初三作文匯編8篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的初三作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我的家是一座小城，小到什么境界呢，在省里是最小的，沒有火車站，沒有機場，三小時就可以環(huán)游整個城市。
不僅面積小，人口也小，小到家家戶戶都認識，一家有事千家聞。我的家就住在這樣的小城，沒有特別豪華的地方，也沒有娛樂的地方，甚至都沒有一片無邊無際的麥田或者森林。田野總是一塊一塊的，池塘迷你得驚人。放眼望去，可以清楚地數(shù)清楚有幾條馬路，幾個紅綠燈。每次出門聚餐都可以碰到很多的熟人，身邊同學的朋友，可能也是自己的好朋友。
就是這樣的一座小城，沒有太多的霓虹滿天，沒有太多的高樓大廈，甚至沒有那么多的意外與驚喜，平平穩(wěn)穩(wěn)，安安靜靜的一座小城。不會有很多外城的人知道，也不會有很多游客。但是住起來就是特別的溫暖，互相認識的感覺也不錯，出門散步的時候可以看到幾個好友，然后相約一起漫步，踏著厚重熟悉的土地，聽著親切自然的鄉(xiāng)音，竟然有了一種歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)的感覺。
小城太小了，所以每一方池塘，每一片田野，每一座大樓都仿佛已經(jīng)成了生活必不可少的一部分。我可能還是獨鐘于這座小城吧。一座小城，十幾年的春夏秋冬，沒有外界的繁雜，竟然也與桃花源有點相似了。愛這片熟悉的土地，愛這里發(fā)生的故事，摯愛這片養(yǎng)育我的小城
初三作文 篇2
我覺得我們就像一群探寶者，正在一座名為九年義務教育的高山上攀登，探索。而我們的退路已被時光吞噬，我們得不停的向前走，否則就將被時間消滅。當我們走了九年后，終于攀上了此山的巔峰，也看到了我們苦苦探尋的寶藏，它就在對面那座更為險峻的山(——高中)的絕壁上。這時在我們面前有兩條道路可走:一條是架在這兩峰間的無比險峻的獨木橋(——中考)。另一條是放棄寶藏，下山去。
我選擇了前者。但這座橋的載重量有限，我們中必然有一些要跌入深淵，我不知我是不是其中的一名。也許有些堅強的人，即使落入深淵也能面對現(xiàn)實，繼續(xù)摸索，我不知道我會不會。我前方的路充滿了未知數(shù)，彌漫著迷惘與疑惑。我似乎失去了方向，不知該何去何從。
我就這樣帶著迷惘，疑惑向獨木橋走去，不知我這一去是上天堂還是入地獄。唉!
初三是一粒藥丸，它的外面，包著一層誘人的糖衣。盼望已久的初三總算到來，晚自習更是令人“神往”。對那些“過來人”的話，總是不以為然。炎熱的夏夜，坐在教室里。帶著些許興奮，還有一丁點兒自豪。偶爾，從門縫里吹進來幾陣涼風……下課后，大家都走出教室。欣賞著迷人的月色，皎潔的月光，晃動的樹影，還有遠處朦朧的燈光……
上了第一節(jié)晚自習，大家都依依不舍——“假如再上一節(jié)，說不定我會很樂意�！薄凹偃邕@樣下去，初三的日子可就好過了�！�
大家對晚自習充滿好感。
可一個月不到，大家就開始叫苦了，差點就“造反”了�！巴ｋ妵D!不上晚自習嘍!”拉一拉燈，“真的停電了!”此時，三年級的樓道內早已炸開了鍋，喧嘩聲，歡呼聲，亂作一團�！啊展ぁ丶覈D!”，“起義”首領帶上一些“起義兵”正要沖出教室——連班長都攔不住。老師的突然出現(xiàn)，使得“起義兵”不知所措，趕忙一窩蜂逃回教室。老師走后，“別點蠟燭……”“首領”又發(fā)話了�！霸俚仁畮追昼姟崩蠋熡只貋砹�。
大家立刻安靜下來。
教室里仍然有人點著蠟燭，映著微弱的燭光，隱約能看見有人在悄悄說話，有人在沉默，還有人在祈禱……
這“十幾分鐘”馬上就要過去了，教室里又沸騰了——“電不會來了…“再等下去還是一樣!”大家似乎勝券在握——又開始收拾書包了。突然，燈亮了，燈光特別刺眼。大家的心涼了半截。“假如電還來晚一點，就可以提前回家……”“假如能早點回家，就可以多睡3小時?”
