關(guān)于思想作文集錦10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的思想作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
思想作文 篇1
吃飯了，我?guī)椭每曜�、拿碗、上菜，家人直夸我懂事，可是我卻高興不起來。這讓我想起了上次我把媽媽愛吃的醬肉聽光了，當(dāng)時(shí)媽媽批評(píng)我：不能只顧自己，要懂得謙讓和關(guān)心他人，才能得到謙讓和關(guān)心。當(dāng)時(shí)的我還很不服氣地頂嘴......，真是慚愧��！
“俊俊，吃肉�！币宦暫艉鞍盐依噩F(xiàn)實(shí)。媽媽對(duì)我不像那時(shí)批評(píng)我時(shí)那么嚴(yán)厲，很親切地將屬于她自己的一份醬肉都夾給我，根本看不出我倆之間因?yàn)殛P(guān)于醬肉而爭(zhēng)吵過一樣，我想這就是媽媽對(duì)我的謙讓和關(guān)心吧！
回想那件事，我把全家人給我的愛，當(dāng)作理所當(dāng)然，對(duì)他們的愛沒有感恩和回應(yīng)，實(shí)在自責(zé)。吃著醬肉，猛然我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：我現(xiàn)在不該自責(zé)了，那天已過去，我應(yīng)該面對(duì)的是現(xiàn)在和以后。如何對(duì)家人和關(guān)心我的人們付出自己的愛。想到這些我就覺得今天的飯和菜特別的香�！袄蠇�，你也吃�！蔽覍⒍髩K醬肉夾到了媽媽的碗里，媽媽咧開嘴會(huì)意地笑了！
思想作文 篇2
每個(gè)人都擁有著屬于自己的思想，但權(quán)威的出現(xiàn)卻影響到了人們的思想與觀點(diǎn)。他們不顧一切，著急去推倒自己的一切思想觀點(diǎn)與成果。果斷的判斷自己的思路與觀點(diǎn)，就是完全錯(cuò)誤，從而去崇拜權(quán)威，去一味的認(rèn)為權(quán)威就是至高無上，但實(shí)際上我們?cè)谏钪胁豢扇ッ孕艡?quán)威，要有一種敢于批判對(duì)錯(cuò)，敢于提出質(zhì)疑的人，因?yàn)槊總�(gè)人都有獨(dú)立思考的能力與判斷正誤的方法。
思想勝于權(quán)威，靠的是什么？靠的是理想，靠的是真理。著名科學(xué)家伽利略，在當(dāng)時(shí)所有人都崇尚亞里士多德的情況下，勇敢提出了對(duì)亞里士多德的質(zhì)疑，他的質(zhì)疑讓人們明白了一個(gè)道理，思想勝于權(quán)威，真理勝于書本。后來就形成了人人皆知的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的故事，但為什么許多人在現(xiàn)實(shí)生活中還是會(huì)迷信權(quán)威、迷信書本？因?yàn)樗麄冃闹邢嘈艜九c老師的話一定正確，從而失去了獨(dú)立判斷與思考的能力，但“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”，多實(shí)踐才能出真知。每個(gè)人都會(huì)有出錯(cuò)時(shí)，在這時(shí)我們還需要假裝歡笑、拍手喝彩嗎？我們還要讓他人依據(jù)這個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)得出錯(cuò)誤的結(jié)論嗎？不，不是我們要做的。是去勇敢指出錯(cuò)誤，無論是老師還是任何人。美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)拉里薩默斯在清華大學(xué)演講時(shí)有過一段極為精彩的演講：“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對(duì)校長(zhǎng)說你錯(cuò)了，這就是哈佛的文化”。思想勝于權(quán)威，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的能力，而不是盲目地迷信權(quán)威。
