我要做好孩子讀書(shū)筆記(15篇)
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？何不寫一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的我要做好孩子讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
我要做好孩子讀書(shū)筆記1
寒假期間，我利用閑暇時(shí)間閱讀。讀了好些書(shū)，其中，我最喜歡的書(shū)是黃蓓佳的《我要做好孩子》》。
這本小說(shuō)主要講述了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>
最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的故事。
小說(shuō)記敘了一個(gè)又一個(gè)有趣，真實(shí)的家庭故事，其中的一個(gè)片段令我印象尤為深刻。
金玲的老師邢老師開(kāi)了一個(gè)強(qiáng)化班，班里一小部分額外補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)的地點(diǎn)在同學(xué)張靈靈家。
有一次，老師來(lái)晚了。金玲在畫畫，其他幾個(gè)女孩子卻打打鬧鬧，慌亂中弄壞了同學(xué)家的東西。
邢老師自然要處理這件事，她找了一個(gè)看起來(lái)很老實(shí)的男孩子于胖兒?jiǎn)栐�，于胖兒�?dān)心舉報(bào)了那些人，那些“好孩子”會(huì)不給他抄作業(yè)，便隨口說(shuō)了金玲。
金玲本想解釋，老師卻說(shuō)她是爛泥扶不上墻，是“壞孩子”，并不相信她。
看到這兒，我有些心疼。老師怎能以成績(jī)隨隨便便地判斷一個(gè)人呢?生活中許許多多的事情都與成績(jī)無(wú)關(guān)，怎么能隨意定下結(jié)論呢?
這讓我不由得想起自己小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)只有中等水平，那時(shí)候老師并不喜歡我，有時(shí)甚至想不起來(lái)我的名字。
后來(lái)，成績(jī)慢慢上來(lái)了，考過(guò)高分，老師關(guān)注到了我，有時(shí)會(huì)夸獎(jiǎng)，可我并不開(kāi)心。因?yàn)�，他還是一如既往地訓(xùn)斥那些“壞孩子”，讓人很難受。
所幸的是，金玲冷靜地處理好了這件事，老師也不好意思地道了歉。
或許不是我們每個(gè)人都能淡定地面對(duì)他人的質(zhì)疑，不要慌張，因?yàn)槲覀冏约呵宄刂雷约菏窃鯓拥娜�，而不是他人口中那樣的人�?/p>
愿我們都有成為好孩子的勇氣。
我要做好孩子讀書(shū)筆記2
在最近的兩個(gè)星期，我閱讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的主人公——金鈴是我最喜歡的。
首先，她和我一樣很馬虎。金鈴其實(shí)一點(diǎn)兒都不笨，考試時(shí)都是因?yàn)轳R虎而丟分，這也讓金鈴十分困擾，她甚至因?yàn)樘R虎而被大人們拉去檢查腦子有沒(méi)有問(wèn)題。不過(guò)，金鈴實(shí)在是太馬虎了，十道計(jì)算題里，有七道都是粗心錯(cuò)的，一般都是把53看成35，把除號(hào)看成乘號(hào)，或是忘記進(jìn)位等等一些不該犯的錯(cuò)誤。
我喜歡金鈴最主要的原因是她勇敢、正直、善良、大度。在“扔墊子”事件中只有她勇于更邢老師說(shuō)真話，并不像于胖兒一樣，害怕胡梅、劉婭如、李小娟三個(gè)班干部的權(quán)力。修自行車攤的老人家突然中風(fēng)而死了，他有一個(gè)孫女叫幸幸。幸幸的爸爸媽媽早就已經(jīng)離婚了，夫妻兩都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕這孩子拖累了自己，使自己不能重組家庭，幸幸只好孤單地跟著爺爺過(guò)日子�，F(xiàn)在爺爺不在了，她的爸爸媽媽為了推托差點(diǎn)兒打起來(lái)，還鬧到律師事務(wù)所去了。這時(shí)金鈴主動(dòng)站了出來(lái)，收留了幸幸。雖然后來(lái)幸幸在金鈴家只住了幾天就轉(zhuǎn)住到郊區(qū)的外婆家去了，可金鈴還是時(shí)不時(shí)地經(jīng)常到郊區(qū)去看望幸幸呢。這些事使我喜歡她。