我們品嘗著甜與苦交融的初三，憧憬著心目中永恒的初三。
教室
“請靜一靜，安靜!聽說我們的老班〈我們的班主任〉以前是一個乒乓球的高手。”小老鼠飛一般地沖進教室并且大聲宣布。他可是我們班獲取信息的來源，一有什么新的消息他總是第一個知道，并且以他最快的方式告訴大家。接著我們班的吹牛皮大王便發(fā)言了：“她要是高手，那我不成了高手中的高手了。我倒想見識見識她有多“高”，保證讓我給打趴下了�！甭犅�，多牛!接下來出場的是我們的調皮大王，他大笑說：“要是她是高手，那我就可以和我們的巨星——姚明一比高下了，要是我贏了，那我不是比姚明更出名了嗎?”在場的同學個個都捧腹大笑，有幾個連肚子都笑痛了。
餐廳
隨著一聲熟悉的鈴聲，吃午飯的時間到了。從早到晚一直都“病泱泱”的同學們在這時個個都變得生龍活虎了。不知是哪個嘴快的同學喊了一句“哎，又是青菜蘿卜，叫人怎么吃呀?”這時全體都騷動起來，有人便大喊起來“同志們，靜一靜，請聽我說幾句。我們每天都吃這菜，連初一的小學生的營養(yǎng)都跟不上，更何況我們初三學生呢?我們都快要中考了也不讓我們吃好一點，要是學校這介的升學率不高可別怪我們哦!”有幾個“肥豬”也插嘴說“這對我們這些肥的人來說可是件好事，因為我們平時就想方設法的想減肥，但一直都沒有收獲，這下可好了，每天吃蔬菜我們都減了好幾斤了呢!”同學們聽完后都覺得十分的好笑，有幾位同學則把剛咽下的飯都給吐出來了。
寢室
忙完了一天的功課，終于可以休息一下了，于是明星研討大會便開幕了。“對了，你們最近有沒聽說周杰倫曾經(jīng)和蔡依林談過戀愛，并且他們倆這次為了宣傳自己的新專集竟然碰到一塊了，媒體們可不會放過這大好時機，紛紛追問他們倆�！彼谙落伒男×窒乳_起了頭。鄰床的小張接著說：“我怎么沒聽說，可我聽說劉亦菲最近又演了一部新戲《天龍八部》，是和黃曉明一起演的，一定很好看，我可不能錯過。”“哎，真服了你了，她演的戲又不好看還那么著迷，真無聊!我可要睡了，明天還要考試呢!”“是呀!早點睡吧!”
初三，你既讓我歡喜又讓我憂，不知是該把你忘卻還是該把你銘記在心。但我還是要感謝你，因為是你陪我度過了這最艱難的時刻!
