關(guān)于筆的作文合集15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的關(guān)于筆的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于筆的作文1
每個(gè)星期六下午，我都要去上培訓(xùn)班，這次當(dāng)然也不例外�？捎捎跁r(shí)間的匆忙，我潦潦草草地收完書(shū)包就走出了家門(mén)。到了學(xué)校，在我打開(kāi)書(shū)包的一瞬間，我傻了：完了完了，鉛筆盒忘帶了。
離上課只剩三分鐘了，我急得如熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我本想向同桌男生借支筆，可我們都是來(lái)自不同的學(xué)校，畢竟不是多熟悉，我哪好意思呀!
我只好硬著頭皮向后面的女生問(wèn)：“余敏，你能借我一支筆么?”余敏一聽(tīng)我是來(lái)向她借東西的，馬上收起臉上的笑容，裝出十分為難的樣子，用百般理由來(lái)拒絕我：“不行啊，我的筆只有這幾支了，而且都不好用，我不能借給你�！�
余敏不借，我失望極了，覺(jué)得自己好沒(méi)面子，我的臉火辣辣的。在無(wú)奈的情況下，我只好向趙馨求助。因?yàn)橄纫淮卧獾骄芙^，這一次我十分擔(dān)心，害怕如果趙馨也不借，那我該有多尷尬!我懷著忐忑不安的心，說(shuō)：“幫幫忙吧，趙馨。”“需要我?guī)湍忝?”趙馨抬起頭，我從她的那雙透著靈氣的、明亮的眼睛里，看到了她的真心和大方。
我不再擔(dān)心了，臉也不像開(kāi)始那樣紅了�！澳芙栉乙恢ЧP嗎?”“沒(méi)問(wèn)題，反正我的筆多，你選自己喜歡的吧!”她毫不猶豫地把筆袋遞給我。“真的?”我一臉的不相信，要知道，她的筆大多都很漂亮。
她肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩，真的�！蔽译S便拿了一支筆，迅速地將筆袋還給了她，說(shuō)：“太謝謝了，趙馨�！薄安挥弥x，同學(xué)不幫同學(xué)幫誰(shuí)?”看看她那滿(mǎn)臉的笑，我心中漾起了陣陣感激之情。
趙馨那么地友愛(ài)同學(xué)，不求回報(bào)地幫助任何一位同學(xué)。她的精神，助我前進(jìn)。
關(guān)于筆的作文2
大家好，我是人類(lèi)的一大發(fā)明，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，尖尖的頭，頭上可以寫(xiě)出字來(lái)。相信你已經(jīng)知道我是誰(shuí)了，沒(méi)錯(cuò)，我就是筆——人類(lèi)實(shí)用的寫(xiě)字工具。
我的家族可大了，有來(lái)自中國(guó)的毛筆、埃及的蘆葦桿筆、歐美的鵝毛筆等原始祖先，還有鋼筆、便簽筆、圓珠筆、熒光筆等現(xiàn)代兄弟，我就來(lái)介紹幾個(gè)大家耳熟能詳?shù)淖迦撕昧恕?/p>
毛筆兄弟，源于中國(guó)，也逐漸成為傳統(tǒng)繪畫(huà)工具。毛筆兄弟是漢族發(fā)明的。開(kāi)始用兔毛，后也用羊、鼬、鼠等動(dòng)物毛制作。毛筆的身體以竹子或其它質(zhì)料制成。他的頭圓而尖，用于傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)和圖畫(huà)。隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，勤勞智慧的漢民族又不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)毛筆兄弟。幾千年來(lái)，毛筆兄弟為創(chuàng)造漢族民族光輝燦爛的文化，為促進(jìn)漢民族與世界各族的文化交流，做出了卓越的貢獻(xiàn)。毛筆兄弟是漢民族對(duì)世界藝術(shù)寶庫(kù)提供的一件珍寶，可是一位大功臣啊。