在這個(gè)世界上，倘若沒有理想，那便是黑暗的；如果沒有思想又失去真理，那么黑暗將永無盡頭。在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，我們可以看到多次思想與權(quán)威的斗爭(zhēng)，但最終思想永遠(yuǎn)獲勝。思想就如一顆小小的樹苗，在真理的澆灌下，逐漸成長(zhǎng)為一棵茁壯的大樹，而權(quán)威的力量則是越來越弱，因?yàn)樗枷胗肋h(yuǎn)勝于權(quán)威。
思想作文 篇3
遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)一無所有——海子
遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)還有書，還有文化——筆者
三十功名，八千里路，寒窗苦讀。一副厚的鏡片加上一身風(fēng)雅，決不遜于董仲舒此等大儒。至于“罷黜百家”“大學(xué)中庸”之類，該伏首膜拜。我充其量，不過“半獸人”罷了（間于圣人與庸人之間的鼠輩）。
半獸人自然野蠻，卻要“王婆賣瓜”，說些不倫不類，找不著北的思想，貽笑大方。
《圍城》——突圍
我游離在童年，一臉童稚散發(fā)著青春的芬芳，但我不想，我羨慕成年人，他們深沉、成熟，連踏步都可以讓地球震蕩。我要突圍，一腳陷入男人的海洋……一個(gè)人出現(xiàn)在面前，方鴻漸：“凡職業(yè)，婚姻，城外的人想進(jìn)城，城里的人想突圍�！蔽以谖缫姑糟貕�(mèng)醒，恍然不知所己……進(jìn)入中學(xué)后，我時(shí)常懷念童年，孔老夫子有云：“日月逝矣，歲不我與�！蹦且豢蹋也胖罆r(shí)間也在不同的“圍城”里“突圍”。一本《圍城》，讓我從童年走到少年。
《簡(jiǎn)·愛》——靈魂
不知道什么時(shí)候，才有了靈魂。呱呱墜地的一刻，還是如日中天的中年。幽靈卻常來誘惑，天使與魔鬼有得一拼。我拿著利劍與那些侵略者一戰(zhàn)，血刃丹寒。一個(gè)女人高歌：“你以為我個(gè)子矮小，不美，卑微，我就沒有靈魂，沒有心了嗎？我的靈魂和你一樣充實(shí)�！睈汗硪粍x那灰飛煙滅。天使勝利，夏洛蒂·勃朗特找回了我的靈魂，簡(jiǎn)·愛是我的化身，讓我在年少輕狂的歲月沒有被卷入金錢利益的狂瀾。
《老人與�！贰拍�
我又開始做夢(mèng)，無端地做夢(mèng)。自己已經(jīng)風(fēng)燭殘年，面對(duì)生活，我嘆惋地?fù)u頭�！皯{誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”辛棄疾發(fā)出這樣的狂問，我沒有斗志。海邊一位老者：“人生來不是要被打敗的，請(qǐng)盡可以消滅他，可就是打不敗他。”一個(gè)老人的箴言引起我的共鳴�！袄袭�(dāng)益壯，不墜青云之志�！鄙Ｌ醽喐缫痪渖恼胬碜屛以賾�(zhàn)狂瀾。我有了信念，有了生命的價(jià)值……
這些半獸人的斷想在一個(gè)夢(mèng)想的黎明變成斑斕的肥皂泡，升入天空，我的骨頭里開始冒泡，沽碌沽碌。一個(gè)半獸人的理想不應(yīng)該這樣蒼白，他應(yīng)該變成圣人。
一張更素白的紙等著我成長(zhǎng)，描繪畫卷。
那就，讓文化的力量來得猛烈些吧……
思想作文 篇4
昨天晚上，我正在做創(chuàng)客比賽的作品。就當(dāng)我做完了三分之一時(shí)，電腦突然卡住了，只能重啟。這時(shí)，朋友來了電話，讓我過去和他一起玩。我坐在床上直撓頭，既想和朋友玩，又要做創(chuàng)客的作品，我又著急又生氣，直接躺在了床上。媽媽對(duì)我說：慢慢做，不要急。我看了看時(shí)間，已經(jīng)9點(diǎn)了，爸爸肯定不讓我去找朋友玩了，還不如聽媽媽的話，慢慢做。于是，我把壞心情拋在腦后，從床上坐起來，耐心地和媽媽討論，慢慢地繼續(xù)我的創(chuàng)客創(chuàng)作。終于，我做完了作品，得到了媽媽的稱贊，我很高興。
事后，我明白了，也想通了：人生若不能選擇要什么，那么至少要在不能選擇的環(huán)境里，選擇一個(gè)好心情。
