- 相關(guān)推薦
生活處處是課堂作文【熱門(mén)】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的生活處處是課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活處處是課堂作文1
生活中的每一件事情都能教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，在車上看到有人給老人們讓座，我學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼；在馬路邊，我看到了有人扶著老人；過(guò)馬路，我學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人；在書(shū)本中，我看到了好詞好句。我學(xué)會(huì)了積累與運(yùn)用就連看動(dòng)畫(huà)片，從中也能發(fā)現(xiàn)很多的知識(shí)。
記得有一件事，我印象十分深刻，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我看到了我家那只小貓正在熟睡中。忽然腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：小貓的胡須太長(zhǎng)了，我?guī)退藜粢幌掳�！我回到家里，拿出剪刀，臉上露出“詭異”的笑容，媽媽�?jiàn)我拿著剪刀出去了，覺(jué)得有些奇怪，也怕我把自己傷到了，就走了出來(lái)，她見(jiàn)我要對(duì)小貓下“毒手”，連忙制止我，可是已經(jīng)來(lái)不及了，小貓的一段胡須剪了下來(lái)。媽媽的臉一下子就變得嚴(yán)肅起來(lái)，生氣地說(shuō)：“你怎么能把小貓的胡子剪了呢？”我疑惑的問(wèn)：“為什么不能？它的胡子太長(zhǎng)了，幫它修建嘛，爸爸和爺爺?shù)暮娱L(zhǎng)了，不都刮了嗎？”媽媽哭笑不得地說(shuō)：“傻孩子，貓?jiān)趺茨芎腿吮�，貓的胡須是有用處的�！蔽覇?wèn)媽媽：“有什么用呢？做裝飾的吧！”媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“貓的胡子是用來(lái)抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能鉆過(guò)去，貓不行，可是有的洞很大，老鼠能鉆，貓也能。”我又問(wèn)：“胡子哪能抓老鼠，還有什么大洞小洞的，我根本聽(tīng)不懂�！眿寢屨f(shuō)：“唉，這你還不懂？我的意思是說(shuō)，貓胡子是來(lái)量洞的`，懂了嗎？”我又好奇地問(wèn)：“怎么量啊？”媽媽說(shuō)：“貓的胡子只要能穿過(guò)這個(gè)要過(guò)的洞，貓就敢去抓老鼠，只要穿不過(guò)，就不能再追了，就要放棄這頓”美餐“了，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“寶貝，生活中的每一件小事，都會(huì)給你一個(gè)大收獲，就看你怎么去理解這件事了，你往好處想，便會(huì)知道動(dòng)物身上的每一個(gè)器官，都起著十分重要的作用，但你要是往壞處想，便是去剪人家的胡子了……”我聽(tīng)了，羞得臉都紅了。
這件事讓我知道了生活處處是課堂，把這些知識(shí)匯集起來(lái)，將會(huì)是一本生活的《知識(shí)大全》�。�
生活處處是課堂作文2
學(xué)校的課堂，能不斷傳授我們書(shū)本上的知識(shí)，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學(xué)到課本之外的知識(shí)，它就是—生活。
有一次，我在院子里踢足球，踢著踢著，一不小心把足球踢到了草叢里，我走了過(guò)去，猛然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動(dòng)。我定住神，仔細(xì)一看，喲！原來(lái)是一只蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細(xì)觀察它。它大概有三四厘米長(zhǎng)，身體柔軟，身上有一塊塊不規(guī)則的結(jié)塊狀，在余暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個(gè)螺旋狀的甲殼配上一個(gè)小身板，蝸牛的`可愛(ài)形象就躍然眼前啦！
突然，我想到：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)一探究竟。
我找來(lái)一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開(kāi)始縮進(jìn)了它溫暖的“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)，就大膽地把腦袋全伸了出來(lái)。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長(zhǎng)觸角輕輕點(diǎn)了點(diǎn)青菜，又用短觸角在青菜葉子上點(diǎn)了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來(lái)。
結(jié)論呼之欲出，唉！這么可愛(ài)的小動(dòng)物，竟然…是——害蟲(chóng)！這真讓人難以接受�。】磥�(lái)以后，真不能光看一個(gè)物體的外表來(lái)判斷它的好與壞�。∥倚睦锵胫�。
突然，又一個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中：“為什么蝸牛爬過(guò)的路會(huì)有一條銀線呢？”我打開(kāi)電腦，搜索百度，很快我便得出來(lái)答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。
