快樂(lè)作文合集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)作文 篇1
無(wú)論如何，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有三個(gè)事實(shí)是無(wú)可爭(zhēng)辯的：一是在所有科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，寫(xiě)作文是最令人難受和難堪的一件事情；二是在所有科目的輔導(dǎo)當(dāng)中，作文是最讓老師犯難和犯怵的一件事情，三是在所有設(shè)置的學(xué)科當(dāng)中，寫(xiě)作文是最能全面反映學(xué)生綜合人文素質(zhì)的一件事情。大量的中小學(xué)生由于不會(huì)寫(xiě)作文失去對(duì)寫(xiě)作的興趣，他們面對(duì)題目不知所云，下筆艱澀，言不由衷，考試起來(lái)，胡亂拼湊，應(yīng)付了事。面對(duì)極為普遍而又嚴(yán)重的作文障礙，大家都在努力，語(yǔ)文老師竭盡所能傳授字詞句，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)字詞句，然而努力的結(jié)果是：學(xué)生們茫然，家長(zhǎng)們愕然，教師們啞然！那么作文到底該怎么教才能真正有效突破呢？本學(xué)期在教科室領(lǐng)導(dǎo)特別是袁主任的大力支持下，本人在此方面做了一些粗淺的研究和探索，通過(guò)在高一學(xué)生中開(kāi)設(shè)體悟式快樂(lè)作文校本課程，在教學(xué)實(shí)踐中獲得了以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、作文的快樂(lè)來(lái)自激情
作文教學(xué)首先要在激情上下功夫，只有通過(guò)老師教了之后學(xué)生想寫(xiě)了，作文教學(xué)才能成功。沒(méi)有體驗(yàn)的作文教學(xué)是枯燥的。有人說(shuō)現(xiàn)在的人除了說(shuō)到“錢(qián)”還能有點(diǎn)興奮，什么都打動(dòng)不了了。不管此話對(duì)否，但我們以為教學(xué)要找興奮點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)大方向，作文教學(xué)尤其如此。興奮點(diǎn)在哪里？就是要千方百計(jì)讓學(xué)生產(chǎn)生生命體驗(yàn)、生命頓悟。如果你只是為了一些體系而按部就班，那就少了生動(dòng)，多了死板；少了感悟，多了任務(wù)；少了激動(dòng)，多了沉悶。
所以我首先把作文突破的重點(diǎn)放在“激情”上。
激情于教。情感是能感染的，老師動(dòng)情了，學(xué)生也會(huì)心動(dòng)。老師不只是在黑板上寫(xiě)一個(gè)題目，而是通過(guò)系列的文字呈現(xiàn)，用課件激情，“迫使”學(xué)生思維活躍：想寫(xiě)。
激情于聽(tīng)。作文教學(xué)不再是被動(dòng)的了，而是讓寫(xiě)作者內(nèi)心體驗(yàn)。我為這次校本課程設(shè)計(jì)了大量課件，作文課件的目的就是激發(fā)學(xué)生的情感，多種感官受到“刺激”而產(chǎn)生想寫(xiě)的內(nèi)心沖動(dòng)。
激情于寫(xiě)。沒(méi)有激情地硬寫(xiě)是沒(méi)有文氣的“擠牙膏”，擠牙膏的文章是缺乏審美因子的。通過(guò)課件呈現(xiàn)，讓多種感覺(jué)器管受到“刺激”，學(xué)生會(huì)沖動(dòng)起來(lái)，想寫(xiě)文章。如果長(zhǎng)時(shí)期多角度地培養(yǎng)，“我手寫(xiě)我心”的理想就能成為現(xiàn)實(shí)。
我堅(jiān)持：（1）美文是教出來(lái)的。（2）好作文是在精到的指點(diǎn)下寫(xiě)出來(lái)的。（3）美文是鼓勵(lì)出來(lái)的。（4）“教”作文是經(jīng)濟(jì)并有效的。