思想作文 篇5
思想為何物？它是每天大腦所想之事，在吃飯時(shí)，在上課時(shí)，抑或在聊天時(shí)，甚至在睡覺時(shí)，都會(huì)有思想。
思想的來源是什么？它可能是生活中所發(fā)生的一些事情，讓你有所啟發(fā)，思想就誕生了。這好比當(dāng)年牛頓在疫情期間躲避瘟疫時(shí)在村中散步，有一個(gè)蘋果掉了下來，使他有了啟發(fā)，從而有了萬有引力。思想就是被這個(gè)蘋果啟迪，激發(fā)出來的。
思想也可能是受到前人啟發(fā)而從腦海中蹦出來的。比如打破兩類永動(dòng)機(jī)的第一、第二熱力學(xué)定律，這兩大定律難道不是受到前人所想的兩類永動(dòng)機(jī)啟發(fā)而提出的嗎？如果沒有前人所想的兩類永動(dòng)機(jī)，或許這兩大定律不一定會(huì)產(chǎn)生，也或許會(huì)晚幾百年提出。
思想有可能來自那一剎那的思索。有時(shí)十年苦思，比不過一夕頓悟，百般思索，不如一念而知。這思想或是來自你淵博的知識(shí)，在大腦的潛意識(shí)中思索良久而成，或是妙手偶得不經(jīng)意間蹦出大腦。
不論是受到啟發(fā)，或是思索良久，一點(diǎn)即通，還是不經(jīng)意間的亂思亂想，都成就了思想。這便是思想的奇妙之處。
思想作文 篇6
縱橫古今，我們眼見著自己創(chuàng)造物的變化消亡，卻無可逆轉(zhuǎn)。而唯有思想能像血液一樣注如靈魂，永不泯滅！
——題記
人之所以成為人，是比其他物種多了一個(gè)意識(shí)領(lǐng)域，而這之中的關(guān)鍵就在于偉大的思想。它決定著一切，關(guān)于我們的生活，我們的未來。沒有思想，人無疑是一具空殼，行尸走肉的卑微存活，只剩下麻木的軀體，沒有了當(dāng)年的熱血。
思想是寬廣的。一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械枚�，而是他�?jì)較的少。人們往往希望得到內(nèi)心的平和，既然如此，就更應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的思想，它決定我們或喜或悲，或憂或哀。人們通�；孟胱约耗苓_(dá)到的境界，可卻常常以失望告終，這是因?yàn)樗麄兊乃枷脒^于狹隘，不夠成熟，太過飄渺，故而變得不切實(shí)際，因而常常悲泣于生活。感嘆命運(yùn)的不公。試問將自身置于陰影的人們?nèi)绾慰吹疥柟�？他們的思想消耗在了算�?jì)計(jì)較上，總是在乎所得所獲，如何會(huì)有積極的心態(tài)，思想又怎么會(huì)寬廣呢？塞翁失馬，焉知非福？
失去了不一定代表無法擁有。我看即我有，思想容括了一切，而這只是我們一念之間，無論悲哀不幸，抑或快樂幸福，我們擁有情感！
思想是永恒的。生活與我們而言，就像一把無情的刻刀，改變著我們的�？獭Ｓ泻芏鄩�(mèng)想未經(jīng)綻放就要枯萎，隨時(shí)光苒苒而去，可每一個(gè)人的思想?yún)s是與世長(zhǎng)存的，那里有思考就有思想。每個(gè)圣人都有過去，每個(gè)罪人都有未來，關(guān)鍵在于他們的思想不變質(zhì)，能永恒，不會(huì)隨著物欲的橫流而漸行漸遠(yuǎn)。它是被刻如人類靈魂般堅(jiān)韌不移。它超越了記憶，跨越了時(shí)空，永世流傳。魯迅先生曾經(jīng)說過：“人的一生不在于生命的長(zhǎng)短，而在于思想的永恒！”要想永恒，也必須如此，這是每一種永恒存在的力量與希望！
思想是強(qiáng)大的。秦始皇為何不惜一切焚書坑儒？?jī)H是為了人民的思想，穩(wěn)固自己的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治。他想毀掉所有可以與他抗衡的力量，讓自己的江山永世相傳，可他最終還是敗了。他高估了自己，低估了思想，他以為他可以掌控一切，就不知思想豈是三言兩語，豈是一場(chǎng)大火就能抹平。它的力量足以顛覆一切，摧毀所有，是不容侵犯的神圣，是無法遏止的生長(zhǎng)。無形之中掌控著一切，乃至我們。
阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球！”
我說：“給我一種思想，我可以囊括宇宙！”
思想作文 篇7
“滴水藏�！薄ⅰ耙涣Ｉ车[見世界”，說的就是生活中不起眼的小人物、小事情、尋常物中，蘊(yùn)藏著普遍的自然規(guī)律、深刻的人生哲理。我們經(jīng)常會(huì)讀到這樣一種文章，前部分作者像講故事一樣讓讀者感到輕松愉悅，而結(jié)尾所揭示的道理又讓我們有頓悟、震撼，覺得生活真的就是如此，平凡小事中往往蘊(yùn)含著深刻的'道理。如《生命補(bǔ)丁》中寫道：“在流水線上打工的妻妹有一天拿出一件襯衫給我們看，那是一件白襯衫，因?yàn)椴恍⌒谋会斪鱼^住，后背上撕出老大一個(gè)口子，她惋惜地說：一百多塊買了件襯衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接過來左看右看，說：我拿回家?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。結(jié)果三天后，再一次看到那件襯衫時(shí)，我驚呆了：所有不規(guī)則的裂痕和口子全被小心地用細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，那些被白絲線縫合的裂痕呈樹枝狀，看上去就像北方冬天樹枝上的冰花或霧凇一樣，美極了�！�
結(jié)尾有這樣一段話：“世界上萬事萬物不可能總是十全十美，這也不符合規(guī)律。生命也是這樣——傷害、殘疾、病痛等等。傷口既已存在就無法回避，你不能指望展覽傷口博人同情，那沒有任何實(shí)質(zhì)意義。你能做的和你該做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在‘傷口’上開出最美麗的花朵，為殘缺的不完美的生命打上最完美的‘補(bǔ)丁’�！�
襯衫被釘子鉤破，補(bǔ)上補(bǔ)丁，這是一件不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)“節(jié)儉”這一司空見慣的主題，而作者卻從這件小事，感悟到“為殘缺的不完美的生命打上最完美的‘補(bǔ)丁’”這深刻的人生哲理。
中學(xué)生對(duì)周圍的人、事、物缺乏觀察和思考，總覺得自己“三點(diǎn)一線式”的生活平淡無奇，沒什么可寫，機(jī)械地把生活搬上作文，或是沒有自己的見解，或是見解不深刻。我在中考批卷時(shí)曾讀到過以“珍惜”為話題的一篇作文，敘寫了這樣一件事：幾何課上，老師講完課后，布置大家作圖，可是我怎么也找不到自己的鉛筆，伸手向周圍的同學(xué)求援，可同學(xué)也沒有多余的鉛筆可以助人為樂。情急中，我忽然想起自己昨天在整理抽屜時(shí)隨手丟進(jìn)紙簍的鉛筆頭，就急忙傾筐倒篋，大海撈針般一陣忙亂，終于找到了自己丟棄的那支短短的鉛筆頭。我如獲至寶般攥在手中，回到座位，匆忙作圖。唉!總算沒有耽誤交作業(yè)的時(shí)間。小作者的語言基本功相當(dāng)不錯(cuò)，用詞豐富，文筆流暢，特別是心理描寫非常細(xì)膩�？上煌Ａ粼跀⑹律�，事情敘述完了，文章也就寫完了，不能對(duì)這件事深入思考，挖掘其蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，讓這件事閃爍思想光輝，以致與高分失之交臂。
這種現(xiàn)象在中學(xué)生習(xí)作中屢見不鮮，中考作文也比比皆是�？吹竭@些習(xí)作，我不禁為之嘆惋，我們進(jìn)行作文教學(xué)的目的是什么?作文有兩個(gè)基本要素：語言、思想。學(xué)生寫作文不但是在用語言說自己想說的話，也是在與讀者進(jìn)行思想的交流。豐富多彩的生活，為學(xué)生提供了豐富的寫作素材，但假如學(xué)生在反映生活時(shí)，只是把掌握的材料機(jī)械地搬進(jìn)作文，那么即使描繪得再繪聲繪色，也難以給人心靈的震撼、思維的啟迪。
那么，怎樣才能使筆下不起眼的小人物、小事情、尋常物中蘊(yùn)藏著的普遍的自然規(guī)律、深刻的人生哲理被開掘出來，從而觸動(dòng)讀者心靈，啟迪讀者思想呢?