原來(lái)如此。
另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，別看它這么點(diǎn)兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學(xué)們，別再讀死書(shū)，死讀書(shū)了，我想，只要我們留心觀察，生活中，有許多我們意想不到的知識(shí)呢！
生活處處是課堂作文3
生活處處是課堂，不一樣的課堂，我也學(xué)到了許多不一樣的知識(shí)。
——題記
如果生活是一首歌，那么寬容就是不可缺少的旋律；如果生活是一幅畫(huà)，那么寬容就是不可沒(méi)有的線條；如果生活是一本書(shū)，那么寬容就是不可減少的內(nèi)容。
驀然回首，那只是一間奶茶屋的一件小事，給我?guī)?lái)的教育。還記得那是星期六，因?yàn)槲铱荚嚨昧藵M分，所以媽媽帶我去慶祝。我哼著小曲，興高采烈地蹦跳著，不久后，便到了奶茶屋。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)，將要跨進(jìn)店里。突然，一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧著回頭望媽媽有沒(méi)有跟在后面，并沒(méi)有注意到站在門(mén)口的我，正好，我又在跟媽媽交談。這時(shí)，我和小女孩來(lái)了個(gè)“親密接觸”，“砰——”的一聲巨響后。我愉快的心情被打破，“小朋友，你怎么不看路？”我沖小女孩嚷嚷�！皩�(duì)不起，姐姐，我不是故意的�！彼碌蒙l(fā)抖，淚水在眼中打轉(zhuǎn)。我依然壓不住心中的怒火，抱怨著：“這么大個(gè)活人你沒(méi)看見(jiàn)？”我一把推開(kāi)她，氣沖沖地走進(jìn)奶茶。
剛好，穿著職業(yè)裝的服務(wù)員急匆匆地走著，一位年輕的小伙子帶著耳機(jī)、聽(tīng)著音樂(lè)、捧著奶茶走向服務(wù)員。服務(wù)員稍不留神，就把小伙子手中的`奶茶碰倒，奶茶灑在自己的身上，“對(duì)不起！”兩人居然異口同聲�！跋壬缓靡馑迹易叩奶炝�，沒(méi)看見(jiàn)您，我重新給你裝一杯奶茶，好嗎？”服務(wù)員不停地鞠躬。小伙子也抽出紙巾，遞給服務(wù)員，“我也有不對(duì)的地方，走路沒(méi)認(rèn)真看路，奶茶就當(dāng)是給你錦上添花吧！”小伙子的話中帶著歉意，他們又相視而笑。
我剛剛的做法，與他們相比。我不禁深感愧疚，滿臉通紅。我連忙找到小女孩，“對(duì)不起，小妹妹，剛才姐姐也有不對(duì)的地方……”她卻只是露出兩個(gè)大門(mén)牙，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系！”接著，她胖嘟嘟的小手又給我塞了一顆糖果……
在生活這個(gè)課堂中，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。小伙子和服務(wù)員就教會(huì)我寬容，只要生活處處有寬容，那么世界將會(huì)變得更加美好！
生活處處是課堂作文4
周末的早晨，我家里一反常態(tài) ，平時(shí)早早起床的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等著我的早餐。
今天是我第一次為家里做早餐，當(dāng)然不能讓家人失望，而且要簡(jiǎn)而精。所以我決定早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。
我來(lái)到廚房，先淘了米，然后熱水，水開(kāi)了以后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，便開(kāi)始切菜，涼菜拌好了，就又開(kāi)始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……早餐的一道道程序我做得有條不紊，終于大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩(wěn)，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“這頓飯你做的很不容易嘛!”正沉浸在自豪之中的我沒(méi)有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當(dāng)然!”爸爸沒(méi)有理會(huì)我，繼續(xù)說(shuō)道：“從開(kāi)始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時(shí)25分鐘，你知道這是一個(gè)什么概念嗎?在這一段時(shí)間里，你可以看完一本薄書(shū)，也可以將你的課堂筆記看一遍……總之在1小時(shí)25分鐘之內(nèi)可以做很多有意義的事情…”我突然感到很驚訝，原來(lái)爸爸居然在幫我計(jì)時(shí)，唉――早知道我就快點(diǎn)做了――爸爸接著說(shuō)：“從你做飯的時(shí)間我可以得知，你做飯的程序是一道接著一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低，拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米;在等水開(kāi)的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤(pán)里;水開(kāi)了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的'時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。這樣，你前前后后的時(shí)間就會(huì)縮短到半個(gè)小時(shí)左右，你的效率不是就會(huì)大大提高了嗎……”
