記事作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的記事作文5篇，希望能夠幫助到大家。
記事作文 篇1
今天都正月十五了，我還沒(méi)有買燈籠。是因?yàn)槲野职执汗?jié)前不幸被汽車撞了，正在醫(yī)院治療，媽媽也在醫(yī)院陪護(hù)爸爸。
看著別的小朋友都買了燈籠，我柞常羨慕他們，同時(shí)心里十分難過(guò)，往年不到十五爸爸就給我買好了燈籠，可今天卻沒(méi)有燈籠玩了。妹妹坐在我身旁仰著臉問(wèn)我：“哥哥，爸爸什么時(shí)候出院呢？”我漫不經(jīng)心地回答：“快了，爸爸很快就會(huì)出院的。”那可怕的情景又浮現(xiàn)在我眼前：爸爸倒在血泊之中……我不敢再往下想了。這件不幸的事為什么會(huì)發(fā)生在我爸爸身上呢！爸爸平時(shí)是那樣純樸善良，是那樣愛(ài)我和妹妹。
在我最希望得到燈籠的時(shí)候，爸爸競(jìng)出院了，而且還給我買了一盞燈籠，我昨常高興。當(dāng)聽(tīng)媽媽說(shuō)：“爸爸的傷還沒(méi)有完全康復(fù)，爸爸出院只是為了給你買燈籠�！蔽腋袆�(dòng)得流淚了。特別是看到爸爸那副樣子，我竟失聲痛哭起來(lái)。
晚上我挑著燈籠玩，那燈籠發(fā)出的光芒好像爸爸對(duì)我的愛(ài)那樣溫暖，我不由地想起爸爸出車禍前的一件事。那天早晨我吃完飯準(zhǔn)備背著書包去上學(xué)，老天爺變了臉下起大雨。這怎么去上學(xué)？我急得哭了。爸爸說(shuō)：“我送你上學(xué)去�！碑�(dāng)時(shí)我家只有一件雨衣，爸爸把雨衣給我穿，他披著個(gè)褂子，把我送到學(xué)校。爸爸因著涼而發(fā)燒了。而今天爸爸的傷沒(méi)有完全康復(fù)，為了給我買燈籠竟提前出院了。我要精心保管這盞燈籠。
爸爸對(duì)我的愛(ài)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
記事作文 篇2
暑期，媽媽和幾個(gè)同事組織了“中國(guó)夢(mèng)·西北行”志愿團(tuán)，我隨她們來(lái)到了寧夏西海固地區(qū)興仁中學(xué)。她們給當(dāng)?shù)氐暮⒆由险n，我也跟著進(jìn)入課堂，并在課后結(jié)識(shí)了一位小伙伴，他叫馮家虎，大家親切地喊小虎。
小虎有一頭卷曲的頭發(fā)，臉上幾粒不太起眼的雀斑。他的眼睛像車燈一樣明亮，笑的時(shí)候露出兩只小虎牙。小虎聽(tīng)課特別專注，聚精會(huì)神地盯著黑板，筆記記得整整齊齊。他平時(shí)非�；钴S，一下課就沖出教室，和同學(xué)一起玩耍。他玩得滿頭大汗，腦門上沾著幾縷卷毛。
小虎不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人也非常友好。我參加了班級(jí)的一次拓展活動(dòng)，大家都與自己熟悉的同學(xué)組隊(duì)，小虎被同班同學(xué)拉去。我與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)不熟，左看看，右瞅瞅，心里不是滋味。
這時(shí)，小虎火急火燎地跑了過(guò)來(lái)，加入了我所在的小組。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我回來(lái)啦！你是新同學(xué)，我跟你在一組�！蔽彝樕系谋砬�，那小雀斑和小虎牙，真的可愛(ài)極了。
記事作文 篇3
斑斕的色彩組成了生命，斑斕的色彩裝飾了生命；斑斕的`色彩帶走了生命。生命，只有那瑰麗無(wú)比的色彩。
我想起曾經(jīng)的曾經(jīng)，朋友問(wèn)我，如果只能選擇一種色彩，來(lái)詮釋生命，你會(huì)選擇什么？我只淺笑，輕輕的搖頭。