一、由表及里
“表”是人、事、物的表面現(xiàn)象、特點(diǎn);“里”即隱藏于表面現(xiàn)象下面的本質(zhì)特點(diǎn)。如果學(xué)生在生活、作文中善于透過表面看到事物的本質(zhì)特點(diǎn)，那么，就不僅能讓筆下的作文更加深刻，也能成為一個(gè)更有“思想”的人。
如課文《珍珠鳥》的結(jié)尾：“有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?”讀到這里，我們已經(jīng)能感受到“我”和珍珠鳥之間親密無間的關(guān)系，也為人和動(dòng)物間這份難得的和諧感動(dòng)。作者卻沒有就此停筆，而是深入思考，透過與動(dòng)物和諧相處的“表”，挖掘到其“里”，得出“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”的哲理，從而讓這篇散文閃爍出思想光輝，為更多人所喜愛和傳頌。
用這種感悟方法指導(dǎo)學(xué)生作文效果不錯(cuò)。如有一個(gè)學(xué)生在題為《我的奶奶》的作文中寫道：“奶奶小學(xué)沒畢業(yè)，太奶奶就病逝了，不得不輟學(xué)在家?guī)У苊�。嫁給爺爺后生了三個(gè)孩子。爺爺很能干，趁改革的春風(fēng)辦起了一個(gè)縫紉機(jī)零件加工的家庭作坊�？缮鈩傆辛它c(diǎn)起色，就患上了不治之癥。不久，爺爺就離開人世了。從此，奶奶每天起早摸黑，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，還當(dāng)‘廠長(zhǎng)’，與勞累艱辛永遠(yuǎn)分不開了。眼看子女漸漸長(zhǎng)大了，工廠有了規(guī)模，可是不幸又降臨到奶奶的頭上，一次車禍奪走了我大伯的生命……”最后，作者在傷痛之余嘆道：“奶奶的一生默默地承受著幼年喪母、中年喪夫、老年失子之痛，經(jīng)歷了貧窮的煎熬和創(chuàng)業(yè)的艱難。她一生中的辛酸苦辣誰能訴盡�！蔽恼抡Z言流暢、用詞準(zhǔn)確，足可見其扎實(shí)的語言功底，只可惜沒有深刻的思想性。我指導(dǎo)學(xué)生透過“奶奶”一生不幸的命運(yùn)，深入分析究竟是什么力量支撐著她挺起瘦弱的肩膀，承受磨難，艱苦創(chuàng)業(yè)，養(yǎng)育孩子。學(xué)生修改后，結(jié)尾加上了這樣的點(diǎn)題：“奶奶近七十年的坎坷經(jīng)歷，幾十年的遺孀生涯，幾十年的創(chuàng)業(yè)艱辛，令我感到奶奶的韌性、耐力與偉大�！边@樣，由奶奶一生的經(jīng)歷深入到她內(nèi)在的品質(zhì)、精神，作文的思想性便有了明顯提升。
二、由個(gè)別到一般
所謂“個(gè)別”是指在一件事、一個(gè)人、一個(gè)物件中所蘊(yùn)含的深刻道理，而“一般”是指可以適用于同類人或事件上的具有普遍意義的道理。由個(gè)別到一般是人們深刻認(rèn)識(shí)一種現(xiàn)象、一種規(guī)律時(shí)常用的思維方法。它不僅能讓人發(fā)現(xiàn)一個(gè)人或一件事的特征，還可以挖掘出一類人或一類事的特征。
課文《走一步，再走一步》就給學(xué)生提供了很好的范例�！拔摇痹诟赣H的指導(dǎo)下一步一步地爬下懸崖，文章并沒有到這里就結(jié)束，而是從這一“個(gè)別”中悟到了一個(gè)應(yīng)付所有困難和挫折的“一般”道理：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到我所要到的地方�！币舱�?yàn)檫@樣，這篇散文才能不僅給學(xué)生美的享受，也給學(xué)生心靈的震撼，讓他們明白不管多大的困難，只要把它們分割成一個(gè)個(gè)小困難，個(gè)個(gè)擊破，困難總有解決的一天。