我也一定要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實(shí)有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，平日里沒(méi)有親人的陪伴是多么孤獨(dú)的呀!他們就需要我們時(shí)常去陪他們聊聊天，順便還能做些小家務(wù)。福利院的小朋友們沒(méi)有爸爸媽媽，從小就缺少父母的關(guān)愛(ài)。我們就可以把自己的玩具、書(shū)籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛(ài)也分一些給他們，用我們自己的力量去關(guān)愛(ài)他們。
我要做好孩子讀書(shū)筆記3
《我要做好孩子》是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是特別好，卻依然十分自信，我很欣賞她;雖屢戰(zhàn)屢敗，但自信心依舊不變，我欣賞她;面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
她和我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn);她和我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到：“我要做好孩子”了。當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金鈴的痛楚。所以，我就暗暗下定決心，我要做個(gè)好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。面對(duì)考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。但我們要樂(lè)觀，想想金鈴，通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
一顆純潔善良的心，她愛(ài)幻想，一切平凡的事物在她眼中都是妙趣橫生。雖然她在1歲的時(shí)候就失去了父母，雖然她在孤兒院里沒(méi)有朋友，雖然她生來(lái)并不美……但是上帝很公平，賜予了安妮生性樂(lè)觀、愛(ài)幻想……
我們應(yīng)該向安妮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)安妮的執(zhí)著;學(xué)習(xí)安妮的純潔;學(xué)習(xí)安妮擁有一顆純潔的心靈。
大家一起向安妮學(xué)習(xí)吧!
我要做好孩子讀書(shū)筆記4
最近我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，在今天，我們便交流了這本書(shū)。當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，便覺(jué)得書(shū)中的文字妙語(yǔ)連珠，吸引著我繼續(xù)往下讀。果不其然，越讀到最后的時(shí)候，我越覺(jué)得故事生動(dòng)有趣，主人公金玲仿佛活生生的站在我面前。她帶給我的是一片溫暖，一片快樂(lè)，一片陽(yáng)光。再加上作者生動(dòng)的筆觸，我完全陶醉在其中了。……
在第五章的時(shí)候，金玲無(wú)意中把補(bǔ)習(xí)班的事說(shuō)了出來(lái)，尚海媽媽也找邢老師加入了強(qiáng)化訓(xùn)練班，一傳十，人數(shù)一下子增加了十五六個(gè)，張靈靈的爸爸便讓邢老師把訓(xùn)練班移到他家，條件是把張靈靈也捎帶進(jìn)去。一天晚上，邢老師有事，李小娟、胡梅、張靈靈在沙發(fā)上看畫書(shū)，劉婭如也想加入，胡梅不讓，劉婭如惱火了，因而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張靈靈的媽媽自然不高興，第二天便向邢老師告了一狀，邢老師處理“扔墊子”事件，聽(tīng)取了于胖的謊話，金玲、尚海受冤，還被列入壞孩子的行列。金玲為了證明自己清白，揭發(fā)了于胖這樣作為了抄作業(yè)。也因此事，金玲向媽媽發(fā)誓要做一個(gè)好孩子。在這以后，還發(fā)生了許許多多感人、快樂(lè)、悲傷的故事……
此時(shí)此刻，我改變了對(duì)好孩子的看法，原來(lái)好孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好，還要品德好，心地要善良，要大度、體貼、寬容別人而且要樂(lè)于助人……啊，學(xué)習(xí)好只是一方面，學(xué)習(xí)好并不能代替整個(gè)人，所以，我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴做起，來(lái)做一個(gè)真正的好孩子!同學(xué)們，讓我們一起努力吧!