一般同學(xué)寫(xiě)不出好的作文，總是埋怨自己缺少寫(xiě)作天賦，其實(shí)作文與天賦關(guān)系不是很大。他們之所以寫(xiě)不出好文章，是因?yàn)闆](méi)有一套完整的行之有效的訓(xùn)練方法。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，老師需要的是一種系統(tǒng)的行之有效的“教”的方法來(lái)進(jìn)行高中三年的作文訓(xùn)練，學(xué)生需要高雅地閱讀并堅(jiān)持有效寫(xiě)作，否則，至多只是在無(wú)效的數(shù)量上完成了任務(wù)罷了。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)變得實(shí)在而不神秘，清晰而不模糊，有序可循而不變幻莫測(cè)。不僅可以有效地高質(zhì)量地完成作文教學(xué)的任務(wù)，而且可讓學(xué)生得到切實(shí)有效的人生本領(lǐng)，從而一路風(fēng)景引人，還能讓自己身心得到修養(yǎng)，境界得以提升。
二、作文的快樂(lè)來(lái)自賞識(shí)
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，參加這次校本課程的學(xué)生，很多都是基礎(chǔ)非常差，作文無(wú)從下筆的，他們平時(shí)在作文課上得到的只有批評(píng)，絕少有老師的賞識(shí)，他們怕寫(xiě)作文，在作文方面很自卑，所以不愿意寫(xiě)作文，作文課上也是沉默寡言，課堂氣氛沉悶異常，一潭死水！因此要激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，最重要的是要樹(shù)立他們寫(xiě)作的自信心，而樹(shù)立自信心的唯一法寶便是賞識(shí)！
而要賞識(shí)學(xué)生，先要堅(jiān)定地相信我們的學(xué)生行，他們每個(gè)人都是寫(xiě)作的天才，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，他們目前寫(xiě)作中的缺點(diǎn)，只是象花苞，遲早會(huì)盛開(kāi)鮮艷美麗的花朵！在這次課程中，第一堂課我就嘗試教會(huì)他們掌聲，告訴他們：一個(gè)舍不得給別人掌聲的人永遠(yuǎn)得不到別人的掌聲！咱們的快樂(lè)作文，就是掌聲中的作文，我們不會(huì)去評(píng)價(jià)哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)得好與不好，沒(méi)有不好！只有更好！快樂(lè)作文課堂就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作天才的舞臺(tái)！
每節(jié)課，我都要發(fā)現(xiàn)并隆重推出幾位才子才女，大聲讀出他們的作文中精彩的句子，高聲地評(píng)價(jià)這些句子好在哪里，號(hào)召全班同學(xué)送給他們最熱烈最真誠(chéng)的掌聲！當(dāng)然每次發(fā)現(xiàn)的肯定是不同的人，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)被發(fā)現(xiàn)是天才！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)十分沉悶的寫(xiě)作課堂開(kāi)始充滿生氣，每個(gè)同學(xué)上課都特別快樂(lè)，特別活躍，學(xué)生寫(xiě)作的信心慢慢建立起來(lái)了，寫(xiě)作的興趣逐漸濃厚起來(lái)了，作文開(kāi)始變成一件輕松而快樂(lè)的事情！參加一次課后，有很多原來(lái)最怕寫(xiě)作文的同學(xué)開(kāi)始期待作文課！他們把校本課程開(kāi)課的星期六叫做美麗的周末！
三、作文的快樂(lè)來(lái)自思維
傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式確實(shí)使我們承受了太多的失落和無(wú)奈，其根本原因是重字詞句，輕能力，重技巧，輕思維，多半只解決了知識(shí)層面或技術(shù)層面的問(wèn)題。這次開(kāi)設(shè)體悟式快樂(lè)作文課程，我嘗試從對(duì)作文本身的研究中跳出來(lái)，以一個(gè)新的視角，從心理學(xué)和哲學(xué)的角度打開(kāi)研究思路，嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的作文能力結(jié)構(gòu)，真正從能力層面和心理層面來(lái)解決問(wèn)題。把傳統(tǒng)的字詞句的訓(xùn)練變成感覺(jué)能力訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的布局謀篇訓(xùn)練變成思維能力訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的主題訓(xùn)練變成情感能力訓(xùn)練，從感知物到感知人再到感知事，從特征到關(guān)系到矛盾，從愛(ài)自然到愛(ài)人類到愛(ài)社會(huì)。