【實(shí)用】讀書(shū)作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
在我記憶的心扉里，有著許多方面的名言：道德方面的、思鄉(xiāng)方面的，讀書(shū)方面的……在這些名言中，我最喜歡的一句名言是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這一句。小時(shí)候，我不會(huì)寫(xiě)作文，老師一部置作文我就犯難抓耳撓腮不知道怎么寫(xiě)。
有一次我去問(wèn)媽媽?zhuān)趺礃硬拍軐?xiě)好作文，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“媽媽先給你講個(gè)故事吧，在以前有一個(gè)秀才平時(shí)不喜歡多讀書(shū)，一到寫(xiě)文章時(shí)就寫(xiě)不出來(lái)，他的妻子就說(shuō)你怎么寫(xiě)文章比女人生孩子還要難，秀才苦喪著臉說(shuō)：我寫(xiě)文章就是比你們女人生孩子還要難，因?yàn)槟銈兌抢镉袞|西，我肚里沒(méi)有東西所以就非常難�！眿寢屨f(shuō)完看看了我又說(shuō)：“古人云‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’意思就是說(shuō)只有平時(shí)多看書(shū)多積累，到寫(xiě)作時(shí)仿佛就有神仙幫助你一樣簡(jiǎn)單。所以，你要多讀書(shū)才行喲，可不要像那個(gè)秀才那樣到寫(xiě)文章的時(shí)候才知道難。”我恍然大悟，似乎想到了什么，跑到書(shū)房就開(kāi)始讀書(shū)，從此我就和書(shū)交起了朋友開(kāi)始大量閱讀書(shū)籍。我的作文成績(jī)也突飛猛進(jìn)，常常奪得班里作文的'貴冠。我終于體會(huì)到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和好處。
還有一次，當(dāng)我拿著一份寫(xiě)的不錯(cuò)的作文給媽媽看時(shí)，她說(shuō)：“你這篇作文運(yùn)用了許多名句、名言、名段，但是，又有哪一個(gè)作家是抄出來(lái)的呢？“抄”對(duì)于你以前不會(huì)定作文時(shí)的確是一條不錯(cuò)的捷徑，但是，真正能打動(dòng)別人心的東西應(yīng)該是自己嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作！所以，你應(yīng)該在你“抄”的基礎(chǔ)上再加深些，讓它徹徹底底的變成你自己的東西，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格�！睆膵寢尩脑�(huà)中，我再次悟出了一點(diǎn)道理，光抄是沒(méi)有用處的，只有把好的語(yǔ)法、好的詞語(yǔ)運(yùn)用到我自己的文章里去才行。
從此，我的作文逐漸的有抄到在抄的基礎(chǔ)上進(jìn)行改，又逐漸到自己寫(xiě)。漸漸地，我的作文也寫(xiě)出了我自己的風(fēng)采。這些當(dāng)然是那些書(shū)給我的饋贈(zèng)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話(huà)使我受益不淺，它現(xiàn)在已經(jīng)成為了我的座右銘，它激勵(lì)著我怎樣寫(xiě)作。
讀書(shū)作文 篇2
記得孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。”的確，當(dāng)你完全沉浸在書(shū)中之時(shí)，就能真切地體會(huì)到書(shū)中所描寫(xiě)的事物與情感，而不僅限于那一行行密密麻麻的文字表面。此時(shí)此刻，讀書(shū)，便成為一種精神上的享受了。
我也是個(gè)愛(ài)讀書(shū)之人。我的同齡人之中有一部分成天看的都是漫畫(huà)或是玄幻小說(shuō)，我雖也看，卻不是太喜歡。我喜歡看那些優(yōu)美的散文，或是貼近現(xiàn)實(shí)生活的小說(shuō)，常常是一捧起書(shū)來(lái)就放不下，優(yōu)美的文字引領(lǐng)我，主人公的命運(yùn)牽動(dòng)我，會(huì)一連看上幾個(gè)小時(shí)。
我最?lèi)?ài)看的書(shū)是沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)集，有時(shí)甚至兩小時(shí)就看完一本。我看這類(lèi)書(shū)籍時(shí)，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快。好像時(shí)間不是一分一秒地過(guò)去，而是一小時(shí)一小時(shí)地流逝�？粗粗�，我仿佛通過(guò)書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)穿越而來(lái)，置身于非洲大草原上，與草原上的動(dòng)物們?cè)谝黄稹Ｄ切┪浵佀频奈淖植辉偈俏淖�，而是一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物。