我要做好孩子讀書(shū)筆記5
放假的時(shí)候，老師讓我們看一本書(shū)--《我要做好孩子》爸爸讓我在網(wǎng)上看，可是我才看了一半就沒(méi)耐心了，于是便想把電腦關(guān)住，爸爸看到了便對(duì)我說(shuō):“怎么不看了?”我便說(shuō)：“我不想看了。”爸爸便坐在電腦前津津有味兒的看著。
爸爸看完后對(duì)我說(shuō):“很好看!”非要讓我看，爸爸說(shuō)這里面的主人公金玲的愛(ài)好和我相反她喜歡英語(yǔ)，可我卻不太喜歡英語(yǔ)，不過(guò)我到覺(jué)得她蠻像我們班的一個(gè)同學(xué)的，金玲和我們班的這個(gè)同學(xué)都愛(ài)好英語(yǔ)而且她們都長(zhǎng)的胖胖的，很像一對(duì)姐妹花!
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講的是發(fā)生在金玲身邊的事，然而這些事在我們眼中都在平常不過(guò)了，這些事在金玲眼中都非常有意義……
走進(jìn)這本書(shū)你將發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)的主人公就是你自己……
我要做好孩子讀書(shū)筆記6
作為這本書(shū)的讀者，我深受影響，從金鈴那比上不足比下有余的成績(jī)，從金鈴“不正�！钡捏w重，從金鈴那委屈的聲音。
金鈴，語(yǔ)文成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)都還行�？蓴�(shù)學(xué)成績(jī)真心是太差了。我讀到這本書(shū)寫金鈴數(shù)學(xué)的時(shí)候就想：她的成績(jī)也太差了，十道里面錯(cuò)六道，而且都是粗心大意才扣的分，怎么那么粗心呢?但是，她依舊那么快樂(lè)。后來(lái)，她遇到了孫奶奶時(shí)，我就感覺(jué)到金鈴的救星來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子就上去了，哪怕孫奶奶不教她了，她依然成績(jī)還是那么好。我就覺(jué)得，金鈴非常的聰明，一點(diǎn)就通。
再說(shuō)說(shuō)金鈴的體重吧，餓……對(duì)于我來(lái)說(shuō)她能把我飛得老遠(yuǎn)，總而言之，這體型，貌似有點(diǎn)過(guò)了。我看到金鈴要減肥時(shí)，我就想，金鈴一定不會(huì)減肥的，只可惜，她被迫減了。我覺(jué)得她媽媽太狠了點(diǎn)，逼著金鈴吃減肥藥，金鈴還在學(xué)校里昏了過(guò)去。不過(guò)她媽媽也是很辛苦的，為了幫女兒減肥，自己先瘦了十斤，女兒卻瘦了五斤，不過(guò)金鈴后來(lái)又長(zhǎng)了十斤，又胖了五斤，她媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，金鈴卻對(duì)自己的體重表示抱歉。話說(shuō)，金鈴幼兒園玩鉆水桶游戲時(shí)卡住了，真是好笑。
最讓我受影響的還是金鈴喜歡老鼠這篇故事。我看到金鈴說(shuō)自己是老鼠，好學(xué)生都是貓時(shí)，不禁震撼了，金鈴這句話包含了她所承受的所有痛苦。因?yàn)槌煽?jī)不好，而經(jīng)常被老師說(shuō)，而成績(jī)好的學(xué)生，老師每次表?yè)P(yáng)他們。不只老師，自己媽媽也這樣，每次考試考得不好的時(shí)候，總是拿好學(xué)生去遣責(zé)金鈴，總是去說(shuō)金鈴怎樣怎樣不好，怎樣粗心。因此我十分同情金鈴，在別人眼里，老鼠是十分可惡，十分惡心的動(dòng)物，而在金鈴眼里，老鼠是十分可憐的，她甚至覺(jué)得自己就是老鼠，一樣讓人討厭。
哪怕金鈴的缺點(diǎn)很多，但她也有優(yōu)點(diǎn)，那就是，她有一顆善良堅(jiān)定的心。因?yàn)�，她要做一個(gè)好孩子!!!做一個(gè)成績(jī)好，討人喜歡，不胖，心地善良的好孩子。我要做好孩子。
我要做好孩子讀書(shū)筆記7
四年級(jí)的必讀書(shū)目里面有一本叫作《我要做好孩子》，當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)的.時(shí)候，首先是被封面插畫上那個(gè)背著大大書(shū)包，捧著一大摞書(shū)本的小女孩子所吸引，她會(huì)不會(huì)就是那個(gè)好孩子？我也很想做個(gè)好孩子，這本書(shū)里是不是有怎樣成為好孩子的秘籍呢？帶著好奇心便開(kāi)始閱讀起來(lái)。