吃完早飯，我回到屋里，感悟著爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會(huì)將我們的缺點(diǎn)毫無(wú)保留的指出來(lái)，每到這時(shí)，就需要我們虛心的接受并改正，所以我們的生活中處處有課堂，那么我們就要時(shí)刻做好準(zhǔn)備來(lái)接受“老師”的教誨。
生活處處是課堂作文5
烹飪是中國(guó)文化四絕之一。包餃子也就是烹飪之一。吃包餃子是春節(jié)的習(xí)俗。今天，媽媽教我包餃子。
我來(lái)到廚房，爸爸已經(jīng)把餃子餡搓和好了，餃子皮也搟好了，就等著我來(lái)包啦!我看著媽媽包了幾個(gè)，心想：這有什么難得呀。于是，便拿起一片餃子去皮來(lái)，學(xué)著他們一起做。我放上一大勺餃子皮來(lái)，就笨手笨腳地包了起來(lái)，包好一看，哈!這哪像包子啊!簡(jiǎn)直是胖肚子將軍。第一個(gè)餡多了，那第二個(gè)就少放一些，包好后，扁扁的，像一只瘦猴，連包幾個(gè)都一樣，后來(lái)才知道原來(lái)是餡少了的原因。我連忙放下手中的筷子，走到媽媽的身邊，看她是如何包餃子的。我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一片餃子皮放在手上，又夾了適當(dāng)?shù)娘溩羽W放在正中間，然后把兩邊對(duì)齊，輕輕地一捏，一個(gè)姑姑的餃子便出現(xiàn)在我的眼前。餃子要下鍋了，餃子像頑皮的小孩子，在熱水中舞蹈。不一會(huì)兒，餃子煮熟了。我連忙把餃子盛到盤(pán)子里，端到飯桌上，請(qǐng)大家品嘗。大家吃了，連聲說(shuō)：“今天的餃子真香!”我聽(tīng)了，心里像喝了甜蜂蜜一樣甜。
只要你細(xì)留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活到處都是課堂，
我來(lái)到廚房，爸爸已經(jīng)把餃子餡搓和好了，餃子皮也搟好了，就等著我來(lái)包啦!我看著媽媽包了幾個(gè)，心想：這有什么難得呀。于是，便拿起一片餃子去皮來(lái)，學(xué)著他們一起做。我放上一大勺餃子皮來(lái)，就笨手笨腳地包了起來(lái)，包好一看，哈!這哪像包子啊!簡(jiǎn)直是胖肚子將軍。第一個(gè)餡多了，那第二個(gè)就少放一些，包好后，扁扁的，像一只瘦猴，連包幾個(gè)都一樣，后來(lái)才知道原來(lái)是餡少了的原因。我連忙放下手中的筷子，走到媽媽的身邊，看她是如何包餃子的`。我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一片餃子皮放在手上，又夾了適當(dāng)?shù)娘溩羽W放在正中間，然后把兩邊對(duì)齊，輕輕地一捏，一個(gè)姑姑的餃子便出現(xiàn)在我的眼前。餃子要下鍋了，餃子像頑皮的小孩子，在熱水中舞蹈。不一會(huì)兒，餃子煮熟了。我連忙把餃子盛到盤(pán)子里，端到飯桌上，請(qǐng)大家品嘗。大家吃了，連聲說(shuō)：“今天的餃子真香!”我聽(tīng)了，心里像喝了甜蜂蜜一樣甜。
只要你細(xì)留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活到處都是課堂。
生活處處是課堂作文6
生活是什么？有人說(shuō)，生活是一塊調(diào)色板，它能調(diào)出斑斕的色彩；有人說(shuō)，生活是一個(gè)大熔爐，它能鍛煉我們的意志；我說(shuō)，生活是一個(gè)大課堂，它能教會(huì)我們?cè)S多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和做人的道理。
記得有一次，媽媽帶回來(lái)了一盆綠色植物。我仔細(xì)地端詳著它，它顯得那么纖弱。它的莖那么纖細(xì)，像豆芽一般，仿佛只要用手輕輕地一碰，就會(huì)折斷似的。它的葉子小得只有我的半個(gè)小指甲那么大。可是，它那嬌小玲瓏的樣子卻特別招人憐愛(ài)。媽媽看我愛(ài)不釋手，便說(shuō)：“這盆植物就送給你了。你可要好好照料它，它能開(kāi)花的！”
開(kāi)始幾天，我對(duì)它照料得可是無(wú)微不至，給它澆水，給它施肥，還把它放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它美美地享受日光浴。不久，我們進(jìn)入了期末的沖刺階段，我被繁重的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣，漸漸地，便把家里的那盆綠色小精靈給遺忘了。
直到放了假，我才想起了它，“不好了，不好了，我好多天都沒(méi)有管過(guò)它，它肯定枯死了。”我連忙跑去陽(yáng)臺(tái)一看，那盆植物果真已奄奄一息，癱倒在龜裂的泥土上，葉子十有八九都枯黃了。帶著絲絲自責(zé)，抱著死馬當(dāng)做活馬醫(yī)的心態(tài)，我給它澆了一點(diǎn)水。
過(guò)了幾天，我又到陽(yáng)臺(tái)上去看望它，它竟然給了我一個(gè)驚喜，綠色的小精靈起死回生了，竟然長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。又過(guò)了一陣，它居然給我送上了一份厚禮——開(kāi)出了一朵美麗的小紫花。淡紫色的花朵，雖然只有蠶豆那么大，卻顯得嬌小玲瓏，俊俏嫵媚。
這盆綠色植物在花卉的`大家族里雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，可它那頑強(qiáng)的生命力依然深深地打動(dòng)著我。從它的身上，我悟出了一個(gè)道理：“人沒(méi)有高低貴賤之分，只要你不自暴自棄，只要你自信頑強(qiáng)，每一個(gè)生命都能煥發(fā)出絢麗的光彩。牡丹能開(kāi)出雍容的花朵，無(wú)名花也能開(kāi)出美麗的小花�！�
生活真是一座大課堂，只要你勤于思考，善于汲取，你將受益無(wú)窮。
