāng)一個(gè)好老師和好媽媽，需要我更多的耐心和付出。謹(jǐn)此而言想送給與我有著同樣工作性質(zhì)的媽媽們，讓我們共同努力，為兩者之間畫上等于號(hào)！
老師寫人作文 篇8
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。
20xx年，我上學(xué)前班，由于學(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達(dá)，所以每次都是在媽媽的自行車上度過(guò)那段路程的。剛開(kāi)學(xué)上課的那天，進(jìn)來(lái)了一個(gè)短小精悍，皮膚稍黑的人，他個(gè)子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對(duì)楊老師的第一印象。
在我印象中，楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師，比如組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻，組織學(xué)生外出遠(yuǎn)足等。這些在那時(shí)可以說(shuō)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的舉動(dòng)，但他的舉動(dòng)卻常常不被人們看好，但我知道，他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。
那時(shí)，我們最喜歡聽(tīng)楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂(lè)并且難忘的時(shí)光。由于小學(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親自修補(bǔ)瓦片，修補(bǔ)門窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。
由于學(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，由于楊老師的學(xué)歷原因，沒(méi)能進(jìn)入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當(dāng)年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當(dāng)年的模樣。
我印象最為深刻的，是一次我上課時(shí)突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來(lái)媽媽說(shuō)：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護(hù)及時(shí)，沒(méi)摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會(huì)偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。
一次，楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來(lái)為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒(méi)有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影�；蛟S有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì)，但我心中，您一直都是高大的形象，對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對(duì)我們說(shuō)，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對(duì)不能再等待。
老師啊，老師，千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)不了我對(duì)你的感恩，唯有一心向善，方得內(nèi)心稍安�；蛴幸惶欤覀�?cè)僖?jiàn)，我會(huì)繼續(xù)，祝福您的平安。
老師寫人作文 篇9
說(shuō)起我們班的班主任老師，同學(xué)們都會(huì)不約而同地豎起大拇指。那么，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班這個(gè)“三怪”的安老師吧。
初次踏入濮陽(yáng)市一中大門的時(shí)候，我迫不及待的找著初一（9）班，想快到班里報(bào)到。但當(dāng)我見(jiàn)到班主任安老師的時(shí)候，我?guī)缀醣焕蠋燇@奇的外貌驚呆了，幾乎可以四個(gè)字形容，“濃眉小眼”。但最顯著的還是他那每天用發(fā)膠滋潤(rùn)著的雞冠頭。單是跟他面對(duì)面走過(guò)去，就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。
別看語(yǔ)文老師長(zhǎng)得白白嫩嫩的，但誰(shuí)要是惹了他，他的小宇宙要爆發(fā)起來(lái)，我估計(jì)全班都要崩潰，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！比如說(shuō)有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分，害我們沒(méi)當(dāng)上升旗班，這扣分的兩套桌椅是翟道晟同學(xué)打架時(shí)弄的，安老師二話沒(méi)說(shuō)把翟道晟叫到教室外面就開(kāi)罵，還讓他在外面罰站。把同學(xué)們嚇的誰(shuí)也不敢動(dòng)一下。這是第二“怪”。
雖說(shuō)安老師兇，但他也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是安老師的第三“怪”------有著一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，安老師都會(huì)上前噓寒問(wèn)暖，安慰一番。記得有一次，安老師布置了一篇作文和幾道語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來(lái)，安老師看見(jiàn)各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫作文”這道作業(yè)。瞧，安老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
雖說(shuō)安老師脾氣古怪，但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“三怪”安老師嗎？
老師寫人作文 篇10
我有一個(gè)好老師,她叫戴老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,漂亮的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄,還有一張櫻桃小嘴。笑起來(lái)特別地美!
戴老師平時(shí)對(duì)我們特別親切,只有我們不聽(tīng)話的時(shí)候才會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一次語(yǔ)文考試，我們班的成績(jī)都考得很不理想，以為戴老師會(huì)教訓(xùn)我們一頓，沒(méi)想到她不但沒(méi)有罵我們,而且是和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們，不要灰心喪氣,找出考不好的原因，大家好好努力爭(zhēng)取下次考好�！甭�(tīng)了老師的話，我們又充滿信心，接下來(lái)的考試，大家果然取得了好成績(jī)。
期末考試一眨眼就來(lái)了，考試前老師問(wèn)我:“你的目標(biāo)是多少分?”“95分以上!”我肯定地回答，“確定?”“確定�！笨荚囬_(kāi)始了，我自信地寫完試卷。
過(guò)了幾天，我的成績(jī)出來(lái)了,語(yǔ)文考得98分，我不斷得到身邊親朋好友的稱贊。太開(kāi)心了，能得到這個(gè)成績(jī)都是因?yàn)榇骼蠋熥屛医o自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，才實(shí)現(xiàn)。
戴老師還是一位作家,她一邊教學(xué),一邊寫作,還不時(shí)的幫我們投稿,讓我們大家的寫作水平提高。
這就是我的語(yǔ)文老師,她永遠(yuǎn)都是我心中最棒最美的好老師!教師節(jié)就要到了，我祝老師節(jié)日快樂(lè)!
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