關于初三的作文
可惜好景不長。忽一日日老師突然宣布：預考就要來臨了。猶如晴空一霹靂，我如夢方醒。山雨欲來風滿樓，各式各樣的模擬試題都分發(fā)下來了，于是拉開了“在校天天考，回家夜夜抄”的序幕。上課，正襟危坐;下課，奮筆疾書。緊張的數(shù)學課上，有位仁兄看偵探小說，老師發(fā)現(xiàn)后，什么也沒說，甜蜜地對他一笑，然后把書撕了。對于看小說，這位仁兄解釋說，那是在吃麻辣火鍋時來的一杯飲料，想放松放松情緒，調節(jié)調節(jié)胃口。當然，大家顯然對他的前一半話更贊同，因為誰都感覺到：上初三等于吃一鍋很辣而又不得不吃的火鍋。
提心吊膽進了預考考場，看到數(shù)學試卷我的手就發(fā)抖�？吹矫苊苈槁樾窃泼懿挤路鹬┲刖W(wǎng)一般的圖形，我的腦袋就一“嗡”，仿佛墜入了萬丈深澗�；呕艔垙�?zhí)峁P應戰(zhàn)，一條條輔助線又將本已夠復雜的圖形弄得活像一座迷宮。再看看四周的同學，一個個面帶微笑猶如大功告成穩(wěn)操勝券，而自己仿佛太平洋上一座孤島。我想，這些出題的老師為什么要千方百計巧思妙想來折騰我們?我心中更加煩躁。突然“丁零”的一聲響，考試結束，呆坐在椅子上的我什么話也說不出。監(jiān)考老師問我怎么還不出考場，我這才覺得仿佛大病痊愈時嘴里沒有任何味道……。
每次考試的結果都不盡如人意。其實考試本也是這樣，幾家歡喜幾家愁。我仿佛在品嘗一杯苦咖啡，而這咖啡卻是自己親手泡的呀!。
好不容易想“重振山河”，準備最后一搏，就天天忙到深夜轉鐘。每天深夜萬籟俱寂中，總有母親送來一杯熱氣騰騰的牛奶，她憐惜地望著我，眼睛中充滿了深情，喝上一口那濃香甜蜜的牛奶，心中卻透著一股淡淡的愁……
早上，同桌問我忙到幾點，我驕傲地回答道：“一點半�！蓖绤s說：“那不行!我搞到三點呢!”我仿佛吃了一顆怪味豆，不知如何作答……
不知誰最先拿了一本“同學錄”到學校來，這才記起還有一個月大家就要分手了，想想三年同窗情誼，近在咫尺，而今分手不知何時再相逢，鼻子中突然一酸……
唉，這就是初三，什么味道都有。不要覺得它太苦太辣，只要真心去體會，生活也不乏甜蜜。其實生活本也是這樣，多滋多味，這樣才算得上生活，這樣的生活才充實。
初三作文 篇3
有什么比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂行更令人心醉神弛渾然忘俗呢？那載滿思想的小舟便是書，它帶著我漂過知識的海洋，智慧的溪流，駛向詩人的港灣，神秘的小島，未知的遠方。
書如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，使我的內心變得澄澈而明亮；書與熏人欲醉的海風，感受海風，使我的內心變得純潔而又超然；書如令人心折的白雪，領略白雪，使我的內心變得安靜而又平和。喜歡書，猶如陶淵明喜歡悠悠的菊花；猶如張志和在“桃花流水中青箬笠綠蓑衣，斜風細雨不須歸”；又如周敦頤喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮。 在書中我了解到越王勾踐臥薪嘗膽的愛國情懷。蘇武牧羊的堅毅與毅然決然。雨謙“粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間”的決心。王維“勸君更飲一杯酒，西出陽關五故人”的真摯情懷。杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的偉大抱負。李清照“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應恨夜來霜”的孤獨與惆悵。 在書中，我知道了貝多芬命運坎坷的一生和他用黑白健撞擊生命的悲壯樂章；知道了林黛玉凄慘而又刻骨銘心的愛情故事；知道了三毛在歷經(jīng)滄桑的最后時刻的明澈和超脫；知道了奧斯特洛夫斯基那堅忍不拔、永不放棄的信念與意志。