生活處處是課堂作文7
生活中處處是課堂，既可以學(xué)到學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，又能開(kāi)闊視野�，F(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)生活吧！
那年秋天，我去了憧憬已久的童話世界—九寨溝游玩。在海拔4000米的高峰上，稀薄的空氣，絕世的美景，都讓我感到窒息―遠(yuǎn)山連綿，白霧縹緲；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，拂面清涼；滿山的紅楓在秋風(fēng)中，燃燒著熾熱的希望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，九寨溝像一幅出自大家手筆的中世紀(jì)油畫(huà)，透著既古老又新鮮的生命氣息。
如果說(shuō)九寨溝是一首抒情詩(shī)，那么這首詩(shī)的詩(shī)眼非五彩寞屬。五彩的樹(shù)林映在五彩池的水面上，與池底的斑斑細(xì)藻交相輝映。我深浸于這個(gè)夢(mèng)幻的'世界，不停地打鬧，盡情地叫喊，全然不顧他人異樣的眼神。突然，我發(fā)現(xiàn)了一對(duì)母子，母親身材勻稱，長(zhǎng)發(fā)及腰，兒子又白又胖，憨厚可愛(ài)。他們?cè)谖宀食剡呁Ｏ�，我也走近，那個(gè)小孩輕輕蹲下，白白胖胖的手邊向五彩池伸去，邊說(shuō)：“媽媽，這池水好漂亮�。 蔽倚睦锖芙辜保哼@水千萬(wàn)不能碰！正當(dāng)這時(shí)，那位母親迅速抓住了孩子白白嫩嫩的手臂，孩子嚇了一跳。那位母親抬起頭，指著一個(gè)標(biāo)示語(yǔ)：您的一次觸碰，將用億萬(wàn)年來(lái)修復(fù)。孩子眨了眨黑寶石般的大眼睛，說(shuō)：“媽媽，寶寶明白了，這個(gè)池水也是大自然的寶寶，我碰他，他也會(huì)痛的�！蹦俏粙寢尶粗荒樦蓺獾暮⒆有牢康匦α�。站在一旁的我，也情不自禁地笑，真想拿起手機(jī)拍下這無(wú)比和諧的一幕。那對(duì)母子，輕輕地站起身，隨著人群消失不見(jiàn)。身旁靜默無(wú)語(yǔ)的樹(shù)木，靜默無(wú)語(yǔ)的五彩池和發(fā)梢間穿過(guò)的秋風(fēng)，讓我發(fā)呆良久。這一切，讓我內(nèi)心感到無(wú)比澄澈。我突然有些愧疚，這之前的打鬧、叫喊，與這一幕是那么的格格不入。這一對(duì)母子，讓我震撼極深。在這里，美的不僅是五彩池，樹(shù)林……更是人與大自然的和諧共處了！
我重新走上幽靜的小路，去感受那空靈澄凈的五彩池的至美意境。
生活是課堂，一次體驗(yàn)，一次感受，人與大自然的和諧之美，都能在此展現(xiàn)！
生活處處是課堂作文8
生活是一本書(shū)，我們每個(gè)人都是書(shū)的作者；生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是這部電影的演員；生活還是課堂，從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多的知識(shí)與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧！
包餃子，聽(tīng)起來(lái)多么容易的事呀！只要把餃子皮攤在手心，拿筷子把餡兒夾到皮上，一捏一按，一個(gè)元寶似的餃子就成了呀！對(duì)，我就從包餃子這件事上，學(xué)會(huì)了一個(gè)道理。奶奶早早地把包餃子的材料準(zhǔn)備齊全了，就等我這個(gè)“小廚師”了。我從樓上下來(lái)，一眼就看到了桌子上放著餃子皮、餃子的餡兒，我眼睛盯著那皮和餡兒，好像跟它們較起了勁兒。我心想：這包餃子難不難呀？我會(huì)包好嗎？我會(huì)包成什么樣……一大堆疑惑接二連三地從我腦子里蹦出來(lái)，我長(zhǎng)吸一口氣，鼓足了氣，走到桌子前。先是奶奶給我做示范，只見(jiàn)奶奶的手飛快地動(dòng)著，我看也看不清，沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)完美的餃子就誕生在奶奶的手中。“哇，奶奶好厲害，可以稱得上是‘餃子王’了�！蔽以谛牡桌锎舐暤卣f(shuō)道。奶奶的包餃子是的.動(dòng)作極快，我還想，這哪里是老人能做的出來(lái)的事，簡(jiǎn)直是神仙做的事�？赐暌贿吺痉逗�，該我了，我想，我可不能輸給奶奶，金煜毓，加油！我拿起餃子皮，剛想把餡放進(jìn)去，皮掉了，折騰了老半天，這餃子皮好像跟我較上了勁，我要往東，它偏要往西，跟我對(duì)著干。這當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)故事，故事中的樂(lè)羊子到外學(xué)習(xí)一年就會(huì)了家，說(shuō)是想他妻子了，但他妻子那她織的絲織品來(lái)教育樂(lè)羊子，樂(lè)羊子深受教育，又回去好好學(xué)習(xí)了。想到這兒，我也起了斗志。我重新振作，經(jīng)過(guò)一番努力，終于包好了一個(gè)屬于我的餃子�？粗@個(gè)餃子我懂得里一個(gè)道理那就是：無(wú)論做任何事，都要堅(jiān)持，堅(jiān)持到底了，就是最出色的。就像包餃子一樣，起初會(huì)有不熟練的地方，也會(huì)有失敗，但我們要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利。我因?yàn)閳?jiān)持了，包好了第一個(gè)餃子，如果當(dāng)時(shí)我直接放棄，不再去努力的話，我可能連一個(gè)餃子都包不好了。
生活處處是課堂，我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，那么你們呢？你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué)，我相信，你們也能明白很多。