它們的`呼吸、情感我都能真切地感受到；書(shū)的頁(yè)碼也不單純的是一個(gè)個(gè)生硬又呆板的數(shù)字，它們就好比一個(gè)個(gè)鐘表，隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，數(shù)字在變化，時(shí)間也在悄無(wú)聲息地流逝。當(dāng)書(shū)中的動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，我替它們擔(dān)憂(yōu)，心扭結(jié)在一起；當(dāng)它們逃離了危險(xiǎn)時(shí)，我替它們高興，也會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地松一口氣；當(dāng)它們捕獲了獵物時(shí)，我也像它們一樣興奮……
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著我自然也讀過(guò)。主人公保爾·柯察金頑強(qiáng)不屈的精神著實(shí)令人欽佩。當(dāng)他年老體弱、重病在身時(shí)，他還不辭辛苦，堅(jiān)持工作，任憑別人百般勸說(shuō)也無(wú)一絲動(dòng)搖之心，并說(shuō)道：“只要我還活著，我就要一直工作下去，把革命事業(yè)做到底�！币话銇�(lái)說(shuō)，他的這種精神是極少有人能做到的。前些天，我們學(xué)了毛澤東寫(xiě)的《紀(jì)念白求恩》一文，文章結(jié)尾有一段話(huà)提道：“一個(gè)人能力有大小，但只要有了這點(diǎn)精神，就可以變?yōu)橐粋�(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)對(duì)提升一個(gè)人的精神境界是多么的重要。
最近，爸爸帶回來(lái)了一本《意林》雜志。我老早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的“大名”，有不少著名作家對(duì)它的評(píng)價(jià)都很高。我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，靜靜地去品讀書(shū)頁(yè)上的每一篇文字，漸漸地，就能體會(huì)到那一個(gè)個(gè)短小但又感人的故事中蘊(yùn)藏著的真理了。
總而言之，讀書(shū)，只要你沉浸其中，達(dá)到了一種“走火入魔”的境界時(shí)，它就是一種快樂(lè)，是一種享受，是一種靈魂的提升，你想找到其中的道理也就不難了。
讀書(shū)作文 篇3
今天晚上，當(dāng)我寫(xiě)完了所有的作業(yè)后，扭了扭趴了一個(gè)多小時(shí)的腰骨，伸了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'懶腰，打了一個(gè)大大的哈欠，眼睛不由自主地瞟了時(shí)鐘一眼。呀！我真快，我一下子跳了起了，才6：00。真的，高興極了！因?yàn)檫@樣我就有機(jī)會(huì)看書(shū)了，我一下子奔到書(shū)房，找到了一本《小讀者》，我正想拿，可我又發(fā)現(xiàn)書(shū)架太高，我便蹲下腰來(lái)想法子，有了！我彎下腰來(lái)，拿起幾本厚書(shū)，摞好，然后將腳踩上去，哇，終于夠到了。我把書(shū)一拉，不好，上面的幾本書(shū)也嘩嘩的掉了下來(lái)，其中一本書(shū)正好打在我的頭上，哇嗚！好痛啊，我含著在眼眶里打轉(zhuǎn)的幾滴淚，正要去找它報(bào)仇，可一看，剛剛打到我頭的不就是我兩年前那本《格林童話(huà)》嗎？我高興的一蹦三尺高，急忙坐到書(shū)桌旁，津津有味地讀了起來(lái)。
不一會(huì)兒，奶奶洗完腳，換我了，我剛進(jìn)洗手間的門(mén)，便聽(tīng)到奶奶雷霆般的喊聲：“劉雨晨，你給我過(guò)來(lái)，房間被你搞成了什么樣子？你看看……��？我恍然大悟，房間還沒(méi)有收拾呢。
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)智慧的源泉，我每讀一本書(shū)，就像交了一個(gè)朋友，同時(shí)也帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。
每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)，里面人物的.悲歡離合都使我牽腸掛肚。讀到高興時(shí)，我會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，為他們流下高興的眼淚；讀到悲傷時(shí)，我會(huì)黯然神傷，為主人公的不幸遭遇感到傷心不已；讀到有趣時(shí)，常常忍不住哈哈大笑，覺(jué)得好玩極了；讀到不懂時(shí)，總要皺起眉頭，冥思苦想。
讀《西游記》讓我興奮不已；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我懂得了許多知識(shí)；讀《哈利？；波特》讓我懂得怎樣面對(duì)生活