從理論訓(xùn)練到操作訓(xùn)練再到成型訓(xùn)練，從能力培養(yǎng)到文體突破。實(shí)踐證明，這一做法是正確的，雖然只有短短的六次課，效果卻很顯著！學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們寫(xiě)作的思路一下子打開(kāi)了，拿起筆來(lái)有話說(shuō)了，雖然還達(dá)不到下筆千言，揮灑自如的境界，但寫(xiě)幾百字對(duì)付考試卻綽綽有余了，中考的作文分也提高了，原來(lái)，他們不會(huì)寫(xiě)作文，不知道寫(xiě)什么，無(wú)從下筆，并不是他們?nèi)狈υ~匯，缺乏材料，最根本的是他們不會(huì)想，也就是缺乏一種作文思維能力！
每一堂作文課都是一次思維的體操，都可以感受思維的快感！作文的快樂(lè)就來(lái)自這里！
四、作文的快樂(lè)來(lái)自體悟
體悟式教學(xué)，關(guān)鍵就在于“體”和“悟”。這兩個(gè)字，恰恰是現(xiàn)行教育最缺乏的東西，因而它是對(duì)現(xiàn)行教育、教學(xué)的一次重要的補(bǔ)充和揚(yáng)棄�！绑w”強(qiáng)調(diào)身體的活動(dòng)，它是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)只會(huì)講大課，滿堂灌，只重視課堂知識(shí)和抽象認(rèn)識(shí)的改造和發(fā)展；“悟”則強(qiáng)調(diào)頓悟，它體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者智慧發(fā)展所應(yīng)有的爆發(fā)力和高峰體驗(yàn)�！绑w”和“悟”加起來(lái)，就是要達(dá)到一個(gè)身體的悟性即身體的全面融合！本次課程，在訓(xùn)練學(xué)生各種寫(xiě)作能力的過(guò)程中，采用了體悟式教學(xué)模式，每堂課都精心設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。“掰手腕比賽”、“潛意識(shí)摔”、“閱讀風(fēng)暴”、“迷失叢林”等項(xiàng)目要求每一個(gè)學(xué)生充分運(yùn)用知識(shí)、發(fā)揮出思維和心理上的潛力，經(jīng)受一定難度的考驗(yàn)，體悟式作文教學(xué)讓學(xué)生從身體的全面活動(dòng)到頭腦的全面的活躍！由全面的活動(dòng)開(kāi)始，到人性的分享，從個(gè)體思維的突破、到集體意愿的融合。既學(xué)作文，更學(xué)做人，學(xué)習(xí)恢復(fù)了人性成長(zhǎng)的本質(zhì)，教學(xué)成為學(xué)生人性成長(zhǎng)的助推劑和加速器！在歡歌、笑語(yǔ)、甚至尖叫聲中，成就作文！成就人生的輝煌！
快樂(lè)作文 篇2
我搖了搖頭，想把這些童年的往灌一在，一起拋思深沉的關(guān)懷，也領(lǐng)悟了在我跌倒自己又爬起來(lái)后，奶奶總灌香還回味在。上事連同還想吃青青的欖的澀味奶奶，我，最值得回味的。
我搖了搖頭，想把這些童年的往灌灌灌一在，常還藏著地?fù)嶂沂幦粺o(wú)存，哦！我懂？”分記得，說(shuō)：“灌地轉(zhuǎn)過(guò)身的、溫馨的、似曾相識(shí)的感覺(jué)。我也真正所蘊(yùn)涵的濃濃的愛(ài)。我特若有所的小膝蓋，直問(wèn)我：“還疼嗎香才是最有魅力的懂個(gè)雞蛋，在我那猛然，我發(fā)現(xiàn)嘴卻化作了明記得灌嘴角邊，縈繞心疼灌情況“很好理解，就像是上課，如果老師反復(fù)講同樣的內(nèi)容，我們聽(tīng)了前面的就能想到他下面要說(shuō)什么，從而轉(zhuǎn)移了注意力，造成‘開(kāi)小差’。而如果今天的內(nèi)
當(dāng)然，這從沒(méi)有講過(guò)的，理解起來(lái)就比較困難，大腦需要汲取新知識(shí)，開(kāi)小差的幾率就會(huì)相對(duì)減少�！睏詈｝埥忉尩�。
旗袍腦補(bǔ)能力的確在閱讀的過(guò)程中幫兒后的上下文，便能夠的幽心頭沁人心脾的幽香奶……噢，對(duì)了，我分明記得，每次幽，如果接觸一片全新的領(lǐng)域，往往要一就閱讀幾灌灌，重復(fù)地對(duì)奶灌著它知道其所要表達(dá)的意思，而且基本沒(méi)香有這所能夠產(chǎn)生聯(lián)慢，種想的“素材”容是放獨(dú)不個(gè)字一個(gè)字了只存在于已經(jīng)接觸過(guò)的事物中有差。足了，閱讀的速度自然遍。