通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了這本書(shū)的主人公——金鈴，她身高155厘米，50公斤，屬于微胖的女生，圓乎乎的臉蛋總讓人有一種想要捏一把的沖動(dòng)，她樂(lè)觀、善良、助人為樂(lè)，當(dāng)她知道幸幸因爺爺?shù)碾x世而變的無(wú)家可歸時(shí)，便懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸，且主動(dòng)承擔(dān)起照她的責(zé)任。她保護(hù)弱小、一副俠女心腸，當(dāng)瘦弱矮小的尚海受欺負(fù)時(shí)，她第一時(shí)間站出來(lái)為他打報(bào)不平。這樣的孩子是不是很優(yōu)秀、很討人喜歡？但就是這樣優(yōu)秀的女孩，也有她的煩惱，那就是她的學(xué)習(xí)。
我發(fā)現(xiàn)幾乎所有父母都一樣，望子成龍望女成鳳，金鈴的父母也不例外，為她的成績(jī)操碎了心。
當(dāng)有一次金鈴的數(shù)學(xué)分只考了82的時(shí)候，我都能真實(shí)的感受到她的內(nèi)心感觸，誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)失誤的時(shí)候？可父母就不這么想。反正我每次考得不好時(shí)候，都害怕得不敢把卷子拿回家，更不知道如何開(kāi)口告訴我媽那個(gè)對(duì)她而言成為“噩耗”的分?jǐn)?shù)，更糟糕的是我媽的消息比較靈通，經(jīng)常會(huì)第一時(shí)間知道我最近哪一門課程考試了，然后就會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我的成績(jī)，但凡我有一點(diǎn)支支吾吾，好了，老媽就開(kāi)始她的表演了，她總會(huì)說(shuō)：“我每天上班那么辛苦，給你好吃好喝的，你就讀個(gè)書(shū)還讀不好，就考這么點(diǎn)分，你對(duì)得起誰(shuí)啊？……。”
我真的好想告訴她，其實(shí)我也很難受，沒(méi)考好我比你更傷心更難過(guò)，可我不敢說(shuō)，我怕她打我。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，被一個(gè)個(gè)故事情節(jié)牽引著，仿佛在講述我的家庭校園生活一樣。
文中還有一個(gè)場(chǎng)景也讓我印象深刻，有一次，刑老師因?yàn)楦淖鳂I(yè)改得過(guò)多，導(dǎo)致一看到作業(yè)就頭昏腦漲，所以不得不在寢室里休息。金鈴知道后，用自己僅有的一些零花錢買了一束康乃馨送給刑老師。為了不讓刑老師擔(dān)心，金鈴就挑班級(jí)里那些愉快的事情說(shuō)給刑老師聽(tīng)，刑老師聽(tīng)了她那善意的謊言后，臉上笑瞇瞇的。金鈴還幫刑老師上了一節(jié)作文課，改作文一直改到深夜12點(diǎn)。
做老師真的很辛苦，這也讓我想到了我的沈老師，她是我們的班主任，由于工作原因常常不能按時(shí)吃飯，胃疼成了她的老毛病，嗓子也不好，可她卻深愛(ài)我們整個(gè)班級(jí)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)孩子，老師真的是這個(gè)世上唯一跟我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻最最關(guān)心我們的人，我也想要像金鈴那樣，做懂得感恩的孩子。為班級(jí)、為老師、為父母盡自己的小小的力量。
這本書(shū)的故事結(jié)尾給我們留有懸念——————“跑吧，孩子，沖刺吧！”這是媽媽對(duì)金鈴最大的鼓舞，里面充滿了信任，還有一定會(huì)高中的堅(jiān)定信念，我也相信金鈴肯定考上了她理想中的學(xué)校。
如文中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不可能發(fā)生�！毕胍鲆粋�(gè)好孩子也沒(méi)什么秘籍，就是持之以恒、永不放棄、保持童心、樂(lè)觀向上。
我要做好孩子讀書(shū)筆記8
金筆作文21天小書(shū)蟲(chóng)閱讀活動(dòng)中，我讀了一本書(shū)，名叫《我要做好孩子》。讀完這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千。
這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是主人公金鈴是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良，想做一個(gè)好孩子。但那真是太難了!她媽媽趙卉紫望女成鳳的心思太重了。但她的爸爸金亦鳴對(duì)她卻很寬容，每回考試拿個(gè)八十來(lái)分就滿足了。本書(shū)寫了金鈴的成長(zhǎng)故事，令人愛(ài)不釋手!