鉛筆兄弟源自英格蘭，古時(shí)候，巴羅代爾一帶的牧羊人常用石墨在羊身上畫(huà)上記號(hào)，人們受此啟發(fā)，又將石墨塊切成小條，用于寫(xiě)字繪畫(huà)。不久，英王喬治二世索性將巴羅代爾石墨礦收為皇室所有，把它定為皇家的專(zhuān)利品。用石墨條寫(xiě)字既會(huì)弄臟手，又容易折斷。1761年，德國(guó)化學(xué)家法伯首先解決了這個(gè)問(wèn)題。他用水沖洗石墨，使石墨變成石墨粉，然后同硫磺、銻、松香混合，再將這種混合物成條，這比純石墨條的韌性大得多，也不大容易弄臟手。這就是最早的鉛筆兄弟。
聽(tīng)了我的介紹，你一定對(duì)我們筆有了一定的認(rèn)識(shí)。什么？你問(wèn)我是什么筆，居然懂的這么多。哈哈，其實(shí)我是25世紀(jì)發(fā)明的高科技資料筆，可以與百度聯(lián)網(wǎng)，查詢(xún)各種資料。接下來(lái)，我就來(lái)介紹一下自己……
關(guān)于筆的作文3
有人說(shuō)，給予是一種幸福。有人說(shuō)，收獲是一種幸福。我卻說(shuō)幫助別人是一種幸福，它將永遠(yuǎn)溫暖著你的心靈。
那是一個(gè)星期三的下午，下課鈴響了，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣紛紛跑到操場(chǎng)上玩，我也匆匆的往外跑，這時(shí)身后有人叫我的名字，我回頭一看，原來(lái)是403班的朱釗男，他是我幼兒園的同學(xué)，我問(wèn)他有什么事嗎？他小聲的說(shuō)：“我們下節(jié)課是書(shū)法課，可是我忘了帶鋼筆，你今天有沒(méi)有帶鋼筆，能借我用一下嗎？”我猶豫了一下說(shuō)：“應(yīng)該帶了吧！我去看看，你等著�！蔽易哌M(jìn)教室，在文具袋里找了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己竟然帶了兩支鋼筆，一支是原來(lái)用過(guò)的有點(diǎn)滲墨，一支是前段時(shí)間媽媽剛幫我買(mǎi)的，它可是我最?lèi)?ài)的，寫(xiě)起來(lái)很順手我把舊的一支拿了出來(lái)，他高興。地接了過(guò)去，看見(jiàn)他那股勁兒，我的心里有點(diǎn)不舒服了，覺(jué)得自己太不夠義氣了，我連忙從他的手中把那支鋼筆奪過(guò)來(lái)，他臉上露出了驚訝，以為我不借給他了呢！我不好意思的說(shuō)：“我這支筆可能沒(méi)墨了，拿另外一支給你他的臉上充滿(mǎn)喜悅之情。”。
一節(jié)課的時(shí)間結(jié)束了，他拿著鋼筆跑過(guò)來(lái)還我，嘴上不停地說(shuō)：“陳鈺楓，真的太謝謝你了，你的這支鋼筆太好寫(xiě)，我今天的'字寫(xiě)的很棒哦瞬時(shí)間，我仿佛體會(huì)到了人間最最珍貴的快樂(lè)！”！！
通過(guò)這件微不足道的事情，讓我真正的懂得了幫助別人就是快樂(lè)了自己。
關(guān)于筆的作文4
日常生活中，我們學(xué)習(xí)、寫(xiě)字都離不開(kāi)筆，為了讓筆樣式新穎，功能多樣，使用更方便，我設(shè)計(jì)出了未來(lái)的筆。
這種筆分別有學(xué)習(xí)模式、保護(hù)視力模式和計(jì)算模式。筆是用鋁合金制成，永遠(yuǎn)也不會(huì)生銹，不僅，這種筆的壽命無(wú)限，也永遠(yuǎn)不會(huì)斷筆水。筆內(nèi)安裝了一臺(tái)微型電腦，這臺(tái)微型電腦只有一�；ㄉ话愦笮�，可你不要小看它喲！它還有以下功能。
學(xué)習(xí)模式：如果你碰到不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，只需叫一聲：這個(gè)字怎么寫(xiě)？筆會(huì)自動(dòng)在你面前彈出一個(gè)顯示屏，會(huì)提示這個(gè)字的寫(xiě)法。此外，學(xué)習(xí)模式還有一個(gè)紅外線掃描功能，只要你完成作業(yè)后，微型電腦會(huì)自動(dòng)發(fā)射紅外線掃描內(nèi)容，如果掃描到錯(cuò)別字或不通順的句子時(shí)，微型電腦會(huì)自動(dòng)幫你更改。
保護(hù)視力模式：在工作或?qū)W習(xí)時(shí)，光線不適當(dāng)會(huì)影響視力。當(dāng)光線太暗時(shí)，微型電腦會(huì)發(fā)出適當(dāng)?shù)墓猓划?dāng)光線太亮?xí)r，微型電腦會(huì)吸收一些光線。