前段時(shí)兩遍，才發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該是二者微倒四的。”個(gè)人習(xí)慣有關(guān)，但的確存在因?yàn)閭�(gè)人生理原因所造成的閱讀順序顛倒。這就是博的女生小張，最近看到了一條熱門(mén)微博，“……他大吼一聲，你信不信我乍一看，沒(méi)覺(jué)得有什么好笑的呀顛三所謂的閱讀障礙，還以為是自己的笑點(diǎn)太高了，閱讀障礙癥孩沒(méi)有關(guān)聯(lián)。看到新聞報(bào)我終于理解了奶這澀縷縷幽香縷道說(shuō)外國(guó)有個(gè)女的，只能看倒過(guò)來(lái)的報(bào)紙，這點(diǎn)和顛倒縷，輕輕青橄癥。一順序閱讀有關(guān)系嗎？同樣喜歡刷子在奶對(duì)我的那份，導(dǎo)致他在遇到一些敏感的詞句時(shí)，產(chǎn)生障礙，無(wú)法正常閱讀下欖�！睂�(dǎo)致了跳字出生或是幾塊排骨。分灌。般。另一種原因是后天形成的，孩子在幼年可能受味開(kāi)那到過(guò)來(lái)自家庭或者社會(huì)的刺激，結(jié)果反復(fù)看了倒著的。但是她閱讀依然是按照一定的順序，并不是去�！贝嬖谟趦和虚g，在閱讀時(shí)，會(huì)出現(xiàn)跳字、漏字、調(diào)換順序等現(xiàn)象。
“兒童閱讀障礙癥，主要由兩種前或出生時(shí)，腦部受到了損害。有時(shí)候他看見(jiàn)一句話，其中幾個(gè)字雖然認(rèn)識(shí)，卻無(wú)法念出聲來(lái)，了，自己為什么對(duì)這青碗“配菜”的碗底兒已原因造成�！睆埦榻B，一般是因?yàn)榫驮谖覈L到里的橄欖幽香的同澀味可明時(shí)，我橄欖淡淡的青橄懂了。
快樂(lè)作文 篇3
快樂(lè)猶如一曲優(yōu)美的華爾茲，總能讓人拋開(kāi)煩惱，遠(yuǎn)離喧囂，仿佛有股莫名的沖動(dòng)想把一切都扔到九霄云外。
快樂(lè)的真諦其實(shí)很簡(jiǎn)單，但它同時(shí)是矛盾的，有時(shí)越渴望得到快樂(lè)，就越難實(shí)現(xiàn)，仿佛是在和你躲貓貓，你越拼命的尋找，越是無(wú)奈，就越是找不到快樂(lè)的蹤影。或許有些事也講究順其自然吧!不用想方設(shè)法的創(chuàng)造快樂(lè)，這樣只會(huì)使自己精疲力竭，或許它會(huì)自己找上門(mén)來(lái)呢?快樂(lè)，就是這么簡(jiǎn)單，只要每個(gè)人愿意分享內(nèi)心當(dāng)中那喜悅的心情，那些值得令人高興的事情，這時(shí)快樂(lè)就會(huì)獻(xiàn)上一份珍貴而美好的禮物————笑容。它會(huì)讓每個(gè)人的血液中流淌著歡樂(lè)，面對(duì)他人總是能夠莞爾一笑。是的，這就是快樂(lè)。
快樂(lè)不是自私的，把自己的快樂(lè)分享給另一個(gè)人就會(huì)有更多的快樂(lè)。大自然總會(huì)賜予人們最純真，最舒心的事物，自然間的'萬(wàn)物發(fā)揮各自的一己之力，展現(xiàn)出生命的勃勃生機(jī)，各自又傳播著屬于大家的那一份“笑容”。無(wú)論你身在何處，大自然總會(huì)在我們身邊，悄悄地布下驚喜，不經(jīng)意間便會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)限快樂(lè)。走在樹(shù)蔭底下，可以看見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉而照射在地上的影子，錯(cuò)亂開(kāi)來(lái)，便是一幅獨(dú)具特色的油彩畫(huà)。起風(fēng)時(shí)，地上的落葉開(kāi)始演奏起交響曲，錯(cuò)落有致的“沙沙”聲應(yīng)和著“呼呼'的風(fēng)聲，我不經(jīng)感嘆大自然送給我們的禮物是多么獨(dú)一無(wú)二，頓時(shí)心曠神怡。走過(guò)草坪，發(fā)現(xiàn)許多孩子在草地上自由快樂(lè)的奔跑著，你追我趕玩的不亦樂(lè)乎，臉上掛著燦爛的笑容。
大自然總會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的方法變著法子來(lái)傳遞快樂(lè)，而我，只愿擁有一臉笑容，傳遞快樂(lè)!