再如一個(gè)學(xué)生的作文：在考“社會(huì)”時(shí)，有道題是考“七七事變”的時(shí)間，我忘了，想起了曾在課桌上寫過這個(gè)事件的時(shí)間，于是慢慢移動(dòng)試卷。在移動(dòng)的過程中我展開了激烈的思想斗爭(zhēng)。作文的結(jié)尾寫道：“鈴響了，雖然那一個(gè)空格我沒有填，但我覺得這比填了更好�！边@樣的結(jié)尾雖然也體現(xiàn)了他的深刻感受，但卻缺乏一般意義，自然也不能觸動(dòng)讀者的內(nèi)心。如果他能由這個(gè)“個(gè)別”延伸到：“努力爭(zhēng)取某種東西的同時(shí)，決不能失去比這更珍貴的東西——良好的品德修養(yǎng)�！本湍芤鹱x者的思考：不僅考試時(shí)是這樣，不能為想得到一個(gè)好成績(jī)就丟失了誠(chéng)信，許多時(shí)候，我們對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)不也是一樣嗎?不管何時(shí)，都要珍惜自己擁有的最珍貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)、善良、樂觀……這樣，作文的思想之光便在不經(jīng)意間照徹了讀者的心靈。
三、相似聯(lián)想
“聯(lián)想”是一種思維能力，也是一種作文能力。我們說的“相似聯(lián)想”也就是看到這個(gè)人、事、物而聯(lián)想到與其相似的其他人、事、物。運(yùn)用這種聯(lián)想，學(xué)生在觀察、作文時(shí)便能物為我用，以自己的觀察和感受給讀者以深邃的思想啟迪。
在宗璞《紫藤蘿瀑布》中，“我”親眼見證了紫藤蘿歷經(jīng)歲月變遷，卻并沒有堙沒在風(fēng)霜雪雨中，仍舊“開得這樣盛，這樣密”。由此，“我”自然地聯(lián)想到了自身的坎坷人生，感悟到了“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”，這不僅激勵(lì)著“我”，也震撼著所有身世不幸的人的心靈：人不能讓昨天的不幸壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，振奮精神，重新面對(duì)新的生活。
學(xué)生作文中有這樣一段話：“一天，我看到一只蜘蛛在墻角織網(wǎng)。不一會(huì)兒，一張蛛網(wǎng)展現(xiàn)在我面前，在陽光下閃閃發(fā)亮。我?guī)е环N好奇的心理找來一根木棒將它捅破。可沒想到的是我這一捅，這小精靈就又忙碌地開始補(bǔ)起網(wǎng)來。沒過多久，墻角的蛛網(wǎng)又完整無缺了。我一連捅了好幾次都是這樣。”看到這段文章，我們驚喜于這個(gè)學(xué)生的童心童趣。可我們除了感受這一番無憂無慮的自由快樂之外，卻錯(cuò)過了一次心靈的洗禮。其實(shí)，我們的生活不就是一張網(wǎng)嗎?盡管會(huì)遭受到各種失敗的打擊，但只要我們有堅(jiān)定的信念，永不停歇地編織，就一定會(huì)有意外的收獲，一定能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，成就生命的意義。如果學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用類似聯(lián)想由“看蜘蛛織網(wǎng)”聯(lián)想到“人生的價(jià)值”，進(jìn)行這樣的思考，那這一縷思想的光芒定能直射讀者的心扉，給人心靈的震撼。
通過引導(dǎo)學(xué)生掌握類似聯(lián)想，可以開闊學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在寫作中能把文章的思想內(nèi)涵表現(xiàn)得更深邃，意境更廣闊。
莊子說：“語之所貴者，意也。”清代王夫之更是將“意”比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述，都很形象地表明了思想在文章寫作和評(píng)價(jià)中的重要地位。無論辭藻多么華麗,技巧多么高超,描繪多么細(xì)膩動(dòng)人，文章如果沒有思想的深度、哲理的啟迪,那就如同白開水一杯,淡而無味。而“由表及里”、“由個(gè)別到一般”、“類似聯(lián)想”這些最常見的感悟方法，可使“滴水藏海”，讓筆下不起眼的人、事、物、景，煥發(fā)出思想光彩，撥動(dòng)讀者的心弦，給人以思想的啟迪。