計(jì)算模式：顧名思義，當(dāng)你遇到不會(huì)算的題目時(shí)，微型電腦會(huì)自動(dòng)計(jì)算題目，答案會(huì)在顯示屏中顯現(xiàn)出來(lái)，不過(guò)，考試時(shí)它可不會(huì)幫你作弊喲！
朋友們，這么好的一種多功能筆，你一定很想得到它吧？別著急，我正在抓緊時(shí)間，相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì)把它研制出來(lái)，到時(shí)候，你一定會(huì)享受到我這項(xiàng)新發(fā)明給你帶來(lái)的方便和快樂(lè)的。
關(guān)于筆的作文5
最近班里流行水筆，這筆看起來(lái)像圓珠筆，寫(xiě)起來(lái)又像鋼筆，真心不錯(cuò)，媽媽禁不住我的軟磨硬泡，也為我買(mǎi)了一支。
我迫不及待地拿過(guò)來(lái)一看：天哪，這算什么水筆？透明的外殼上沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)綴，只是套著黑色筆套，比我之前的難看多了。我把它丟到了抽屜的一角，只好自己到文具店親自挑，這里的筆琳瑯滿(mǎn)目，我選了一支帶有卡通圖案的水筆，寫(xiě)起來(lái)還帶有香味嘞，也不明白媽媽放著好筆不挑，為什么偏要那么老土的筆，我毫不猶豫地付了錢(qián)，把那支筆當(dāng)寶貝似得，小心翼翼地捧回家。
第二天，我用它來(lái)做課堂作業(yè)�？墒遣艑�(xiě)了幾個(gè)字，我就傻眼了——筆頭竟然不出水了，真急人哩。我用力甩，沒(méi)效果，干脆把筆芯取出來(lái)，使勁用嘴巴吹，然后再裝進(jìn)筆殼里寫(xiě)起來(lái)。這下好了，是可以寫(xiě)，但出墨得太嚴(yán)重了，在我的本子上弄了個(gè)“大墨團(tuán)”！我趕緊拿出筆芯，一吸，吸到嘴里了�！鞍 蔽乙宦暣蠼�，同學(xué)們都抬頭望著我，發(fā)出哈哈大笑，同桌說(shuō)我是“藍(lán)舌怪人”，好尷尬哦！我只好暫時(shí)撇下作業(yè)，拿紙巾擦嘴巴。
放學(xué)回到家，我不敢用這支筆寫(xiě)字了。沒(méi)辦法，我不得不找出被我嫌棄的那支筆寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)想到這支筆寫(xiě)出的字流暢圓潤(rùn)，線條粗細(xì)均勻，我的字跡也工整多了。我停下書(shū)寫(xiě)，重新打量著它：外殼還是那么簡(jiǎn)陋，顯得毫無(wú)生機(jī)，可此時(shí)它在我眼里卻是一種樸素的美。
我將這兩支筆放在一起，它們的外表與內(nèi)在產(chǎn)生了巨大的反差，也給了我這樣的啟示：判別一樣物品的優(yōu)劣，不能只看樣貌，最重要的是內(nèi)在的質(zhì)量�？慈耍灰彩峭瑯拥牡览韱�？
關(guān)于筆的作文6
今天晚上吃了晚飯后，打算去文具店買(mǎi)幾支筆，但因?yàn)椴艅偝酝觑�，很飽，懶在椅子上不想�?dòng)，想著反正還有兩支筆，應(yīng)該能夠我寫(xiě)完今天的作業(yè)。
剛拿出作業(yè)，用筆在廢紙上寫(xiě)了幾下，有水是有水，但寫(xiě)的太難受，寫(xiě)一段就沒(méi)墨了，用力甩甩，不一會(huì)兒就又沒(méi)了。寫(xiě)得我這叫一個(gè)著急，氣的我直接就把筆用力扔在床上了。
兩支筆，一支斷墨，一支手感不好，寫(xiě)出來(lái)的字那叫一個(gè)惡心。但是字寫(xiě)的不好也不能怪筆，本身的字就歪七扭八，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，可我就好像是有那個(gè)強(qiáng)迫癥一樣，每次寫(xiě)作業(yè)的欲望和寫(xiě)出來(lái)的字的好壞，都認(rèn)為是依靠著一只好筆。
一支好用的筆，能給我?guī)?lái)什么呢？
簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)是快樂(lè)。最簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，無(wú)非就是一直不斷墨不漏墨，絲滑又美觀，有著防老繭的硅膠筆套和輕盈好寫(xiě)的一支筆而已。雖然說(shuō)我的成績(jī)不好，字寫(xiě)的也不怎么樣，但我依然會(huì)去選擇一支好筆，陪著我去學(xué)習(xí)，奮斗，記錄生活。