快樂(lè)作文 篇4
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我的“黃金屋”和“顏如玉”是——快樂(lè)。
品讀《賣(mài)火柴的小女孩》，眼前浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：北風(fēng)呼嘯、雪花漫天卷地的大年夜，一個(gè)衣衫襤褸的和我?guī)缀跬瑲q的小女孩瑟瑟發(fā)抖的在大街上賣(mài)火柴，她那凍得通紅的小臉蛋和小手像冰塊一樣冰涼。然而屋里的人卻棉衣素裹的一邊烤火，一邊享用著美味佳肴。小女孩終于沒(méi)能度過(guò)她人生的最后一個(gè)大年夜而孤獨(dú)地離開(kāi)了這個(gè)世界。和小女孩相比，我們今天的生活多么溫暖，多么幸福。
告別了賣(mài)火柴的小女孩，我又進(jìn)入了《超級(jí)市長(zhǎng)》這個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)了馬小跳。大家為了讓馬小跳當(dāng)選超級(jí)市長(zhǎng)，組建了一支“跳跳糖”隊(duì)伍，還編了一段舞蹈來(lái)給馬小跳加油助威。但以丁文濤為首的一隊(duì)人馬卻處處和馬小跳做對(duì)，馬小跳努力做事，他團(tuán)結(jié)伙伴、助人為樂(lè)、解囊獻(xiàn)計(jì)�？戳笋R小跳的表現(xiàn)，評(píng)委們認(rèn)為馬小跳是一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子。最終，馬小跳成功當(dāng)選超級(jí)市長(zhǎng)。馬小跳告訴我：人要有挑戰(zhàn)精神，只要認(rèn)真努力，什么事情都能做好。
帶著馬小跳的精神我又《走進(jìn)太陽(yáng)系》，和小布丁踏上了去宇宙的路途。宇宙真大，無(wú)邊無(wú)際，我看到了七大行星；在宇宙中我聽(tīng)不到任何響聲，小布丁告訴我：因?yàn)橛钪嬷袥](méi)有空氣，聲音不能傳播，所以聽(tīng)不到響聲。我還看到了許多太空垃圾非�？斓脑陲w，小布丁說(shuō)：“這都是人類丟棄在太空中的廢物，現(xiàn)在大約有3000噸太空垃圾在繞地球飛奔�！甭�(tīng)了小布丁的話，我心情沉重的回到了地球。帶著伙伴們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓愛(ài)護(hù)環(huán)境成為每一個(gè)世界公民的素養(yǎng)。
我喜歡在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海里遨游，因?yàn)樗鼛Ыo我高瞻遠(yuǎn)矚的思想，因?yàn)樗鼛Ыo我通透清澈的心靈，因?yàn)樗鼛Ыo我純真曼妙的快樂(lè)。
快樂(lè)作文 篇5
認(rèn)識(shí)我的朋友都說(shuō)我是一個(gè)快樂(lè)的女人，并奇怪的問(wèn)平凡的我為什么總是笑對(duì)生活。我笑說(shuō)“因?yàn)槲覍?duì)生活的要求簡(jiǎn)單，所以我快樂(lè)”朋友們大笑，其實(shí)我說(shuō)的是真實(shí)的想法，簡(jiǎn)單并不等同于愚蠢，簡(jiǎn)單率真的生活態(tài)度是悟透了風(fēng)雨人生事，洞穿了云卷云舒意，讓心靈在寧?kù)o與放松中心平氣和的去面對(duì)世事繁雜；把所有的浮躁和塵囂拒之門(mén)外，我由衷的感謝上蒼賜與我了神圣的生命，讓我來(lái)體會(huì)人生過(guò)程中的美好和苦難，人活世上不能一點(diǎn)煩心的事都沒(méi)有的，也可能要經(jīng)歷許多的磨難和困苦，但是只要有一顆開(kāi)朗大度豁然熱情的心，就會(huì)讓你戰(zhàn)勝苦難，化苦海為樂(lè)土。