書帶給我們的是那種跨越時空，穿越地域的享受與愛戀。它激起了人們熱情的火花，如火的激情，純真的奉獻。有了書這個摯友，我們還缺少什么呢？
初三作文 篇4
憶起那年中秋，秋風蕭瑟，我漫步于新修建好的常盈橋上，屏息感悟那古意。
古韻留香的常盈橋，細膩雕琢出鏤花的橋欄，漆上了古銅色的油漆，正如溝壑縱橫的老人，歷經(jīng)滄桑，卻蘊藏著厚重安寧。
一輪明月悄然從橋邊爬上來，我低頭看到運河水中也出現(xiàn)了一個嬌小水靈的明月，仿佛在水中淘洗一番后的嶄新。空中的月如一個玉盤，邊上嵌著嫩黃發(fā)亮的白銀邊，月的中央有檸檬黃、淡黃、橙黃、亮黃夾雜，混沌不清，更顯出幾分神秘與高貴。而俯首再望向水中，在斑駁蕩漾的水波中，又見一個舞姿婀娜的玉美人，嬌媚一笑，傾國傾城。
中秋之夜，月色如斯，我沉浸在這詩意的天地間，仿佛看見了歲月的遷移。不禁想到古人的`中秋，以及詩詞中分分合合的悲歡情愁。蘇軾望月，泛起了思鄉(xiāng)情，卻話“但愿人長久，千里共嬋娟”，將思鄉(xiāng)的苦水咽于肚中，借與明月對話，探討人生真諦，行云流水的語言中含理、有情，月圓夜，詞人用樂觀曠達的大愛包容了小愛；李白望月，孤獨、寂寥，卻誦“舉杯邀明月，對影成三人”的詩句，詞人與明月、影子，相映成趣，遠離喧囂塵世的聒噪，歸于寧靜致遠，詩境亦夢境。這樣的千古佳句，這份豪邁氣概想必感動了這輪明月。中秋團聚的美好場景是圓月的成全，這或許就是中秋賞月的意義吧。
常盈橋似一枚徽章別在中秋之夜的胸襟上。我的心已與這橋景、這圓月、這份情愫輝映，縱使千年萬年、千里萬里，也要趕赴這月圓之約，感悟這古今未變的中秋佳節(jié)。
初三作文 篇5
隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，同學們陸陸續(xù)續(xù)的走進了教室。過了一會兒，紀律委員見老師還沒來，就對同學們說：“你們在底下看書的看書，寫字的寫字，不準說話�！闭f著，紀律委員回到了自己的座位上。
一開始，同學們還算遵守紀律，教室里除了“沙沙”的寫字聲，并沒有其它聲音。漸漸地，好像是有些同學管不住自己的嘴巴，人群中發(fā)出了“嘰嘰喳喳”的聲音——是同學的竊竊私語。又過了幾分鐘，老師還沒來，有些同學更肆無忌憚了。王君祥從位置上站了起來，丁多強同學則跑下位置和人打了起來。
過了幾分鐘，老師還沒來，同學們都按捺不住自己了，教室里像一鍋燒開了的水，都沸騰了起來。
屈燦同學扭著屁股走到陳希面前，不知做了什么動作把我們班的“小辣椒”陳希給惹惱了。陳希立即手拿語文書，向屈燦“飛鴿傳書”了去。然后，又出了個“降龍十八掌”，把屈燦打回了原位。屈燦不肯罷休，想再去會會她。
突然，不知后面誰叫了一聲：“老師來了！”屈燦一轉身，退一拿，以一個輕功的姿勢回到了座位上。其他同學都回到了自己的位置上。結果，紛紛等了半天，還不見老師蹤影，同學們“唉”的一聲，白驚嚇一場，又各玩各的了。
紀律委員拿了本漫畫書夾到課外書里看；龔雨晴和李榮耀下起了五子棋；陳永昊和他的同桌好像在討論什么，手上還不停做著動作，好像在扭秧歌；而曾令紅搶去了我的雨傘，卻不想讓我“貍貓換太子”換成了劉巖松的傘……
這時，拐角有誰叫了一聲老師來了，不過，這次可沒人聽了。結果，這次老師真的來了，把那些不聽話的同學像拎小雞似的拎了出去，上演了一部翻版的《牧童和狼》……