金鈴的媽媽趙卉紫心高氣傲，讓女兒每次考試都考到90分以上。這讓金鈴很苦惱，她不明白媽媽為什么要對(duì)她要求那么嚴(yán)!她活的大大咧咧、松松快快，讓人好氣又好笑，這讓媽媽對(duì)她不滿，可她最終走進(jìn)了中考考場(chǎng)。
你是否也為老師的嚴(yán)厲、家長(zhǎng)的管教所苦惱?不管你怎樣，反正我是的!媽媽要求我多看課本，多做習(xí)題，多練字……可我真的好苦惱。進(jìn)不到前三名，媽媽要生氣，不做飯，為的是讓我記住教訓(xùn)。媽媽檢查作業(yè)時(shí)格外的一絲不茍，簡(jiǎn)直是雞蛋里挑骨頭，讓我膽戰(zhàn)心驚，生怕有錯(cuò)題媽媽會(huì)生氣。這時(shí)，我靜靜地看著《我要做好孩子》，和文中的金鈴一起歡笑，一起哭泣。
我想說(shuō)為什么不給我們孩子一片藍(lán)天?讓我們自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活?我們只想要一個(gè)真正屬于我們自己的快樂(lè)童年!
我有時(shí)快樂(lè)、有時(shí)苦惱、有時(shí)不明白，有時(shí)……真希望我能像《我要做好孩子》里的主人公金鈴那樣無(wú)憂無(wú)慮、自由自在、開(kāi)開(kāi)心心!雖然金鈴考不了一百分，但我覺(jué)得她就是好孩子。謝謝黃蓓佳阿姨為我們寫出了《我要做好孩子》這本書(shū)�！耙羌议L(zhǎng)都讓我們活的那么開(kāi)心!該多好呀!”我輕輕地合上了書(shū)。我期待著黃蓓佳阿姨能再寫個(gè)續(xù)集，因?yàn)檫@本書(shū)我沒(méi)有看夠，我想知道金鈴最后考上了哪所學(xué)校?她的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了嗎?真期待呀!你期待嗎?
我要做好孩子讀書(shū)筆記9
《我要做好孩子》是著名文學(xué)作家黃蓓佳的作品，寫的就是一個(gè)剛上六年級(jí)的一個(gè)小女孩——金玲，在學(xué)習(xí)上遇到的重重困難與被父母的不信任。后來(lái)，她他付出了許許多多的努力，最后終于取得了父母的信任。當(dāng)然，雖說(shuō)作者沒(méi)有寫到結(jié)果怎樣，但我相信，只要付出了努力，不管好不好，父母都是會(huì)接受的，畢竟你付出了努力啊!現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jī)不理想也不會(huì)使你傷心，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得要努力學(xué)習(xí)了!