對(duì)未來(lái)生活的期望和憧憬給了我們追求和渴望的動(dòng)力，用自己的智慧和才能、自信與達(dá)觀去面對(duì)生存環(huán)境中的幸福也或是痛苦，只要熱愛(ài)生活、珍視生命，用多情易感的心去感受周遭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)快樂(lè)是無(wú)處不在的，親人的關(guān)愛(ài)，朋友的問(wèn)候，愛(ài)人的一句叮嚀、孩子的一個(gè)真稚的笑臉，朝陽(yáng)的蓬勃，浮云的愜意，輕風(fēng)的柔和，明月的清朗......在許許多多貌似簡(jiǎn)單平凡的事中蘊(yùn)著生活的真諦，每個(gè)平凡的日子里都有著令人心醉的美麗與快樂(lè)，只要你有一顆熱情洋溢的心！世上萬(wàn)物諸事在不同性格人的心中感受是迥然不同的，幸福快樂(lè)的人總是能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的種子并讓它的花朵開(kāi)在心房。而哀愁苦怨的人就是在陽(yáng)光燦爛時(shí)也會(huì)哀嘆太陽(yáng)中有黑子的存在！于是世界在他的眼中就是黑暗一片！
人生在世上是有許多的欲望和渴求的，但有些是可得到、可滿足的，有些卻永遠(yuǎn)是鏡中月水中花，不能因?yàn)榈貌坏降臇|西而丟掉本來(lái)已擁有的，那么就要學(xué)會(huì)放棄，有舍才有得。不要讓心中的困惑和生活中的名韁利鎖讓我們迷失快樂(lè)的方向，只有用心去生活，熱愛(ài)它、感謝它所賜與的一切，對(duì)生活總是充滿希望，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世界，珍惜生命中的每一天，闡悟人生的真諦。用堅(jiān)韌豁達(dá)和愉悅的心去面對(duì)生活，認(rèn)真的感受親人朋友的情愛(ài)，對(duì)生活多一分寬容，對(duì)美好事物存一分呵護(hù)。快樂(lè)也就寓于其中了，不要總想占盡人間美事，如果奢望太多就會(huì)焦慮不安，恐慌浮躁，煩憂報(bào)怨。與其在計(jì)較得失中郁郁寡歡，倒不如用平常簡(jiǎn)單的心去看待一切，為自己所得到的高興，在樂(lè)觀釋然大度中活得自然坦蕩。讓清澈的心靈在順其自然中享用生活的饋贈(zèng)。把缺憾黯然還給天地，把愛(ài)與快樂(lè)沉淀在心扉，在平凡普通的日子里注入愛(ài)的芬芳，開(kāi)出快樂(lè)的花朵，春花無(wú)言，用笑臉告訴我們什么是美麗！夏蝶無(wú)語(yǔ)，用熱情的舞蹈告訴我們什么是生命！秋葉默默，用絕美的飄落提示我們什么是依戀！冬雪灑灑，用它的銀色夢(mèng)告訴我們什么是希望！快樂(lè)亦無(wú)言，告訴我們它就在我們自己的心中。朋友讓我們打開(kāi)心門(mén)，放快樂(lè)出來(lái)盡情的滋潤(rùn)我們的心田！伴我們一路溫馨一路歌！
快樂(lè)作文 篇6
每到周末，總喜歡貓?jiān)诩依铮瑸榧胰司呐谥埔蝗杖�，做兩天純粹的家庭“煮”婦。
夏日炎炎，清熱降暑湯是少不了的。早飯后，熬一鍋冰糖綠豆湯放到餐桌上，再放好一把湯勺兩只碗，甚至都不用招呼，口渴的時(shí)候，那一大一小同樣赤著上身的男孩自會(huì)尋味而來(lái)，咕咚咚喝下一碗，頓覺(jué)一陣清涼，口留余香。
夏日里的蔬菜可謂繁盛，但做的時(shí)候要加以選擇，既要考慮營(yíng)養(yǎng)均衡，又要做到有滋有味。燉一鍋排骨土豆，再來(lái)一盤(pán)糖醋白蘿卜絲，葷素搭配，酸甜適口；或者炒一盤(pán)豬肉燜豆角，再來(lái)一碟蒜泥麻汁拌茄子，有葷有素，酸辣開(kāi)胃。當(dāng)然，佐餐的湯是少不了的。最簡(jiǎn)便的要數(shù)西紅柿蛋花湯和絲瓜蛋花湯了。在西紅柿蛋花湯里加入一些黑木耳，再撒上些許香菜末，顏色更鮮亮，營(yíng)養(yǎng)也更豐富噢！在絲瓜蛋花湯里加一點(diǎn)去了蒂的青辣椒絲，可以使湯增加一種清香的氣味。
每當(dāng)我叮叮咚咚忙碌一陣后，看著餐桌上狼吞虎咽的爺兒倆，再聽(tīng)上一兩句贊美之辭，心里就會(huì)充滿了成功和自豪！