書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了能力，更讓我的心茁壯起來(lái)，它讓我知道了外邊的大千世界，讓我懂得思考，它的多姿多彩，都使我感到激動(dòng)。
每當(dāng)因?yàn)槲易x書(shū)讀得多了些，作文被老師表?yè)P(yáng)并在班上誦讀時(shí)，我頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，心里像吃了糖一樣甜，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容。
讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿(mǎn)窗前草不除。
讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)。
讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。
如果你收獲了讀書(shū)的快樂(lè)，那么，你手中的書(shū)比糖要甜，比天要廣，比海要博大。
讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)使我進(jìn)步，讀書(shū)使我富有！
讀書(shū)作文 篇5
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”我就是一個(gè)常常住在“黃金屋”里男孩兒，書(shū)提高了我的寫(xiě)作能力，書(shū)增強(qiáng)了我的閱讀能力，書(shū)讓我的知識(shí)面更加寬闊，書(shū)使我受益無(wú)窮。但因?yàn)榭磿?shū)，我也曾付出了“血的代價(jià)”，由此成了我讀書(shū)生涯難忘的一次。
那是上個(gè)星期的一個(gè)中午，我正在家里津津有味地讀著薛珂借我的《兒童文學(xué)》，老天爺突然變臉——由晴陰，下雨了。幸好老爸在家——能開(kāi)車(chē)送我。剛好，2點(diǎn)半的鬧鈴“叮鈴鈴”地響了，我極不情愿地放下書(shū)，跟老爸一起走了。
到了車(chē)上，我又從書(shū)包里把《兒童文學(xué)》拿出來(lái)看，我的眼睛死死地盯著書(shū)，眼眨也不眨一下，此時(shí)此刻，我心里只有一個(gè)想法：路上最好堵車(chē)！可并不如我所愿，沒(méi)多大會(huì)兒（對(duì)我來(lái)說(shuō)）前面?zhèn)鱽?lái)了喇叭聲，“啪——”一聲，我沒(méi)理會(huì)；“啪——”兩聲，我裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；“啪——”三聲，我在也無(wú)法平靜地看了，我一抬頭，原來(lái)已經(jīng)到學(xué)校了�！皼](méi)工夫在看了，下車(chē)吧！小書(shū)蟲(chóng)？”爸爸稍帶諷刺地“請(qǐng)”我下車(chē)。
下了車(chē)，我手中的《兒童文學(xué)》并沒(méi)有放下，而是繼續(xù)看，因?yàn)橄挛缥揖鸵褧?shū)還給薛珂了�！斑邸钡�.一聲，我的頭開(kāi)始做痛，原來(lái)我看書(shū)太入迷，一不小心，撞到路邊的站牌上了。我輕輕用手摸一摸頭，發(fā)現(xiàn)頭上有一個(gè)大包，同時(shí)疼痛又使我趕緊縮手。
我并沒(méi)有吸取這個(gè)“血的教訓(xùn)”，照老媽的話(huà)來(lái)講是“不思悔改”。可書(shū)上的情節(jié)像磁鐵一樣吸引著我，使我“不得不看”�！胺凑惨淮�，就不會(huì)撞第二次了。”我盡量說(shuō)服自己，但眼睛一時(shí)也沒(méi)有離開(kāi)書(shū)本。我安慰著自己，忽然覺(jué)得腳下一滑，雙手本能地向前一扒，結(jié)果摔了個(gè)“嘴啃泥”，弄得我臉上、身上都是泥巴，樣子活像個(gè)小老頭，可笑極了！
這次讀書(shū)雖然我付出了“血的代價(jià)”但我總算讀完了《兒童文學(xué)》，這次受傷值！
讀書(shū)作文 篇6
如果所有的人都認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，那一定是人類(lèi)文明的末日之先聲。如果所有的學(xué)生都吶喊讀書(shū)無(wú)用，那一定是教育界乃至全社會(huì)、全人類(lèi)于歷史的舞臺(tái)上上演的一場(chǎng)現(xiàn)代版的《哈姆雷特》。孩子們的眼睛是最為明亮的，他們不希望自己在將來(lái)成為悲劇的主角!讀書(shū)還是不讀書(shū)?是個(gè)問(wèn)題。