或許是曾經(jīng)單純的青春，沒(méi)有被色彩劃破皮膚吧，才讓我那么輕易的放棄了讓色彩停留在思緒中被咀嚼的機(jī)會(huì)。于是現(xiàn)在，后悔開(kāi)始在泛濫。我站在空蕩蕩的天空下，拼命拼命地回憶，努力的想要憶起曾經(jīng)逝去的生命是什么色澤，我們?cè)?jīng)歡笑，我門幾時(shí)歡笑。記憶中好象是真的，那歡笑的一節(jié)，消失了，像是斷了節(jié)一般。就像張怡微說(shuō)，人影交錯(cuò)間喚不回記憶，泛黃的書面上尋覓不到絲毫的痕跡憑吊過(guò)往憧憬未來(lái)。
我抬頭望望天邊的流云，純白，柔軟，緩緩移動(dòng)，暮色在蒼茫中無(wú)盡延伸。于是眼眸有些許慌亂，心里開(kāi)始疼痛，就在畫布上鋪滿大片大片的白色--被綿綿無(wú)盡的憂藍(lán)浸染的白色。心里開(kāi)始荒蕪，有白色在心底飄飛，落在荒蕪之中，發(fā)出淡藍(lán)的光芒。我提筆，在畫布上染下題目--《殤逝》
殤逝，殤逝。那些逝去的生命，雪一般無(wú)力的
飄泊在時(shí)間的脊背。因?yàn)槲蚁耄乙埠惋w灰一樣，相信兒時(shí)的永無(wú)島，所以我以為我的雙翼早已折斷，丟失在消失的永無(wú)島，寂寞的等我回家�？晌覜](méi)有了雙翼只能像雪一樣蒼白力的飄泊，流浪在青春的渡口。
那時(shí)候，我就想，或許我的生命，只能這樣了吧，折斷雙翼的傷口，靜靜無(wú)奈的泛著藍(lán)色的光芒。我以為，雪一般無(wú)力的飄泊的生命，就是藍(lán)色了吧，昭示著陰寒的憂郁，那么綿綿無(wú)盡的色彩。
一直到，我看見(jiàn)那些天空中驚心動(dòng)魄的白色，我才開(kāi)始在藍(lán)色的軟禁里掙脫。那些白色的柳絮，那些飛揚(yáng)的白色，無(wú)不向我昭示著，什么才是飛揚(yáng)，什么才是生命。
我躁動(dòng)著，喘息著，看著那些頑強(qiáng)的柳絮，努力飛揚(yáng)，去尋找夢(mèng)想的土地開(kāi)始輪回，那些飛揚(yáng)的白色--被灼灼陽(yáng)光浸潤(rùn)了金色的白，開(kāi)始在心底燃燒。于是我開(kāi)始懷疑，是否生命已然變色。
這個(gè)時(shí)候，飛灰找到我。他說(shuō)，清塵，你一定要在陽(yáng)光下好好的活。
我揚(yáng)起頭，只問(wèn)，那么告訴我，怎么樣才能在陽(yáng)光下好好的活？
飛灰輕笑，冰涼的指尖觸及眼眸。他說(shuō)清塵，你的眼底，不是就有金色的陽(yáng)光么？
心底愕然，像是在無(wú)盡的黑夜里，忽然劃過(guò)一道純白的影子，好痛。我望向那些斷翼的柳絮，它們依然，依然背著金色的陽(yáng)光，一次一次飛揚(yáng)在白色的天空。于是，我在心底，悄悄種下柳絮里的種子。我在種子上刻下名字--“飛揚(yáng)”
飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。那些未來(lái)的生命，柳絮一樣堅(jiān)強(qiáng)的飛翔在時(shí)間的指環(huán)里。因?yàn)榻K于明白，我也和她一樣，向往靈魂高于雙腳的行走。我也可以，用雙足走向著火的天堂。盡管我沒(méi)有了雙翼，卻依然能像柳絮一樣充滿希望地飛揚(yáng)，飛翔在白色的天空。
這時(shí)候，我開(kāi)始想，或許我的生命，開(kāi)始騰起。折斷雙翼的傷口，愈合出金色的光芒。我明白，柳絮一樣飛揚(yáng)的生命，就是金色了吧，昭示著活力的金光，那么輝煌的色彩。
那時(shí)我才知道，原來(lái)我還可以飛翔，原來(lái)，我還擁有金色的陽(yáng)光。
原來(lái)原來(lái)，折翼而飛。
純白，純白在飄揚(yáng)。瓢的是雪；揚(yáng)的是柳絮。