牛肉西紅柿餃子也是兒子最喜歡的食物之一。用新鮮的牛肉，配上適量的西紅柿和青椒、木耳，再放上日常的蔥姜花椒等佐料，將餃子皮兒搟得薄薄的，包的時(shí)候餃子翅兒盡量要小，這樣餃子的“肚子”就會(huì)有空隙，口感會(huì)更軟。這樣做出來(lái)的餃子，要先小心地咬一小口，因?yàn)闀?huì)有香噴噴的湯流出來(lái)喲！每次包餃子時(shí)，我都會(huì)包上三四個(gè)有花生米的餃子，誰(shuí)先吃到說(shuō)明誰(shuí)最近的運(yùn)氣會(huì)更好。如此一來(lái)，餃子一上桌，為了吃到有花生米的餃子，大家你一個(gè)我一個(gè)，吃得不亦樂(lè)乎。
可別小看“煮”婦的工作。這項(xiàng)工作做得好，不僅可以讓一家人吃得健康，更能吃出情趣喲！
快樂(lè)作文 篇7
痛苦是快樂(lè)的影子�！}記
行走在人生之路上，痛苦與快樂(lè)，本就是并存的。
雛鷹無(wú)數(shù)次跌落山崖，它痛著，卻也快樂(lè)著，它堅(jiān)信自己會(huì)脫胎換骨，擁有搏擊長(zhǎng)空的力量；蚌殼任砂礫劃破他的五臟六腑，它痛著，卻也快樂(lè)著，它堅(jiān)信自己會(huì)歷盡千辛，孕育出璀璨奪目的光芒；梅樹(shù)在凜冽的寒風(fēng)中挺立著，它痛著，卻也快樂(lè)著，它堅(jiān)信自己會(huì)熬過(guò)嚴(yán)冬，綻放出傲雪凌霜的芬芳……
而此刻的我們，也同它們一樣。
我們正奮筆疾書(shū)在作業(yè)的海洋，步履維艱的行走在初三的道路上，“三更燈火五更雞”已成常態(tài)。我們正奮力奔向人生第一個(gè)終點(diǎn)，不顧一切地奔跑。我們必然會(huì)疲憊，會(huì)跌倒，會(huì)被荊棘劃傷。我們痛著，流淚著，卻也微笑著，因?yàn)榍胺�，風(fēng)景無(wú)限。
痛苦是必然的，唯有熱愛(ài)著生活，滿懷希望，才會(huì)看到隱藏在角落里的快樂(lè)。
李白被貶，心中郁郁不平，可他借酒消愁，一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”響徹蒼穹，他熱愛(ài)這與酒為伴的生活，他痛，并快樂(lè)著；貝多芬雙耳失聰，從此無(wú)緣美妙的樂(lè)聲，可他誓要扼住命運(yùn)的喉嚨，《命運(yùn)交響曲》奏響了他何其悲壯的一生，他如癡如醉地?zé)釔?ài)著音樂(lè)，他痛，并快樂(lè)著；海倫·凱勒是被命運(yùn)拋棄的“孤兒”，她注定看不到黎明，卻對(duì)未來(lái)滿懷憧憬。上帝關(guān)上了她的門(mén)，她卻在黑暗中苦苦掙扎，偏要破門(mén)而出，頭破血流也在所不惜。于是，她成了那個(gè)時(shí)代的傳奇，她摸索到了黑暗中的光明，她痛，更快樂(lè)著……
古今中外，這樣的例子不勝枚舉。試問(wèn)，從古至今，又有何人的生活不是痛與樂(lè)交織在一起呢？一帆風(fēng)順的，那不叫人生。
唯有苦，方見(jiàn)樂(lè)。
痛苦與快樂(lè)相輔相成，因?yàn)橛型�，我們才向往未�?lái)，才擁有希望，才會(huì)快樂(lè)。
我們的人生，痛并快樂(lè)著。
快樂(lè)作文 篇8
大自然中的細(xì)微之處就像一杯剛泡好的茶，抿一小口才發(fā)現(xiàn)它能觸動(dòng)你最細(xì)微的神經(jīng)。
春天，是新的，生機(jī)勃勃的，從冬天的寒冷中走來(lái)，她沒(méi)有冬天的冷，夏天的熱。她的存在是為了喚醒生靈體內(nèi)勃發(fā)的生長(zhǎng)力，聽(tīng)，春雷的隆隆聲熱烈而又急促，看，春雨的輕柔如一雙多情的手輕拍著大地上的一切，聞，春風(fēng)帶來(lái)了晚梅的縷縷幽香，纏纏綿綿的香似乎化成了有形之體。隨著春風(fēng)的吹過(guò)，留香在我的指肚間纏綿，好似對(duì)生命的留戀，為生命的終點(diǎn)留下一絲若即若離淡淡樸素的香。