現(xiàn)在大部分的人都用手機(jī)保存回憶與過(guò)往，語(yǔ)音輸入快捷又方便，誰(shuí)還愿意用紙和筆去記錄呢？是我們學(xué)生，還有那些依舊喜愛(ài)和有儀式感的人。用鍵盤(pán)打出來(lái)的字，冷冷清清，看上去整整齊齊又規(guī)規(guī)矩矩的，但我卻感受不到一點(diǎn)點(diǎn)溫度。
我喜歡這樣一句話，“多愁善感的情緒，需要用拙劣粗糙的筆尖去惦記�！�
每個(gè)人的字都是不同的，就像性格總是那么幾種，但卻都不相同。用筆和文字去記錄生活是一種態(tài)度，它像永不干澀的河流，可能會(huì)有一天變得又老又皺，但那字跡永遠(yuǎn)是你，是那個(gè)最初的你。
“筆給人帶來(lái)的創(chuàng)傷是最深的，它能使生者死死者生！”
關(guān)于筆的作文7
它是一支筆。
呵呵，它只是一支筆，一支黑筆。它的主人，一個(gè)男孩，在最好的學(xué)校里，只剩下它，孤零零地躺在桌上。
灰塵也有厚厚的一層了，沒(méi)人來(lái)管它。多少個(gè)日月過(guò)去了，男孩再也沒(méi)有用過(guò)它。
它也曾輝煌過(guò)。還記得男孩的父母把它當(dāng)作生日禮物送給男孩的時(shí)候，男孩是多么的開(kāi)心，激動(dòng)。此后，它成了男孩的忠實(shí)伙伴，是它，和男孩一起挑燈夜戰(zhàn)；是它，和男孩一起在試卷上奮斗；是它，和男孩經(jīng)歷著。男孩用著它，十分舒心，看著紙上端正的字跡，他很滿(mǎn)意，筆，也很滿(mǎn)意。試成泣鬼神，筆落驚風(fēng)雨。筆，默默承受著一切。當(dāng)男孩用力過(guò)大，它仍然忍住痛，盡自己最大的努力幫男孩。原本以為能一直這樣，可筆沒(méi)有想到，結(jié)束的時(shí)刻，終究會(huì)到來(lái)。
它被男孩拋棄了。為什么？它老了，如男孩的父母一樣，老了，不中用了。新的筆代替了它的位置，它被男孩扔在了家里。它也清楚，自己沒(méi)什么用了，但是，它還是想見(jiàn)男孩一面，像男孩的父母一樣。
“爸，媽?zhuān)覍W(xué)習(xí)很忙的，沒(méi)事不要打電話給我。”“可是，可是……”“……”嘟嘟，電話那頭傳來(lái)一頭忙音。“唉！”男孩的父母嘆了口氣。筆也失望極了。
以后的日子里，男孩再也沒(méi)有回來(lái)。
筆深望著大門(mén)，自己的時(shí)日不多了。一陣風(fēng)吹來(lái)，筆遺憾地滾落下來(lái)，永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。筆的一生，就此結(jié)束。
……
“爸，媽?zhuān)@支筆扔了吧！”
關(guān)于筆的作文8
當(dāng)前，我們使用各種各樣的筆，毛筆、鋼筆、水筆、鉛筆和彩筆，書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)記錄學(xué)習(xí)狀況。不同的筆有不同的用途，有時(shí)二者很難替換。所以，每個(gè)同學(xué)的書(shū)包里裝了很多筆，供學(xué)習(xí)之用。
那么，未來(lái)的筆是什么樣呢？未來(lái)的科學(xué)家經(jīng)過(guò)精心鉆研，發(fā)明了一種光波離子筆。這種筆體積小，能量特大，它不僅可以根據(jù)人的需要隨時(shí)隨地轉(zhuǎn)換為你需要的筆，而且無(wú)需添加任何墨汁。這種筆利用光波學(xué)原理，采取離原子分離技術(shù)，吸收自然七色之光，筆桿上標(biāo)著各式圖案按鈕，只要輕輕觸摸，所需之筆立馬彈出，你可盡情揮毫潑墨，苦心鉆研。如果你喜愛(ài)美術(shù)，想畫(huà)一幅山水畫(huà)，它會(huì)按照你的之意，彩色之筆握之手中，那巍峨的高山，挺拔的樹(shù)木，緩緩的流水，定會(huì)在你的手中呈現(xiàn)一幅壯觀的圖畫(huà)。
如果你細(xì)心，還會(huì)發(fā)現(xiàn)這支筆具備錄音、照明、計(jì)算的功能，并且安裝有報(bào)警系統(tǒng)。
