【精品】有趣的作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的有趣的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的作文 篇1
10月5日，我和爸爸媽媽決定去錦州市的醫(yī)巫閭山游玩。我們是自駕游，媽媽把導(dǎo)航目的地設(shè)在了醫(yī)巫閭山，我們就出發(fā)了。
出發(fā)時(shí)，我不禁有一個(gè)問(wèn)題，為什么叫醫(yī)巫閭山，而不叫其它名字呢？原來(lái)醫(yī)巫閭山被蒙族統(tǒng)治時(shí)， 醫(yī)巫閭翻譯成漢語(yǔ)叫"大",故醫(yī)巫閭山是大山的意思，我明白了。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的路程，我們終于看到了一個(gè)標(biāo)識(shí)牌--去北京的，又走了一段路，看到了三個(gè)標(biāo)識(shí)牌--還是去北京的！媽媽笑道："咱們不是去閭山，而是去北京了。"我明白了自駕游的含義，愛(ài)去哪去哪，隨時(shí)可以改變?nèi)サ牡胤健?/p>
又走了一段路，我們到了一個(gè)九轉(zhuǎn)十八彎，景色優(yōu)美的山路，每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，眼前就是一幅新的美麗的畫(huà)卷。這里的山上種著都是玉米，每個(gè)山都是金黃色的，轉(zhuǎn)個(gè)一個(gè)彎又是金黃色的山，這是秋姑娘把豐收的果實(shí)獻(xiàn)給人間，我看得入了迷，這才想起拿起DV拍攝，但不久讓我們留連忘返的地方已經(jīng)沿途過(guò)去了。雖然走了兩個(gè)小時(shí)，我們還是沒(méi)到目的地，但是這也算是苦中求樂(lè)吧。
繼續(xù)前行一段路程，我們走到了一條車(chē)少，人少，路窄，動(dòng)物卻多的羊腸小道，迎面看見(jiàn)一頭毛驢。"我們走錯(cuò)了，是嗎，阿驢哥？"爸爸自嘲道，可樹(shù)上的兩只喜鵲卻善解人意的叫了兩聲。這時(shí)，導(dǎo)航說(shuō)："您已到達(dá)目的地附近。"說(shuō)是附近，其實(shí)不遠(yuǎn)，離醫(yī)巫閭山只隔了兩座山罷了。爸爸呆若木雞地說(shuō)："到了？！"我和媽媽被逗得把眼淚都笑出來(lái)了。原來(lái)，應(yīng)該把導(dǎo)航目的地調(diào)成醫(yī)巫閭山風(fēng)景區(qū)才對(duì)，我們都把車(chē)開(kāi)到義縣大山深處的小山溝里了。
我們僥有興趣地下了車(chē)，用山上流淌下來(lái)的小溪水洗了洗手，順便看看阿驢哥，感覺(jué)這里太像世外桃源，這里沒(méi)有噪音，沒(méi)有污染，空氣清爽宜人，這里的雞都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)現(xiàn)代化的汽車(chē)，飛跑的幾步道都像鴨子。
我們不能半途而廢，又重新調(diào)整了導(dǎo)航，再一次奔向目的地，本來(lái)一個(gè)多小時(shí)的路程，我們足足走了四個(gè)小時(shí)終于到了如假包換的醫(yī)巫閭山，匆匆填飽肚子，就像閭山進(jìn)發(fā)。
爬了一個(gè)個(gè)上山的臺(tái)階，我們到了索道，進(jìn)入了一個(gè)小"房間",可以在半空中觀(guān)看風(fēng)景。放眼望去，下面長(zhǎng)著數(shù)不勝數(shù)的松樹(shù)，在山腰的石壁上還能看到一些黃色，白色的小花。 往下看看，索道據(jù)地面有一千米左右，"人們是怎么把索道建成的呢？"我正想著，"房間"忽然一停，給我們嚇了一跳。過(guò)了一會(huì)，媽媽說(shuō)："這是讓我們欣賞風(fēng)景呢。"其實(shí)，其它的'"房間"也停下來(lái)了。這真是十五個(gè)吊桶打水---七上八下��！
離開(kāi)索道后，我們就開(kāi)始繼續(xù)爬山，沿著崎嶇的石階一步一步向上爬，行程沒(méi)到一半，氣喘吁吁的爸爸看著活蹦亂跳的我，剛說(shuō)不爬了，回去吧，就被媽媽駁回。當(dāng)然，媽媽也累得精疲力荊終于爬到玉泉寺，爸爸燒香許了個(gè)愿。同時(shí)，我也想到爬山也是考驗(yàn)人的毅力的。 我們是坐索道回去的，當(dāng)然，我們又"提心吊膽"了一回，又走了百余步的臺(tái)階，終于下山返回盤(pán)錦了。
人生不可能一帆風(fēng)順，但在生活不如意的時(shí)候，您不妨換個(gè)角度，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)往好處想一想，也許您會(huì)看到更美的風(fēng)景。
這真是快樂(lè)的一天��！
有趣的作文 篇2
只要發(fā)現(xiàn)名字很菜市場(chǎng)，大概就會(huì)知道都是算命師的杰作了吧？
黃氏家族上溯到黃帝時(shí)代，是一個(gè)古老家族，這一脈相傳，都不知道繁衍出幾千萬(wàn)的黃氏子孫了。
翻翻字典，“彥”這個(gè)字，象征才能高。“誠(chéng)”想當(dāng)然耳，就是誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇的意思了。我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的才子就對(duì)了。