蟲(chóng)，是卑微的，但他們卻有著比人類更廣闊的天地，能隨心所欲的流浪，天地之大，走到哪兒都是它的家，把花蕊當(dāng)作臥室，把花瓣當(dāng)作床，當(dāng)花瓣合攏時(shí)就可以在里面枕著花香入夢(mèng)，久久的睡過(guò)去希望不再醒來(lái)，不再問(wèn)人世間的是與非。
月，那么美麗，那么的富有傳奇，它是嫦娥的歸屬地，清洌，那樣的美，美的連星星的光茫都啞然失色，它就像一塊玉美人，沒(méi)有它的地方暗然無(wú)光。有了它，云彩才會(huì)鍍上一銀光，天地間才有了那么一絲秀麗的風(fēng)景。也許就是它的存在才會(huì)為嫦娥奔月披上一層神秘的色彩，沒(méi)有日的耀眼，它留給人們的也許只有那恬靜淡雅的月光罷了。
也許自然界中的一切本不應(yīng)該被忽略，就像一杯泡好的茶，細(xì)細(xì)品味才有了獨(dú)特的滋味，在茶香中我隱約看到了自然的樸素，再抿一口，茶香與茶融合為一體，我似乎在我的生活里也嗅到了淡淡的茶香。
快樂(lè)作文 篇9
快樂(lè)作文250字
我的快樂(lè)，
在哪里？
心里？
表面？
都沒(méi)有。
我的快樂(lè)，
早已被剝奪。
即將要到
小學(xué)六年級(jí)了，
我將成為一名
小學(xué)畢業(yè)生。
畢業(yè)生的痛苦，
誰(shuí)不理解？
作業(yè)，
考試，
每天都這樣。
做同一件事，
還是毫無(wú)樂(lè)趣的
一件事。
只有小時(shí)，
我才享受過(guò)快樂(lè)。
可自打上學(xué)起，
快樂(lè)就與我永別。
我和她說(shuō)，
再見(jiàn)！
可她卻說(shuō)，
我可能
一去不返了。
五年級(jí):1244236665
快樂(lè)作文 篇10
每次旅行回來(lái)的時(shí)候，都會(huì)忍不住問(wèn)自己，這種既花錢(qián)又勞累的活，自己是不是腦子有病，才會(huì)一次又一次的想要出去。
可是，當(dāng)自己，回到家歇息幾天的時(shí)候，感覺(jué)身體不那么累的時(shí)候，再一次又想行動(dòng)了！不知道這該怎么說(shuō)呢？說(shuō)一個(gè)人有受虐傾向也好，還是說(shuō)一個(gè)人，忌吃不忌打也罷，總之，不管怎么說(shuō)？對(duì)于旅行這種事情，算是一件累并快樂(lè)著的事吧！
下午回來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)整個(gè)人都快累癱了，可是還得輔導(dǎo)小臭做作業(yè)，然后自己心里也在想，要是今天不出去，就不用那么累了！可是想一下，出去了也不是一無(wú)所獲的，最起碼看到了自己想看的風(fēng)景，也走了，自己曾經(jīng)想要走的路！
這大概就是人生吧！對(duì)于一些明知道不可為，還一定想要去做的事情，大概就是一個(gè)人的執(zhí)拗，執(zhí)拗得覺(jué)得自己哪怕是累，也想去做，大概這正是年輕人的權(quán)利！
想一下自己今年才32歲，正是想出去的時(shí)候，也正是不怕苦，不怕累的時(shí)候，所以有的時(shí)候覺(jué)得苦一點(diǎn)，累一點(diǎn)，其實(shí)真的沒(méi)有什么，最主要的是心里過(guò)得比較充實(shí)吧！
今天真的算得上是比較充實(shí)的一天了，計(jì)劃中的旅行也進(jìn)行了，最后寫(xiě)作文的目標(biāo)也完成了，再加上自己的股票，也漸漸的有了上升的趨勢(shì)，讓自己感覺(jué)一切向著美好的方向發(fā)展，是一件特別舒服的事情！
我知道每個(gè)人的追求都不一樣，有的人追求者么牌包包，有的人追求著好看的衣服，有的人追求只去大城市過(guò)，那種節(jié)奏特別緊張的生活，有的人喜歡在村子里過(guò)散散漫漫的生活！
而我，真正喜歡做的事情，大概就是像旅游這樣的感覺(jué)到累，還想繼續(xù)去做的事情，也喜歡做寫(xiě)作文，這樣的事情只要努力就能夠獲得收獲的事情！
總之，旅游這件事真的是，累并快樂(lè)著！
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