如果你是一個(gè)學(xué)生，手握未來(lái)之筆，由于坐姿不正確，書(shū)寫(xiě)不顯示，而且發(fā)出警告，提醒注意。如果你心存不善，偷拿他人之筆，報(bào)警系統(tǒng)立刻發(fā)出紅色警報(bào)。如果你心不在焉，導(dǎo)致錯(cuò)誤不斷，它會(huì)閃爍藍(lán)色之光，隨時(shí)提醒你，讓你用筆的另一頭發(fā)出激光，清除錯(cuò)誤部分。
同學(xué)們，你說(shuō)，未來(lái)的筆神奇嗎？你想擁有一支未來(lái)的筆嗎？那就從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)吧。
關(guān)于筆的作文9
相傳，古代的孩子在入學(xué)時(shí)，都會(huì)舉行一個(gè)隆重而莊嚴(yán)的儀式——削筆始學(xué)。通過(guò)這個(gè)儀式，貪玩的孩童就變成了一名光榮的學(xué)生，學(xué)習(xí)生涯從此開(kāi)始。
今天，我們五年級(jí)一班在包督學(xué)的帶領(lǐng)下，舉行了一次別開(kāi)生面的削筆始學(xué)儀式。伴隨著悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)，和藹的包督學(xué)身著古樸的唐裝，走上舞臺(tái)，用渾厚的聲音宣布： “艾瑞德國(guó)際學(xué)校削筆始學(xué)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！”兩位老師手托孔子畫(huà)像，優(yōu)雅地走到舞臺(tái)中間，侯校長(zhǎng)帶著幾位老師也上場(chǎng)了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛顯得莊重嚴(yán)肅。我們五一班全體學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，有秩序地緩緩地走上神圣的舞臺(tái)。
第一項(xiàng)，整理儀容。先由侯校長(zhǎng)和老師做示范，到儀容鏡前整理儀容，我們也和父母一起，依次整理儀容。第二項(xiàng)，拜孔子�？鬃邮侨寮业膭�(chuàng)始人、偉大的教育家，被后人尊稱(chēng)為圣人。站在孔子像前，看著他恬淡安詳?shù)谋砬椋揖o張的心漸漸放松了，深深地鞠了一躬。第三項(xiàng)，拜老師�！耙蝗諡閹煟K生為父”，老師不僅傳授我們知識(shí)，還給予我們莫大的關(guān)愛(ài)，怎能不拜呢！第四項(xiàng)，父母把我們托付給老師。父母拉著我們的手，像我們最初進(jìn)學(xué)校一樣，滿(mǎn)懷希望、滿(mǎn)心敬重地把我們的手交到老師手中。老師把我們緊緊摟在懷里，在場(chǎng)的家長(zhǎng)也無(wú)不深受感動(dòng)。最后一項(xiàng)，老師贈(zèng)禮。老師給我們每個(gè)人送上一本書(shū)和一支鉛筆。我們把禮物拿在手中，感受老師們的深情。就這樣，削筆始學(xué)儀式完成了。
我不禁感慨萬(wàn)千：剛上小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有舉行削筆始學(xué)儀式，今天有幸彌補(bǔ)了這一遺憾。此時(shí)此刻，我仿佛回到了一年級(jí)，從一個(gè)無(wú)知的幼兒變成一名學(xué)生。我仿佛看到了前面浩瀚無(wú)涯的學(xué)海，高聳人云的書(shū)山，等著我們徜徉、攀登。我一定要發(fā)憤圖強(qiáng)，成為國(guó)家的棟梁之材。
關(guān)于筆的作文10
筆，可以說(shuō)是人類(lèi)的一大發(fā)明，是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中供書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)中不可缺少的工具，也是人類(lèi)進(jìn)步的體現(xiàn)。
