老師，你誤會(huì)我了作文2篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的'老師，你誤會(huì)我了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師，你誤會(huì)我了作文1

　　你不說話就不舒服嗎 ? 你回來說可以不可以? 這兩三句要我心如死灰，本來是后邊同學(xué)的錯(cuò)，結(jié)果卻將我當(dāng)做犧牲品了。

　　那晚，大家排著隊(duì)回寢室，老師的面色有點(diǎn)兒不好看，因此 大家一句話也不敢說。大家就是這樣靜靜地走到了寢室。但是，走在路上我邊上的同學(xué)卻有意打我，我平心靜氣地說: 你別打了，一會(huì)老師來啦，就不太好交叉了。 但是她仿佛有意不理我，再次打我，我發(fā)火的說： 你別打了。 它是老師說： 鄒佳欣，你不說話就不舒服嗎? 我站了出去，跟老師說： 她老打我。 可老師高聲的說： 你回來告訴我可以不可以? 我開不了口了，拂面的風(fēng)輕輕吹在臉部，覺得一股冷氣，我很難受想哭，卻又忍著著沒哭。老師說： 你回來找我聊。 我無可奈何的返回團(tuán)隊(duì)。這時(shí)候，這位同學(xué)看著我一臉憂慮，就積極跑來老師眼前承認(rèn)錯(cuò)誤。我大吃一驚，老師平心靜氣地說： 抱歉，我誤解你呢。 老師都沒有指責(zé)這位同學(xué)，僅僅告許她之后別打架了。

　　這件事情總算解開了，因?yàn)槲议_心多了，也不愿再提這件事情。她盡管打過我，但大家仍然是好同學(xué)。

老師，你誤會(huì)我了作文2

　　"你不說話就難受嗎?" "你回去說不可以嗎?"······這幾句話讓我心灰意冷，明明是后面同學(xué)的錯(cuò)，結(jié)果卻把我當(dāng)成替罪羊了。

　　那天晚上，我們排著隊(duì)回宿舍，老師的臉色有點(diǎn)難看，所以我們一句話也不敢說。我們就這樣靜靜的走回了宿舍�？墒�，在路上我旁邊的同學(xué)卻故意打我，我心平氣和地說:“你別打了，一會(huì)老師來了，就不好交差了。"可是她好像故意不理我，繼續(xù)打我，我生氣的說：“你別打了�！边@是老師說：“鄒佳欣，你不說話就難受嗎?”我站了出來，跟老師說：“她老打我。”可老師大聲的說：“你回去跟我說不可以嗎?”我說不出口了，習(xí)習(xí)的風(fēng)吹在臉上，感到一股涼氣，我很想哭，卻又強(qiáng)忍著不哭。老師說：“你回去找我。”我無奈的回到隊(duì)伍。這時(shí)，那位同學(xué)看我一臉憂愁，就主動(dòng)跑來老師面前認(rèn)錯(cuò)。我大吃一驚，老師心平氣和地說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了�！崩蠋熞矝]有批評(píng)那位同學(xué)，只是告許她以后別打人了。

　　這件事終于揭開了，我也高興多了，也不想再提這件事。她雖然打了我，但我們依然是好同學(xué)。

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