作為現(xiàn)實(shí)的人，我們有五個(gè)層次的需要：生存、發(fā)展、愛(ài)的需要、安全與歸屬和自我實(shí)現(xiàn)。然而，當(dāng)讀書(shū)無(wú)用到連人的最基本的生存都難以維系的新聞不再是新聞的時(shí)候，我們?nèi)绾蜗嘈抛x書(shū)有用呢?甚至讀書(shū)讀到了使人扭曲變態(tài)而致毀滅的分上，我們?cè)趺茨懿粦岩蓵?shū)本上的`每一個(gè)鉛字都是黑色的血痕!讀書(shū)真的無(wú)用嗎?是的，事實(shí)勝過(guò)雄辯。網(wǎng)上、報(bào)紙、雜志上觸目皆是。為什么是這樣子呢?其實(shí)，書(shū)本無(wú)所謂有用也無(wú)所謂無(wú)用，讀的人多了，自然就有可有用與無(wú)用的斗爭(zhēng)。書(shū)，是人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)與智慧的積淀的容器，無(wú)論是來(lái)自神性的品德，來(lái)自人性的良知，來(lái)自原始的本能還是來(lái)自無(wú)性的演化，無(wú)不一一包容其中。它們?cè)谌祟?lèi)的思維世界里繁衍生息，同生共死。它們的DNA保存在書(shū)本里，隨時(shí)可能復(fù)制到某一個(gè)人的身上。
書(shū)本無(wú)知，它無(wú)權(quán)選擇。但是它有機(jī)會(huì)在一生中經(jīng)歷四種人：愛(ài)它且真誠(chéng)的人;不愛(ài)它而遠(yuǎn)離它的人;愛(ài)它卻又虛偽的人;不愛(ài)它然而奉承它的人。
換而言之，人的一生也會(huì)經(jīng)歷四種書(shū)：《神性》、《人性》、《原始》和《無(wú)性》。
時(shí)下社會(huì)，是一個(gè)以無(wú)性繁殖為主流的社會(huì)，此在的時(shí)代是一個(gè)充斥著無(wú)性理念的時(shí)代。經(jīng)濟(jì)的、信息的、法制的、虛無(wú)的與雜交的觀念以及行為在文明的森林中拓展著功利主義的沙漠。人類(lèi)的神性之樹(shù)，良知之花，原始之根紛紛萎縮退化，并且繼續(xù)持續(xù)惡化，而在教育領(lǐng)域，高考與就業(yè)的沙塵暴卻日烈一日。唯一快慰人心的是——那些由慈善苦苦支撐著的寂寞而又寥落的綠洲，刺眼潸然。
讀書(shū)無(wú)用，首先于生存無(wú)用。如果人們哀嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”那是何等的醒世!然而“百無(wú)一用是書(shū)生”的絕境漸漸爬上了狀元、進(jìn)士們的眉梢，侵蝕著博士、碩士們久經(jīng)“考驗(yàn)”的皺紋，摘下厚厚的眼鏡，敢問(wèn)路在何方?
這種讀書(shū)，乃是定格于學(xué)校的焦距，去社會(huì)十萬(wàn)八千里的鏡頭。學(xué)校不過(guò)是花費(fèi)了大價(jià)錢(qián)添置了標(biāo)榜時(shí)髦的機(jī)器，印制了大量美輪美奐的學(xué)歷證書(shū)，然后把這些名牌標(biāo)志貼上即將批發(fā)的“水貨”身上以賺取剩余價(jià)值，成就教育界數(shù)字化成果偉大的奇跡彪炳當(dāng)代的無(wú)性快感。
讀死書(shū)，死讀書(shū)，書(shū)讀死……書(shū)費(fèi)在漲，學(xué)費(fèi)在漲，入學(xué)率在漲，升學(xué)率在漲。掩埋了神性，泯滅了人性，抹殺了本能。無(wú)性的人類(lèi)推動(dòng)著無(wú)性的社會(huì)在金燦燦的沙漠里大踏步地前進(jìn)，朝著蒙朧的海市蜃樓，氣也不喘一口，扔下無(wú)數(shù)的教參、練習(xí)、試卷、發(fā)票、欠款單和通知書(shū)……太陽(yáng)和月亮沒(méi)日沒(méi)夜地追著人類(lèi)滾滾的煙塵臉色已經(jīng)無(wú)比蒼白。
我知道為什么許多學(xué)生不愿讀書(shū)，我也知道為什么許多教師不愿教書(shū)。我們幾乎瀕臨無(wú)性的人類(lèi)。唉，走還是不走?我不是沒(méi)有想過(guò)無(wú)數(shù)次。明明知道不對(duì)，卻還要堅(jiān)持去做，人有知又怎樣呢?
讀書(shū)作文 篇7
如果你問(wèn)我最?lèi)?ài)什么?我會(huì)毫不猶豫得告訴你,讀書(shū)的興趣。小的時(shí)候我還不時(shí)字，就纏媽媽給我講故事,經(jīng)常在故事中睡著了夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的花蝴蝶,小白兔。我還扭著爸爸給我買(mǎi)圖畫(huà)書(shū),教我識(shí)漢字……上學(xué)了，在老師地幫助下我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了！一有時(shí)間就到新華書(shū)店像一只辛勤勞的小蜜蜂在書(shū)的百花園里采集蜂蜜，又像一塊海綿日夜在知識(shí)的`海洋里吸取營(yíng)養(yǎng)。
讀書(shū)的興趣，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶詒了我的情操。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是它幫助我不斷進(jìn)步，不斷提高，幫助我成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧，和書(shū)交朋友吧！去讀好書(shū)吧！
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