在遠(yuǎn)古時(shí)代，沒(méi)有筆，人類(lèi)大多數(shù)用樹(shù)枝、木棒、骨頭等最簡(jiǎn)單的東西當(dāng)做筆寫(xiě)字。從而出現(xiàn)了楔形文字，象形文字。隨著文字載體的發(fā)展，人們又以動(dòng)物毫毛做筆頭，稱(chēng)之為蘸水筆。由于蘸水筆的使用要求較高，人們便以鳥(niǎo)的翅尾長(zhǎng)羽做為筆蘸取墨水，這樣用起來(lái)就比較方便了。但它也有所不足就是量的把握上。在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)明了鋼筆，非常便攜，只要把墨水吸入筆膽，就可放心使用，書(shū)寫(xiě)即流暢又方便。后來(lái)又發(fā)明了圓珠筆，他是由油性書(shū)寫(xiě)材料制成，避免了鋼筆會(huì)漏墨，書(shū)寫(xiě)的時(shí)間變得更長(zhǎng)，更輕巧，方便、經(jīng)濟(jì)，所以人們都很喜歡用它。
現(xiàn)在，所用的筆可謂是種類(lèi)繁多，應(yīng)有盡有。但對(duì)于我們平常更多用到的，寫(xiě)書(shū)法用的毛筆，練字用的鋼筆，畫(huà)畫(huà)用的彩筆、彩鉛筆等等，老師在黑板上寫(xiě)字的粉筆。筆，是我們生活和學(xué)習(xí)中的必需品，沒(méi)有筆，我們就不會(huì)在紙上寫(xiě)出優(yōu)美的文字，來(lái)記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)抒發(fā)我們的情感。沒(méi)有筆，我們不會(huì)在紙上畫(huà)出彩色的圖畫(huà)，記錄我們眼中的小小世界。
一只小小的筆也有它無(wú)比之強(qiáng)大的用途，無(wú)論它在人們眼中是多么的不起眼。筆就像我的一位朋友，每時(shí)每刻都在陪伴著我，每當(dāng)我拿出我的筆使用它們時(shí)，仿佛它們?cè)诤臀艺f(shuō)話，和我玩耍，我們倆配合的是如此默契。
關(guān)于筆的作文11
我有一個(gè)嶄新的鉆筆刀，它是我生日時(shí)媽媽送給我的禮物，我非常喜歡它。鉆筆刀的造型是一只可愛(ài)的小綿羊。它有粉嫩的小臉蛋，一對(duì)大大的眼睛，小嘴巴露出天真的微笑，肚皮上畫(huà)著自由紛飛的五彩斑斕的蝴蝶，有一條粉紅色的尾巴，頭上還戴著一個(gè)漂亮的耳機(jī)，瞧，它多好看呀！當(dāng)我要削鉛筆的時(shí)候，我把鉛筆插進(jìn)小綿羊的鼻孔里，捏起它的角，拉起它的小尾巴，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，當(dāng)我把筆拿出來(lái)的時(shí)候，鉛筆就會(huì)變得又尖又漂亮。如果要道出鉛筆屑的時(shí)候，就拉開(kāi)它的小肚皮，里面藏著好多的鉛筆屑！
我倒了鉛筆屑，把小肚子重新塞進(jìn)去，小綿羊就便得又干凈又漂亮了。小綿羊讓我的學(xué)習(xí)更方便，它也是我生活上的好朋友。當(dāng)我因?yàn)楹贸煽?jī)而驕傲自大時(shí)，它好像在說(shuō)：小主人，你不能驕傲呀，學(xué)無(wú)止境，虛心最重要！當(dāng)我傷心時(shí)，它還是笑瞇瞇的，好像要把我逗笑，好像在說(shuō)：小主人，笑一笑，十年少，小主人，一定要多笑哦！當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，它的笑臉就像紅彤彤的大蘋(píng)果，好像在說(shuō)：小主人，你真棒，我也要向你學(xué)習(xí)哦！
有一次，我一不小心把它摔壞了，我很傷心，后來(lái)，它被修好了，又是笑逐顏開(kāi)的樣子，我誠(chéng)懇地向它道歉了，相信，它一定會(huì)原諒我的。這件事也讓我明白了，要愛(ài)護(hù)文具，因此我養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。小綿羊是我學(xué)習(xí)上的好幫手，也是我生活中的好朋友，更是我一輩子的小老師，我真喜歡它！
關(guān)于筆的作文12
斗筆，斗筆，顧名思義，就是用筆戰(zhàn)斗。課桌是我們楚漢之戰(zhàn)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，筆就是我們的“大將”。