生活處處是課堂作文9
生活就像一位老師，教會(huì)你許多知識(shí)，生活就像一本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會(huì)獲得許多新知。
暑假里的一天，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公勤奮地站在崗位上，照耀著大地。今天是我們學(xué)校足球隊(duì)第二次對(duì)戰(zhàn)三小足球隊(duì)了，第一次比我們打成了6：8險(xiǎn)勝，這次我們信心十足，一定要再次戰(zhàn)勝他們，并且把比分拉得更大一些。
比賽前，體育老師來(lái)給我們布下戰(zhàn)術(shù)，一開(kāi)口就說(shuō)：“這次比賽我們要以退為進(jìn)，鄭為元你后衛(wèi)，黃友皓你前鋒……”我一聽(tīng)，頓時(shí)愣住了，一直懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了，我控球技術(shù)那么好，為什么讓我當(dāng)后衛(wèi)？我還想在賽場(chǎng)上大顯身手呢。我呆呆地看著老師，老師似乎也看出了我的心思，再次強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)錯(cuò)，鄭為元，你當(dāng)后衛(wèi)，比賽時(shí)注意退回來(lái)，他們都很注意你。記住！比賽不止你一個(gè)人在打，要把球傳給前鋒�！�
我聽(tīng)了，無(wú)奈地轉(zhuǎn)身去熱身了。開(kāi)始比賽了，我們先發(fā)球，前鋒一開(kāi)球就把球傳給了我，我本想往前沖，可對(duì)手在我前方堵著，我?guī)缀醣话鼑�。老師說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)，他們都在緊盯著我，可我控球技術(shù)這么好，一定能沖出防線。我突然加速，對(duì)手猝不及防，我成功地繞過(guò)了對(duì)手，可我讓過(guò)了一個(gè)，又出現(xiàn)了一個(gè)；繞過(guò)兩個(gè)又冒出三個(gè)；對(duì)手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來(lái)了。最終，我的球被截?cái)嗔�，他們一下子沖破了我們的防線，顯然我趕回去已經(jīng)來(lái)不及了，對(duì)手一抬腳，球便像脫膛的子彈一般向球門(mén)飛去，幸好被守門(mén)員守住了。
我頓時(shí)明白了老師為什么讓我當(dāng)后衛(wèi)的戰(zhàn)術(shù)，對(duì)手集體都要防我了，我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)。于是，我以退為進(jìn)，將進(jìn)攻陣改成防守陣，拿到球就馬上傳給前鋒，有機(jī)會(huì)就自己帶球遠(yuǎn)射……
比賽結(jié)束了，最后的'成績(jī)是0：4，我們完勝。團(tuán)結(jié)才是力量，讓每個(gè)人發(fā)揮自己最大的用處，才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)更大的力量。
生活處處是課堂作文10
有一本書(shū)，書(shū)上空無(wú)一字，但我們卻能從中獲取很多知識(shí)：這本書(shū)沒(méi)有作者，但我們每個(gè)人都是這本書(shū)的作者，這本書(shū)叫做生活。生活處處是課堂。
一天早上，陽(yáng)光明媚，我懷著高興的心情，來(lái)到我家的院子里。院子里的花正開(kāi)得茂盛，一陣微風(fēng)吹來(lái)，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的'對(duì)我張開(kāi)了笑臉。
忽然，我看見(jiàn)一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會(huì)繞道而行，可沒(méi)想到它卻理直氣壯地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見(jiàn)東西？那它是怎么辨認(rèn)方向的呢？
我?guī)е鴨?wèn)題，抓了一條蚯蚓來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我搬來(lái)一盆散發(fā)著香味的花，拿來(lái)一個(gè)色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會(huì)往哪個(gè)東西移動(dòng)。蚯蚓在中間停了一會(huì)兒，就慢慢地向那盆花移了過(guò)去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒(méi)有眼睛？
于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把那盆花換成了蔥。誰(shuí)知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實(shí)驗(yàn)，蚯蚓都爬向了會(huì)發(fā)出味道的東西，蚯蚓辨認(rèn)方向的方法會(huì)不會(huì)與嗅覺(jué)有關(guān)？這僅僅是我的猜想，還沒(méi)得到證實(shí)，于是，我想去請(qǐng)教別人。
我去姐姐家問(wèn)姐姐：你知道蚯蚓是用什么來(lái)辨認(rèn)方向的嗎？蚯蚓有沒(méi)有眼睛呢？姐姐說(shuō)：這你得去問(wèn)你哥哥，你哥哥也許就會(huì)了。我跑去問(wèn)哥哥，哥哥也不清楚。俗話說(shuō)：不怕萬(wàn)事不利，就怕灰心喪氣。