原來(lái)，我的生命始終是一片白色。白色的淡藍(lán)，白色的金光。
白色的殤逝，在飄；白色的雙翼，在揚(yáng)。
記事作文 篇4
今天上午第三節(jié)課，應(yīng)該上音樂(lè)課，不過(guò)英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都很驚奇，心想：怎么會(huì)是英語(yǔ)老師來(lái)了呢？會(huì)不會(huì)又要上英語(yǔ)課啊？還沒(méi)等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，英語(yǔ)老師就對(duì)我們說(shuō)：“因?yàn)槟銈兊囊魳?lè)老師今天在多媒體教室聽(tīng)課，所以這一節(jié)就上美術(shù)課�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)要上美術(shù)課，都異口同聲的喊道：“耶！太好了！”
只見(jiàn)老師讓美術(shù)課代表搬著美術(shù)本，把本子發(fā)給了我們，老師告訴我們說(shuō)：“今天的主題是畫城堡，同學(xué)們可以自由的畫，但是沒(méi)背過(guò)課文的同學(xué)先上講臺(tái)把課文背過(guò)，背過(guò)的同學(xué)就可以畫畫了。”我開(kāi)始畫畫了，我畫了一個(gè)很大的城堡，上面還畫上了騎兵連和陸軍，他們都拿著刀和盾牌，場(chǎng)景很壯觀，我對(duì)自己的畫很滿意，最后我還在畫上寫了三個(gè)字“海、陸、空”代表著海軍、陸軍、空軍，一個(gè)比一個(gè)高。真是一節(jié)開(kāi)心的美術(shù)課！
記事作文 篇5
今年的銀杏葉格外的黃，卻也落得格外的早。今天升旗儀式上無(wú)意間抬頭，目光落到操場(chǎng)上旁的銀杏上，那些密密麻麻落在樹(shù)叢上，草地上的銀杏葉格外扎眼，與此相對(duì)應(yīng)的則是樹(shù)上那光禿禿的所剩無(wú)幾的葉子。
我喜歡銀杏，卻只是單單喜歡銀杏的美，而不喜歡秋天的滿目蒼涼。可我認(rèn)為銀杏最美的時(shí)候，不是它綠油油的時(shí)候，也不是它隨著秋風(fēng)刮起發(fā)出沙沙響的時(shí)候，而是當(dāng)金黃的葉子，從空中飄落的時(shí)候，那一片片樹(shù)葉踏風(fēng)而起，隨風(fēng)在空中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后再洋洋灑灑地飄向地面，就像一位調(diào)皮的仙女揮動(dòng)長(zhǎng)袖，將一個(gè)個(gè)扇子肆意的展開(kāi)，又盡情的撒了一地。我伸手接住一片樹(shù)葉，耀眼的黃色中早已沒(méi)了綠色的蹤影。舉過(guò)頭頂用它遮住太陽(yáng)，抬頭望去——銀杏葉過(guò)濾了太陽(yáng)的刺眼，將其中和，透過(guò)銀杏葉的金黃，發(fā)出暖黃色的光。照在身上，帶著一絲來(lái)自太陽(yáng)的暖意。
無(wú)數(shù)人路過(guò)銀杏樹(shù)，也許只為跟風(fēng)拍照才來(lái)匆匆感受這剩余不多的秋日余景。操場(chǎng)上跑步的人，強(qiáng)身健體的人數(shù)不勝數(shù)，卻沒(méi)有一人為它駐足停頓，甚至有人因?yàn)殂y杏果所發(fā)出的臭味而對(duì)它敬而遠(yuǎn)之。我站在銀杏樹(shù)下，真正的去感受它的美，它的余暉。
“沙啦啦~”一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉打著旋落下，我將我所喜愛(ài)的這一幕，用眼睛，用心去體會(huì)，去記憶。
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