書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！币�?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習(xí)好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，到時(shí)候就會(huì)覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)，走向不正的道路，被人民所拋棄。最后，我有句話需要向父母社會(huì)呼吁：要親近孩子，相信孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢?再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習(xí)的好壞不在于成績(jī)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報(bào)效祖國(guó)。我又一次看到一則文章，一個(gè)十五歲還在上六年級(jí)的小伙子，得了全國(guó)科技論文二等獎(jiǎng)。而在這之前，他也被人歧視過(guò)
這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì)有不同的煩惱，快樂(lè)和煩惱本來(lái)就是一對(duì)矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè)呢?不管怎樣，我還是希望大家像金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
我要做好孩子讀書(shū)筆記10
看完《我要做好孩子》這本書(shū)，小主人公金鈴這個(gè)活潑、善良、可愛(ài)的小女孩給我留下了很深的印象。一天中午，我和爸爸媽媽在飯桌上開(kāi)了一個(gè)小小的交流會(huì)，主題就是“什么是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)”。
我首先發(fā)言，我認(rèn)為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是：身體好，學(xué)習(xí)好，有愛(ài)心。
然后媽媽說(shuō)：“做一個(gè)好孩子，要懂得與人分享，要有規(guī)矩，身體要棒，思維能力要強(qiáng)。”
爸爸聽(tīng)完我和媽媽的話后，講了自己心中的好孩子的標(biāo)準(zhǔn)：
1、有明確的目標(biāo)，對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)規(guī)劃，知道自己將來(lái)要做什么。
2、有自制力、有毅力，可以約束自己的行為。
3、有好的身體，健康的身體可以增強(qiáng)自信，身體不再是實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)的障礙。
4、有學(xué)習(xí)能力，可以自己學(xué)到很多需要的知識(shí)。
5、逐漸認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，順應(yīng)自然規(guī)律。
6、隨時(shí)把自己歸零，當(dāng)成一個(gè)什么都不會(huì)、什么都不懂的人，隨時(shí)隨地接受新事物和新知識(shí)，并且學(xué)會(huì)辨別和接收。
我和媽媽都覺(jué)得爸爸說(shuō)得最全面，忍不住點(diǎn)頭。我立志要對(duì)照這些標(biāo)準(zhǔn)提高自己，做一個(gè)好孩子!
我要做好孩子讀書(shū)筆記11
《我要做好孩子》這本書(shū)主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良正直的好孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了多種努力，并為保留心中那份天真、純潔向大人們作出了許多“抗?fàn)帯保詈笏屯瑢W(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
這個(gè)故事給了我們思考和啟迪，書(shū)中的金鈴是一個(gè)活潑開(kāi)朗聰明善良的女孩，每天快快樂(lè)樂(lè)，看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。班主任邢老師突然生病了，她會(huì)想到買買康乃馨去看望生病的老師，為了讓老師安心養(yǎng)病，她把班里的情況避重就輕添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。在緊張的學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該體諒老師和父母的辛苦，要關(guān)心他們的身體，多為班里和家里做力所能及的事情。