我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見(jiàn)書(shū)廚上有一本厚厚的書(shū)，書(shū)的旁邊寫(xiě)著百科全書(shū)四個(gè)字。我想：對(duì)呀我可以去查《百科全書(shū)》呀！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。
我查了《百科全書(shū)》后才知道：由于蚯蚓長(zhǎng)期在地下活動(dòng)，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺(jué)來(lái)辨認(rèn)方向。
有人說(shuō)過(guò)一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，通過(guò)這件事，我對(duì)這句話有很深的感受。生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文11
放學(xué)了，我走在回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)做鞋跟張開(kāi)了“嘴”，像一個(gè)張口笑的娃娃，走起路來(lái)發(fā)出“踏踏”的聲音，特別礙事，我想找一個(gè)修鞋的店鋪，把鞋子修一修，便在馬路上尋覓著。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)前面的馬路旁設(shè)有一個(gè)修鞋鋪，便走了過(guò)去，對(duì)修鞋的`老爺爺說(shuō)：“老爺爺，您給我修修鞋吧！”他順口說(shuō)：“在小板凳上坐一會(huì)兒，等我手上的活干完了，就給你修。”
我坐在小板凳上，仔細(xì)打量著這個(gè)修鞋鋪，只見(jiàn)地上擺著許多不起眼的東西：碎皮、小釘、膠水、布、前后掌……修鞋的工具也只不過(guò)是剪刀、錘子、切刀……老爺爺?shù)纳砗髵熘粔K紅布，上面寫(xiě)著“快速修補(bǔ)，立等可取”。
“小同學(xué)，把鞋拿過(guò)來(lái)�！痹瓉�(lái)，他的活已經(jīng)干完了，我遞過(guò)鞋要求給縫一縫，老爺爺看了看，胸有成竹地說(shuō)：“不用縫，釘幾個(gè)釘子就行了�！蔽也环判�，怕他蒙我，就說(shuō)：“老爺爺，您給修結(jié)實(shí)些�！彼�(tīng)了，抬頭瞅了我一眼，也不管三七二十一，“叭，叭，叭”幾個(gè)釘子釘入了鞋跟，然后讓我穿穿看，接著又一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁抻一抻，那意思是：這下你該放心了吧。
我正要掏錢(qián)，老爺爺又忙說(shuō)：“不忙�！彼钢瑢�(duì)我說(shuō)：“你看，這倒需要縫縫�！闭f(shuō)完就一針一線的縫了起來(lái)，我氣不打一處來(lái)，心想：這個(gè)“老滑頭”，想多拉買賣，剛才怎么沒(méi)問(wèn)價(jià)就修鞋，這下，他能不“宰”我嗎？
“修好了�！崩蠣敔斶呎f(shuō)邊把鞋給我�！岸嗌馘X(qián)。”我斷定他會(huì)漫天要價(jià)，老爺爺伸出一只手�！鞍�！5元錢(qián)？”我脫口而出，老人聽(tīng)了哈哈大笑：“小同學(xué)，你想到哪兒去了，5角錢(qián)嘛！”“嗯，嗯，5角錢(qián)……”我的臉想喝了白酒似得，漲得通紅，我忙把錢(qián)數(shù)給他，然后穿好鞋，對(duì)他說(shuō)：“謝謝您�！北憧绮较蚣易呷�。
夜深了，我躺在床上久久不能入睡，心里想：多好的老爺爺�。∷恢皇且粋�(gè)修鞋的人，而且也是一個(gè)為人們修補(bǔ)思想偏見(jiàn)的人。這位老人永遠(yuǎn)是我的榜樣。
生活處處是課堂作文12
只要你平時(shí)做個(gè)有心人,細(xì)心觀察,不斷積累,學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂,而且這里比我們的語(yǔ)文課堂要豐富得多,精彩得多.不信,你跟我一起去走一走.
走在大街上,閃爍的霓虹燈,形式多樣的店名牌匾,五花八門(mén)的廣告鋪天蓋地,常使人眼花繚亂,但都離不開(kāi)文字,說(shuō)字,這里不乏書(shū)法名家的手筆,駐足品位一番,真是受益匪淺,讓人流連忘返;商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁,廣告無(wú)奇不有,細(xì)細(xì)地讀上兩遍,會(huì)讓你懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確.更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)或名言遭篡改而鳴不平,會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝的十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已.
打開(kāi)電視.就像進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕的萬(wàn)花筒,如果你不僅僅對(duì)日本動(dòng)畫(huà)片和歷史電視劇有興趣的話,肯定能從中吸收到不少營(yíng)養(yǎng).學(xué)習(xí)普通話,有語(yǔ)法規(guī)定,語(yǔ)音純正的新聞節(jié)目;緩減學(xué)習(xí)壓力,有輕松愉快的歌舞游戲版塊.總之,這里能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條淙淙流淌的小溪,能把變化莫測(cè)的廣博世界一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)窗口,這里有書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),有比課堂更廣闊的天空這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān).