說(shuō)起我這個(gè)名字，跟我媽的“小芬”菜市場(chǎng)的程度很有拼。話(huà)說(shuō)我剛搬到新家沒(méi)幾天，突然聽(tīng)到門(mén)外有個(gè)男子，大聲的呼喚我：“黃彥誠(chéng)！你這個(gè)死小孩！野到哪里里去了？限你三秒鐘以?xún)?nèi)，立刻出現(xiàn)在我的面前，不然后果自行負(fù)責(zé)！”
我心想我是干了什么傷天害里的事情，要被人追殺成這樣，小心翼翼的探頭出去，發(fā)現(xiàn)是隔壁的大叔，我緊張兮兮的上前：“請(qǐng)問(wèn)找我什么事？”
大叔丈二和尚摸不著頭：“你該不會(huì)也叫黃彥誠(chéng)吧！”沒(méi)錯(cuò)！經(jīng)過(guò)我們的確認(rèn)，我跟他那個(gè)貪玩的兒子同名同姓。
這下好玩了，你要是來(lái)我家，叫“黃彥誠(chéng)你給我出來(lái)！”我保證晦有二個(gè)人同聲回應(yīng)：“唉！偶來(lái)羅！”
有趣的作文 篇3
昨天，我們班發(fā)生了一件有趣的事。你們猜猜是什么事情？你想知道是什么有趣的事情嗎？想知道就往下看吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們匆忙地向教室跑去。
老師拿著一個(gè)奇怪的東西，嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。同學(xué)們紛紛議論著老師拿著的是什么東西。我想：“老師手中拿著的白色的像筆一樣的是什么？為什么還有一條白色的線(xiàn)呢？”老師告訴我們這是點(diǎn)讀筆，老師用它點(diǎn)了一下英語(yǔ)書(shū)，它就說(shuō)出話(huà)來(lái)了。我心里想：“它怎么會(huì)說(shuō)話(huà)？真是太神奇了！”而且說(shuō)得還是英語(yǔ)，點(diǎn)一下，“what are youdoing，mum？”更神奇的是它還知道英語(yǔ)的漢意呢！
就這樣，我們跟著點(diǎn)讀筆，它說(shuō)一句，我們學(xué)一句，平時(shí)那么難學(xué)的英語(yǔ)在今天變得格外容易。不一會(huì)，我們就學(xué)會(huì)了一篇短文。又過(guò)了一會(huì)，點(diǎn)讀筆說(shuō)出了一句話(huà)，讓大家哈哈大笑起來(lái)。你猜它說(shuō)了什么？它竟然說(shuō)的是：“哎呀！我沒(méi)電了，快給我充電吧！”真是太有趣了！
謝謝你，點(diǎn)讀筆，你給我們帶來(lái)了快樂(lè)；謝謝你，點(diǎn)讀筆，你教給我們知識(shí)。更重要的是，你讓我喜歡上了英語(yǔ)，喜歡上了英語(yǔ)課。謝謝你！
有趣的作文 篇4
今天，我和哥哥要乘車(chē)上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點(diǎn)現(xiàn)金。在我不停地“死乞白賴(lài)”之下，媽媽總算答應(yīng)了，本來(lái)我們都認(rèn)為萬(wàn)事OK了，可是媽媽還特意為我們準(zhǔn)備了一道應(yīng)用題，并要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如愿以?xún)�。唉！正所謂“天下沒(méi)有白吃的午餐”呀！
無(wú)奈之下，我們只好認(rèn)真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問(wèn)5元幣和10元幣各有多少?gòu)�？思索了一�?huì)兒，我說(shuō)一聲“有了！”便拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。
這道題可以用假設(shè)的方法來(lái)解。假設(shè)這14張都是5元幣，那么共有人民幣5×14=70（元），這樣一來(lái)就比實(shí)際少了100－70=30（元），因?yàn)?張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。
這道題還可以假設(shè)這14張人民幣都是10元的，那么共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實(shí)際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。
我寫(xiě)完后得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也沖我一笑，便低頭寫(xiě)起來(lái)。
這道題也可以假設(shè)100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實(shí)際14張還多6張，要使張數(shù)減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說(shuō)明10元幣有6張，五元幣有8張。
其實(shí)這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣著用自己的智慧換來(lái)的“活動(dòng)經(jīng)費(fèi)”那感覺(jué)真是不一般，我也深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)老師所說(shuō)的“學(xué)以致用”的真正含義了。
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