在書(shū)中，提到金鈴在找桑葉時(shí)，無(wú)意中遇到了孫奶奶，孫奶奶是退休教師，每天幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，孫奶奶只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心，在學(xué)習(xí)上我對(duì)自已也沒(méi)有信心，總認(rèn)為自已沒(méi)有足夠的把握，能考出好成績(jī)。在今后的學(xué)習(xí)中，我也要像金鈴一樣，對(duì)自已充滿信心，不斷努力的學(xué)習(xí)，相信自已的能力，朝著自已的目標(biāo)沖刺，做一個(gè)活潑開(kāi)朗，善良正直，自強(qiáng)不息，讓老師和父母自豪的好孩子。
我要做好孩子讀書(shū)筆記12
書(shū)是一位無(wú)所不知的智者，它讓我學(xué)到了很多知識(shí)，書(shū)使我懂得了什么是真善美。假期里，閱讀了黃蓓佳老師的《我要做好孩子》，我頗有感觸。
這本書(shū)的主人公是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她胖胖的，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“重量級(jí)”選手。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她機(jī)敏、善良、正直，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師稱贊的“好孩子”，她使盡了渾身解數(shù)，作出了種種努力，并保留著心中那份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。沉重的�?shū)包猶如大山一樣壓著金鈴稚嫩的雙肩，她每天都在作業(yè)、考試和分?jǐn)?shù)之間掙扎，她多么想擺脫那惡魔分?jǐn)?shù)的束縛，可那只是癡心妄想。她的快樂(lè)像肥皂泡一樣不翼而飛，不能多看一會(huì)兒電視，不能飼養(yǎng)小動(dòng)物，不能多玩一會(huì)兒······她的媽媽趙卉紫是一位心高氣傲的知識(shí)分子，她急于望女成鳳，把金鈴的成績(jī)看得比什么都重要，以至于忽略了她的快樂(lè)，讓她的生活非常枯燥。這本書(shū)中令我印象最深的，就是那個(gè)扔墊子事件。因?yàn)橛谂謨号碌米锇喔刹亢泛蛣I如就謊稱是金鈴和尚海先開(kāi)始扔的，老師也把他倆叫去辦公室訓(xùn)了一頓，并罰他們寫1000字的檢查和賠償墊子錢，而被冤枉的金鈴和尚海不憑借父母的力量，自己不動(dòng)聲色地解決了這件事，讓老師向他們道歉，使父母對(duì)金鈴刮目相看�！芭馨�，孩子，沖刺吧！”我們要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，最后一搏，不能辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。
金鈴的成績(jī)雖然沒(méi)有名列前茅，但她執(zhí)著努力，善良正直，勝不驕，敗不餒，擁有一顆悲天憫人的高貴心靈。我們都是一顆種子，遲早會(huì)開(kāi)花，只是開(kāi)花的時(shí)間不一樣而已，靜靜地等待吧，只要我們努力，一定會(huì)開(kāi)出最燦爛奪目的花。
我要做好孩子讀書(shū)筆記13
《我要做好孩子》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的讀書(shū)筆記寫下來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但是機(jī)敏，善良，正直的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的“好孩子‘，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真，純潔，和家長(zhǎng)，老師作了許多”抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
不過(guò)在這期間，金鈴給我的印象也是很深。比如：金鈴需要做很多作業(yè)的時(shí)候，她就會(huì)跟媽媽說(shuō)我?guī)湍阕鲆稽c(diǎn)家務(wù)，而媽媽卻說(shuō)你先把你的作業(yè)做好了再說(shuō)，金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時(shí)間我也很希望這樣。
還有金鈴經(jīng)學(xué)倪志偉成為死對(duì)頭。有一次，邢老師建議班里面組織歡慶會(huì)，說(shuō)每一個(gè)同學(xué)和每一個(gè)小組都要表演節(jié)目，然后倪志偉就讓金鈴當(dāng)豬八戒，尚海當(dāng)小媳婦。然后金鈴馬上背起了尚海，繞著全班走了一圈，她本來(lái)準(zhǔn)備有人發(fā)出笑聲(不管是有意的還是惡意的)，馬上就把背上的尚海當(dāng)做炮彈一樣對(duì)他(她)扔過(guò)去，可惜全班沒(méi)有人笑，就要走好一圈的時(shí)候，倪志偉故意把腳伸出來(lái)絆金鈴一腳，結(jié)果金鈴”啪“一聲在地上，尚海更慘。面對(duì)這種行為，我覺(jué)得我們不要馬上哭，而應(yīng)該馬上去，告訴老師或家長(zhǎng)，讓他們來(lái)解決。