走進(jìn)大自然,有人感受不到春天的氣息,體驗(yàn)不到空氣的清新,但筆下得作文卻常能把大自然描繪的`如仙境一般.細(xì)細(xì)推敲,這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字.社會(huì)生活中的衣食住行,喜怒哀樂(lè),自然環(huán)境中的風(fēng)雪雨電,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈,書(shū)法繪畫(huà),都會(huì)再我們心底留下層岑漣漪,會(huì)豐富我們的精神生活,厚積而薄發(fā),作文時(shí)信手拈來(lái),點(diǎn)石成金,必然妙趣橫生,活靈活現(xiàn).
生活中離不開(kāi)人與人的交往,更離不開(kāi)語(yǔ)文.有時(shí)需要寫(xiě)份留言條,擬份表?yè)P(yáng)稿;節(jié)日到了,送張賀卡給老師親友,不忘附上一句滾燙的話語(yǔ);同學(xué)好友生病了,捎份祝福常給人帶來(lái)安慰,讀一份說(shuō)明書(shū),看一份招聘公告,都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文,實(shí)踐語(yǔ)文的特殊形式.
生活處處有語(yǔ)文,有聲的,有形的,無(wú)聲的,無(wú)形的.只要不斷用感官去捕捉,用心去體驗(yàn),學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能,無(wú)處不能。
生活處處是課堂作文13
有一天，老爸老媽突發(fā)奇想，提議到野外人少的地方去烤紅薯，由于疫情的原因，窩在家里的我快要被逼瘋了，一聽(tīng)到能出去玩，可把我高興壞了，想都沒(méi)想就答應(yīng)了。
出發(fā)前，老爸隨手把準(zhǔn)備好的東西遞給我，讓我拎著，我順便察看了一下，發(fā)現(xiàn)袋子里有紅薯、玉米，還有一點(diǎn)黃豆，要烤的食材都有了。快上車了，我才發(fā)現(xiàn)其他東西都帶齊了，唯獨(dú)沒(méi)有準(zhǔn)備打火機(jī)�！安粦�(yīng)該啊，我們是要到野外烤紅薯，沒(méi)有打火機(jī)怎么點(diǎn)火呢，老爸難道連點(diǎn)火需要打火機(jī)這點(diǎn)常識(shí)都不知道嗎?”我一邊疑惑地想，一邊從爺爺那兒借來(lái)了打火機(jī)。但老爸卻對(duì)我說(shuō)這次不需要帶打火機(jī)，并向我揮了揮手中的放大鏡。我更加疑惑了，但還是把打火機(jī)還給了爺爺。
到了公園，我們先選了個(gè)幾乎沒(méi)有人的僻靜地，爸爸選了個(gè)靠近河岸的地方(當(dāng)然離河岸還是有點(diǎn)距離的)，讓我想辦法自己挖個(gè)洞，我問(wèn)爸爸為什么要把洞挖在河邊上，爸爸說(shuō)是為了一會(huì)烤完紅薯可以就近取水把火滅了。我找來(lái)一根枯枝和爸爸一起挖了個(gè)洞，把紅薯放進(jìn)洞里，在上頭鋪一層非常淺的土，然后又找了一堆干枯的蘆葦葉和干草鋪在上面。最后，老爸神秘兮兮的拿出了放大鏡說(shuō)道：“好戲馬上開(kāi)始�！闭f(shuō)罷，他將放大鏡放在干草上方，此時(shí)只見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)放大鏡在干草上形成了一個(gè)刺眼的小光點(diǎn)。我終于明白了老爸要干什么了，原來(lái)他是想利用放大鏡取火。
過(guò)了一段時(shí)間，我看到草堆上開(kāi)始冒起了一縷白煙，再仔細(xì)一瞧發(fā)現(xiàn)干草下面依稀還有一點(diǎn)火苗。我心中一喜，覺(jué)得真是太神奇了!我以前在書(shū)上看過(guò)，利用放大鏡可以取火，今天老爸卻親自給我演示了如何利用放大鏡取火。老爸告訴我：放大鏡是一種“凸透鏡”，太陽(yáng)光穿過(guò)放大鏡會(huì)折射，將光線聚集在一點(diǎn)，產(chǎn)生巨大的'能量，使那一個(gè)點(diǎn)的溫度急劇升高，從而到達(dá)物體的燃點(diǎn)，并點(diǎn)燃旁邊的干草。
生活處處是課堂，薩迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜�！蔽医K于明白了實(shí)踐出真知的道理了。
生活處處是課堂作文14
上周星期六，我和幾個(gè)同學(xué)約好去半山玩。在那里，我上了一堂最有意義的課。
在中午時(shí)，我們幾個(gè)去爬山。
半山上去就是云山，仙境上去就是天堂。沿著那一級(jí)級(jí)臺(tái)階望上攀登，周圍綠樹(shù)成蔭，百花爭(zhēng)艷，草長(zhǎng)鶯飛。太夾在一排排參天大樹(shù)中間，鋪滿了金色的奶油般的陽(yáng)光。
剛開(kāi)始，大家興致勃勃，一路上有說(shuō)有笑，你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。我們俯視著路旁清澈的溪流，“叮咚”的泉水聲與歡快的`腳步聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，伴隨著我們攀登高山。
“加油，一步一步往上爬！”我嘴中念叨著，不時(shí)望望掉隊(duì)的王惠星。
沒(méi)過(guò)多久，我們就汗流浹背，氣喘吁吁，陸續(xù)脫了外套。
我們的目標(biāo)是“崖前瀑布”，離現(xiàn)在的位置還有一段距離。