思想作文 篇8
感謝父母，給了我生命，把我?guī)У搅耸澜缟�。是父母，先教我們說話，先叫我們走路爬行，父母是用他們自己的時(shí)間以及心血來教導(dǎo)我們。是父母用他們自己的痛苦來換取我們快樂和微笑。是父母，用他們自己的勞累，來換得我們的平安幸福美好的生活。是父母，用自己掙來的錢，為我們報(bào)興趣班，讓未來的我們更加出彩。是父母，是他們讓自己的家保持干凈。是父母，每到深夜的時(shí)候，他們靜悄悄的走進(jìn)我們的房間，小心翼翼地一下一下地拉上窗簾，將我與外面孤獨(dú)寂寞隔絕。
感謝朋友，是她們陪伴了我走過的時(shí)光！有時(shí)我有一張無比燦爛的臉，有時(shí)卻是苦笑的臉。有時(shí)候，下課鈴聲響了，原來我應(yīng)是只快樂的梅花鹿在草地上奔跑�？蛇@次截然不同。我默默地躲進(jìn)了教室黑暗的角落，蜷縮在那兒，特別無助。就在這時(shí)，朋友她會(huì)來鼓勵(lì)我！感謝有你們，在我無助的時(shí)候給予溫暖和鼓舞。因?yàn)橛心銈兊呐惆�，我才能飛翔。你們陪伴的時(shí)光雖然很短暫，但卻最美。
感謝老師，是你們把豐富的知識(shí)教給我們的，是你們讓我們?cè)谏鐣?huì)上不會(huì)被淘汰，用大腦里的知識(shí)，在公司立足。我們的活字典就是你們-----老師。感謝你們把知識(shí)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒教給我們的，知識(shí)大廈不是一夜就建成的，而是一塊一塊的磚累積上去的。也許今天，也許明天，這大廈已經(jīng)開始建造了。
我要感謝的人太多太多了，我要做更好的自己，來報(bào)答你們。
思想作文 篇9
下雨了。
天，一片灰色，沉甸甸般的感覺。
放眼望去，除周圍少數(shù)建筑，肉眼看得見，其余朦朦朧朧，瞧不清，看不遠(yuǎn)。
山，高高大大，可在雨簾里，身影卻是模糊的。
雨，掉在陽臺(tái)上的植物的葉，很快流走，就如時(shí)間，剛覺察它到來，正想怎么歡迎，它早已離開
把頭伸出窗臺(tái)。雨，便狠很砸向我臉上，很清涼，舒服。
無意間，看到路邊那堆草和花。只見雨落下時(shí)，花依然傲然挺立，所以它滅亡了。草則不同，每滴雨掉下，它就彎腰，多聰明的植物！做人也應(yīng)如此，能屈能伸，活，才好好的，也就是：太堅(jiān)強(qiáng)，不行。太軟弱，也不行。
雨，把我的頭發(fā)淋濕了，用手抹掉臉上的水，笑笑。第一縷突破烏云阻撓的陽光現(xiàn)身，我默默的說： 雨，快停了，光和日麗的時(shí)刻還遠(yuǎn)嗎？
思想作文 篇10
一切的清高都是不知可恥行為，都是忘本的思想。
自古以來，人皆愛花。而花中最為清高的——“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的千古佳句。
有人想過嗎？沒有大地給予大源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，又哪有荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。的迷人美景呢？荷花是出淤泥熱不然，但它的根卻是深深扎在泥土你的，黝黑的漿泥確實(shí)沒有污染她光鮮亮麗的外表的�？伤A麗的外表下隱藏的是腐朽的心。人皆說看事物要看事物的內(nèi)在美，不能迷戀事物的外表可又有多少人真正做到了呢？那些文人墨客自詡清高可是又有誰沒做過什么呢？我不敢說我能看破世間萬物的外表我只希望自己不要像花一樣虛偽，忘本。人應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻銘記滴水之恩，涌泉相報(bào)。
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