今天，陳老師帶來(lái)了一種有趣的游戲，那就是斗筆。首先，陳老師公布了游戲規(guī)則：雙方用石頭剪刀布決定誰(shuí)先攻擊對(duì)方。如果把自己打下懸崖，就算自殺，即攻者輸。如果對(duì)方被打下，攻者就贏了，如果雙方一起掉，那也是攻者輸。接著，陳老師又讓我們給三員大將取名字。我給一號(hào)大將取名“穆桂英”，二號(hào)叫“花木蘭”，三號(hào)名“楊廷昭”。
第一局，我派出大將“穆桂英”，與董垚錦的大詩(shī)仙“李白”對(duì)決。這時(shí)，我心里得意極了。嗯！“李白”也出戰(zhàn)場(chǎng)？沒(méi)聽(tīng)過(guò)“穆桂英”掛帥嗎？你二員大將也才頂我一將吧？石頭剪刀布時(shí)，董垚錦贏了，他搶先一步攻擊。一推，把筆推到了我面前，這真是好機(jī)會(huì)，我使出“洪荒之力”，不料不進(jìn)反退，直接被董垚錦那詩(shī)仙“李白”給Ouer了。哎！說(shuō)句實(shí)話，這穆桂英有點(diǎn)名號(hào)不正吶！
第二局，我滿(mǎn)懷希望地拿出了楊六郎——“楊延昭”。哇塞！董垚錦也太牛了！他一彈，把我推到了懸崖邊。我反擊一下，他再一彈，我的英雄“楊廷昭”壯烈犧牲了。��！“楊廷昭”，你那么厲害，但還是輸了，真是太不爭(zhēng)氣了！哎！反正都輸了，最后一局爭(zhēng)個(gè)榮譽(yù)回來(lái)好了。
第三局，我拿出“花木蘭”來(lái)代替我爭(zhēng)回榮譽(yù)。首先，我露出了破綻，制造了一個(gè)完美的陷阱，沒(méi)想到董垚錦不但沒(méi)上當(dāng)，反而還把我推下了“懸崖”。�。《瓐愬\不費(fèi)吹灰之力就贏了我，我心里真是憤憤不平。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，一轉(zhuǎn)眼游戲的時(shí)間就過(guò)去了，可我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這場(chǎng)比賽的。
關(guān)于筆的作文13
在開(kāi)考前的晚上……
“唉——小主人剛剛一直在寫(xiě)字，用得我的筆水都所剩無(wú)幾了，好累��！”筆芯嚷嚷著，“彈簧，你別擠得我那么緊，行嗎？煩死了！”彈簧一聽(tīng)，氣死了，也說(shuō)：“行了吧你，平時(shí)還不都這樣？你突然發(fā)什么脾氣��！”說(shuō)完，筆芯與彈簧動(dòng)來(lái)動(dòng)去，各自討要說(shuō)法！這可驚醒了正在休息的筆桿大哥，他伸了個(gè)懶腰，說(shuō)：“你們倆怎么回事兒�。孔罱≈魅嗣θ彰σ沟膶W(xué)習(xí)，咱們都沒(méi)能休息好，怎么現(xiàn)在還在打鬧��？煩不煩�。 边@話可聽(tīng)得筆芯與彈簧小弟不順心了，同時(shí)嚷著：“不順心？那就分家！！”
三兄弟，分家了！
筆芯獨(dú)自一人，來(lái)到紙上，他慢慢地滑動(dòng)，心想：“寫(xiě)字兒有什么大不了啊，沒(méi)有你們我照樣行！”可是，少了筆桿的支撐，寫(xiě)出的字兒難看死了。筆芯只好往旁邊一倒，獨(dú)自落淚去了，彈簧也來(lái)到角落，在紙上，彈了又彈，可紙上就沒(méi)有出現(xiàn)字兒，心里想：“以前，都是我和筆桿大哥扶著筆芯寫(xiě)字兒的，現(xiàn)在還怪想念他們的，唉——”一旁，筆桿大哥躺在紙上，滾著滾著，也落淚了……
真是一個(gè)難眠的夜晚……
清晨，三兄弟都不自覺(jué)地來(lái)到了小主人課桌的中央，三兄弟見(jiàn)了面都不好意思，兩眼淚汪汪，是筆桿大哥打破了沉靜，他慚愧地說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，你們?cè)徫野�！”筆芯與彈簧一擁而上，都說(shuō)：“都是我們的錯(cuò)！我們和好吧！”
三兄弟又和好了！
“兄弟！記住，只有咱們?nèi)齻�(gè)團(tuán)結(jié)在一起，才能幫助小主人過(guò)關(guān)斬將，明白嗎？”其它兩個(gè)異口同聲地認(rèn)同了……
開(kāi)考當(dāng)天，小主人帶著這支“三兄弟團(tuán)結(jié)”的筆，走進(jìn)了考場(chǎng)……
關(guān)于筆的作文14