偶爾，我和廖冀賢回賽一下跑，爭(zhēng)先恐后，互不相讓；偶爾，王鸝回鼓足氣三步并作兩步跑到我前面去；偶爾，或我或她，回往后退，拉著王惠星望前沖。
我們路過(guò)一棵又一棵大樹(shù)，一條又一條溪流，一道又一道山澗。
終于，我們有點(diǎn)體力不支，各個(gè)都面紅耳赤，說(shuō)起話來(lái)上氣不接下氣，跑得越來(lái)越慢。
我感覺(jué)喉嚨又干又澀，胸口也堵得慌，難受極了。這時(shí)，我特別想停下來(lái)，雙腿像灌了鉛似的。
忽然，細(xì)小的卻足以讓我們所有人歡呼雀躍的流水聲傳進(jìn)我的耳畔。我驚喜地抬頭一看，那山腰，那樹(shù)叢中，那石窟前，一股頑皮可愛(ài)的瀑布若隱若現(xiàn)。
“大家，快，我們要到了！”我興奮地扯著嗓子對(duì)著伙伴們大喊著，我看見(jiàn)他們立即太起頭來(lái)，臉上露出喜悅的神情，迫不及待地邁開(kāi)腳步。
一步，兩步，三步。幾十步，啊一幅美妙絕倫的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我們眼前！“耶！”頃刻間，大家一蹦三尺高，又是歡呼又是擊掌。
只見(jiàn)那瀑布雖然比不上洶涌澎湃，卻歡樂(lè)而輕快，可愛(ài)而玲瓏，從山崖上一瀉而下，激起一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的水花......
這是一堂有意義的課，這是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的課堂，它教會(huì)了我們：堅(jiān)持就是勝利，團(tuán)結(jié)就是力量！
生活處處是課堂作文15
走進(jìn)社會(huì)，擁抱自然，參與競(jìng)賽，社會(huì)調(diào)查，公益活動(dòng)，學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。每一種東西都是課本，每一條生命都是老師。比如，在最著名的知然學(xué)�！笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱惏屋�，華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥(niǎo)的啟發(fā)，從而創(chuàng)作出的，對(duì)強(qiáng)身健體十分管用。
其實(shí)生活中的一些小事也是可以當(dāng)老師的，告訴我們?cè)S多道理。記得有一次我坐車回老家，車還沒(méi)開(kāi)，我看見(jiàn)兩只麻雀。媽媽告訴我，大的那只是媽媽，地上那只小的是寶寶。我出于好奇，開(kāi)始觀察它們?cè)诟墒裁��？戳艘粫?huì)兒，我明白了：麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍(lán)天。我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的事情，便饒有興致地看了起來(lái)。開(kāi)始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演，并沒(méi)有要起飛的念頭，對(duì)于媽媽的鼓勵(lì)也無(wú)動(dòng)于衷。麻雀媽媽無(wú)可奈何，只好停在電線上看著孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來(lái)，急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。麻雀媽媽也在電線上唧唧地叫著，仿佛在說(shuō)：“寶寶，你飛上來(lái)找媽媽呀！”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的懷里，遲疑了一會(huì)兒，最終還是鼓起勇氣，拍了拍稚嫩的翅膀，撲騰了幾下，飛了起來(lái)，可能是因?yàn)榈谝淮斡行┛指�，也不能掌握身體平衡，只飛了幾米就掉下來(lái)摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊，不顧傷痛，又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過(guò)數(shù)次努力，小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊，依在媽媽?xiě)牙�，嘰嘰喳喳地叫著，好像在和媽媽講述剛才自己的`冒險(xiǎn)……
看到這一幕，我心中無(wú)限感慨，是��！我們?yōu)槭裁床荒車L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢？生活處處是課堂，通過(guò)這件事我懂得了：樹(shù)立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒(méi)有做過(guò)或不敢做的事，這樣你就可以嘗到努力的甜頭，收獲成功的喜悅。
【生活處處是課堂作文】相關(guān)文章：
生活處處是課堂作文12-19
生活處處課堂作文08-05
生活處處是課堂作文12-11
生活處處是課堂作文【熱】12-08
【精】生活處處是課堂作文02-13
生活處處是課堂作文【精】02-12
【熱門(mén)】生活處處是課堂作文02-12
生活處處是課堂作文【熱門(mén)】02-12
【推薦】生活處處是課堂作文02-12
【薦】生活處處是課堂作文02-13