金鈴給我的印象是一個(gè)胖乎乎的小女孩，自己不怎么愛(ài)打扮，因?yàn)樗�，然后喜歡去照顧比自己小的小弟弟或都小妹妹。她還是一個(gè)作文寫得很出色的小女孩，還在區(qū)里面獲得過(guò)獎(jiǎng)，我要像她學(xué)習(xí)。她的數(shù)學(xué)不怎么好，老是因?yàn)榇中暮婉R虎而做錯(cuò)，有一次，張老師還讓金鈴去辦公室做數(shù)學(xué)習(xí)題。她的樂(lè)觀，開(kāi)朗，還有她的一點(diǎn)一滴，我都很喜歡。
小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生的媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
我要做好孩子讀書(shū)筆記14
暑假，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友，她就是《我要做好孩子》的主人公—金鈴。她呢，勇敢、善良，性格活潑，寬容、大度，有一顆悲天憫人的高貴心靈，又有和我們一樣的缺點(diǎn)：會(huì)粗心大意。
整本書(shū)圍繞主人公金鈴的校園和日常生活的點(diǎn)滴為主，反映出她帶給我們的歡樂(lè)，帶給大人的思考，甚至她的思想已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)十一歲的孩子該有的想法。
金鈴這個(gè)人物、這本書(shū)帶給我最大的感受就是她在學(xué)習(xí)上的出奇制勝和在為人處事上的義正辭嚴(yán)。在學(xué)習(xí)上，她的課外閱讀知識(shí)相當(dāng)豐富，這正是我最望塵莫及的地方。媽媽經(jīng)常和我說(shuō)：書(shū)看得多了，自然下筆如有神!可是我有時(shí)候會(huì)偷懶。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)慢慢的在督促自己要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣了。希望有一天，我也能寫出妙語(yǔ)連珠的文章，就像金鈴在老師生病時(shí)寫下的那篇感動(dòng)哭了自己和老師的文章一樣。
金鈴說(shuō)：什么也不說(shuō)，并不代表軟弱。因?yàn)樗幌矚g頻繁的告狀，但是她在日記中寫到對(duì)自己的這種行為感到很羞愧，這跟我們現(xiàn)在很多人很像，事不關(guān)己，高高掛起，沒(méi)有一種挺身而出的正氣和見(jiàn)義勇為的精神。我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該向金鈴這樣反省，向英雄李平樂(lè)學(xué)習(xí)，遇到壞人壞事要及時(shí)制止，斗爭(zhēng)到底。
好的書(shū)能給人帶來(lái)享受、帶來(lái)力量，一個(gè)好孩子的內(nèi)涵太豐富，不是全由一百分組成的。我一定要努力向金鈴學(xué)習(xí)，做一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好加油吧——致自己!
我要做好孩子讀書(shū)筆記15
在這個(gè)學(xué)期，我讀了一本《我要做好孩子》，內(nèi)心深有感觸，我被主人公金玲的善良和天真所感動(dòng)，也為她升學(xué)考試而捏一把汗。
這本書(shū)主要寫了一個(gè)名叫金玲的六年級(jí)快小升初的女孩，她的媽媽卉紫對(duì)她要求很高，而她很粗心，數(shù)學(xué)不好，因此她要做父母和老師眼中的好孩子，當(dāng)然，做好孩子對(duì)金玲很不容易，她甚至還跟邢老師對(duì)抗，但在老師生病的時(shí)候第一個(gè)去看望她。幫助了一個(gè)叫幸幸的小女孩，粗心的金玲第一次那么用心得照顧一個(gè)人，還把自己的洋娃娃送給了她。到最后金玲才知道真正的好孩子的意義，并跟同學(xué)們一起去小升初的故事。
在這本書(shū)中，最使我印象深刻的就是金玲那天真開(kāi)朗的性格，當(dāng)然我也非常敬佩她那助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，她說(shuō)過(guò)，每次坐公交車她都一定會(huì)讓給有需要的人坐，比如：上了年紀(jì)的老人，行動(dòng)不便的孕婦，殘疾人士等。比起她，我覺(jué)得自己很慚愧，我想起了自己在沒(méi)有看這本書(shū)之前，我曾經(jīng)在公交車上誓死得保住自己的位置，老人上來(lái)了我都沒(méi)有讓座。記得那次我上車得早，那時(shí)候車?yán)锏娜瞬欢�，所以我一直坐著，過(guò)了很多站，人也漸漸多了起來(lái)，很多人都得站著，這時(shí)上來(lái)了一個(gè)老人，那時(shí)我不但沒(méi)有給他讓座，我還想方設(shè)法地保住自己的座位，想到這里我感到非常羞愧，但自從看了這本書(shū)，我就學(xué)習(xí)了金玲的助人為樂(lè)的這一點(diǎn)，從此不論是在公交車上，排隊(duì)的地方，我都讓給有需要的人，而且我覺(jué)得其實(shí)幫助別人也是一件很開(kāi)心的事呢。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，也讓我定下了一個(gè)目標(biāo)：想要成功，就要勤奮，努力，我要以金玲為榜樣，做一個(gè)真正的好孩子。
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