“叮咚叮咚”上課鈴響了，老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室�！耙荚囇剑 贝蠹壹娂姺鴷�(shū)包，筆盒�！皯K了，我沒(méi)帶筆盒！”我在心里直叫苦，“真是‘破屋偏逢連夜雨’呀！”開(kāi)始發(fā)試卷了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，只有我一個(gè)人傻傻地坐著。
同桌捅捅我“：哎，你傻了，怎么不寫(xiě)��？”“沒(méi)有筆，能寫(xiě)嗎？”我沒(méi)好氣地白
了他一眼，“你有筆嗎？”“不好意思，我只帶了一支水筆。”說(shuō)著，他把筆盒給我看看，里面只有一支鉛筆，一塊橡皮和一個(gè)改正帶！“沒(méi)事，我保證能幫你借到筆�！彼桓毙赜谐芍竦臉幼印＠蠋熡悬c(diǎn)事，走了出去。他便轉(zhuǎn)頭問(wèn)后面的兩人：“哥們，帶筆沒(méi)？帶了借她一支�！薄扒�，這支筆爆墨了，那支筆沒(méi)水了。剩下兩支，一支我要用，還有一支借我同桌了�！眱扇擞謸u頭又聳肩的。
我一看，只好親自出馬:“楊雅茜，借我支筆吧！”她拿出一支筆：“給你！”我往試
卷上一寫(xiě)，卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)。楊雅茜也對(duì)我擺擺手：“那我也沒(méi)筆了�！蔽腋绷�，就像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！霸僬胰私璋�！”同桌拍拍我。老師進(jìn)來(lái)了，我同桌沖上去就喊：“老師，我同桌沒(méi)帶筆！”“��？你怎么不早說(shuō)？誰(shuí)借給陳名桂一支筆��？”老師站在講臺(tái)上大聲問(wèn)道�！拔�！我借給她！”馬上有人喊�！拔医璋�，我?guī)Я艘还P袋的筆�！崩钚罎嵆一位喂P袋，里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。
我接過(guò)李欣潔的筆，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。
真是人間處處有真情��！
關(guān)于筆的作文15
樹(shù)的筆是它的樹(shù)干；草的筆是它的根；流水的筆是它的沿岸。生活中我們有各種各樣的筆，有些人的筆是黑白或彎曲的，而有些人的筆是五彩繽紛的，它們畫(huà)過(guò)藍(lán)天白云，畫(huà)過(guò)魚(yú)鷗鳥(niǎo)，畫(huà)過(guò)炯炯之河，也畫(huà)過(guò)地獄畫(huà)過(guò)仇恨。
看吧，這些偉人筆下的畫(huà)，您是不是覺(jué)得您自己的畫(huà)單調(diào)了些勇敢者的筆，畫(huà)出萬(wàn)人的幸福。
高云萬(wàn)丈，緩緩地有幾只鳥(niǎo)飛過(guò)，為這位君子而哀鳴，在這哀號(hào)中我也聽(tīng)到了李劍英的呼聲；我雖在高云銀河之上，而危機(jī)下卻是良辰美景，千萬(wàn)子民。聽(tīng)啊，這是一位勇敢者的訴說(shuō)，他為了百姓的幸福，再這短促的16秒中，在呼吸緊張的沉重的情況下，他沒(méi)有決策，很快的，毅然離開(kāi)了。
如果他沒(méi)有顧忌"大家"，回到地面與家人團(tuán)聚，雖然他得到了幸福，可是受苦的可是全村人民��！他就像一支玫瑰花的根，為了花的美麗犧牲了自己青春！李劍英我們?nèi)珖?guó)人民都為你而驕傲！
淡薄者的筆，畫(huà)出永恒的財(cái)富。
雖然城市里很喧囂，而我依然能感覺(jué)到你生活的雅風(fēng)，淡薄，人的一生就是在為利而爭(zhēng)，有誰(shuí)能做到淡薄呢
而他，陶淵明，不猶，讓我乍然一驚。坐了三十年載的官，在黑暗的熏陶下，他還是個(gè)出淤泥而不染的陶翁，他藐視那些碌碌小人，而在南山悠然采菊，真是人生的最高境界，而他得到的確是感悟，人性的感悟。
被生活復(fù)雜纏繞的我們，也不能被金錢(qián)的誘惑引入不正之道。我們要做一個(gè)淡雅的蓮花。
筆，真可謂是人的領(lǐng)導(dǎo)者。要有一只好筆，還要"磨"。只有真正磨好的筆才算是實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。
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