呵呵，老師不在的時候新聞可真多……
初三作文 篇6
每當看到牙牙學語言的幼兒，看到背著書包蹦蹦跳跳奔向校園的小朋友，在他們身上我總會看到自己曾經(jīng)的影子，時光飛逝，轉眼間，我已是初三的學生了。
人生的路很長，要面對的坎坷很多，經(jīng)過一個又一個的十字路口，而初三的我此時面對的是人生的第一個十字路口。
初三的節(jié)奏很快，生活很忙，學習很緊張。
每日清晨，陣陣雞鳴聲響起，天還是泛著微微的魚肚白，我已背起書包匆匆的奔向校園，即使林中鳥兒的歌聲很甜美，路旁的野花散發(fā)著淡淡的清香，小溪潺潺的流水悅耳動聽，而我卻絲毫不敢放松前進的步伐。作文
初三的時光匆匆如流水，時光雖短暫，但我卻學到了很多，懂得了更多的道理。初三的我很煩惱，因為學習的壓力又加重了許多，每天都有背不完的課文寫不完的作業(yè)，朝起晚五是我們的作息表，老師也嚴厲了許多，要求更高了——課文背誦要精益求精，作文不容許有錯別字的出現(xiàn)，作業(yè)量也增加了許多，我們常常奮戰(zhàn)到凌晨才將作業(yè)寫完。但勇敢的鳥兒勇于與風兒拼搏，勇敢的魚兒只有沖破逆流才可以成長。初三的負擔很重，因為這是人生的第一個十字路口，不得不為自己的未來立下長遠的目標。我會更加努力，為自己的人生目標和理想而拼搏，爭取以優(yōu)異的成績進入高中，為初中生活畫一個圓滿的句號。
初三的生活有苦也有樂，初三的生活會永遠留在我的記憶中。
初三作文 篇7
什么是快樂？每個人有不同的解讀，有人認為人與人之間關系融洽，家庭和睦，這就是快樂，也有人認為吃喝玩樂就是快樂；快樂就是一種內心的真實感受。 歐陽修以游山玩水為樂。
北宋文學家歐陽修，因得罪權貴，被貶滁州，經(jīng)過幾年的治理，滁州變得富饒、美麗。于是，歐陽修便“朝而往，暮而歸”地前往醉翁亭去“旅游”帶上幾個文人墨客，全身心投入在山水之中，感受著大自然的美好，投壺的，下棋的，其樂融融，好不快樂。這就是歐陽修的快樂。
原來，游山玩水就是一種快樂。 師生之間以和諧為樂。
記得小學時，因“排隊錯位”而與老師發(fā)生爭執(zhí)，結果，我的心里像被蒙上了一塊烏云，久久不能消去�；丶衣飞�，下起了小雨。頓時，我手足無措，不知該怎么辦才好。于是，冒雨回家。結果第二天便打上了點滴。第三天的早上，渾身酸痛。但我還是決定去學校，剛進班門，老師便向我投來關切的目光：“你沒事吧？要不回家再休息幾天吧。小心身體。”不知怎的，我的鼻子酸酸的，淚水在眼眶里打轉，原來 ，老師還是關心我的。于是，在我心頭已久的陰霾終于散去，有的只是撥云見日的美好，內心無比的高興。
原來，師生關系融洽就是快樂。 同學之間，和諧就是快樂。
自從“大課間”活動啟動以來，我們班的同學一下課便沖出教室，一改以往的死沉沉�？矗∮刑唠Φ�，有跳皮筋的，有打沙包的。每次下課，都弄得滿頭大汗的。這一個個活動，組成了一幅溫馨而又美麗的畫卷，我們沉浸在這快樂當中，忘記了學習的疲憊。 原來，同學關系和諧就是快樂。
是啊，世界上有許多事會使我們快樂，但是，和諧，是快樂之本，讓我們共創(chuàng)一個和諧的家園，體會那其樂融融的美好感受吧。
初三作文 篇8
風箏
在拘束中的自由蹦跳著，似乎不愿被遷就。
無奈地嘆息聲從風中傳來。
處在險境的自由人啊――當風聽了，它墜落在地上。
最后，靜靜地躺在草地上，仰望高高。遠遠的藍天，它不愿再回到頂端伏視美麗而渺茫的風景了。
聽著孩子們在嬉戲――發(fā)出的“咯咯”笑聲，清脆而明朗看著一對情侶在樹下――那把吉他的弦開始震動，旋律開始婉轉――兩位互相攙扶的老人，雙手能感受到溫暖——